五年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,寫一份計(jì)劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?以下是小編整理的五年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的優(yōu)生占全班學(xué)生的25%。他們平時(shí)勤快、學(xué)好,遇到課后要求背誦的課文早著手,對閱讀題有自己獨(dú)到的見解,而且審題認(rèn)真,答案準(zhǔn)確。中間生占全班學(xué)生的60%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多,其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,該背的該積累的知識(shí)掌握不好,而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),有時(shí)寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。差生占全班學(xué)生的15%,基礎(chǔ)知識(shí)較差,課文內(nèi)容不熟悉,審題不清,閱讀能力欠佳,作文表達(dá)不清,語句不通順。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音。
。1)能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。
。2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
。3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
。1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。(3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯(cuò)別字;(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7)按要求查字典等。
3、詞語。
。1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。
。2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩,會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子。
。1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;(5)默寫;(6)補(bǔ)足詞語;(7)詞語搭配;(8)會(huì)修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。語言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會(huì)句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;(6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題;(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
5、標(biāo)點(diǎn)符號。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識(shí)破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會(huì)的;能正確讀寫精讀課后詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊課文和積累運(yùn)用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的.記實(shí)作文和想象作文。
5、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會(huì)修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì);能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
六、復(fù)習(xí)措施
1、突出三個(gè)特色:一是新理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);
2、二是新內(nèi)容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識(shí)與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;
3、三是新教法,即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
七、復(fù)習(xí)方法
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
八、復(fù)習(xí)時(shí)間:12月29日—元月10日
九、具體安排:
時(shí)間內(nèi)容方式作業(yè)
12.29第一、二單元集體復(fù)習(xí)聽寫一、二單元的生詞及讀讀背背,復(fù)習(xí)一、二單元的練習(xí)冊和測驗(yàn)卷。
12.30第三、四單元集體復(fù)習(xí)聽寫三、四單元的生詞及讀讀背背,復(fù)習(xí)三、四單元的練習(xí)冊和測驗(yàn)卷。
20xx.元.4第五、六單元集體復(fù)習(xí)聽寫五、六單元的生詞及讀讀背背,復(fù)習(xí)五、六單元的練習(xí)冊和測驗(yàn)卷。
元.5第七單元集體復(fù)習(xí)聽寫第七單元的生詞及讀讀背背,復(fù)習(xí)第七單元的練習(xí)冊。
元.6進(jìn)行有關(guān)生字、詞語、句子方面的復(fù)習(xí)集體復(fù)習(xí)有關(guān)生字、詞語、句子方面的歸類練習(xí)。
元.7閱讀、習(xí)作方面的復(fù)習(xí)集體復(fù)習(xí)有關(guān)閱讀、習(xí)作方面的歸類練習(xí)。
元8—元.10模擬測試、講評測試、講評練習(xí)冊期末自我測評(包括習(xí)作)。
五年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃2
這學(xué)期語文學(xué)科的期末總復(fù)習(xí)從上周已經(jīng)正式開始了,現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃及內(nèi)容寫于此,以便孩子們和家長了解學(xué)校的進(jìn)度,促進(jìn)家校良好的配合,為期末考試打下良好的基礎(chǔ):
一、分單元復(fù)習(xí):
1、全書共分為八個(gè)單元,其中包括28篇課文、7個(gè)積累拓展、8篇閱讀課文和一個(gè)綜合實(shí)踐單元。
2、預(yù)計(jì)在6月下旬期末考試,因此我們有一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間,兩周復(fù)習(xí)一輪,共復(fù)習(xí)兩輪。(第一輪按單元從1到8復(fù)習(xí),第二輪歸類復(fù)習(xí))中間伴有相關(guān)的測試。
3、具體要求做到:
(1)要求會(huì)背的課文(包括積累拓展里的日積月累)一定要熟練背會(huì)寫會(huì),做到一字不差,并且標(biāo)點(diǎn)符號也要全部記準(zhǔn)。這學(xué)期要求會(huì)背的課文不是很多但都很重要,有些篇幅也比較長,爸爸媽媽一定要在家做好這項(xiàng)內(nèi)容的監(jiān)督工作,嚴(yán)格要求,不可姑息遷就,一定要做到背的準(zhǔn)確、流暢,并且能準(zhǔn)確的默寫出來,積累拓展里的日積月累及四字詞語等內(nèi)容一定要會(huì)寫每一個(gè)字,做到正確,標(biāo)點(diǎn)沒有錯(cuò)誤,同時(shí)要理解其意思并會(huì)簡單的運(yùn)用。
。2)生字分兩類:要求會(huì)認(rèn)的生字(生字表一)要做到會(huì)認(rèn)讀、會(huì)組詞(至少三個(gè))、會(huì)加拼音(前后鼻音、平翹舌、輕聲是難點(diǎn),多加注意)、能夠辨清常用的偏旁部首及每個(gè)字的結(jié)構(gòu);要求會(huì)寫的生字(生字表二),要做到會(huì)書寫、會(huì)默寫、會(huì)筆順、會(huì)組詞、會(huì)加音,其中形近字、同音字和多音字要多加注意。
。3)課后題要理解并牢記,積累拓展里的交流平臺(tái)等內(nèi)容也要全部掌握,從而舉一反三會(huì)應(yīng)用。
。4)對課文內(nèi)容要相當(dāng)熟悉,尤其課文的中心思想,表達(dá)的道理,人物性格,文體思路,關(guān)鍵句的理解,寫作特點(diǎn)等要牢記并會(huì)運(yùn)用。
(5)學(xué)案上的內(nèi)容要全部牢記,這一點(diǎn)非常重要,請家長做好檢查監(jiān)督工作。
二、歸類復(fù)習(xí):
從拼音、生字、詞句、閱讀理解、作文等部分入手,并伴有相應(yīng)的練習(xí)。
三、家長需要配合做到的有:
1、繼續(xù)認(rèn)真監(jiān)督孩子完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)情況。
2、對于一些認(rèn)字、寫字能力較弱的孩子,家長應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)主動(dòng)反復(fù)幫助孩子鞏固語文書上要求記住的字詞句等。
3、學(xué)校時(shí)間有限,請家長在家一定要讓孩子反復(fù)讀課文。
4、要求每個(gè)孩子制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,望家長予以監(jiān)督。
5、孩子復(fù)習(xí)期間的測試卷子,大家一定要認(rèn)真簽字,對于孩子的學(xué)習(xí)程度做到心中有數(shù),有能力的`家長可以從分析孩子做的卷子中找到孩子的共性問題,并有針對性的幫助孩子糾正。
四、請多加關(guān)注本博客,之后會(huì)發(fā)表相關(guān)復(fù)習(xí)題,可能需要家長自行打印讓孩子完成。
高年級的考試題目課內(nèi)外對半分,更注重將課內(nèi)知識(shí)靈活地運(yùn)用到課外的字詞句篇上,更注重孩子語文能力的一個(gè)測試,不單單是把課本東西弄會(huì)就行,要學(xué)會(huì)用課內(nèi)解決課外。因此,我們在幫助孩子鞏固好課本知識(shí)的基礎(chǔ)上,還要有意識(shí)的拓展,總結(jié)方法,舉一反三。在將來的語文競技中,課本知識(shí)扎實(shí)并且課外知識(shí)豐富的孩子才較為容易的取得優(yōu)異的成績。我們和孩子們一起努力吧,只要每個(gè)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有上進(jìn)心,一定會(huì)不斷進(jìn)步的向前走!
五年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)本冊教材相關(guān)知識(shí)及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步建立本冊教材的知識(shí)框架,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)。力求查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí),復(fù)習(xí)中通過梳理,使學(xué)生在鞏固知識(shí)的前提下,培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理和自我完善的能力和意識(shí),確實(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
二、全冊知識(shí)點(diǎn)概括:
1、本冊教材有八個(gè)單元,多數(shù)學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識(shí)字音、字形、詞句等掌握較好,對教材中要求積累的內(nèi)容大部分能熟練掌握,但靈活運(yùn)用部分學(xué)生還存在問題,易錯(cuò)的基礎(chǔ)知識(shí)還存在。閱讀中的問題相對比較多,概括主要內(nèi)容、理解文中的詞語、體會(huì)文中的語句等。習(xí)作也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),特別是五年一班,學(xué)生在通順流暢地表達(dá)意思、合理而有條理地組織材料、把重點(diǎn)的內(nèi)容寫具體等方面能力欠缺比較大,需要相當(dāng)大的`努力。
2、各單元知識(shí)點(diǎn)梳理。漢語拼音:能給加點(diǎn)字寫拼音或選字音,能根據(jù)拼音寫漢字、詞語和句子。詞語:以“日積月累”和“詞語盤點(diǎn)”出現(xiàn)的詞語為主,能夠正確認(rèn)讀和書寫,能夠正確選詞填空,正確寫出近反義詞。句子:掌握常見的各種句式,會(huì)改病句,縮句,擴(kuò)句,能進(jìn)行陳述句與反問句互換練習(xí),會(huì)判斷比喻句,擬人句,夸張句,排比句,反問句等修辭,能正確填關(guān)聯(lián)詞語。閱讀:加標(biāo)題、解詞語、體會(huì)句子含義、聯(lián)系實(shí)際感悟內(nèi)容。習(xí)作:8次習(xí)作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象性作文等多個(gè)方面。還有4次作為片斷練習(xí)的小練筆。真實(shí)、具體是小學(xué)階段作文的基本要求,這也是學(xué)生有困難的方面。
3、復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)。 基礎(chǔ)知識(shí):字詞抓重點(diǎn)的詞語和重點(diǎn)的人物;語句練習(xí)重點(diǎn)歸類和方法;積累重點(diǎn)抓學(xué)困生的掌握和有語境的練習(xí)。閱讀復(fù)習(xí)在反復(fù)的練習(xí)中側(cè)重方法的指導(dǎo)。習(xí)作方面在原文上進(jìn)行修改。對學(xué)生的薄弱方面?zhèn)戎鼐毩?xí)。
總體本著抓學(xué)困生、抓易錯(cuò)基礎(chǔ)知識(shí)、抓知識(shí)的歸類和方法、抓閱讀。
三、本班學(xué)生的學(xué)情分析:
本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,對書中要求掌握的知識(shí)都能過關(guān),有十個(gè)左右的學(xué)生需督促,他們是朱宏錦、許嘉誠、林文輝、陳亨豪、許永源、林文浩等。閱讀和習(xí)作是大部分學(xué)生的弱項(xiàng),需整體加強(qiáng)。
四、復(fù)習(xí)方法和策略:
1、課程結(jié)束前,進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。詞語插空聽寫過關(guān),語句和修辭隨課分散練習(xí),閱讀課上講解歸納訓(xùn)練。
2、課程結(jié)束后,先按單元復(fù)習(xí),學(xué)生在家按單元把基礎(chǔ)知識(shí)歸類,每類都先自己出題練習(xí),再集體訓(xùn)練重點(diǎn)補(bǔ)充練習(xí)題。
3、分類練習(xí):只做部分的類別練習(xí),如修改病句、句式的轉(zhuǎn)換、閱讀練習(xí)。
4、綜合練習(xí),在復(fù)習(xí)的最后階段做點(diǎn)試卷的練習(xí)。
策略
1、同學(xué)互助。
2、小組評比。
3、分層練習(xí)分層作業(yè)。
4、家長協(xié)助。
5、鼓勵(lì)鞭策結(jié)合,鼓勵(lì)為主。
6、思想教育。
7、個(gè)別輔導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)的安排
復(fù)習(xí)進(jìn)度、具體的復(fù)習(xí)手段、典型題和易錯(cuò)題。
第一階段:從1月3日——1月10日 共計(jì)8天。進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。詞語插空聽寫過關(guān),語句和修辭隨課分散練習(xí),閱讀課上講解歸納訓(xùn)練。
第二階段:從1月13日——1月17日,共計(jì)5天。先按單元復(fù)習(xí),把基礎(chǔ)知識(shí)歸類,再集體訓(xùn)練重點(diǎn)補(bǔ)充練習(xí)題。
第三階段:1月18日——1月21日,共計(jì)4天。進(jìn)行綜合試卷練習(xí),講練結(jié)合。
五年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃4
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了,馬上就要進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段!為了更好的給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),我制定了如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、聽寫生字,掌握每個(gè)字的音、形、義。
2、 對比本冊學(xué)過的形近字、同音字、多音字,并能正確運(yùn)用。
3、復(fù)習(xí)每個(gè)單元最后的“詞語盤點(diǎn)”。
4、辨析近義詞,會(huì)按要求選詞填空。
5、訓(xùn)練正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。
6、熟悉掌握運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)句子表現(xiàn)力,會(huì)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法。
7、分析句子間的關(guān)系,給短文正確分層,歸納短文中心。
8、能全面認(rèn)真地觀察事物,發(fā)揮自己的想象能力對事物重點(diǎn)地、細(xì)致地觀察,并按照一定的順序把它寫下來。
二、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
認(rèn)字與寫字
1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊認(rèn)識(shí)漢字200個(gè),其中150個(gè)會(huì)寫
2、硬筆書寫楷體,做到行款整齊,有一定的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
詞句
1、復(fù)習(xí)本書每課的“詞語解釋”及“語言積累”中的詞語,并聯(lián)系上下文記住其意思。
2、注意辨析近義詞意思之間的細(xì)微差別,并掌握同義詞在不同語言環(huán)境中的使用,訓(xùn)練選詞填空的能力。
閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的'速度。
3、能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,學(xué)習(xí)辨別詞語感情色彩。
4、聯(lián)系上下文和自己累積,推想課文中有關(guān)詞語的意思體會(huì)其表達(dá)效果。
5、在于讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷。
6、學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。
習(xí)作
1、懂得寫作是為了,自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視自己的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。
3、能個(gè)寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。
4、學(xué)會(huì)常見應(yīng)用文(如:演講稿、寫信)
5、能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
6、修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
7、本學(xué)期課內(nèi)習(xí)作8次
口語交際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論,敢于發(fā)表機(jī)子的意見。
3、聽別人說話時(shí)要認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),并能簡要轉(zhuǎn)述。
4、表達(dá)要有一定的條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。
5、在交際中注意語言美,抵制不文明語言。
綜合性學(xué)習(xí)
1、為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道有目的地搜集資料,共同討論
2.、對自己身邊、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
3、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
三、家長輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)容重點(diǎn)
1、8個(gè)讀讀寫寫全部要過關(guān)
2、8個(gè)日積月累全部會(huì)默寫
3、古詩詞:《牧童》、《舟過安仁》、《清平樂村居》《涼州詞》《浪淘沙》會(huì)默寫
4、五年級下學(xué)期課文人物的特點(diǎn)(老師發(fā)的卷)會(huì)背、默寫
5、五年級下學(xué)期課文的修辭手法的句子會(huì)判斷(老師發(fā)的卷)
6、考過的所有卷子重新做要會(huì),錯(cuò)的家長要多出題(請家長配合)
7、課文的標(biāo)題與作者要能連線
8、《楊氏之子》會(huì)默寫、全文解釋、楊氏之子的性格特點(diǎn)
9、經(jīng)典文章的課內(nèi)閱讀
。1)重點(diǎn)放在人物描寫上:如《金色的魚鉤》、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》(動(dòng)作描寫)、《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》(細(xì)節(jié)描寫)、《“鳳辣子”初見林黛玉》(正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合)、《刷子李》(細(xì)節(jié)描寫)、《金錢的魔力》(分析人物的特點(diǎn)、片段屬于哪種描寫)
。2)其他重點(diǎn)的文章有:《將相和》、《草船借箭》、《晏子使楚》、《威尼斯的小艇》(比喻句的主體、喻體)、《自己的花是讓別人看的》(聯(lián)系實(shí)際)等
11、作文
。1)給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信
。2)以建國60周年為契機(jī),“歌頌祖國”為主題
(3)----------的魅力(如:老師的眼神魅力、xx的笑容魅力、xx的語言魅力 等)
。4)童年-------事(如:趣、傻、瑣------)
。5)一件令人感動(dòng)的事:《感動(dòng)》、《一件令人感動(dòng)的事》
。6)印象深刻的人:如《我的“野蠻爸爸” 》等(刻畫出爸爸的嚴(yán)厲、慈愛)
。7)了解“演讀稿”、“縮寫”的寫法
五年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排,結(jié)合學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、基本情況
本學(xué)期新課標(biāo)小學(xué)語文五年級上冊期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容,主要包括28篇課文、7個(gè)《口語交際習(xí)作》和《回顧拓展》及相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)。這次復(fù)習(xí),將緊扣本冊教材的學(xué)習(xí)展開,著重幫助學(xué)生對本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)作一次全面、系統(tǒng)的梳理,以溫故知新,查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,提高語文的綜合素養(yǎng),全面達(dá)成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
我班現(xiàn)有學(xué)生11名,其中有很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實(shí),學(xué)習(xí)興趣不濃積極性差,語文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱及書寫狀況較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,班級整體的水平較低。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.鞏固本學(xué)期生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運(yùn)用本冊中出現(xiàn)的詞語造句習(xí)作等。
2.能背誦指定課文,領(lǐng)會(huì)部分句子含義,會(huì)背誦、理解、默寫古詩。
3.進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí),整理所學(xué)知識(shí),進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握,對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,并通過一定的'練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。
4.通過復(fù)習(xí),全面提高學(xué)生識(shí)字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。
六、方法措施:
1.復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
2.課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。
3.課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。
4.整理這學(xué)期試卷和練習(xí)題。查漏補(bǔ)缺。
5.閱讀:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,
進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力。
七、課時(shí)安排:
12月18—19日字詞基礎(chǔ)復(fù)習(xí)
12月20—21日句子分析復(fù)習(xí)
12月25日閱讀理解復(fù)習(xí)
12月26—27日習(xí)作能力復(fù)習(xí)
12月28--29日綜合復(fù)習(xí)
1月2--5日試卷練習(xí)
五年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃6
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、掌握字詞。
2、詩文積累。
3、讀寫運(yùn)用。
復(fù)習(xí)要求
1、鞏固本冊教材中出現(xiàn)的生字新詞,理解積累,遷移運(yùn)用。
2、復(fù)習(xí)每個(gè)單元課文的內(nèi)容,抓住課文的主旨,背誦重點(diǎn)句段和詩文。通過朗讀、填空、判斷、選擇等不同形式的訓(xùn)練,內(nèi)化各類知識(shí)。
3、根據(jù)教材中出現(xiàn)的常用修辭手法,訓(xùn)練仿寫;掌握問句的幾種形式,了解其基本用法。
4、學(xué)會(huì)正確使用引號。
5、閱讀短文。訓(xùn)練學(xué)生自主閱讀,學(xué)會(huì)審題、解題,提高學(xué)生解決問題的能力。
6、訓(xùn)練寫作。要求學(xué)生掌握習(xí)作的基本格式,如題目的書寫、段落的轉(zhuǎn)換、標(biāo)點(diǎn)符號的使用等,讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧,注意觀察生活,積累素材,把一件事情敘述清楚,400字以上。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)本冊課文,強(qiáng)化學(xué)生對課文內(nèi)容以及字詞的掌握。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
閱讀理解短文,能獨(dú)立審題,按要求完成短文后的一系列理解運(yùn)用題。
復(fù)習(xí)時(shí)間2周。
具體安排
。ǜ靼喟锤鲉卧獜(fù)習(xí),書面作業(yè)與朗讀背誦結(jié)合。)
1、字詞類
1)讀準(zhǔn)字音,拼寫詞語(包括二類字)。
2)從音、形、義上區(qū)別形近字、多音字
選字填空:屹誼毅( )立( )力友( )
3)掌握教材中帶星的多音字。如“解”“給”“濟(jì)”
4)熟記教材中出現(xiàn)的成語、歇后語、諺語。讓學(xué)生歸納分類記憶詞語,如有關(guān)成語故事的、描繪大好河山的、表現(xiàn)人物品質(zhì)的、與《水滸傳》有關(guān)的等。
5)聯(lián)系上下文理解詞語的.意思或詞中帶點(diǎn)字的意思。
2、句段類
1)根據(jù)語境選詞填空或把句子補(bǔ)充完整。
2)仿照例句練寫句子。
例:上海的金茂大廈真高哇,一伸手仿佛能碰到天上的云朵。
仿寫:
3)仿寫段落。
模仿《莫高窟》第二、三、四自然段的寫法,介紹家鄉(xiāng)的景物。
4)背誦課后指定的段篇,積累讀書、實(shí)踐有關(guān)的名言等。
3、閱讀理解類
1)掌握課文內(nèi)容,能靈活地按課文內(nèi)容填空,評價(jià)文中的人物。
2)閱讀短文,初步理解短文的內(nèi)容,學(xué)習(xí)分段,并概括段意。
4)讀文后能運(yùn)用掌握的知識(shí)解決短文后的問題。如:聯(lián)系上下文理解詞意;揣摩用詞精妙;挖掘短文的空白,寫一段話或讀后的感受等。
4、習(xí)作類
1)每天布置學(xué)生適量練筆,可以是段落,也可以是篇章。
2)訓(xùn)練學(xué)生掌握習(xí)作的基本格式,包括題目寫在首行居中位置,分段表述,規(guī)范使用冒號、引號等。
3)運(yùn)用書面語言表達(dá)自己的意思,做到文從字順,有一定的條理,并能充分發(fā)揮想象,把平時(shí)積累的詞匯恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到習(xí)作中。
5、綜合類
整理本冊教材的復(fù)習(xí)要點(diǎn),幫助學(xué)生梳理教材,系統(tǒng)復(fù)習(xí),同時(shí)有針對性選擇相關(guān)題型讓學(xué)生練習(xí),鞏固要求掌握的知識(shí)。
五年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃7
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的優(yōu)生有盛忻怡、陳燕、楊抒含、江雨虹等10名同學(xué),占全班學(xué)生的20%。
們平時(shí)勤快、學(xué)好,遇到課后要求背誦的課文早著手,對拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解,而且審題認(rèn)真,答案準(zhǔn)確。中間生占28名,占全班學(xué)生的55%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多,其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識(shí)掌握不好,而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),有時(shí)寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。差生有6人,占全班學(xué)生的16%。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音。
。1)學(xué)會(huì)漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
。2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
(3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯(cuò)別字;(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7)按要求查字典等。
3、詞語。
(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。
。2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩,會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子。
(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
。2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
(4)按課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;
(5)默寫;
(6)補(bǔ)足詞語;
(7)詞語搭配;
。8)會(huì)修改病句;
(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。
5、語言感悟:
(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會(huì)句子含著的意思;
。2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;
(3)理清課文的敘述順序;
(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);
。5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;
。6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題;
(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
6、標(biāo)點(diǎn)符號。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,破折號。
7、口語交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的.話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
8、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會(huì)的226個(gè)生字,能正確讀寫精讀課文中的157個(gè)詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊課文和積累運(yùn)用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文
5、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會(huì)修改病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì);能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文及新聞報(bào)道。
3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
六、復(fù)習(xí)措施
1、突出三個(gè)特色:一是新理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);
2、二是新內(nèi)容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識(shí)與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;
3、三是新教法,即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
五年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃8
1、知識(shí)復(fù)習(xí)范圍
1)識(shí)字與寫字
2)鞏固認(rèn)讀音節(jié)的能力,能看拼音讀詞語、讀句子。
3)復(fù)習(xí)鞏固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。
4)寫字練習(xí),行款整齊,有—定的速度。
2、詞
1)能用常用的詞組詞語,會(huì)用其中詞語造句,能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。
2)注意積累詞語,如成語,好詞等。
3、句
1)能聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,說出句子含義
2)掌握句子不同的表達(dá)方法,體會(huì)句子的感情色彩。
3)進(jìn)行改病句練習(xí)
4)明確句子之間的關(guān)系。(如因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等)
4、閱讀
1)能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字
2)能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課二之中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。
3)在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。
4)閱讀文章,能理解主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。
最后加上一句:祝大家取得超好的成績!~
5、作文
1)學(xué)會(huì)觀察周圍事物豐富自己見聞,積累寫作素材。
2)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。
3)學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
4)能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
5)會(huì)修改自己的習(xí)作,做到語句通順,有條理,行款.正確,書寫規(guī)范、整潔。
二、能力
通過復(fù)習(xí),促進(jìn)學(xué)生形成對知識(shí)的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點(diǎn)的能力。
在原有的基礎(chǔ)上,提高其對基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力和閱讀寫作能力。
三、方法
先進(jìn)行單元復(fù)習(xí),然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。
單元復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識(shí)方面的復(fù)習(xí)以單元為單位進(jìn)行,在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行歸類。將基礎(chǔ)知識(shí)分為生字詞強(qiáng)化(如對“忌”、“餐”字的進(jìn)一步強(qiáng)化),形近字同音字紐詞<如弛--馳,蹋--踏等較易混淆的字),多音字(如“嘩”hua—hu6)區(qū)分組詞,正音(對常錯(cuò)讀音的糾正,如粗糙cao,zao),積累運(yùn)用的”讀讀背背”內(nèi)容(會(huì)背誦,會(huì)正確書寫,能在恰當(dāng)?shù)恼Z境中使用),背誦內(nèi)容(達(dá)到會(huì)背、會(huì)寫的地步)。
閱讀力‘面的復(fù)習(xí)每單元有側(cè)重,一單元是了解表達(dá)順序、抓住事物特點(diǎn)、體會(huì)作者的表達(dá)方法;二單元是體會(huì)句子含著的意思;三單元在體會(huì)句子含著的意思的基礎(chǔ)上,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情;四單元的閱讀重點(diǎn)是讀文章想畫面,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式:五、六單元是閱讀要有一定速度:七單元繼續(xù)訓(xùn)練閱讀要有一定速度,并領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式:八單元是提高閱讀速度,領(lǐng)悟表達(dá)方式。
單元作文的內(nèi)容及重點(diǎn)是:一單元寫校園中的一處景物,訓(xùn)練學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察,并抓住事物特點(diǎn);二單元是寫自己尊敬、佩服的一個(gè)人,要抓住典型事例,刻畫人物的'動(dòng)作、語言、神態(tài),體現(xiàn)人物的品格;三單元是寫讀后感,要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際、課外閱讀來加深對閱讀作品的感受;四單元內(nèi)容不限,激發(fā)學(xué)生寫的欲望,盡情表達(dá);五單元是縮寫,明確縮寫的方法:要減少篇幅,所適當(dāng)?shù)母膶懀毫鶈卧窍胂笞魑摹蔽磥淼摹币袆?chuàng)造性、新奇有趣,描寫具體:七單元是寫”我學(xué)會(huì)了……”就是把自己在學(xué)會(huì)某種技能的過程中的感受寫下來,把過程寫具體,要寫清楚自己的體驗(yàn)、感受,表達(dá)真情實(shí)感:八單元是寫家鄉(xiāng)的變化,在學(xué)生收集了大量資料的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中資料,來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,要有一定順序,內(nèi)容要具體。
歸類復(fù)習(xí)
一、基礎(chǔ)知識(shí)部分包括拼音填漢字、形近字組詞子、段落和積累等。
方法:以出卷檢測并強(qiáng)化重點(diǎn)的方式來復(fù)習(xí)。
多音字組詞、成語、
二、閱讀部分要求學(xué)生能速讀文章,準(zhǔn)確概括其主要內(nèi)容,理解重點(diǎn)句子的含義,體會(huì)文章中心,理解寫法上的特點(diǎn)。
方法:按寫景、寫人、記事、說明文四類課外閱讀材料為訓(xùn)練范例,做講寫人記事:內(nèi)容具體,有真情實(shí)感,詳略得當(dāng),善于抓住人物動(dòng)作、理、語言、神態(tài)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,以突出人物的品質(zhì)和性格特點(diǎn)。
讀后感:能就主要內(nèi)容或重點(diǎn)詞句明確感點(diǎn),聯(lián)系生活實(shí)際、課外閱讀等談體會(huì)。
想象文章:內(nèi)容富有創(chuàng)新,想象大膽而合理。
方法:
1、優(yōu)秀例文賞讀。(以小組或大組為單位來賞析)
2、修改自己以前所寫的文章,個(gè)別差生重新寫。
五年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃9
根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。臨近期末,特針對本班學(xué)生的具體情況制定以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),鞏固所學(xué)知識(shí),把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,將知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),開展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績,查缺補(bǔ)漏,讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績。讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識(shí),形成一定的語文能力,使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)安排:
(一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性
復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類,把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題,同時(shí)注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣,使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容,復(fù)習(xí)就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式,有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí),如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí),如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識(shí)的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。
(二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音
、凫柟桃褜W(xué)過的漢語拼音知識(shí),能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀,學(xué)習(xí)普通話。
、谑炀氄莆沾髮懽帜浮B暷、音序、音節(jié)。
③會(huì)看拼音寫漢字、詞語和句子。
2、字、詞
、倮斫獗緝缘纳郑茏x準(zhǔn)字音,記住字形,結(jié)合語言環(huán)境理解字義。
②能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當(dāng)?shù)脑~語。
、蹠(huì)在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過的詞語,并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。
④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語,領(lǐng)會(huì)其感情色彩。
3、句子
、倌苷页鼍渥又杏缅e(cuò)的字詞,并改正。
、谀苡眯薷姆栃薷拿黠@的病句。
、勰苡贸S玫脑~語和關(guān)聯(lián)詞造句。
、苣馨丫渥訉懢唧w。(擴(kuò)句、縮句)并且能判斷修辭手法,使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。
、菽馨殃愂鼍涓臑榉磫柧、感嘆句。
4、標(biāo)點(diǎn)符號
鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號、頓號、引號等用法。
5、課文與閱讀
①熟悉每課內(nèi)容,按要求復(fù)述,背誦有關(guān)課文,按要求依照課文內(nèi)容填空。
、谛蕾p古詩的語言美,意境美,能默寫并逐句解釋。
、劾斫庹n文中含義深刻的句子。
、苣荛喿x短文,完成有關(guān)練習(xí)。
6、作文
、倌軐懞唵蔚挠洈⑽,要寫得有一定的條理,有具體內(nèi)容,語句通順。
、谀芨鶕(jù)提供的材料進(jìn)行改寫。
③并能給作文寫評語。
④學(xué)會(huì)修改作文。
7、綜合練習(xí)和評講習(xí)題。
三、復(fù)習(xí)措施:
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的`四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。
3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。
5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀:
①課內(nèi)語段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:(注重古詩文的背誦、理解、默寫)
②課外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)
四、幫助學(xué)困生。
1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。
2、每次聽寫、默寫之后,老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、及時(shí)與家長聯(lián)系,讓家長在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。
五年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃10
本學(xué)期五年級語文上冊課程已經(jīng)全部結(jié)束,在教學(xué)的過程中,有的知識(shí)段學(xué)生掌握的很牢固,有的知識(shí)段學(xué)生掌握的較差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績很好,部分學(xué)生掌握的知識(shí)較差,部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般。為在今后一段時(shí)間時(shí)間內(nèi),查漏補(bǔ)缺,牢固的掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。使全班學(xué)生在期末考試中取得良好的學(xué)習(xí)成績,特制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
11通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握五年級的`應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識(shí),形成一定的語文能力,務(wù)實(shí)“雙基”、使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。
通過復(fù)習(xí)提高后進(jìn)生的成績,查缺補(bǔ)漏,讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績。
通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力,為今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通過復(fù)習(xí)使學(xué)生積淀文化,熱愛語文,為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)設(shè)想:
。ㄒ唬┓謨奢啅(fù)習(xí):
1、以單元為系列的進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)。其目的主要就是把一個(gè)單元所涉獵的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),不丟掉知識(shí)點(diǎn)。
2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復(fù)習(xí),其目的主要就是讓學(xué)生有一個(gè)整體的思路,更全面地獲取知識(shí)。
(二)進(jìn)行段段清,每復(fù)習(xí)一個(gè)單元進(jìn)行一次驗(yàn)收。進(jìn)行分析查缺補(bǔ)漏。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、方法的安排:
。ㄒ唬└鲉卧獜(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、字:
。1)叫準(zhǔn)讀錯(cuò)的字音:(2)查字典的方法:(3)大寫字母的運(yùn)用:(4)多音字辨析:(5)字義的理解運(yùn)用:(6)聽寫(以詞出現(xiàn),包括成語)(7)形進(jìn)字組詞:(8)改錯(cuò)字。(詞語、句子中的)
2、詞:
。1)重點(diǎn)詞語的意思(不脫離語言環(huán)境)(2)一詞多義(3)詞的感情色彩(4)詞的分類(5)近義詞(6)反義詞(7)修飾詞填空(8)成語的學(xué)習(xí)。(包擴(kuò)理解、記憶、運(yùn)用)。
3、句子:
。1)修辭:比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問
(2)復(fù)句:并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系。
。3)修改病句:
詞語重復(fù)、前后矛盾、搭配不當(dāng)、次序顛倒、缺少成分、用詞不當(dāng)、介詞結(jié)構(gòu)不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)。
。4)句子的轉(zhuǎn)換(被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。
4、閱讀:
1、課內(nèi)語段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)
2、課外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)
3、作文:以書上的作文為主,勤練筆。
三、時(shí)間安排:
17周第一板塊到第六版塊
18周第七版塊到最后
19周綜合
五年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃11
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班共有39名學(xué)生,大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的語文優(yōu)生有馬燕、王圓圓、王嬌、丁艷、馬帥、丁濤、丁艷玲、丁苗等21名同學(xué),占全班學(xué)生的58.3%。他們平時(shí)勤快、學(xué)好,遇到課后要求背誦的課文早著手,對拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解,而且審題認(rèn)真,答案準(zhǔn)確。中間生占13名,占全班學(xué)生的32%。這部分學(xué)生其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識(shí)掌握不好,而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),有時(shí)寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。學(xué)困生有5人,占全班學(xué)生的9.7%, 這些學(xué)生大都是因?yàn)樽⒁饬Σ荒荛L時(shí)間集中、貪玩、動(dòng)作慢引起,他們拼錯(cuò)音、寫錯(cuò)字的現(xiàn)象很常見,另外閱讀能力及寫作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學(xué)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音。
。1)學(xué)會(huì)漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。
。2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
。3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
。2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
(3)按要求寫字;
。4)選字填空;
(5)改正錯(cuò)別字;
。6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;
。7)按要求查字典等。
3、詞語。
。1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。
。2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩,會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子。
(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
。2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;
。3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
。4)按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;
。5)默寫;
。6)補(bǔ)足詞語;
。7)詞語搭配;
。8)會(huì)修改病句;
。9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。
語言感悟:
。ǎ保┞(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會(huì)句子含著的'意思;
(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;
(3)理清課文的敘述順序;
(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);
。5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;
。6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題;
。7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
5、標(biāo)點(diǎn)符號。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識(shí)破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。
五年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃12
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊八個(gè)單元28篇課文,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇,隨課生字詞,7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)回顧拓展,及語文小知識(shí)。
三、復(fù)習(xí)總目標(biāo):
1、能正確認(rèn)讀課后《生字表(一)》中的200個(gè)生字,會(huì)寫《生字表(二)》中的150個(gè)生字。
2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變,增進(jìn)熱愛祖國語言文字的情感。
3、會(huì)使用字典、詞典,有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。
4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語,能大致理解詞語的意思,部分詞語還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用。
5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞,品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。
6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí),能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。
7、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。
8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,學(xué)習(xí)體會(huì)頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、熟讀28篇課文,特別是14篇精讀課文,理解內(nèi)容,懂得課文所說明的道理,體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。
10、能正確、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。
11、閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。
12、復(fù)習(xí)《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容,鞏固語言積累,感受祖國文化的博大精深。
13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲,背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。
15、學(xué)寫簡單的讀書筆記,學(xué)寫內(nèi)容梗概。
16、復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章,復(fù)習(xí)修改習(xí)作。
17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法,能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):
本復(fù)習(xí)計(jì)劃,針對不同層次學(xué)生,確定了不同的`重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生、中等生:
重點(diǎn):在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達(dá)到早進(jìn)行)
難點(diǎn):在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。
后進(jìn)生:
重點(diǎn):以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練,早達(dá)到早進(jìn)行。
難點(diǎn):閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知識(shí),提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。
五、復(fù)習(xí)方法:
一分類性復(fù)習(xí):分為:聽寫訓(xùn)練、基本知識(shí)、積聚運(yùn)用、閱讀、寫作等五局部。
1、聽寫訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。
2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。
3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)格式上分。
4、作文的分類可能多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以遵命題的式樣來分。
二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中,注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從門生的角度看,我們要額外注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中,詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中,怎樣把話寫通暢,把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn)。從門生學(xué)習(xí)的格式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目,是探究學(xué)習(xí)的要害。
2、講練連合。在整個(gè)溫習(xí)階段,教授引導(dǎo)、概括以操練為主,在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練,又有筆頭的操練。
五年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃13
分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。
3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。
4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分,也可以從命題的形式來分。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看,探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的`問題,是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主,在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練養(yǎng)。
五年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃14
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的優(yōu)生有蔣海楠、王甜等6名同學(xué),占全班學(xué)生的20%。他們平時(shí)勤快、學(xué)好,遇到課后要求背誦的課文早著手,《學(xué)習(xí)之友》也是在預(yù)習(xí)了課文之后就自覺獨(dú)立完成,對拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解,而且審題認(rèn)真,答案準(zhǔn)確。中間生占18名,占全班學(xué)生的45%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多,其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識(shí)掌握不好,而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),有時(shí)寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。差生有6人,占全班學(xué)生的16.7%。他們分別是李瑞、姚帥、吳萬成、姚佳萬、高翔。其余的4名學(xué)生認(rèn)真努力的話還可以趕上去,但李瑞這個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)不了幾個(gè)字,導(dǎo)致讀課文時(shí)結(jié)結(jié)巴巴。漢語拼音聲母和韻母不認(rèn)識(shí),拼音不會(huì)拼。在答時(shí)遇到第一大題看拼音寫詞語時(shí),有時(shí)一個(gè)詞語都寫不出來。
但對于動(dòng)腦筋的題他還可以得上幾分,因?yàn)樵谖淖掷锩嬲掖鸢,他還可以“照貓畫虎”。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音。
。1)學(xué)會(huì)漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
。3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
。1)掌握本冊生字,能按字的.結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
。2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
。3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯(cuò)別字;(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7)按要求查字典等。
3、詞語。
。1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。
。2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩,會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子。
。1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;(5)默寫;(6)補(bǔ)足詞語;(7)詞語搭配;(8)會(huì)修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。語言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會(huì)句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;(6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題;(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
5、標(biāo)點(diǎn)符號。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識(shí)破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會(huì)的160個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的70個(gè)生字;能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊課文和積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。
5、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會(huì)修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì);能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
六、復(fù)習(xí)措施
1、突出三個(gè)特色:一是新理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);
2、二是新內(nèi)容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識(shí)與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;
3、三是新教法,即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
七、奮斗目標(biāo)
爭取保持上學(xué)期期末成績不倒退。
八、復(fù)習(xí)方法
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
五年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃15
基礎(chǔ)知識(shí)版塊
1、生字詞:掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。
2、詞語:理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用,主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思,理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。
4、句子:語句通順,表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語,歇后語、古詩詞。
閱讀版塊:
1、有一定的速度,每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文,生活實(shí)際,背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的'過程中,體會(huì)頓號與逗號,分號與間隔號的不同用法。
習(xí)作版塊:
1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。
2、能按一定的順序?qū),根?jù)表達(dá)需要分段敘述。
3、做到語句通順,不寫錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
4、書寫規(guī)范,不用涂改液。
5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
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