參加暑期小學(xué)語文市級骨干教師培訓(xùn)反思 -論文
7月8日至12日,我非常榮幸地參加了 “長沙市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動,參加暑期小學(xué)語文市級骨干教師培訓(xùn)反思
。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,我非常珍惜,始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對照自己,要求自己。積極參加骨干班的每一次活動。雖然短短五天的時間非常有限,但這次培訓(xùn)活動給我的收獲卻是無限的。一、收獲了先進(jìn)的教育教學(xué)理論
1、7月8日,我們聆聽了李湘蓉教授的講座《反思與展望——上更好的語文課,做更好的語文教師》。李教授以述事的方式,帶領(lǐng)我們對新課程語文教學(xué)的研究進(jìn)行了回顧,讓我們記住了語文課堂是一個平衡的系統(tǒng),一定要在反思中進(jìn)行比較,這樣才有利于專業(yè)素質(zhì)的提高;并結(jié)合我們的`教育現(xiàn)實狀況,讓我們深深體會到,只有不斷發(fā)展的教師才能教出不斷發(fā)展的學(xué)生。
7月9日,我們聆聽了黃祖訓(xùn)教授的講座《語文個性化教學(xué)的思考》。黃教授的講座讓我們重新認(rèn)真審視自己的課堂,發(fā)現(xiàn)平時對學(xué)生統(tǒng)一要求、劃一的指導(dǎo),這樣壓抑了學(xué)生個性的發(fā)展,忽視了學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)潛能,使得閱讀教學(xué)缺乏靈動與生氣。今后在語文教學(xué)實踐中,我會努力做到實施個性化的教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造出具有個性化發(fā)揮的條件,
論文
《參加暑期小學(xué)語文市級骨干教師培訓(xùn)反思》(http://m.msguai.com)。習(xí)作是語文教學(xué)中的重點,更是難點,所以7月11日李莊教授的《小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)研究》講座讓我們?nèi)缤熬煤捣旮视辍。李教授例舉了大量的案例,深入淺出地介紹了習(xí)作教學(xué)改革的途徑與方法。通過培訓(xùn),我們不僅對習(xí)作指導(dǎo)課和習(xí)作講評課課堂結(jié)構(gòu)有了清晰的認(rèn)識,更重要是大家在培訓(xùn)中感受到:只有扎實上好每一節(jié)習(xí)作課,才能有效促進(jìn)小學(xué)生習(xí)作水平的提高。
7月11日上午,王靖波老師又帶領(lǐng)我們走進(jìn)了綜合實踐活動課程。他授課時時刻注意與學(xué)員互動、交流,并讓我們當(dāng)場設(shè)計活動方案。課后,學(xué)員們還意猶未盡,都覺得本次培訓(xùn)對自身來說是一次很大的提高。下午,我們的同行湖大子弟學(xué)校的劉鈺老師又結(jié)合自己的教學(xué)實際,從作業(yè)形式,內(nèi)容評價等方面,具體談了小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計。今后我也要積極嘗試,努力創(chuàng)新,在作業(yè)形式上追求活潑多樣,內(nèi)容上體現(xiàn)個性化,生活化和社會化,在評價上倡導(dǎo)參與與激勵,從而使學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展。
學(xué)習(xí)時間雖短,卻是不虛此行,思想受到了洗禮,心靈得到了凈化,業(yè)務(wù)也有了新的提升。我愛,我選擇;我選擇,我愛。我會帶著這些及時補充的能量在教學(xué)這條并不平坦的道路上邊行邊歌,做一個快樂踏實的人類文明的傳遞者,讓知識的火種熊熊燃燒。
【參加暑期小學(xué)語文市級骨干教師培訓(xùn)反思 -論文】相關(guān)文章:
2.參加縣級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) -總結(jié)
3.小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)總結(jié) -總結(jié)