高中教師暑期新課程培訓：新感覺新動力 -論文

自7月27日參加山東省高中教師新課程培訓，到8月8日結(jié)束，歷時13天，

高中教師暑期新課程培訓：新感覺新動力

。在此期間我們共學習了六個專題，通過學習使我的思想發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，使我對新課程有了新的感覺，產(chǎn)生了新的動力。
　　通過學習，使我深刻地認識到，舊的課程體系過于注重知識傳授，忽視學習態(tài)度、學習方法、正確價值觀的形成，過于注重書本知識，課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和不能為學生終身學習打好基礎(chǔ)；過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練；過于強調(diào)課程評價的甄別和選拔功能；課程管理過于集中，要求所有學生必須用同樣時間、同樣進度學習同樣內(nèi)容，達到同樣的要求。在實施三維目標教學中要做到以下幾點：
　　一、堅持教學目標多元化
　　教學目標是教與學雙方積極活動的準繩，是衡量教學質(zhì)量的尺度。明確具體的教學目標對教師教的方式以及學生學的方式起著決定和制約作用。教學目標要定得恰如其分，既要符合新課程標準又要適應學生實際，提法過高、過低或模糊不清，都不便于執(zhí)行和落實。
　　二、堅持教學過程的科學化
　　教學過程的科學化是指以最少時間和精力，求得課堂教學的最佳效果。
　　一是課堂教學結(jié)構(gòu)設(shè)計。課的開始，重要的是應該向?qū)W生明確一節(jié)課的學習目標和學習要求，使他們做好知識和心理上的準備。課的中心部分是一節(jié)課的核心，課的教學目標的完成，教學質(zhì)量的高低關(guān)鍵在這部分，所以課的開始和課的結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來進行。在課的結(jié)尾部分，要使學生對所學到知識得以歸納、概括，重點強化，加深理解和記憶，便于使本節(jié)課和下節(jié)課更好地銜接起來，并得到升華。
　　二是問題設(shè)計。一個有意義的問題將對教學效果起到事半功倍的作用。創(chuàng)設(shè)多種問題情境，可以極大地調(diào)動學生的學習積極性，使課堂教學高潮疊起。如在《元素周期表的應用》這節(jié)課中，首先設(shè)疑探究：“門捷列夫是怎樣預測鋅后面的‘類鋁’的？”接著通過鈉、鎂、鋁等金屬性質(zhì)的實驗說明同周期元素性質(zhì)的遞變，最后師生共同分析得出結(jié)論——可以根據(jù)元素周期律預測同周期或同主族元素的性質(zhì)、尋找新的化學元素、制取新的化學物質(zhì)等。由于學生帶著問題去學習，必然對所學內(nèi)容產(chǎn)生一股強大的吸引力，效果自然很好。
　　三是課堂練習和作業(yè)設(shè)計。在教學中，教師可根據(jù)不同的欄目有目的、有計劃、有針對性地設(shè)計適當數(shù)量的考查學生最基本最主要的基礎(chǔ)知識和基本技能的各種類型的習題，以便打好基礎(chǔ)，還要注意布置綜合性和有一定靈活性的習題，并加強解題指導，

論文

《高中教師暑期新課程培訓：新感覺新動力》(http://m.msguai.com)。對于課堂練習的設(shè)計，主要是著重考察學生剛學過的化學知識的掌握情況，起到及時反饋，鞏固所學知識的作用。所以要緊密配合上課內(nèi)容，適時地穿插安排，多選用難度不大，全班學生絕大多數(shù)都可以答對的習題；對于課外作業(yè)的設(shè)計，要配合學生已學過的知識，達到加深理解，綜合運用，并逐步形成化學知識結(jié)構(gòu)的作用。
　　三、堅持教學方法的多樣化
　　教學有法，教無定法，教要得法。一堂課究竟采用什么樣的教學方法，要視課型、內(nèi)容及教師、學生的實際而定。只要“省時、啟智、輕負、高效”，符合新課程標準的就是好方法，比如實驗探究法、自學指導法、啟發(fā)性講授法等方法。
　　正如第六專題視頻中北京人大附中樂進軍老師所講的那樣：“讓學生提出問題，可以培養(yǎng)學生的問題意識；讓學生形成假設(shè)，可以培養(yǎng)學生的想象力邏輯推理能力；制定方案，可以幫助學生進行整體設(shè)計，提高學生的創(chuàng)新能力；進行實驗，培養(yǎng)學生的動手能力；數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學生的信息加工能力；得出結(jié)論，培養(yǎng)學生的概括提煉能力；分組合作，可以培養(yǎng)學生的合作交流溝通能力；搜集信息，培養(yǎng)學生的信息獲取和提煉的能力；讓學生進行展示，可以培養(yǎng)學生的表達能力。所以對學生是多方位、全面的一個培養(yǎng)。無論如何，即使有困難，我們也要堅定的實施下去�！�
　　感謝省教育廳給我們提供了這樣一次學習機會，我從事高中教學24年來參加的培訓多次，但像這樣大規(guī)模培訓還是頭一次，我感受頗深，受益匪淺。我決心在今后的教學中，以這一次培訓為新的開端，更新教學觀念、把握新課標、研究新教材，為全面推進素質(zhì)教育的順利實施做出貢獻。
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