教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展方案（精選11篇）
為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展方案 篇1
根據(jù)高一年級(jí)實(shí)行文理分科后的具體情況，正確指導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法并提升高考科目的學(xué)習(xí)成績(jī)，是高一年級(jí)所有教師共同的目標(biāo)和課題。根據(jù)年級(jí)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和能力狀況，從以下幾個(gè)方面做好高一年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提升工作。
一、風(fēng)氣先行，紀(jì)律保障
良好的風(fēng)氣是集體進(jìn)步的保證。從教風(fēng)到學(xué)風(fēng)，再到班風(fēng)，直至形成整個(gè)年級(jí)的優(yōu)良風(fēng)氣，是我們完成集團(tuán)“166”任務(wù)的保證。因此，我們教師要從大成中學(xué)“教書啟智，育人鑄魂”的教風(fēng)入手，落實(shí)到教師的日常工作中， 內(nèi)化為每個(gè)教師工作的動(dòng)力和行為規(guī)范。并以此帶動(dòng)“鍛造自我，奮勇爭(zhēng)先”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在學(xué)生中營(yíng)造以刻苦學(xué)習(xí)為榮，以成績(jī)優(yōu)秀為榮的良好氛圍。欲達(dá)此目的，必須以紀(jì)律作為保障。紀(jì)律是每一堂課的保障，我們每個(gè)老師都應(yīng)該是安全員和管理者，每一堂課的老師就是這個(gè)課堂的管理者，必須承擔(dān)安全責(zé)任和紀(jì)律管理責(zé)任。 高一教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：李學(xué)彬
副組長(zhǎng)：陳建波（負(fù)責(zé)高一教學(xué)質(zhì)量提升管理）
卓澤震（負(fù)責(zé)高一德育教育提升管理）
組員：各處室（指導(dǎo)協(xié)調(diào)） 年級(jí)組（嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)）
二、確立明確的目標(biāo)
年級(jí)目標(biāo)：年級(jí)以各班學(xué)生人數(shù)的25%作為一本培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生人數(shù)25%作為二本培養(yǎng)目標(biāo)；剩余人數(shù)作為三本或?qū)？婆囵B(yǎng)目標(biāo)。
班級(jí)目標(biāo)：各班以相應(yīng)比例的人數(shù)為相應(yīng)層次的目標(biāo)，并對(duì)各層次目標(biāo)的學(xué)生建立跟蹤機(jī)制。
學(xué)生目標(biāo)：學(xué)生個(gè)人必須制定自己的目標(biāo)，允許學(xué)生個(gè)人目標(biāo)高于班級(jí)目標(biāo)，以促使他們能夠努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。班主任要督促學(xué)生按各考試階段制定出具體可行的成績(jī)目標(biāo)，來作為要求學(xué)生的依據(jù)。
三、教學(xué)過程管理
�。ㄒ唬⒆湔n
以高效課堂為突破口，要求教師把課上成有質(zhì)量的課，把功夫下在課前，認(rèn)真做好備課工作，努力提高課堂效率。力爭(zhēng)做到：
1、認(rèn)真研究教材和學(xué)生，整體把握教材體系，了解學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。
2、建立集體備課的制度，讓學(xué)生共享所有教師的智慧。
�。�1）兩個(gè)人以上的學(xué)科都要固定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人，全面開展集體備課。（要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間）。
�。�2）每次備課要討論要上課的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，以及教學(xué)策略。做到集思廣益，把教師個(gè)體的認(rèn)識(shí)納入到群體的智慧之中，力爭(zhēng)每次集體備課都有實(shí)效性，制定的方案有實(shí)用性和可操作性。
�。�3）教學(xué)反思。集體備課時(shí)首先討論交流上次反思。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。
(二)、抓上課
1、上課要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要力爭(zhēng)做到“六個(gè)一點(diǎn)”：即“起點(diǎn)要低一點(diǎn)；底面要寬一點(diǎn)；臺(tái)階要密一點(diǎn)；坡度要小一點(diǎn)；反復(fù)要多一點(diǎn)；要求要嚴(yán)一點(diǎn)”。高一要全面夯實(shí)基礎(chǔ)，不偏科。確保高二提前進(jìn)度，高三有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，要讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到明白，記住，會(huì)用。要引導(dǎo)、幫助學(xué)生整理章節(jié)的框架結(jié)構(gòu)。從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理中把握知識(shí)點(diǎn)，從知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)成中理解知識(shí)要素。同時(shí)要要重視學(xué)生基本技能的形成。要從速度、準(zhǔn)確性和靈活性三個(gè)維度，對(duì)基本技能的形成提出明確要求。
2、設(shè)置切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容的選擇，既要從學(xué)生發(fā)展的需要著眼（包括應(yīng)試的需要），也要從學(xué)生掌握的可能著手。切合學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教；教了也不會(huì)的暫時(shí)不教。難度過高，只能造成課堂教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)。教學(xué)目標(biāo)的確立既要考慮高考的需要，也要考慮學(xué)生接受的可能。拉開高考成績(jī)差距的不是高難度題，而是中檔題。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，抓好基礎(chǔ)依然是最重要的。
（三）、抓課堂作業(yè)
課堂作業(yè)要堅(jiān)持“四性”：一是針對(duì)性題目的內(nèi)容要緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容，題目的形式要符合訓(xùn)練目的，題目的難易要切合學(xué)生的實(shí)際。二是遷移性。三是延伸性。四是綜合練習(xí)要有整體性。教師一定要加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查和督促。教師對(duì)作業(yè)要有及時(shí)、精到的批改和講評(píng)。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評(píng)好。要重點(diǎn)
講評(píng)學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，鞏固講評(píng)的效果。有的學(xué)生的錯(cuò)題教師沒有講評(píng)到的教師要做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。對(duì)錯(cuò)題要重復(fù)訓(xùn)練。教師要督促學(xué)生把作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題、帶普遍性的錯(cuò)題、以及學(xué)生容易做錯(cuò)的題目，隨時(shí)收集起來，建立錯(cuò)題集。過了一段時(shí)間再訓(xùn)練一次，重復(fù)訓(xùn)練時(shí)既要有原題又要有變式題，做到觸類旁通。
年級(jí)組定期配合教務(wù)處進(jìn)行作業(yè)檢查，檢查結(jié)果與教師個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jī)掛鉤。
�。ㄋ模�、抓課后輔導(dǎo)
課后輔導(dǎo)是在作業(yè)反饋的信息之后進(jìn)行。分集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。集體輔導(dǎo)主要針對(duì)全體學(xué)生中存在的帶有共同性的問題，提供解決方法、途徑。個(gè)別輔導(dǎo)是針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、點(diǎn)撥。協(xié)助他們找到解決問題的方法。
�。ㄎ澹�、抓綜合學(xué)科
文理分班后，綜合學(xué)科的科目減少了，學(xué)科權(quán)重卻增加了。我們要在一如既往地抓好語數(shù)外基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，抓好文理綜合科目的教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生的'語數(shù)外成績(jī)?cè)谶_(dá)到一定程度后，很難再提升。綜合科目成了學(xué)生成功的關(guān)鍵。綜合科目往往會(huì)影響到學(xué)生升學(xué)的檔次，甚至?xí)䴖Q定學(xué)生能否升學(xué)。因此，從高一開始，必須抓緊綜合科目的教學(xué)。一是各科教師要根據(jù)高考考綱把握好知識(shí)點(diǎn)，把高考意識(shí)貫穿到教學(xué)過程中。二是各學(xué)科要有綜合意識(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生在綜合練習(xí)時(shí)，科學(xué)配比時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速度訓(xùn)練，避免綜合試卷做不完的老問題。年級(jí)組將從高一下期開始，逐步組織綜合學(xué)科合卷適應(yīng)性訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。三是根據(jù)文理科的不同特征，文科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)記、理解、分析、綜合的學(xué)習(xí)方法及解題技巧；理科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握邏輯推理、分析演繹、遷移運(yùn)用的方法及解題能力。以提高學(xué)生的綜合學(xué)科成績(jī)。
�。�、抓考核
根據(jù)現(xiàn)有考核，本期加大高中期末教學(xué)質(zhì)量考核力度，加大差距，真正體現(xiàn)“優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”。
四、加強(qiáng)考試管理
年級(jí)組配合教務(wù)處考試，進(jìn)行嚴(yán)格的考試管理。
（一）考試設(shè)置：
1、大型考試：按照學(xué)校教務(wù)處的安排，共有4次大型考試，兩次月考和期中、期末考試。
2、基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)考試，安排在每大周歸宿假返校后的晚上，時(shí)間90分鐘，由教務(wù)處安排監(jiān)考人員，年級(jí)組安排考試科目。
3、單元（章節(jié)）強(qiáng)化訓(xùn)練，安排在每個(gè)學(xué)科的每大周的第一個(gè)晚自習(xí)的第三節(jié)，時(shí)間安排70分鐘。由各學(xué)科自主命題。
�。ǘ┏煽�(jī)分析：成績(jī)分析分三種情況進(jìn)行。
1、學(xué)生分析，這既是對(duì)老師教的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生也是一個(gè)反思的過程。分析學(xué)生在各學(xué)科間的不平衡性及同學(xué)科前后不同時(shí)間的波動(dòng)性，以利于教師和班主任有針對(duì)性采取措施，促使學(xué)生各個(gè)學(xué)科平衡、平穩(wěn)發(fā)展。盡量避免學(xué)生掉隊(duì)。
2、教師分析，分析到人分析到題，找出學(xué)生的個(gè)體差異，以便對(duì)癥下藥，個(gè)別指導(dǎo)。找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，便于查漏補(bǔ)缺。
3、年級(jí)組分析，重點(diǎn)解決各班級(jí)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性，及各班級(jí)在質(zhì)量上的不平衡性。利用教務(wù)處綜合分析資料，向全體教師通告全年級(jí)各學(xué)科教學(xué)分析結(jié)果，提出指導(dǎo)性意見，落實(shí)改進(jìn)措施。同時(shí)，要重視試卷的講評(píng)，講評(píng)要有足夠的時(shí)間，試卷的講評(píng)一般可采用診斷性講評(píng)、發(fā)散性講評(píng)、延伸性講評(píng)等形式進(jìn)行。
（三）、為了增強(qiáng)考試的客觀性，與其他學(xué)校同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較，每學(xué)期至少一次利用外面的試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。
�。ㄋ模�、開設(shè)學(xué)科大講堂。定期與不定期開展學(xué)科講座，解決部分學(xué)生學(xué)習(xí)吃不飽的問題。
（五）、加強(qiáng)應(yīng)試方法與考試心理的輔導(dǎo)。學(xué)生對(duì)高中考試的方法、時(shí)間安排、做題先后、難易取舍都存在誤區(qū)。這就要求我們?nèi)w教師和班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，利用試卷評(píng)講的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試心理的輔導(dǎo)，幫助他們消除畏難情緒，以正確的心態(tài)對(duì)待考試和考試成績(jī)。指導(dǎo)他們適應(yīng)高中頻繁考試的現(xiàn)實(shí)，做到在題海中游刃有余揮灑自如。
五、加強(qiáng)人文關(guān)懷，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系
全體教師要做的關(guān)愛學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)溝通，提升師生關(guān)系，真正做到讓愛充滿課堂，充滿學(xué)生的生活。
教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，質(zhì)量立校為宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實(shí)現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。
二、工作思路
圍繞一個(gè)中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是教師教學(xué)能力的提高。加強(qiáng)三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理念的研究；二是加強(qiáng)校本課程的研究；三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究。
實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、具體措施
1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。
要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，正副校長(zhǎng)、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。
2.切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。
第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：
�。�1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；
（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；
�。�3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：
�。�1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議。
�。�2）組織教師評(píng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。采取如下措施：
�。�1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；
�。�2）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；
�。�3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；
�。�4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五，加強(qiáng)過程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)
變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
3、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級(jí)和五年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任，并在教師工作量化評(píng)分中扣分。
第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：
1、學(xué)校監(jiān)控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng)，并在學(xué)校大會(huì)上隆重表彰。通過建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生）。
3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。
四、制度保障
1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān)：
�。�1）備課關(guān)；
�。�2）上課關(guān)；
�。�3）作業(yè)關(guān)；
�。�4）檢測(cè)關(guān)；
�。�5）評(píng)價(jià)關(guān)。
并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績(jī)效考核掛鉤。
3、全體教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際全員參與，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。
教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展方案 篇3
為進(jìn)一步推進(jìn)我校內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升戰(zhàn)略的實(shí)施，不斷鞏固本科教學(xué)工作在全校工作中的中心地位，學(xué)校擬于20XX年5月5日至6月6日開展第二屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)�，F(xiàn)提出如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
圍繞立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持“深化改革、強(qiáng)化發(fā)展、優(yōu)化保障”的建設(shè)思路，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，自覺遵循高等教育規(guī)律，采取有效舉措，重點(diǎn)聚焦內(nèi)涵建設(shè)，全面提高本科教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo)
通過開展“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)，對(duì)各項(xiàng)本科教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)情況，以及本學(xué)期各學(xué)院（部）基本教學(xué)運(yùn)行情況進(jìn)行檢查，以檢查促建設(shè)、促發(fā)展。以視頻課程建設(shè)為抓手，大力推動(dòng)教學(xué)方式改革，加快學(xué)校本科教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化、信息化，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更為便捷有效的途徑。進(jìn)一步加強(qiáng)師生交流，努力形成教師主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，學(xué)生主動(dòng)求教的優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：分管校領(lǐng)導(dǎo)
副組長(zhǎng)：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組的工作任務(wù)是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“教學(xué)質(zhì)量提升月”的各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)院的活動(dòng)方案，檢查活動(dòng)的進(jìn)展情況，總結(jié)活動(dòng)的實(shí)施成效。
四、工作內(nèi)容與時(shí)間安排
“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)擬分三個(gè)階段進(jìn)行：
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（5月5日——5月9日）
1、召開教學(xué)委員會(huì)會(huì)議。深入貫徹《南京財(cái)經(jīng)大學(xué)關(guān)于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)施意見》精神，按照學(xué)校20XX年教學(xué)工作要點(diǎn)要求，結(jié)合學(xué)�！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃與建設(shè)目標(biāo)，召開學(xué)校教學(xué)委員會(huì)會(huì)議，全面布置“教學(xué)質(zhì)量提升月”各項(xiàng)活動(dòng)。
2、各學(xué)院擬定“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案。然后各學(xué)院針對(duì)學(xué)�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”的工作要求，結(jié)合各學(xué)院的特點(diǎn)和師生實(shí)際情況，制定各學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案。要求各學(xué)院在集思廣益的基礎(chǔ)上針對(duì)存在問題，提出鮮明對(duì)策，充分調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)的'積極性，開展多角度研討，廣泛聽取任課教師對(duì)學(xué)校教學(xué)改革、建設(shè)的意見和建議，以及學(xué)生對(duì)學(xué)校、學(xué)院（部）和教師教學(xué)工作的意見和建議。
各學(xué)院需將各自的《“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)方案》于5月9日將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。
�。ǘ┚唧w實(shí)施階段（5月9日——5月30日）
1、開展“十二五”省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)情況中期檢查工作。根據(jù)省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開展“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)情況中期檢查的通知》（蘇教辦高〔20XX〕5號(hào)），然后對(duì)我校經(jīng)濟(jì)學(xué)院、國(guó)際經(jīng)貿(mào)學(xué)院、金融學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院和法學(xué)院等6個(gè)學(xué)院中獲20XX年立項(xiàng)建設(shè)的省重點(diǎn)專業(yè)（類）開展中期檢查。
2、開展首批校級(jí)視頻課程建設(shè)項(xiàng)目中期檢查工作。根據(jù)《關(guān)于開展20XX年度校級(jí)視頻課程建設(shè)項(xiàng)目遴選工作的通知》（南財(cái)教字〔20XX〕27號(hào)）的要求，及《關(guān)于公布首批校級(jí)視頻課程建設(shè)項(xiàng)目遴選結(jié)果的通知》（南財(cái)教字〔20XX〕2號(hào)）中校級(jí)視頻課程建設(shè)周期原則上為一年的有關(guān)規(guī)定，對(duì)我校首批校級(jí)視頻課程建設(shè)項(xiàng)目開展中期檢查。中期檢查內(nèi)容主要包括視頻課程建設(shè)任務(wù)進(jìn)展情況、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況、標(biāo)志性成果的階段目標(biāo)完成情況以及經(jīng)費(fèi)的使用情況和存在的困難或問題等。
首批獲立項(xiàng)的14門課程負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)于5月30日前將各自負(fù)責(zé)的《校級(jí)視頻課程建設(shè)情況中期檢查報(bào)告表》交教務(wù)處。
3、開展課堂教學(xué)檢查活動(dòng)。結(jié)合期中教學(xué)檢查工作，組織校、院、系領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)組深入課堂教學(xué)一線，對(duì)各項(xiàng)教學(xué)運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。各學(xué)院（部）需組織教師教學(xué)觀摩，然后重點(diǎn)組織新教師參與聽課。
活動(dòng)期間，全面落實(shí)《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聽課管理辦法》，每位校領(lǐng)導(dǎo)聽課1次（每次1學(xué)時(shí)，下同）�；顒�(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)聽課2次，其他成員聽課2次。
校督導(dǎo)組成員按照督導(dǎo)工作任務(wù)和學(xué)院教學(xué)考核的相關(guān)要求聽課。
各學(xué)院至少舉辦1次新老教師交流會(huì)，聘請(qǐng)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師給青年教師，尤其是在教學(xué)檢查工作中出現(xiàn)問題的新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、指點(diǎn)教學(xué)方法，協(xié)助青年教師成長(zhǎng)。
聽課記錄應(yīng)做到有反饋，有通報(bào)，有匯總。各學(xué)院應(yīng)在5月30日將聽課記錄情況匯總送教務(wù)處。
4、健全本科生導(dǎo)師制度。建立健全程序化的本科生導(dǎo)師工作制度，然后強(qiáng)化本科生導(dǎo)師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)作用。各設(shè)有本科生導(dǎo)師制的學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)院不同專業(yè)的特點(diǎn)制定操作性較強(qiáng)的本科生導(dǎo)師制具體實(shí)施方案，對(duì)指導(dǎo)時(shí)間、過程、場(chǎng)所等方面進(jìn)行較為詳細(xì)的規(guī)定和支持，使本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)過程有據(jù)可依，提高師生對(duì)本科生導(dǎo)師制的認(rèn)識(shí)及其參與師生交流積極性。
各學(xué)院應(yīng)初步擬定各自的《本科生導(dǎo)師制實(shí)施方法》，并在活動(dòng)期間積極開展試點(diǎn)�！侗究粕鷮�(dǎo)師制實(shí)施方法》及試點(diǎn)活動(dòng)開展情況及納入學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結(jié)，然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務(wù)處。
5、開展教授答疑活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)求問，積極探索。每位承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)的教授至少安排1次時(shí)間供學(xué)生預(yù)約答疑解惑。各學(xué)院（部）應(yīng)向?qū)W生公布《教授答疑時(shí)間安排表》（各教授主要研究領(lǐng)域、選定時(shí)間、聯(lián)系方式、辦公地點(diǎn)等），并形成相關(guān)制度，讓學(xué)業(yè)上有困惑的學(xué)生能夠在明確的時(shí)間、地點(diǎn)找到指導(dǎo)老師給予正確的解答。
《教授答疑時(shí)間安排表》，于5月9日之前送教務(wù)處。
6、召開師生座談會(huì)。各學(xué)院（部）根據(jù)教師人數(shù)組織1—2次教師座談會(huì)，然后分析各教學(xué)環(huán)節(jié)的運(yùn)行情況，找出存在的問題，提出解決的辦法或建議。各學(xué)院（部）應(yīng)對(duì)教師指出的問題或提出的改進(jìn)方案做好重點(diǎn)記錄。
各學(xué)院（部）至少召開1次學(xué)生代表座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)本班級(jí)課程教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見和建議。學(xué)校將針對(duì)各學(xué)院反饋情況召開1次由全體“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加的全校師生代表座談會(huì)。
每位校領(lǐng)導(dǎo)參加1次教師或?qū)W生座談會(huì)。
各學(xué)院需于6月10日前將師生座談會(huì)記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。
�。ㄈ┛偨Y(jié)提高階段（6月1日——6月10日）
1、各學(xué)院（部）及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)案例，分析研究存在的問題，然后于6月10日以書面形式向教務(wù)處匯報(bào)，學(xué)校將進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結(jié)。
2、教務(wù)處在匯總各學(xué)院（部）的活動(dòng)總結(jié)報(bào)告及其它材料的基礎(chǔ)上，形成我校《第二屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)總結(jié)》，向全校通報(bào)各項(xiàng)檢查工作結(jié)果，對(duì)活動(dòng)中先進(jìn)的案例進(jìn)行表彰宣傳、擴(kuò)大影響，對(duì)師生反映的問題和提出的建議給予及時(shí)反饋、積極改進(jìn)。
各教學(xué)單位要按照學(xué)校要求，深入細(xì)致地做好“教學(xué)質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動(dòng)工作，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的參與熱情，努力形成全校各教學(xué)單位、職能部門廣大教職員工人人關(guān)心教學(xué)，全體學(xué)生全心投入學(xué)習(xí)的良好氛圍，真正使“教學(xué)質(zhì)量提升月”的活動(dòng)取得實(shí)效，進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)工作的整體水平。
教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展方案 篇4
為全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和工作機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂我校的實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，以開展系列活動(dòng)為抓手，以創(chuàng)名校、樹名師為突破口，狠抓教學(xué)管理，加大教師培養(yǎng)力度，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、主要措施
(一) 充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義
提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能贏得社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力；沒有高質(zhì)量的教育教學(xué)，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才，就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義，明確教育教學(xué)工作的中心地位，堅(jiān)持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度不動(dòng)搖，堅(jiān)持教育教學(xué)管理監(jiān)控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度，不斷開拓創(chuàng)新，努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。
(二)加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施意見》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎(jiǎng)勵(lì)考評(píng)辦法（試行）》，按照“嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)”的管理要求，層層抓好教學(xué)管理常規(guī)落實(shí)，把教學(xué)各環(huán)節(jié)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過程、重細(xì)節(jié)、重視導(dǎo)，對(duì)備、講、批、輔、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)要求明確，視導(dǎo)及時(shí)，表揚(yáng)與批評(píng)并重，力促把教學(xué)常規(guī)的.過程管理做扎實(shí)。
教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學(xué)第一手材料，及時(shí)研究新情況，解決新問題。
2、精心設(shè)計(jì)教案。倡導(dǎo)集中研究基礎(chǔ)教案與個(gè)體設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)個(gè)性特色，增加備課的實(shí)效性。
教案要包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等內(nèi)容，力求做到過程清晰，重點(diǎn)突出，科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。
學(xué)校每學(xué)期至少對(duì)備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評(píng)定備課等級(jí)，載入教師業(yè)務(wù)檔案。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學(xué)生“十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣”活動(dòng)的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。以教研組為單位，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展適合本學(xué)科的“好習(xí)慣”活動(dòng)。如語文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習(xí)慣”活動(dòng)，組織學(xué)生開展閱讀活動(dòng)。
4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學(xué)方法研究、改革為突破口，以提高教學(xué)效率為目標(biāo)。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，做到教學(xué)目的和要求明確；合理組織教材，做到內(nèi)容充實(shí)，密度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)緊湊；恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效率；善于啟發(fā)思維，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。
強(qiáng)力推進(jìn)教育信息化，加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源編輯、開發(fā)教學(xué)資源；會(huì)制作課件，并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。
5、科學(xué)設(shè)置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心選擇、編擬習(xí)題，不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷，努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性，對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)堅(jiān)持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。
教務(wù)處每學(xué)期至少對(duì)作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評(píng)定等次，檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù)，載入教師業(yè)務(wù)檔案。
6、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是教學(xué)工作的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生情況有針對(duì)性的開展，加強(qiáng)對(duì)特優(yōu)生、藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)以及對(duì)“學(xué)困生”的幫扶力度，做到輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容三落實(shí)，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。
7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所。相應(yīng)學(xué)科的教師要按照課標(biāo)要求積極使用專用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書室要全天開放，語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導(dǎo)課；科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，演示實(shí)驗(yàn)開出率100%，分組實(shí)驗(yàn)不低于95%；信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格按課標(biāo)要求進(jìn)行。
教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展方案 篇5
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校一切工作的中心，是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。鑒于過去的一個(gè)學(xué)年我校的教學(xué)質(zhì)量落后，尤其是畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滯后，為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)落后的局面，新學(xué)年打個(gè)翻身仗，特別制定本方案。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建賬三制，完善考評(píng)細(xì)則，民主管理。
開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就把提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重的工作來抓，經(jīng)過商議，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分包責(zé)任制，每?jī)晌活I(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)級(jí)段，每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)或兩個(gè)教研組，負(fù)責(zé)該級(jí)段教研組的教學(xué)質(zhì)量。正主任以上的領(lǐng)導(dǎo)，沒人分包兩個(gè)畢業(yè)班級(jí)，協(xié)同任課教師提高分包班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)分包班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量全面負(fù)責(zé)。確保上下一心，齊抓共管，提高質(zhì)量。其次，加大學(xué)校的制度管理，保證學(xué)校管理規(guī)范化，制度化，向管理要質(zhì)量，讓管理出效益。眾人拾柴，集思廣益，在廣泛聽取不同意見的意見的基礎(chǔ)上，出臺(tái)一系列切合我校實(shí)際，注重實(shí)效的條例和制度，我校相繼制定了《學(xué)校目標(biāo)管理獎(jiǎng)懲意見》、《級(jí)段目標(biāo)管理量化考評(píng)細(xì)則及獎(jiǎng)懲意見》、《教職工績(jī)效量化考核細(xì)則》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員目標(biāo)管理考核細(xì)則》等一系列文件，匯編成冊(cè)，人手一份，逐條學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)，使領(lǐng)導(dǎo)、教師增強(qiáng)了質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。第三，根據(jù)我校班大人多的現(xiàn)狀，修訂完善了考評(píng)細(xì)則，班級(jí)目標(biāo)管理量化考評(píng)的1000分中，教學(xué)管理及質(zhì)量占500分，期中教學(xué)質(zhì)量就占400分。變?cè)瓉砻看钨|(zhì)量檢測(cè)兩率一分的300分為500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后，還要以學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語單科排序，語文、數(shù)學(xué)獎(jiǎng)懲前600名，英語獎(jiǎng)懲前300名，每生5元。這樣，加大了教學(xué)質(zhì)量的權(quán)重和獎(jiǎng)勵(lì)，真正使每位教師心系教學(xué)，心系質(zhì)量。
二、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)施精細(xì)化過程管理
“常規(guī)——過程——細(xì)節(jié)”可以說是當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量提高最實(shí)在、最有效的方法。在實(shí)踐中，我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改、檢測(cè)是提高教學(xué)質(zhì)量的手段。為此，我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學(xué)規(guī)范》，規(guī)范中對(duì)備、講、輔、批、考、評(píng)、補(bǔ)各環(huán)節(jié)的工作提出明確的行為和量化、要求，并嚴(yán)格執(zhí)行，使教學(xué)常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化。
近年來，我校注重教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí)，堅(jiān)持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)抽查相結(jié)合，有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報(bào)，在檢查與通報(bào)中，使每位教師看到成績(jī)，明白不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量，并把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績(jī)效量化的教學(xué)過程性考評(píng)掛起鉤來，促使每位教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教研興校，多渠道提高教師素質(zhì)
根據(jù)校情，我校圍繞“教研興校”開展工作，建立了由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組→各年級(jí)各科教研組→各實(shí)驗(yàn)專題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡(luò)，以此提升教師的整體素質(zhì)。
1、改革實(shí)驗(yàn)大課題的研究。
為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們持之以恒地進(jìn)行改革課題實(shí)驗(yàn)研究。“十一五”期間，4個(gè)省級(jí)以上立項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)課題，正在加緊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。其中《利用網(wǎng)絡(luò)及其資源加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)的研究》作為國(guó)家“十一五”規(guī)劃課題已于20XX年3月29日在鄭州結(jié)題，專家評(píng)委組在通過匯報(bào)、質(zhì)疑、答辯、審查后一致認(rèn)為，該課題有一定的理論高度及前瞻性，有較強(qiáng)的可操作性，給予了高度的評(píng)價(jià)。目前《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)學(xué)困生心理研究》作為“十二五”規(guī)劃課題立項(xiàng)，并在積極地實(shí)踐研究中。
2、以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)。
在教育教學(xué)工作中，我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓(xùn)外，還加強(qiáng)了校本教研和培訓(xùn)工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包到教研組參加教研活動(dòng)。每間隔一周每個(gè)教研組都抽出兩節(jié)課時(shí)間開展教研，畢業(yè)班每周教研一次，每次教研，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破口。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行集體備課，然后再由每位同志結(jié)合教學(xué)實(shí)際，寫出個(gè)性化的教案。為了檢驗(yàn)各組備課情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采用“聽課推門制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領(lǐng)導(dǎo)每聽一節(jié)課，都要認(rèn)真評(píng)課，并檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對(duì)一些青年教師，我們采取跟蹤聽課制，連續(xù)聽一周或更長(zhǎng)的時(shí)間，促使其不斷進(jìn)步。
3、開辦教研沙龍活動(dòng)，提升教研層次
在校本教研、各教研組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展了教科研沙龍活動(dòng)，逐步提升教研的層次。具體做法是：針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題，或同志們?cè)诮虒W(xué)工作中出現(xiàn)的疑難、困惑，各組派出代表參加學(xué)校的沙龍論壇。例如“百人大班條件下如何提高教學(xué)質(zhì)量”“課改條件下如何落實(shí)教學(xué)方式的'轉(zhuǎn)變”“課改條件下如何落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等。在教研活動(dòng)上，與會(huì)同志就暢所欲言，使全體同志們?cè)谘杏懼泄餐岣�，在研討中分享成功的喜悅�?/p>
四、根據(jù)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量
1、“高校課堂年”活動(dòng)和“四課四優(yōu)”活動(dòng)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效益。
提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否，關(guān)鍵在課堂，所以我們將針對(duì)語文課的識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導(dǎo)課、講評(píng)課教學(xué)及數(shù)學(xué)課的應(yīng)用題教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的四課活動(dòng)，全體教師人人參與，先在教研組內(nèi)進(jìn)行備課、說課、講課、聽課，多（）向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師，學(xué)校統(tǒng)一組織評(píng)委，開展學(xué)校以聽評(píng)課研討活動(dòng)，通過該活動(dòng)的開展，提高教師的素質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂。
2、典型引路，開展示范課活動(dòng)。
在“四課四優(yōu)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們開展了示范課教學(xué)活動(dòng)。我們將采取了名師帶動(dòng)、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點(diǎn)到面全面開展。所謂名師帶動(dòng)就是由學(xué)校的特級(jí)教師或省級(jí)骨干教師擔(dān)任說課、講課、評(píng)課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它教師的指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，樹立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評(píng)選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔(dān)任示范課主講，推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的公開課。學(xué)校組成指導(dǎo)小組，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出問題，計(jì)入教師考評(píng)檔案，促進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。
3、以老帶新，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)
今年秋期，我校新進(jìn)代課教師和新調(diào)整崗位教師二十多位，他們或剛走出校門踏上工作崗位，或擔(dān)任新的年級(jí)新的學(xué)科，為使他們盡快融入隊(duì)伍，盡快熟悉教學(xué)教法，盡快把握課堂教學(xué)，我將在典型引路，骨干示范的基礎(chǔ)上，開展青年教師成長(zhǎng)課活動(dòng)和以老帶新一幫一活動(dòng)，通過聽、講、評(píng)，幫促使他們盡快成長(zhǎng)，縮小班級(jí)間質(zhì)量上的差距。
五、加強(qiáng)過程性質(zhì)量檢查與分析，切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)過程中的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)控外，還加大力度進(jìn)行周周清、單元清，間周一次的抽考和一月一次的月考，每次考試過后，各班成績(jī)?cè)谛@中張榜公布，每位教師要針對(duì)試卷情況進(jìn)行分析，由教導(dǎo)處組織召開質(zhì)量分析會(huì)，通報(bào)數(shù)據(jù)，明白位次，分析會(huì)上，成績(jī)優(yōu)秀者說經(jīng)驗(yàn)，落后者找原因，制定整改措施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤視導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
事實(shí)證明，要想提高一個(gè)多人大班的質(zhì)量，誰不注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，那質(zhì)量就無從談起，所以，今秋在修訂考評(píng)細(xì)則時(shí)，把對(duì)質(zhì)量檢測(cè)的考評(píng)時(shí)分制增加了前40名學(xué)生的平均分和后15名學(xué)生的平均分的200分值，目的在于促使全體教師在日常教學(xué)工作中，把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)成重點(diǎn)任務(wù)，重點(diǎn)工作去落實(shí)。我們將適時(shí)召開培優(yōu)補(bǔ)差座談會(huì)，使所有班齊頭并進(jìn)，共同提高。
六、以活動(dòng)為載體，全面提高教學(xué)質(zhì)量
近年來，我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。我校將定期開展不同形式的活動(dòng)，給學(xué)生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺(tái)，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和教材特點(diǎn)，結(jié)合各年級(jí)的實(shí)際情況，開展語文課本劇表演比賽、英語口語交際比賽，英語情境劇表演比賽、背書比賽、書寫比賽、朗讀比賽、作文比賽、計(jì)算能力比賽、應(yīng)用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評(píng)、日記展評(píng)、閱讀札記展評(píng)等豐富多彩的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量、
總之，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦一流學(xué)校，辦人民滿意學(xué)校，是我們的責(zé)任和義務(wù)，我們將會(huì)在中心校的正確指導(dǎo)下，在校委會(huì)的具體領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學(xué)的中心位置，真抓實(shí)干，穩(wěn)定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展方案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】
一、知識(shí)與技能目標(biāo)
1.概括環(huán)境問題與人地關(guān)系思想發(fā)展的演變歷史。
2.熟悉可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵和原則。
3.解釋可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是解決環(huán)境問題的根本途徑。
4.結(jié)合實(shí)例，闡明可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑。
二、過程與方法目標(biāo)
1.根據(jù)圖表和習(xí)題分析環(huán)境問題與人地關(guān)系的演變的規(guī)律。
2.通過案例分析，掌握綜合分析問題的方法和提高解決問題的能力。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
培養(yǎng)科學(xué)資源觀，樹立環(huán)境意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵和原則。
【教學(xué)難點(diǎn)】
可持續(xù)發(fā)展觀念的樹立。
【教學(xué)方法】
啟發(fā)式教學(xué)法。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體計(jì)算機(jī)。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
承轉(zhuǎn)導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布、環(huán)境問題產(chǎn)生的原因。要解決環(huán)境問題，又要繼續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，我們應(yīng)該怎么辦?
這是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容──可持續(xù)發(fā)展。
一、環(huán)境問題與人地關(guān)系思想發(fā)展的歷史演變
學(xué)生閱讀教材。
多媒體展示圖表。
學(xué)生填寫表格
崇拜自然
改造自然
征服自然
謀求人地協(xié)調(diào)
生產(chǎn)力水平 生產(chǎn)力低下，發(fā)展緩慢 生產(chǎn)力斷提高科技突飛猛進(jìn)，生產(chǎn)力迅速提高 生產(chǎn)力繼續(xù)以驚人的速度向前發(fā)展人類活動(dòng) 處于采獵文明時(shí)期，以動(dòng)、植物為取食對(duì)象 步入農(nóng)業(yè)文明，開發(fā)利用土地、水、氣候等資源 進(jìn)入工業(yè)文明時(shí)期，人類試圖主宰自然界，犧牲自然，積累財(cái)富 人類被迫重新審視自己的經(jīng)濟(jì)行為，國(guó)際社會(huì)旁邊關(guān)注環(huán)境和發(fā)展問題人地關(guān)系 恐懼和依賴依附性大大減弱，對(duì)抗性增強(qiáng) 全面呈現(xiàn)不協(xié)調(diào)，人地矛盾迅速激化 謀求人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)環(huán)境問題。
環(huán)境問題對(duì)人類的威脅不嚴(yán)重 生態(tài)系統(tǒng)變得簡(jiǎn)單和脆弱，地理環(huán)境趨于惡化 環(huán)境污染演變成社會(huì)公害，生態(tài)破壞，危及人類生存 人類開始認(rèn)識(shí)環(huán)境問題，逐步解決環(huán)境問題。
讀圖8.9，教師提問:從歷史時(shí)期人類活動(dòng)和地理環(huán)境的關(guān)系來看，人類在發(fā)展過程中存在什么問題?
引導(dǎo)學(xué)生分析討論:物種滅絕、人類被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境對(duì)人類制約作用強(qiáng)；人口增加，使自然資源遭到破壞，地理環(huán)境趨于惡化、人類與環(huán)境對(duì)抗性增強(qiáng)；環(huán)境污染、人地關(guān)系全面不協(xié)調(diào)，人地矛盾迅速激化。
教師總結(jié)歸納:隨著經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力的發(fā)展，人類改造自然的能力不斷提高，人們?yōu)榱俗非笞畲蟮慕?jīng)濟(jì)效益，采取了以損害環(huán)境為代價(jià)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，從而造成了嚴(yán)重的環(huán)境問題，對(duì)人類已經(jīng)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，為此再也不能走傳統(tǒng)的以高消耗、單純追求經(jīng)濟(jì)數(shù)量增長(zhǎng)和先污染后治理的'老路，必須尋求一條人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展的道路。
二、可持續(xù)發(fā)展的概念與原則
1.概念
學(xué)生閱讀教材。
提問:什么是可持續(xù)發(fā)展?
學(xué)生回答:可持續(xù)發(fā)展是這樣的發(fā)展:它既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力。其豐富的內(nèi)涵概括起來有三點(diǎn):生態(tài)可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。
教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展方案 篇7
【教學(xué)目的】
(1)了解人口基數(shù)龐大和較高的人口增長(zhǎng)率，對(duì)全球尤其是發(fā)展中國(guó)家，形成較大的人口壓力，進(jìn)而出現(xiàn)種種資源和環(huán)境問題
(2)人類對(duì)資源不合理利用的種種表現(xiàn)以及帶來的環(huán)境問題。
(3)認(rèn)識(shí)到人類只注重經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，就可能導(dǎo)致環(huán)境問題的產(chǎn)生和生活質(zhì)量的下降。
(4)了解環(huán)境問題的本質(zhì)是發(fā)展問題。環(huán)境問題伴隨著人口、資源和發(fā)展三大問題而出現(xiàn)的。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(1)認(rèn)識(shí)到人類只注重經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，就可能導(dǎo)致環(huán)境問題的產(chǎn)生和生活質(zhì)量的下降。
(2)了解環(huán)境問題的本質(zhì)是發(fā)展問題。環(huán)境問題伴隨著人口、資源和發(fā)展三大問題而出現(xiàn)的。
【教學(xué)用具】多媒體和講述相結(jié)合
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【教學(xué)方法】引導(dǎo)法、講授法
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入：通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，咱們知道，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的提高和科技水平的'進(jìn)步，人類創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富，推進(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)程，但是與此同時(shí)，全球性的環(huán)境問題日益突出，這些都嚴(yán)重阻礙著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，繼而威脅著全人類未來的生存和發(fā)展，那么，人類應(yīng)該怎么辦呢?
教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展方案 篇8
一、新課導(dǎo)航
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自然界的存在與發(fā)展是客觀的
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：人類產(chǎn)生之后，自然界的存在與發(fā)展也不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移
學(xué)法指導(dǎo)：提出論點(diǎn)：自然界是客觀地；指出方法論意義：承認(rèn)自然界的客觀性是人類有意識(shí)地處理人與自然關(guān)系的基本前提。
二、課前自學(xué)
序號(hào)內(nèi)容了解理解運(yùn)用
1自然界的存在與發(fā)展是客觀的；人與自然的關(guān)系
2承認(rèn)自然界的客觀性是人們有意識(shí)地處理人與自然關(guān)系的基本前提
3在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中正確處理人與自然的關(guān)系
1如何理解自然界先于人和人的意識(shí)而存在？
大量的科學(xué)材料表明，自然界的天地萬物都有自己產(chǎn)生的 ，人類是 發(fā)展到一定階段才出現(xiàn)的。自然界既不是什么 的產(chǎn)物，也不可能是 的產(chǎn)物。自然界本來就是 的。
2人類產(chǎn)生之后，自然界的存在與發(fā)展為什么是客觀的？
從人們利用自然物來看:人只能自然物本身的 與 去有意識(shí)的利用。從人們改造自然物來看:人類有意識(shí)地改造自然所取得的成果，首先是人們肯定 并服從 自的結(jié)果。
3為什么說自然界的存在與發(fā)展是客觀的？
自然界 人和人的意識(shí)而存在；在人類產(chǎn)生之后，自然界的存在與發(fā)展也不依賴于人的 。
三、課堂互動(dòng)
1.自然界先于人和人的意識(shí)而存在
自然界的天地萬物都有自己的客觀過程，人類是自然界 。自然界既不是什么神的意志的產(chǎn)物，也不可能是人的 。自然界本來就是 。
2、人類產(chǎn)生以后自然界不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移
【想一想】如何正確理解人類產(chǎn)生以后自然界不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移？
�。�1）人們利用自然物的根本前提是自然物的客觀存在，是 。自然物及其屬性與規(guī)律不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移，人只能根據(jù) 利用自然物。
（2）人們可以有意識(shí)地改造自然物的具體形態(tài)、屬性，但是并未改變 。因?yàn)椋藗冎挥幸宰匀晃锏目陀^性為前提、為基礎(chǔ)，才能產(chǎn)生某種愿望，也只有符合自然物客觀性的意愿才有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。再進(jìn)一步來看，能不能改造某個(gè)自然物、怎樣改造改造某個(gè)自然物。
(3) 的基本前提。人們有意識(shí)地利用自然、改造自然所取得的成果，首先是人們承認(rèn)自然的客觀存在和服從 結(jié)果。人類有意識(shí)地利用自然物和改造自然物是人的本質(zhì)能力特別是人的實(shí)踐能力的體現(xiàn)。
【點(diǎn)撥】人們“利用自然物”和“改造自然物”的關(guān)系
�。�1）區(qū)別：利用自然物不改變自然物的具體形態(tài)，而改造自然物則要改變自然物的具體形態(tài)，有意識(shí)的創(chuàng)造出自然界原來沒有的東西；兩者相比較，改造自然物最能體現(xiàn)人的本質(zhì)能力。因?yàn)�，�?dòng)物也可以利用自然物，而人只有制作出第一見石器工具后，才真正從動(dòng)物界邁進(jìn)人類世界。
�。�2）聯(lián)系：①兩則均以自然物及其屬性與規(guī)律可客觀存在威前提；②均需利用自我的屬性和規(guī)律；③均與人的意識(shí)密切相關(guān)，在人的意識(shí)指導(dǎo)之下進(jìn)行，并的偶偶要達(dá)到一定的目的；④均需通過人的實(shí)踐活動(dòng)，只動(dòng)腦不動(dòng)瘦是無法利用活改造自然物的。
【拓展】落實(shí)科學(xué)發(fā)展管，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展
�。�1）自然界的存在和發(fā)展是客觀的。但是，人們?cè)谝庾R(shí)的支配下，能夠利用自然，改造自然，引起自然物的變化。承認(rèn)自然的客觀性，服從自然規(guī)律，是人類利用自然物的客觀性，夸大人的意識(shí)的作用。形而上學(xué)主義者則只看到和承認(rèn)自然的客觀性，而忽視熱的意識(shí)對(duì)認(rèn)識(shí)、利用和改造自然的能動(dòng)作用。
�。�2）人與自然的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是，人類在尊重自然服從自然的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)和改造自然，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，如果片面強(qiáng)調(diào)征服自然，就會(huì)破壞自然，遭遇自然的報(bào)復(fù)。
四、課堂小結(jié)
（學(xué)生小結(jié)）
五、智能提升
一 單項(xiàng)選擇題
1、現(xiàn)代科學(xué)表明，地球上生命的起源，人們的.產(chǎn)生是宇宙物質(zhì)演化到高級(jí)階段的產(chǎn)物。這表明 （ ）
A、人類的產(chǎn)生是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物
B、自然界先于人類的意識(shí)而存在
C、現(xiàn)代科學(xué)揭示了自然界發(fā)展的規(guī)律
D、人類與自然是相互依存的關(guān)系
2、面對(duì)日益減少的森林面積，日益惡化的生態(tài)環(huán)境，有識(shí)之士發(fā)出“綠色可以沒有我們，我們不能沒有綠色”的呼聲，這一呼聲所蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理有 （ ）
A、人類只有聽?wèi){自然的擺布
B、人類可以利用自然物和改造自然物
C、自然界先于人類而存在
D、承認(rèn)自然界的客觀性是改造自然的基本前提
3、“回歸自然”是現(xiàn)代人的一種向往。對(duì)此，正確的理解是 （ ）
A、人要回歸到自然中去，不要久居自然界之上
B、人應(yīng)當(dāng)像原始人那樣與自然和諧相處，而不應(yīng)像工業(yè)革命以后的人那樣站在大自然的對(duì)立面上
C、要恢復(fù)人為破壞的自然環(huán)境，要?jiǎng)?chuàng)造與優(yōu)越的自然環(huán)境一樣的人工環(huán)境
D、一個(gè)人只有死亡以后，才能真正地“回歸自然”
4.2007年是塑料誕生一百周年.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)制造出諸如醋酸纖維，聚苯乙烯，合成橡膠等、自然界原本不存在的化合物，其數(shù)量已達(dá)百萬種。這一情況說明（ ）
A、人類產(chǎn)生之后、自然物的存在與發(fā)展依賴于人的意識(shí)
B、人們有意識(shí)地創(chuàng)造人工自然物會(huì)在一定程度上改變自然物的規(guī)律
C、自然界原本不存在的人造物可以脫離天然物而存在
D、人類通過實(shí)踐可以改變自然物的具體形態(tài)使其打上人的烙印
5、隨著人類改造自然的范圍擴(kuò)大和程度加深，一些遠(yuǎn)原來只在動(dòng)物中傳播的疾病威脅到人類的健康，這提醒我們（ ）
A、人類改造自然的同時(shí)也改變了自然界的客觀規(guī)律
B、利用和改造自然必須以認(rèn)識(shí)和保護(hù)自然為前提
C、受人類活動(dòng)影響的自然失去了客觀性
D、改造自然必須以犧牲自然為代價(jià)
教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展方案 篇9
冀教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《通信的發(fā)展》教案PPT課件教學(xué)設(shè)計(jì)反思
科學(xué)探究目標(biāo)：
1、 能從圖表中發(fā)現(xiàn)通信方式發(fā)展的過程。
2、 能分析歸納出信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。
3、 能根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人類傳遞信息的方式進(jìn)行分類。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
能與其他同學(xué)交流自己對(duì)信息傳遞方式的發(fā)展過程以及信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的看法。同時(shí)也能聽取別人的看法。
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
1、 能舉例說明通信方式發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史。
2、 能聯(lián)系本學(xué)期所學(xué)的聲、光、電、磁等有關(guān)知識(shí)，說出它們?cè)谕ㄐ胖械淖饔谩?/p>
STSE目標(biāo)：
1、 能描述近代通信技術(shù)發(fā)展的歷史。
2、 能舉例說明信息傳遞方式的發(fā)展對(duì)改變?nèi)祟惖纳罘绞疆a(chǎn)生了哪些影響。
知識(shí)點(diǎn) 課例 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
知道通信的發(fā)展進(jìn)程
歸納出通信技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì) 通信的發(fā)展
一段對(duì)話、一封信、一張報(bào)紙、一個(gè)微笑、一個(gè)電話、一頁傳真，都是通信的形式。聲、光、電、磁的廣泛應(yīng)用，使快速、簡(jiǎn)便、準(zhǔn)確的遠(yuǎn)距離通信成為可能。
二、新授
1、讓我們根據(jù)下圖認(rèn)識(shí)通信的發(fā)展。
2、討論：從傳遞信息的快慢來看，通信是怎樣發(fā)展的。
3、你能根據(jù)傳遞信息的距離，按照由近到遠(yuǎn)的順序給圖中的傳遞方式排序嗎？
4、討論：把自己從前面兩幅圖中的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流。
5、組織學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)在線
6、討論：我們希望電話還有哪些特殊功能
認(rèn)識(shí)通信的發(fā)展
喊話、騎馬、驛站、烽煙、信鴿、電報(bào)、電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)。
小組討論得出信息傳遞速度越來越快，距離越來越遠(yuǎn)。
小組商量排序
并把自己的排序結(jié)果記錄下來。
小組交流發(fā)現(xiàn)的問題。
學(xué)生大膽想像，并把自己的想法記錄下來。討論若干年后自己的想像是否能成為現(xiàn)實(shí)。
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)通信發(fā)展的認(rèn)識(shí)
暢想通信
科學(xué)探究目標(biāo)：
1、 能說出在書刊或網(wǎng)絡(luò)上查閱資料的方法。
2、 能夠大膽設(shè)計(jì)一種未來通信方式。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1、 能對(duì)暢想未來通信的發(fā)展產(chǎn)生興趣，并能大膽想像未來傳遞信息的方式。
2、 能說出開展合作研究活動(dòng)對(duì)自己有什么幫助。
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
能說出設(shè)計(jì)活動(dòng)需要經(jīng)歷確定設(shè)計(jì)目的、查閱資料、設(shè)計(jì)圖紙、交流討論、修改完善、制出模型等過程。
STSE目標(biāo)：
能說出本組設(shè)計(jì)的未來通信方式會(huì)給我們的生活帶來哪些影響。
知識(shí)點(diǎn) 課例 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
想像未來通信
能設(shè)計(jì)一種未來通信方式
能分析出未來通信的特點(diǎn) 暢想通信 一、教學(xué)引入
未來通信將向更快捷、更便利、更準(zhǔn)確的方向發(fā)展。
二、新授：想像中的未來通信是什么樣的呢？
1、 書中62頁下面的`插圖
2、根據(jù)自己的想像，設(shè)計(jì)一種未來的通信方式
要求：
利用本學(xué)期所學(xué)的聲光電磁等方面的知識(shí)，設(shè)計(jì)一種具有特殊功能的通信方式，與遠(yuǎn)在加拿大的小朋友進(jìn)行交流。
3、畫出小組的設(shè)計(jì)圖
4、分析小組所設(shè)計(jì)的未來通信有哪些特點(diǎn)？
5、比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的未來通信方式最好？
6、自己小組設(shè)計(jì)的怎么樣？哪些需要改進(jìn)？
學(xué)生看書，小組交流
小組觀察后交流圖中的內(nèi)容
小組首先明確設(shè)計(jì)任務(wù)
有的小組想設(shè)計(jì)一種能讓加拿大小朋友聞到我們這里花香的通信方式。有的小組……
小組商量填寫設(shè)計(jì)任務(wù)、設(shè)計(jì)的通信方式、利用什么發(fā)送信息；利用什么接收信息。
其次，要查閱有關(guān)資料，給我們的大腦充充電。
我們小組收集到的材料有光導(dǎo)纖維可以傳遞信息；手機(jī)對(duì)人體健康有一定影響；儀器可以接收紅外線；通過書中、互連網(wǎng)、電視上看到或聽到的。
小組商量如何畫好自己的設(shè)計(jì)圖，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
小組分析我們小組所設(shè)計(jì)的未來通信具有的特點(diǎn)。全班開個(gè)展示會(huì)，交流和分享設(shè)計(jì)的成果。并提出改進(jìn)意見。 能對(duì)暢想未來通信的發(fā)展產(chǎn)生興趣。
培養(yǎng)學(xué)生大膽想像，勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展方案 篇10
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1了解三步走戰(zhàn)略的具體內(nèi)容，感受小康變化認(rèn)識(shí)我國(guó)小康的現(xiàn)狀。
2明確全面建設(shè)小康的目標(biāo)。
二、課堂預(yù)習(xí)
1請(qǐng)說出三步走戰(zhàn)略的具體含義
2目前三步走戰(zhàn)略已實(shí)現(xiàn)了幾步
3我國(guó)東西部目前還存在較大的差距，城鄉(xiāng)差距明顯，說明了我國(guó)目前的小康具有怎樣的特點(diǎn)
4全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)有哪些
課堂檢測(cè)
1到2000年我國(guó)順利實(shí)現(xiàn)了，人民生活總體達(dá)到了
2跨進(jìn)21世紀(jì)，我國(guó)進(jìn)入了階段。
3我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還只是的小康。
三、課堂教學(xué)
(一)構(gòu)建知識(shí)體系
全面發(fā)展的小康目標(biāo)
1感受小康
2關(guān)注貧困
3明確目標(biāo)
(二)課堂練習(xí)
【判斷】
1經(jīng)過30多年的'改革開放，我國(guó)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了小康，達(dá)到了發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。
2三步走戰(zhàn)略的第二步是要在21世紀(jì)中葉，人民生活比較富�；緦�(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。
3全面建設(shè)小康社會(huì)包括經(jīng)濟(jì)小康，政治小康，文化小康，可持續(xù)小康等。
4全面建設(shè)小康社會(huì)，首先要加快文化事業(yè)的發(fā)展。
5人與自然和諧共處，是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
【簡(jiǎn)答】
到2000年，我國(guó)順利實(shí)現(xiàn)了第二步戰(zhàn)略目標(biāo)，人民生活總體達(dá)到了小康水平。我們要在21世紀(jì)頭二十年，集中力量全面建設(shè)更高水平的小康社會(huì)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：
1與全面小康相比，我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康是怎樣的小康?
2全面建設(shè)小康社會(huì)應(yīng)包括哪些方面?其中最根本的是什么?
四、課后拓展訓(xùn)練
采訪你家鄉(xiāng)目前小康的現(xiàn)狀，你認(rèn)為你所在的地區(qū)在全面建設(shè)小康社會(huì)中應(yīng)采取哪些重大舉措?
教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展方案 篇11
【預(yù)習(xí)設(shè)問】
1、秦統(tǒng)一的歷史條件、標(biāo)志、疆域、意義及覆滅？
2、專制主義中央集權(quán)的建立及各方面的具體措施。
3、如何評(píng)價(jià)秦的統(tǒng)一；評(píng)價(jià)秦始皇；評(píng)價(jià)專制主義中央集權(quán)
【自主預(yù)習(xí)】
�、偕鐣�(huì)基礎(chǔ)： 的提高。 之間、 之間聯(lián)系加強(qiáng)。
�、谌诵乃颍洪L(zhǎng)期戰(zhàn)亂給社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人民生活帶來巨大災(zāi)難，人民 。
�、偾貒�(guó)變法 ，國(guó)富兵強(qiáng)，實(shí)力超過其他國(guó)家。
�、谮A政廣用 ，部署統(tǒng)一全國(guó)的 和 。
�、俟�230年至前221年，先后滅掉 。
�、诮y(tǒng)一 ，加強(qiáng)對(duì) 的統(tǒng)治。
③擊退 ，取得 。
�、俳Y(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來 局面，符合 的要求。
②為我國(guó) 的建立與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
�、蹫� 的恢復(fù)和發(fā)展，為各族人民的 提供了條件，符合各族人民的共同愿望。
皇權(quán)：至高無上。等一切大權(quán)，均由皇帝總攬。
丞相：幫助皇帝處理 。
御史大夫：掌 ，下達(dá) ，兼理 。
太尉：管理 。
地方：實(shí)行 制，縣下設(shè) 、 等基層行政組織。
制訂：參照 ，制訂秦律，通行全國(guó)。
評(píng)價(jià)：集中體現(xiàn)了 意志，對(duì)后世律令制訂很有影響。
措施 ①承認(rèn) ， 納稅。
�、诮y(tǒng)一 。
③統(tǒng)一 ：以秦國(guó) 錢為統(tǒng)一貨幣。
④統(tǒng)一 、修 。
�、� ：以 為標(biāo)準(zhǔn)字體，后又流行更簡(jiǎn)易的 。
�、� ，加強(qiáng) 控制。
�、� ；教育只能官府辦，嚴(yán)禁私學(xué)，實(shí)行 政策。
�、偌訌�(qiáng)了 。有利于 發(fā)展；
②對(duì)祖國(guó) 的初步奠定和鞏固發(fā)展 以及形成以 族為主體的起了重要作用。
消極：專制權(quán)威大大加強(qiáng)了統(tǒng)治力量，人民處境 。
① 繁重：秦始皇大興土木修 筑 ；筑 、戍邊塞，修馳道，每年服役者不下三百萬， 大量人口脫離生產(chǎn)。
�、� 嚴(yán)酷：一人犯罪，株連親族、鄰里，致使數(shù)十萬人成為囚徒。
�、� 沉重：有田租，有戶賦，還有苛捐雜稅。
�、� ：大量農(nóng)民失去土地。
爆發(fā)： 、 發(fā)動(dòng)，公元前209年在大澤鄉(xiāng)爆發(fā)，不久在陳建立張楚政權(quán)。
結(jié)果：劉邦軍至咸陽附近，子?jì)胪督�，秦朝滅亡�?/p>
�、傥覈�(guó)歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義。
�、谕品� 沉重打擊了 ，迫使?jié)h初統(tǒng)治者采取 政策。
�、蹫闈h初“ ”局面的出現(xiàn)奠定了思想基礎(chǔ)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
著名歷史學(xué)家費(fèi)正清說：“（秦朝）在證明法家思想有效的同時(shí)，秦王朝的滅亡也體現(xiàn)了孟子的一個(gè)思想的正確，政府最終還要依靠被統(tǒng)治者的默認(rèn)。”結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)評(píng)述這一史學(xué)觀點(diǎn)。
【鞏固練習(xí)】閱讀下列材料：
材料1：夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國(guó)，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國(guó)無危，不可得也。
——李斯《諫逐客書》
材料2：（西漢人嚴(yán)安說：秦滅六國(guó)之后）元元黎民，得免于戰(zhàn)國(guó)，逢明天子，人人自以為更生。
——《史記》
材料3：事逾煩天下逾亂，法逾滋而奸逾熾，兵馬益設(shè)而亂人逾多。秦非不欲為治，然失之者，乃舉措暴眾而用刑太極故也。
——陸賈《新語無為》
回答：
�。�1）依據(jù)材料，說明秦得天下與失天下的原因。
（2）依據(jù)材料3，指出作者的`著眼點(diǎn)和思想特征。
第二章 第一節(jié)
秦朝的統(tǒng)治
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
法家認(rèn)為歷史是向前發(fā)展的；人們應(yīng)按現(xiàn)實(shí)的需要進(jìn)行政治改革，主張建立君主專制的中央集權(quán)的封建國(guó)家，實(shí)行法治。法家的這些學(xué)說為秦始皇所采用，確立了皇權(quán)至高無上和建立了一套中央集權(quán)制度，并以嚴(yán)刑酷法鎮(zhèn)壓人民的反抗，建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)國(guó)家。證明了法家思想有效。（6分）孟子提出“民貴君輕”，主張實(shí)施“仁政”，給農(nóng)民一定的土地和勞動(dòng)時(shí)間，放寬刑罰，減輕賦稅。但秦朝實(shí)行苛政、重役、酷法，違背了孟子的思想，結(jié)果激化了社會(huì)矛盾，最終為農(nóng)民起義推翻。費(fèi)正清的觀點(diǎn)符合秦朝的歷史，是正確的。（4分）
【鞏固練習(xí)】
�。�1）任用外來人才是秦得天下的重要原因；舉措暴眾，用刑太極是秦失天下的主要原因。（5分）
（2）著眼點(diǎn)：用秦亡的教訓(xùn)告誡西漢統(tǒng)治者，勸其休養(yǎng)生息，以鞏固統(tǒng)治。（3分）
思想特征：無為。（2分）
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