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四年級語文上冊單元教學計劃

時間:2022-07-30 12:10:30 計劃 我要投稿

四年級語文上冊單元教學計劃

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家收集的四年級語文上冊單元教學計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級語文上冊單元教學計劃

四年級語文上冊單元教學計劃1

  一、指導思想:

  為了落實課程標準中“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念,加強教學規(guī)范,優(yōu)化教學環(huán)節(jié),提高學習效率,減輕學生課業(yè)負擔,促進學生語文學習能力及良好習慣的養(yǎng)成。結(jié)合學校整體作業(yè)規(guī)劃,本冊教材內(nèi)容,學生的年齡特點,現(xiàn)對四年級上冊語文作業(yè)進行整體規(guī)劃。

  二、作業(yè)設計理念:

  1、優(yōu)化設計思路。學生通過前三年的學習,已經(jīng)具有一定的語文學習能力,本冊教材的內(nèi)容要求是:

  (1)識字寫字:識字主要靠學生自學自查,寫字要做到規(guī)范、端正、整潔。

  (2)閱讀:要注意引導學生練習朗讀和默讀,理解課文主要內(nèi)容,體會表達的感情,領悟表達的方法,積累語言,向課外拓展延伸。

  (3)口語交際:要注意培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力。

  (4)習作:注意激發(fā)學生興趣,讓學生不拘形式地表達。

  (5)綜合性學習:逐步放手,培養(yǎng)學生獨立活動的能力。依據(jù)學材的內(nèi)容要求,設計作業(yè)時應緊密結(jié)合課程標準,體現(xiàn)課時目標的針對性,體現(xiàn)認知水平的層次性,同時關注學生的個體差異和發(fā)展需要,設計作業(yè)有梯度,重視基礎性,增加能力性,實行分類推進。使作業(yè)與學習目標,學習內(nèi)容保持高度的一致性。

  2、豐富作業(yè)形式。為了切實改變以知識再現(xiàn)、概念記憶、機械訓練、模仿重復為主的單一的傳統(tǒng)作業(yè)形式,要針對作業(yè)的目的編制作業(yè),認真落實新課程的要求,既要有練習型、準備型作業(yè),也要有擴展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除紙筆作業(yè)外,要鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、小組合作作業(yè),逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。

  3、明確作業(yè)要求。針對本冊語文學科特點,課內(nèi)完成的語文作業(yè),有對作業(yè)內(nèi)容方面提出的具體要求,同時就書寫質(zhì)量、格式規(guī)范、完成過程方面也提出具體的要求。

  三、作業(yè)的布置:

  1、作業(yè)布置要有針對性:首先要熟悉學生的情況,了解各個學生的學習層次和思想狀況,嚴格按照《課程標準》要求,針對本冊教材每單元的專題,每課的知識點,學生的實際接受情況,精選習題。題型多樣,方式新穎,內(nèi)容有創(chuàng)造性。讓學生感受到作業(yè)內(nèi)容和形式的豐富多彩,使之情緒高昂,樂于思考,從而感受到作業(yè)的樂趣。

  2、作業(yè)布置要有科學性:根據(jù)學生的年齡特點,學生在學習上的.差異,為了能夠使每個學生有所提高,給學生以選擇的權利。提倡“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”模式。對于優(yōu)等生要在有全面基本作業(yè)的基礎上,布置更深層次的、有拓展性的作業(yè)內(nèi)容,激發(fā)他們力爭上游的自信心。對于學困生來說要布置一些基礎性的知識內(nèi)容,要求高質(zhì)量完成,只要求做對,不要求做多,這樣他們就會變得樂意接受老師的安排,主動學習。凡是布置學生完成的作業(yè),教師要先做,以把握作業(yè)的難度與完成時間,使作業(yè)布置科學合理。

  3、作業(yè)布置要有實效性:對于基礎知識,能在課堂上完成的,就不要留在課下,做到當堂及時抽查學生對基礎知識的掌握情況,以便為課下作業(yè)的設置做好鋪墊。作業(yè)的布置要針對教學目標,做到少而精,對于節(jié)假日的作業(yè),可以布置親子交流活動或課外閱讀,如:聽媽媽講成長故事,我給媽媽講童話故事,讀自己喜歡的一本書等。注重學生的作業(yè)質(zhì)量和能力發(fā)展,而不能只注重作業(yè)量的多少。

  4、建立《作業(yè)日志》,規(guī)范作業(yè)布置形式!蹲鳂I(yè)日志》不僅呈現(xiàn)日期、學科、作業(yè)內(nèi)容,還呈現(xiàn)學生完成作業(yè)時間、學生對作業(yè)的評價,以及家長留言和教師評價等內(nèi)容。讓學生能看到自己在老師家長關愛下成長的腳步,給自己“我要做得更好”以動力!

  四、具體作業(yè)布置:

  1、師生每天共讀5頁《狼王夢》,并做記號。

  為了提高學生的閱讀水平,并逐漸培養(yǎng)學生讀書要做記號的好習慣,我們制定“師生共讀一本書”的計劃,并結(jié)合學生的愛好和家長、老師的推薦,選取了《狼王夢》這本書。

  2、每天背誦國學經(jīng)典《大學》(節(jié)選)。

  結(jié)合學校推薦的經(jīng)典誦讀篇目,我們組六位老師選取適合學生背誦的片段,每天讓學生背誦一段,并利用早讀及課下時間檢查背誦情況。

四年級語文上冊單元教學計劃2

  一、學生基本情況分析:

  全班共54人,其中女生24人,男生30人,班級上學期期末考試成績語文平均分。占全縣第名。大部分學生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣,但仍然有個別學生紀律差、學習差、書寫差,學習目的不明確,沒有上進心,對語文科不感興趣。

  二、本學期主要教學內(nèi)容:

  教學三十二篇課文,八個語文學習園地,要求學生掌握200個生字和若干新詞,進行八次作文訓練,多次口語交際能力的培養(yǎng)。

  三、教學重難點:

  本期學習的重點是掌握握200個生字及培養(yǎng)學生熱愛祖國誠守信的好品質(zhì)。教學的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結(jié)構,八次作文訓練的要求。

  四、教學措施設想。

  1、強化學生良好的學習習慣的培養(yǎng),要求學生明確學習目的,改進學習方法。激發(fā)學生學習的積極性,培養(yǎng)學習自覺性。

  2、在教學過程中要充分體現(xiàn)教師的主導地位和學生的主體地位,培養(yǎng)學生各種語文能力,激發(fā)學生學習語文的主動性。

  3、加強學生“聽”、“讀”、“寫”等能力的訓練,不斷提高教學質(zhì)量,形成良好的學習風氣,以達到成績不斷上升。

  五、教學進度安排:

  第1周:教學1――4課,完成課后作業(yè)。

  第2周:教學5――8課,完成第1次作文訓練。

  第3周:教學9――12課,完成課后作業(yè)。

  第4周:教學13――14課,小結(jié)學月的教學內(nèi)容

  第5周:教學15――19課,完成第二次作文訓練。

  第6周:教學20――23課,完成課后作業(yè)。

  第7周:教學24――26課,完成第三次作文訓練。

  第8周:教學27――29課,進行第四次作文訓練。

  第9周:教學30――32課,進行第五次作文訓練。

  第10周:教學第八個語文園地,進行第六次作文。

  第11周――期末,進入期末全面復習,進行7、8次作文訓練。

四年級語文上冊單元教學計劃3

  一、學生基本情況分析:

  本班共有學生33人,其中男生19人,女生14人。經(jīng)過前段時間的學習,絕大部分學生學習態(tài)度端正,學習目的明確,干勁充足,學習成績不錯,同學之間互相幫助,形成了比、學、趕、幫、超的良好班風。但也有少數(shù)學生由于基礎差,知識掌握不扎實,學習積極性不高,加上家庭教育跟不上等種種原因,導致成績不理想。

  上學期綜合評價情況,優(yōu)等生約占10%,有劉利琴、劉傳英、周云,這部分學生基礎好、干勁大、學習認真,能自覺遵守紀律,學習成績優(yōu)秀,在班中確實起到了模范帶頭作用。成績良好的學生有11人,約占30%,中等生約有19人,約占60%,這部分學生能按時完成作業(yè),學習態(tài)度端正,成績較好。李云琴和范遠濤不及格,其中范遠濤思想要求進步,能夠遵守學校紀律,但由于學習方法欠得當,上課精力不夠集中,學習勁頭不大,導致學習成績欠佳;李云琴的智力有障礙,只考了26.5分。

  針對本學期學習時間緊,任務比較重的實際,確立的教學指導思想是:立足于跨世紀基礎教育的改革與發(fā)展,培養(yǎng)新世紀的新型人材,從全面實施素質(zhì)教育著眼,從學科教學入手,重點抓好學習必培生和優(yōu)秀生的輔導,積極優(yōu)化教學各環(huán)節(jié),探索有效的學習方法,大膽嘗試探索該學科的教改活動,促進學生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,從而大面積提高教學質(zhì)量。

  二、學期教學目標:

  本學期語文教學的整體目標是使30%以上的學生進入優(yōu)秀行列,40%以上的學生進入良好的行列,100%的學生都及格;期末素質(zhì)檢測進入興安街道同年級同科三分之一位次。為實現(xiàn)上述目標,本學期確立的本科教材的三維目標是:

  1、知識與能力目標

 。1)能借助漢語拼音識字、學習普通話。

 。2)培養(yǎng)獨立識字的能力。學習223個生字,能讀準字音,記憶字形,理解字義,并能正確書寫;在閱讀課文中盡量多識字。

 。3)能理解含義較深的詞句或結(jié)構比較復雜的句子。進一步提高聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的能力。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習慣。

 。4)繼續(xù)練習正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,能按要求預習課文,初步了解課文內(nèi)容并提出疑難問題。在抓住課文內(nèi)容的基礎上體會作者的思想感情,學習作者的觀察方法和表達方法。

 。5)能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,能聽出同學發(fā)言中的問題,能簡要地復述課文,能按一定順序把自己想要表達的意思說清楚。養(yǎng)成先想后說的習慣,說話有禮貌。

 。6)觀察事物能抓住重點,并適當展開想象;學會用修改符號修改自己的作文。培養(yǎng)寫完作文認真修改的習慣。

 。7)能清楚明白的介紹事物,發(fā)表見解;認真、耐心的聽別人講話,能理解主要意思,能針對別人的講話發(fā)表看法;能積極主動的進行口語交際。

 。8)能比較熱練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定速度,練習用毛筆臨摹,能正確地執(zhí)筆運筆,初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  2、過程與方法目標

 。1)閱讀方面,在學生能理解重點詞句、讀課文的基礎上,要引導學生一部分一部分地閱讀,了解敘述順序,抓住主要內(nèi)容。

  (2)口語交際方面,要規(guī)范學生的口頭語言,提高學生口語交際的能力,培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

 。3)習作方面,要引導學生留心觀察周圍事物,樂于表達自己的所見所聞、所思所想。

 。4)習慣方面,要積極運用自主、合作、探究的學習方式,要引導學生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句,提出自己不懂的問題,并積極地和老師、同學展開討論。

  3、情感、態(tài)度、價值觀目標:

  通過本冊的語言文字訓練,學生要了解祖國地大物博,大自然的神奇秀麗,增強熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情。了解戰(zhàn)爭的殘酷,懂得革命勝利來之不易,對學生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。從許多生動具體的故事中,學習熱愛人民,熱愛生活、尊重勞動的優(yōu)良品質(zhì),同時受到學科學、用科學的教育。

  三、教材分析:

  本冊共有課文24篇,7個練習,7篇習作。教材注意訓練的整合性和訓練的循序漸進,把課文分成7組,每組一般3―4篇課文,每組之后編排了練習,每組教材由課文、習作、練習三個部分組成。

  課文。所選課文的強調(diào)文字好,思想性強,適于教學,能體現(xiàn)重點訓練項目。每組課文之間在內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系。思考練習。安排在每篇課文之后。一般出3―4個題目。題目從教學的重點、難點出發(fā),并注意和本組的訓練項目相呼應。一些課文增設選做題目,體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。練習安排在一組課文之后。大致包括五項內(nèi)容:處處留心,讀讀背背,寫好鋼筆字,口語交際,學寫毛筆字。

  四、教學研究內(nèi)容:

  1、教學研究的重點:

  根據(jù)學生的年齡特征,認知規(guī)律以及學習語文的規(guī)律教學,重點要憑借字、詞、句、段、篇進行聽說讀寫訓練;在培養(yǎng)學生理解能力和表達能力的同時,培養(yǎng)觀察能力和思維能力,注意學生情感、態(tài)度、價值觀的形成。注重對學生進行人文教育,培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。重視創(chuàng)新能力和自學能力的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的認真閱讀的習慣。形成一定的語文素養(yǎng)。

  2、教改專題:

  《學習新課程標準,改革閱讀教學》。根據(jù)學生的實際,靈活的運用教材,創(chuàng)造條件,使學生能在一個輕松活潑的環(huán)境中學語文,用語文。

  五、教學措施:

  1、積極倡導自主、合作、探究的學習方式,注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神。根據(jù)學生特點,設計編排豐富多彩的語文實踐活動。

  2、學習精讀課文時,要抓住重點突破難點,繼續(xù)加強詞句訓練,思考練習的教學,加強朗讀的指導與訓練。

  3、認真設計教案,采取靈活多樣的教學方法,創(chuàng)設情景啟發(fā)誘導,循序漸進,充分調(diào)動學生的學習積極性。

  4、充分運用課文中的預習提示,指導學生預習;培養(yǎng)學生閱讀和理解課文的能力。

  5、重視讀寫例話的學習,讓學生讀懂例話內(nèi)容,聯(lián)系自己的寫出作實際,提高寫作水平。

  6、積極探索有效課堂教學模式,優(yōu)化教學環(huán)節(jié),改進教學方法和教學手段,提高課堂教學質(zhì)量。

  7、積極參與校本教研活動,加強對新課標和教改前沿知識的學習,掌握先進的教學理念,指導教學實踐。

  8、加強積累運用的教學,注意雙項積累與課堂教學相結(jié)合,切實提高學生的讀寫能力。

  六、教學輔導

 。ㄒ唬⿲W生分層情況分析:

  根據(jù)學生上學期平日表現(xiàn)和成績,參考上學期期末考試成績,本班優(yōu)等生3人,約占10%,他們是劉利琴、劉傳英、周云,這些同學思想覺悟高,自覺遵守學校、班級紀律,獨立完成作業(yè),思想進步,成績突出。中等生占90%,他們能按時完成作業(yè),學習態(tài)度端正,成績也較好,但學習自覺性、積極性欠主動。后進生占6%,他們是范遠濤、李云琴,由于上課精力欠集中,學習習慣養(yǎng)成不好,導致成績欠佳。

 。ǘ┹o導措施

  針對學生分層情況分析,為全面提高教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展,特制定下列輔導措施。

  1、培優(yōu)措施:

 。1)課內(nèi)與課外有機結(jié)合,拓展學生發(fā)展時間和空間。

 。2)鼓勵優(yōu)生積極參加各類競賽活動,讓其冒尖。

 。3)課堂上,分層次地設計好提問的問題和課堂練習題,確保優(yōu)等生吃的飽。

 。4)課后多指導優(yōu)等生,多談心,一方面指導他們打牢基礎,一方面鼓勵他們冒尖,縱向加深。

  (5)、鼓勵學生多到圖書室、閱覽室讀書、看報,從課外讀物中攝取自己所需的知識營養(yǎng),迅速提高自己的解決問題的能力。

  (6)、定期與家長取得聯(lián)系,使家庭教育與學校教育相結(jié)合,共同促其進步。

  2、輔導中等生措施:

 。1)借各項競賽活動的開展,在班內(nèi)掀起比、學、趕、超的良好風氣,讓中等生趕超優(yōu)等生。

  (2)在課堂提問和練習題設計中,讓其跳一跳就能夠得著。

 。3)對其進行思想教育,讓其樹立趕優(yōu)的思維意識,培養(yǎng)濃厚的學習興趣。

  3、轉(zhuǎn)差輔導措施:

  (1)加強對學生的思想教育,端正學習態(tài)度,提高學習的自覺性。

 。2)小組幫教,與優(yōu)等生建立幫扶對子,采取多幫的形式,輪流對待優(yōu)生進行幫助,使其進步。

  (3)重視心理輔導工作消除其心理障礙,幫助他們樹立學習信心和勇氣。

 。4)定期與家長聯(lián)系(或家訪),使學校教育與家庭教育有機結(jié)合,促其進步和提高。

 。5)加強個別輔導,加強基礎知識輔導,促進新舊知識盡快接軌。

 。6)因材施教;堅持課堂授課后布置作業(yè)的適當性,因人而異。

 。7)及時作好轉(zhuǎn)化總結(jié)。

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