聽寫大賽方案（通用17篇）
為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的聽寫大賽方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聽寫大賽方案 篇1
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，自倉頡造字開始，五千年的歷史長河，漢字就以其浩瀚廣博抒寫著華夏歷史，以其靈秀展示著炎黃之精神，開辟和注解著歷史，正是有了方塊字的誕生，才有了《左傳》、《史記》，才有了四大名著，才有了新文化運動，才有了屈子、司馬遷，才有了曹雪芹、魯迅。通過漢字，讓我們知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。而當今信息技術(shù)卻將中國的漢字變得蒼白無力，消弱了方塊字的神韻。因此，拯救漢字書寫危機迫在眉睫，回歸書寫，傳承漢字文化是我們的使命和責任。為提高我校學生聽寫能力和規(guī)范書寫能力，特制訂本方案。
一、活動主題：規(guī)范漢字，展我風采
二、活動對象：七至九年級所有學生
三、活動內(nèi)容
以語文基礎(chǔ)字詞的.積累訓練為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學習的趣味性，強化學生的團結(jié)意識和競爭觀念。
四、組織領(lǐng)導
向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師
五、活動步驟
第一階段（20xx年11月底前）：
（一）、宣傳發(fā)動，召開分管領(lǐng)導及全校語文教師專題會，明確此項工作意義、要求。
�。ǘ┰谳o導站中，七八年級各開設(shè)兩個“漢字聽寫及詩文朗誦”。
第二階段（20xx年12月底——20xx年3月底）：各單位制定具體實施方案并組織實施。
�。ㄒ唬�、讓學生成為活動的主體，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶頭作用，利用升旗儀式國旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營造“規(guī)范漢字，展我風采”的氛圍。）
各年級語文老師根據(jù)課本，將語文生字新詞進行總結(jié)（九年級老師要將前面所學年級的字詞進行全部進行整理），并保證學生人手一份。
�。ǘ�、各年級語文老師將學生進行合理分組，并根據(jù)本班進度寫出學習進度表。并根據(jù)進度明確聽寫任務(wù)，學生小組內(nèi)進行學習。
�。ㄈ嗉墐�(nèi)進行小組賽，選出優(yōu)秀的三組。
�。ㄋ模�、優(yōu)秀的三個小組進行決賽，評出最佳團隊、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強”個人進行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項工作，讓學生動起來是此項活動成敗的關(guān)鍵。
第三階段（4月份）：以校為單位，按年級分組，組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦，確定參賽選手。
六、獎項設(shè)立
設(shè)集體獎（最佳團隊、優(yōu)秀組織獎）和個人獎（優(yōu)秀指導、聽寫冠軍等）
評估年級組設(shè)：優(yōu)秀組織獎（過程材料占20%，實地觀摩、調(diào)查含座談、比賽結(jié)果占30%）
七、評選規(guī)則
1、按次序進行抽題，并在規(guī)定時間內(nèi)將答案寫在黑板上，未答完或答錯者將被淘汰。
2、時間到后，老師要求同學們停筆時，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虛作假
八、各年級可根據(jù)本年級學生實際，采用與書寫、誦讀結(jié)合的方式，使此項工作常規(guī)化。學校每一年將組織一場聽寫大會（具體日期待定）。
聽寫大賽方案 篇2
一、活動背景：
漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創(chuàng)造智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻于人類文明的第五大發(fā)明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復練習才能形成書寫能力�，F(xiàn)在,越來越多的'人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。為此，自貢職業(yè)技術(shù)學校農(nóng)財信息部特在全校范圍內(nèi)舉辦此次“漢字聽寫大會”聽寫比賽，旨在能夠讓同學們認識、理解漢字真正內(nèi)涵。
二、活動主題：
讀中文書，寫中國字，做中國人，圓中國夢
三、活動時間：
XX年3月。
四、活動地點：
二階梯
五、參與對象：
自貢職業(yè)技術(shù)學校全校在校學生
六、主辦單位：
自貢職業(yè)技術(shù)學校校團委
承辦單位：農(nóng)自貢職業(yè)技術(shù)學校財信息部，農(nóng)財信息部學生會，由其他各部學生會協(xié)辦
七、前期準備：
1.學習部召開學委會議，向?qū)W委介紹本次比賽的意義，由各班學委在本班宣傳，組織報名工作。
2.請宣傳部制作精美海報，將做好海報或者展板放在教學樓入口、宣傳欄、食堂宣傳欄進行宣傳。
3.由語文老師準備初賽時需要的詞語（包括拼音和解釋），整理并印發(fā)給參賽學生，對學生進行培訓。
4.由班主任組織人員，將名單報到各部德育干事處。
5.需使用器材:大宣傳板(3塊)粗油性筆一盒（或黑板、粉筆）白報紙若干A3大小的題板、答案計時器
八、報名方式：
初賽：以班級單位每班選出五人組隊參賽。
九、初賽選拔及參賽方式：
初賽選拔：（3月14日前完成）
1.首先各教學部分別舉行初賽，初賽形式和場次由各部自行安排。
2.規(guī)則：每輪派一名代表上黑板聽寫主持人念出的詞語，拼寫錯誤者立即淘汰，最后未被淘汰的10人可晉級決賽。
3.參賽選手需在主持人（普通話標準，口齒清晰）念出被聽寫漢字及其解釋沒有任何疑問的情況下，在三十秒內(nèi)拼寫出被聽寫的詞語，否則即淘汰。
4.參賽選手在黑板上書寫漢字需字跡清晰簡潔，不寫連筆字。
5.其間，每位同學之間不得交頭接耳，相互幫忙，違反規(guī)定者直接淘汰。
決賽方式及要求：（3月28日前完成）
1.各部初賽完成后將進入決賽的名單報到農(nóng)財部，每部10人，按部組隊。
2.比賽為循環(huán)淘汰制，即每輪每隊各有一名選手出賽，未在規(guī)定時間內(nèi)答出者淘汰。但只淘汰該隊沒有答出或答錯的參賽人員，其余隊員繼續(xù)參賽；
3.參賽選手不得重復作答，若隊內(nèi)只剩兩人，輪流作答，只剩一人時依次作答。
4.時間到后，要求停筆，大家就不可以再作修改。
5.最后根據(jù)留在場上的隊伍都得出集體一、二、三、等獎的隊伍。
個人決賽加時賽：
在場上剩余的選手，再次進行車輪戰(zhàn)，最后得出冠軍得主。
評委設(shè)置：初賽：語文老師四位，正副部長，干事
決賽：語文老師四位，正副部長，干事，校領(lǐng)導
十、獎項設(shè)置：
集體獎：一等獎(一名)、二等獎(一名)、三等獎(一名)、優(yōu)勝獎（兩名）
個人獎：冠軍(一名)、亞軍(一名)、季軍(一名)
十一、經(jīng)費預算：
舉辦活動中所需的獎品：集體獎獎金：一等獎200元二等獎150元三等獎100元優(yōu)勝獎50元/名
個人獎獎品：50/40/20
主辦部門：xxxx
策劃承辦部門：xxxx
XX年3月1日
聽寫大賽方案 篇3
一、指導思想
為豐富校園文化氣氛，弘揚中華漢語言文化，促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生讀聽能力，提高學生的語文素養(yǎng)，增強學生學習語文的興趣，特開展此次聽寫大賽。
二、參加對象
我校四年級學生中每班1人，五年級每班1人。
三、活動步驟
�。ㄒ唬蕚潆A段（6月1日前）
1.各班按照參賽規(guī)則，在網(wǎng)上注冊，務(wù)必使學校注冊率達到30%。
2.在班級活動的基礎(chǔ)上，四五年級每班評出1名優(yōu)秀選手。
�。ǘ┘栯A段（8月31日前）
1.完成每天的25道網(wǎng)絡(luò)測試題和練習題。
2.蘇教版和人教版的課后生字，每天一個單元，進行默寫練習。
3.注冊完成后的題庫中的詞條，每天掌握十個，務(wù)必到到會讀會寫，理解詞語的大意。
4.每天自行搜集8-10個四字詞語，查找漢語詞典中的詞意，在微信群中互相交流。
四、評價反饋
1.最終評選出的參賽選手，需加入微信群中，互相交流練習心得，展示自己的.練習成果。
2.每人需準備一個練習本，平時的練寫、聽寫、搜集的詞語都要寫在本子上，一周檢查一次。
3.爭取家長的配合，每天按要求定時、定量完成布置的任務(wù)，暑假期間需將訓練成果拍照上傳微信群。
聽寫大賽方案 篇4
一、活動簡介
1.目的
提高大學生漢字書寫能力，弘揚漢字國粹，喚起人們振興中華文化，展現(xiàn)當代大學生的自我風采。
2.內(nèi)容
面向在校學生發(fā)出“振興漢字書寫文化“的.倡議，組織在校學生參與到《中國漢字聽寫大賽》中，通過多輪選拔、層層PK，最終角逐出一支冠軍隊伍。
3.對象
全體在校學生。
二、活動安排
1.時間地點20xx年6月2日下午2點在學校會堂舉行。
2.賽事安排根據(jù)賽制流程舉行半決賽和總決賽。
3.比賽規(guī)則
�。�1）分組設(shè)置：參賽的15支隊伍分為A、B兩組進行預賽。預賽采用積分制，根據(jù)積分排名選出前八強進入決賽。
�。�2）答題方式：集體答題采用積分制，即每隊各派一名選手同時上臺，根據(jù)漢字聽寫題目同時作答，無論選手答對或答錯均回到自己座位，答對一題計十分，答錯不得分，累計積分決出團體名次；個人答題采用淘汰制，即答錯選手淘汰離場，答對選手回到座位等待下一道題。
4.獎項設(shè)置：團體獎：一等獎一名，二等獎二名。三等獎二名
個人獎：一等獎四名，二等獎八名。三等獎十二名
5.時間預計：30道題*3分鐘/道題=180分鐘
三、活動流程
1.開場：主持人介紹本次比賽，介紹主考官、裁判長、裁判及各代表隊。
2.主考官宣布“比賽開始”，第一組選手上前聽題，每個題目念兩遍，同時念出該詞語的相關(guān)提示。如果有選手沒聽清楚，可請求主考官再念一遍，也可請求裁判長對該詞給出一定解釋。
3.當所有選手確認沒疑問時，主考官宣布“開始答題”，比賽計時開始。
4.選手們在各自機器上同時答題，時間為60秒，最后10秒時系統(tǒng)給出提示音。在時間允許的范圍內(nèi)可重寫，寫完后點擊提交。當計時終止，答題板即鎖定不能再答題，此時系統(tǒng)自動提交選手答題結(jié)果。
5.當所有選手提交答案后，正確答案和提交答案將同步顯示在大屏幕上�，F(xiàn)場裁判通過舉牌對每一位選手書寫結(jié)果給出裁定，主持人宣讀結(jié)果。
6，采用淘汰制，答錯選手當即淘汰離場，答對選手可回到座位等待后面比賽。采用積分制，無論答對答錯都不離場，只計分。以此類推，經(jīng)過多輪比賽不斷比拼后，最終裁定，選出個人獎和團體獎。
【注意事項】
對于題目的難度，由主考官根據(jù)現(xiàn)場情況靈活把控。當一輪比賽結(jié)束，場上如果沒有選手被淘汰，則下輪比賽時題目難度提升一級。當場上淘汰率超過50%，則在下輪比賽中，題目難度降低一級。
聽寫大賽方案 篇5
活動目標：
漢字用來記寫漢語并傳承著幾千年來的中華文化，隨著電子工具的`普及，對于漢字書寫的能力明顯受到影響。作為傳遞文明、傳遞文化，并且作為漢字書寫基礎(chǔ)的小學，更需要積極參加這一活動，重新審視檢查自己對于漢字的掌握程度，欣賞漢字之美，體味漢字之韻，在學生中率先垂范，關(guān)注漢字書寫，關(guān)注中華傳統(tǒng)文化，為建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而努力。
活動時間：20xx年10月11日晚6:00——7:00
活動地點：合班教室
參加對象：全體教師（包括九龍校區(qū)）
裁判：新華字典
主考官：林欣等
計分：高玉珍張君軍
比賽方法：
一、活動要求
1、以年級組為單位，每個組別選好三名參賽選手，并確定比賽順序。要求必須有一名以上非語文學科教師參加。
2、比賽分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為黑板書寫，第二環(huán)節(jié)為鋼筆書寫，第三環(huán)節(jié)為搶答
3、活動評獎為1個一等獎，3個二等獎。不設(shè)三等獎
二、比賽程序
第一環(huán)節(jié)【十面埋伏】
聽寫十個詞語，每個詞語計20分，共計200分。每個詞語及釋義分別報兩遍。由每隊一號選手參加比賽。
第二環(huán)節(jié)【一舉兩得】
每隊2號選手抽取信封，現(xiàn)場公布題目，直接書寫在投影儀上。每個信封內(nèi)兩道題，本環(huán)節(jié)可使用場外求助一次（禁止用除新華字典外的其余工具提供）
第三環(huán)節(jié)【狹路相逢】
按考官要求書寫相應(yīng)的題目。抽簽分組兩兩對戰(zhàn)，勝者積100分，敗方0分。
聽寫大賽方案 篇6
一、活動主題——漢字至善至美
二、活動時間——20xx年10月29日下午（綜合三樓多媒體室）
三、參加人員——中小學語文全體教師及45歲以下中青年教師
�。ㄇG梅、劉桂英、孫松萍、王瑞婷、王淑琴、許秀梅、張薇、王新莉、陳剛、趙海霞、惠春艷、湯秋艷、董榮珍、王漢文、卜素娟、顧正瓊、王旭恒、陳東、趙鵬、黃文娟、王娟娟、馬世榮、張希圓、吳成艷、陳宗龍、麻翠麗、卞賽賽、李怡輝、斯琴塔娜、閆菲、吳雪蓮、張雷、侯立新、王飛飛、李春花、張英）
四、組織機構(gòu)
組長：周福生徐艷麗副組長：許秀忠施永先
成員：王進軍、楊進軍、尚清香、朱亞琴、王金鳳、郭新芝
辦公室：教研室負責本次競賽活動
試卷編寫：朱亞琴楊敬軍
試卷保密：徐艷麗、朱亞琴楊敬軍
讀字解意：朱亞琴
抽簽排位：王金鳳、郭新芝
監(jiān)考組：徐艷麗、許秀忠施永先、王進軍
改卷組：徐艷麗、朱亞琴、楊敬軍
試卷印制：張麗
成績匯總：徐艷麗、朱亞琴、楊敬軍、王金鳳、郭新芝
五、競賽方式
本次大賽采用讀詞解意聽寫
六、聽寫范圍及字體
小學語文、初中語文課本上漢字（分值比例適度）字體：正楷
七、獎勵辦法：本次競賽設(shè)一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名。獲獎人員分別加考核分0.6分、0.4分、0.2分，并給予適當物質(zhì)獎勵。
聽寫大賽方案 篇7
為貫徹落實xx縣三類城市語言文字達標創(chuàng)建工作，發(fā)揮學校在全社會語言文字規(guī)范化過程中基礎(chǔ)作用，進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強師生的語言文字規(guī)范意識，提高廣大師生的普通話水平。經(jīng)學校研究決定，由學校語言文字工作辦公室與語文教研組聯(lián)合在全校組織一次漢字聽寫大賽，現(xiàn)將具體方案制定如下：
一、指導思想。
面向全體學生，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的興趣。
二、活動目的。
1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
三、參加對象。
xx中學高一高二學生。
四、比賽內(nèi)容。
聽寫常見易錯的詞語。
五、活動安排。
第一階段為準備階段，xx月xx——xx日，由語文課老師按班級組織學生并進行識記方法指導。
第二階段為初賽階段，xx月xx―xx日，由語文課老師自己安排課堂組織聽寫，每班推薦5名學生代表班級參加學校組織的決賽。
第三階段為決賽階段，xx月xx日下午14：30在下院一樓階梯教室舉行。
第四階段為頒獎階段，在早晨升旗會上，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學生規(guī)范書寫漢字。
六、組織形式及比賽規(guī)則。
1、第一、第二階段由各年級語文學科組長負責組織，各班語文老師按班級為單位組織實施并推薦，將推薦結(jié)果交給本年級學科組長，學科組長在xx月xx日前交向耀明老師處。
2、第三階段由xx、xx老師負責組織，實施5輪淘汰制，以最后班級所在的`人數(shù)多少取名次，每個年級取前xx名設(shè)集體獎與個人獎。
3、由向耀明老師命制考題。
4、主持人報聽寫，并讀每個詞語的意思，主持人宣布開始后，參賽者方可寫。參賽者沒聽清楚意思，可以要求主持人再讀一遍，只限制一次。參賽者書寫時間只限1分鐘，確定寫畢后，主持人宣布讓評委評定，評委亮牌評定，“√”表示正確，“×”表示錯誤，主持人根據(jù)評委裁定宣布參賽者是否進下一輪還是被淘汰。
5、高一主持人何文君，高二主持人南寶華。
評委：xx、xx、xx、xx。
6、比賽全程錄像，由電教中心負責。
七、組織人員。
（一）組長：xx。
�。ǘ└苯M長：xx、xx、xx、xx。
�。ㄈ┏蓡T：xx、xx、xxx、xx。
�。ㄋ模┞氊煟�
1、組長、副組長負責策劃此次活動方案。
2、xx副校長負責整個活動的指導與協(xié)調(diào)工作。
3、成員負責活動涉及到自己部門需要支持與參與的具體工作。
聽寫大賽方案 篇8
一、指導思想。
為了進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生讀聽能力，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情。經(jīng)學校研究決定，特開展此次聽寫大賽活動。
二、活動目的。
1、通過比賽活動，提高學生學習語文的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學生體會學習所帶來的'快樂。
三、參加對象。
全體學生。
四、活動主題及內(nèi)容。
1、主題：弘揚漢字文化、書寫美麗人生
2、內(nèi)容：
各年級教材中涉及的相關(guān)詞匯，以及生活中的常用詞匯。以語文基礎(chǔ)字詞為主。采用組內(nèi)競爭與合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學習的趣味性，強化學生的團結(jié)意識和競爭觀念。
五、活動安排。
�。ㄒ唬⿻r間安排：
1、xx月xx日——xx月xx日，各年級語文教師要進行廣泛宣傳，發(fā)動學生積極準備。
2、各備課組要認真組織報名（xx月xx號截止）
3、xx月xx號學校將對參賽選手統(tǒng)一進行培訓
4、xx月xx日晚進行校級決賽
�。ǘ┗顒有问剑�
活動以年級組為單位，先在組內(nèi)進行宣傳、準備，并進行選拔，每年級選出15學生組成代表隊，參加學校的決賽。
七、聽寫要求。
1、在20秒內(nèi)時間內(nèi)，正確書寫出（讀出）所報的詞語，念完答題在30秒內(nèi)可做修改，時間到后不可以再作修改。
2、不得作弊，不得弄虛作假
八、獎項設(shè)置。
1、一等獎3名，二等獎6名，三等獎15名。
2、根據(jù)學�；顒娱_展情況和現(xiàn)場比賽平均分來設(shè)定學校優(yōu)秀團隊獎。
聽寫大賽方案 篇9
一、活動意義:
隨著電腦、手機等電子設(shè)備的普及，很多中學生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進我校學生正確使用規(guī)范字，提高同學們的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，團委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規(guī)范漢字的認識，培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。
二、活動目的：
1、讓同學們意識到以漢字為代表的傳統(tǒng)文化面臨的危機，引起對傳統(tǒng)文化傳承和延續(xù)的'思索；
2、培養(yǎng)中學生書寫規(guī)范漢字的意識；
3、培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。
三、活動主題：
漢字——中華民族的驕傲
四、活動準備：
1、各團委委員負責準備聽寫字庫。
2、通知學生帶齊書寫工具。
3、各團委委員制定比賽規(guī)則。
五、活動流程
1.參與對象:年級各班代表隊2.以班為單位編號，比賽前通過抽簽決定比賽次序，選手編號方式:X班01號,X班02號,依此類推。（1X班級數(shù)）3.比賽分為四個階段:
第一輪為“詞組”聽寫賽。比賽時,學生依次上臺。先是一號選手聽寫。主持人在講臺上按照正常語速念詞組（詞組+解釋），每個詞組念2遍,選手在40秒內(nèi)完成聽寫，直接書寫在A4紙上。寫完后用左邊投影儀展示,由評委評定對錯或點評筆順和書寫,寫對的計10分,寫錯的淘汰，不計得分。后再依次由各組的第二號,第三號,第四號選手進行聽寫。共5輪。最后計算各參賽隊的總分。
第二輪為“成語”聽寫。各隊剩下的選手依班次上臺，聽寫方式同上一環(huán)節(jié).答對一題加10分。共5輪。最后計算各參賽隊的總分.
第三輪為語句中的成語判斷聽寫。剩下的選手參與。由主持人說出一句話，請選手根據(jù)所聽語句判斷其中所包含的成語（每次聽寫1個成語）,把正確的成語寫在紙上,展示答案.共3輪。最后計算各參賽隊的總分。
�。ù黻犚园酁閱挝挥嬎憧偡郑筛叩降鸵来稳�3個團隊名次）
第四輪為風險題環(huán)節(jié)。題目分值依次為10分、20分、30分的風險題，由各班剩余選手自己任選一相應(yīng)分值的題目抽簽做答，答對加上相應(yīng)的分數(shù)，答錯則扣除該選手相應(yīng)的分數(shù)，聽寫內(nèi)容為題庫外內(nèi)容。要求書寫時字跡清晰，間架結(jié)構(gòu)合理，大小勻稱，書寫規(guī)范。如果該題選手答不出來,則交由現(xiàn)場觀眾來進行解答。選擇觀眾中的1-2名同學進行書寫,答對者當場發(fā)小獎品.。此輪環(huán)節(jié)最后剩下的選手，評為初中部“漢字聽寫大王”。
六、比賽獎項設(shè)置：
決賽團體獎:一等獎1名、二等獎2名分別頒發(fā)獎狀、獎品。
決賽個人獎:本次比賽最后的勝利者,授予”漢字聽寫大王”榮譽稱號,分別頒發(fā)榮譽證書、獎金、獎品。
聽寫大賽方案 篇10
一、活動背景
結(jié)束了20xx年高中的征程，同學們開始了大學的學習和生活。重新背起書包，重新面對書本和作業(yè)?回想剛進入學校的幾星期，大家剛剛走進大學的校園，還有一些憧憬和迷茫，而今，習慣了一成不變的生活，或許會感到一些無聊和無可奈何。同時，經(jīng)過了數(shù)月的熟悉和交流，我院學生會學科部已經(jīng)有能力為同學們策劃、舉辦一個大型的活動，豐富大家的課余生活。幫助大一同學展示自己，提高能力。也能讓老師們在一起收獲歡樂和知識。
二、活動目的
學校方面：通過本次“漢字聽寫賽”可以樹立我院學生陽光向上的良好形象。幫助各界人士用更全面的眼光認識農(nóng)林學院，展現(xiàn)我院良好精神風貌。學生方面：能夠通過這種新穎的方式促使大家參加學校舉辦的活動，結(jié)交更多朋友，擴展交際空間，培養(yǎng)合作能力、溝通能力。在開心愉快的氛圍中獲得一份自信和獎勵。
老師方面：讓老師們通過這種語言文字上的比賽讓這種文藝又不失激情的氛圍感染到每位農(nóng)林人。活動主題:越來越多的人使用鍵盤書寫，用慣了電腦的人手寫漢字的能力會下降。針對漢字手寫危機，央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大會》。本電視節(jié)目形態(tài)設(shè)計研發(fā)者的關(guān)正文說：“為孩子們舉辦漢字聽寫競賽活動的想法產(chǎn)生于在美國有英語的全國拼字比賽，從1925年延續(xù)至今，一代代孩子參加，成為全民關(guān)注的帶有民族性質(zhì)、國家精神的活動。我們的漢字那么美，傳承又那么重要，我們也應(yīng)該有這樣的活動�！蔽覀冝r(nóng)林學院也應(yīng)有類似的活動來活躍學院愛國的一種氣氛。
三、活動口號
愛我中華，傳承國語！
四、活動目標
將此次活動舉辦成一個具有空前影響力的大型活動，使得基礎(chǔ)學部“漢字拼寫的活動品牌深入人心（有點類似于部分電視臺“中國漢字聽寫大賽”一類的體驗互動節(jié)目）
五、活動主題曲
《中國話》、《站起來》
六、活動對象：
上海市農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院全體師生
七、活動地點
上海市農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院大禮堂
1區(qū)：活動，比賽，表演區(qū)（包括舞臺）
2區(qū)：選手檢錄區(qū)，表演者候場區(qū)
3區(qū)：學生會工作區(qū)。（分數(shù)統(tǒng)計，裁判，音頻??）
4區(qū)：觀眾席
→選擇這里為活動場地原因是場地空曠，視野好，適合舉辦比
賽和人員緊急疏散。
八、活動策劃流程
（一）活動第一階段：征集、宣傳、前期準備
以下為宣傳和前期準備階段具體事宜：
�、侔嗉壭麄鳎赫偌核写笠话嚅L、團支部書記參加研討和任務(wù)落實會議。
現(xiàn)場和大家交流活動注意事項，發(fā)放報名表。會后班長和團支部書記利用早晚自習時間在班級宣傳動員。號召全體同學積極參加，踴躍報名。1，經(jīng)費籌集：經(jīng)費主要來源為學校的活動經(jīng)費。在活動具體細節(jié)落
實后將會由宣傳部組成團隊
�、谖枧_，場地前期準備：大禮堂
�、軐W生會內(nèi)部安排：各部配合學科部，體育部管好現(xiàn)場秩序。宣傳部負責讓同學們對漢字聽寫大會有深刻的`了解，可以用黑板報，海報形式等。
（二）活動第二階段：活動舉辦屆時安排
�、俦荣惢顒釉O(shè)置詳情：比賽由明年20xx年3月份一直延續(xù)到4月份。期間由學科部負責管理和策劃比賽。比賽細節(jié)如下：
1.賽程分為初賽，復賽，半決賽，總決賽。大致分為教師隊和學生隊，先是每個系的代表隊進行對決，每系勝出的前3隊在進行復賽，然后半決賽決出前六隊，最后總決賽選出前三。
2.初賽時間為三月的前期，由主持人在黑板上寫詞語每一輪各參賽隊輪流選派一位選手上場，根據(jù)發(fā)音及詞條解釋進行書寫。3名裁判中，有2位或3位亮牌方能繼續(xù)留在賽場。不僅要書寫正確，規(guī)范的程度也是裁判評判的重要依據(jù)。
3.復賽在初賽規(guī)則的基礎(chǔ)上再加上搶答這一環(huán)節(jié)，每隊在主持人寫完字后迅速舉牌，哪隊答得最多哪隊獲勝。
4.半決賽的規(guī)則，在復賽基礎(chǔ)上加上聽寫，主持人念，賽手寫。
5.決賽由勝出的老師隊對學生隊，此為友誼賽。教師隊和學生隊可并列第一名。（新生先比）
聽寫大賽方案 篇11
一、比賽時間和地點安排
時間：10月18日16時正式開始，17時結(jié)束。
地點：錄播室
二、人員分工：
1.監(jiān)考教師：XXX（打開多媒體錄播系統(tǒng)）
2.帶學生：XXX（3點50分）
3.大電子屏書寫“首屆規(guī)范漢字聽寫大賽XX小學賽場”
考場多媒體PPT課件：X首屆規(guī)范漢字聽寫大賽XXX小學賽場
4.10月15日領(lǐng)試卷
5.10月18日下午3:30接收語委辦下發(fā)聽力文件
6.10月18日下午18:00前將試卷（不用密封）送往區(qū)教研室
三、比賽形式和試卷要求
通過多媒體播放錄音，參賽選手根據(jù)錄音聽寫詞語，模式為：讀一遍詞語，接著是詞語解釋，然后再讀一遍詞語。每個雙音節(jié)詞語的書寫時間為15秒，四字詞語或成語的'書寫時間為30秒。
試卷由2字方格和4字方格兩部分組成，其中2字方格76個，4字方格24個（附件）。
四、答題要求
1.考生答題一律使用黑色或藍黑色鋼筆。
2.考生須按照題號順序在規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)作答。
3.答題過程中如需對答案進行修改，要用斜線將需修改的答案劃去，新答案書寫在劃去答案的上方或下方，嚴禁使用涂改液、修正帶等輔助物品。
4.答題時應(yīng)使用國家通用語言文字，字跡要避免潦草或過大過小等。試卷應(yīng)保持清潔。
五、評卷工作
1.卷面總成績?yōu)?00分，一個詞語1分，錯一字不得分。書寫工整、美觀酌情加分，最高5分。
2.評卷工作完成后，語委辦匯總成績，按照一等獎20%、二等獎30%的比例，報送濟南市語委辦。
聽寫大賽方案 篇12
為進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，向全社會倡導強化書寫漢字，保護漢字的意識，深入開展?jié)h字聽寫推廣活動，在小學生中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀面向全體學生，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的興趣。
通過開展本次“漢字聽寫大會”選拔賽活動，我們收獲頗豐，本次聽寫大賽達到了我們預期的目的。1、通過選拔活動促進了廣大師生對提高語言文字應(yīng)用能力、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面實施素質(zhì)教育的重要意義的認識。提高了學生學習語文知識的積極性。
2、通過選拔活動進一步調(diào)動了教師的教學積極性，促進了學生漢字書寫水平的`提高，引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握了漢字詞的識記方法。
4、通過比賽活動，使學生體會到了學習語文所帶來的快樂。
在開展活動過程中，我嚴格按照“第二屆中國漢字聽寫大會”選拔賽的具體要求，分給組內(nèi)的語文教師進行詞典的縮編整理，我們各冊課本中的生僻字詞進行了歸納整理。我們還打印了第一屆漢字聽寫大賽的字詞資料下發(fā)給學生自學、練習，同時還專門安排組內(nèi)語文教師利用課余時間對參賽選手進行專業(yè)輔導。培訓內(nèi)容既能體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，又能貼近初中教材，為學生所熟悉，增加了學生積累，提高了學生能力。
本次聽寫大賽取得了圓滿成功，帶動了我校學生聽寫漢字的熱情，增進了我校學生學習語文的興趣，繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)良文化、弘揚中華民族精神，培養(yǎng)了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。
聽寫大賽方案 篇13
大獎賽活動總結(jié)為了規(guī)范漢字聽寫，激發(fā)廣大師生對漢字書寫的興趣，提高規(guī)范使用漢字的意識和能力，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，根據(jù)塞教法[20XX]16號文件精神，我校成功舉辦了“圣凱龍”杯規(guī)范漢字聽寫大獎賽學校選拔賽。本次大賽由教學處和團委共同主辦，活動充分調(diào)動了同學們學習漢語的積極性，加深了同學們對中華傳統(tǒng)文化的理解，營造了良好的學習氛圍�，F(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：
一、活動過程
弘揚漢字文化，書寫美麗人生。經(jīng)過一周一系列緊鑼密鼓的熱身準備，4月8日晚，我�！笆P龍”杯規(guī)范漢字聽寫大獎賽學校選拔賽在會議室隆重舉行。學校領(lǐng)導親臨指導，對賽事的組織和安排給予充分的肯定。
本次活動要求全校學生全員參與，大賽采取初賽和決賽兩個階段。初賽以班級為單位，由本班語文老師擔任評委，每班選出3到6名名優(yōu)秀選手參加決賽。比賽內(nèi)容既能體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，又能貼近初中教材、接軌中考，為學生所熟悉。比賽題型分“漢字聽寫”“判斷正誤”“漢字組字”“古詩文聯(lián)句”四大部分。其中漢字聽寫40個，每個1.5分（書寫正確1分，書寫規(guī)范0.5分，如書寫錯誤，不能得分）；
判斷正誤15個，每個1分；漢字組字10個，每個1.5分；古詩文聯(lián)句10句，每句1分。
本次活動按年級設(shè)定獎項，各年級一等獎1名，二等獎2名。學校將以42名選手得分高低取前4名學生組成學校代表隊，參加縣上6月10日至20日舉行的市級選拔賽。來自全校三個年級的42位選手經(jīng)過初賽、復賽的層層選拔，最終決出前四名：郭雨婷、姚毛女、畢丹、周悅角。他們將代表學校參加縣上6月10日至20日舉行的.市級選拔賽。
二、活動收獲
通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、養(yǎng)成教育落實到位。
寫字習慣是養(yǎng)成教育中好習慣中的一種，從我校開展培養(yǎng)寫字好習慣”的活動以來，各班積極響應(yīng)，紛紛開展相關(guān)的活動在本次的活動中，學生們能熟練自如地寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。
2、寫字能力大有提高。
從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高。縱觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，作業(yè)本卷面臟亂，書寫質(zhì)量較差。這次我們欣喜地看到大部分學生能夠保持正確的寫字姿勢，而且普遍能做到筆畫工整，字跡端正，在校園內(nèi)形成了一股“我要寫好字”的好風氣。
3、學生寫字興趣較濃。
各班孩子為了進入年級賽，開學后就積極進行練字準備，買書寫紙，買字帖練字，據(jù)調(diào)查學生們參賽熱情很高，很多孩子達到了每天練習幾十個字。從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。
三、存在的問題
學生寫字姿勢不正確依然存在。從本次活動中，暴露出部分老師重學生寫字的質(zhì)量，而輕學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確，特別是握筆姿勢，這說明我們老師在平時的訓練中，對學生寫字正確姿勢的指導還不夠。良好的寫字習慣首先應(yīng)重在培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢，這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要加強指導與提醒。
聽寫大賽方案 篇14
為弘揚中華漢語言文化，促進規(guī)范書寫、正確書寫，提高小學語文教師的基本素養(yǎng)，經(jīng)研究，決定在全縣小學舉行漢字聽寫大賽，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、參賽對象
在職在崗小學語文教師，年齡不限。
二、參賽時間、地點
20XX年5月16日下午14：30楊家廠小學
三、參賽內(nèi)容
小學語文1--6年級（上下冊）教材中出現(xiàn)的漢字，以詞語、成語形式聽寫
四、組織與實施
聽寫內(nèi)容制定：周霞（縣教研室）
聽寫內(nèi)容報讀：王芳（縣教研室）杜愛斌（實驗小學）易繼紅（實驗小學）
評審組成：
組長：郭燁（孱陵小學）
評委：王芳（縣教研室）魏運梅（斗湖堤小學）易繼紅（實驗小學）
周霞（縣教研室）鄒先菊（楊家廠小學）廖小蘭（縣教研室）
五、比賽規(guī)則
1、參賽教師當日14:00準時進入賽場，對號入座。除書寫需要的黑色簽字筆外，不準攜帶任何物品進入賽室。
2、聽寫以現(xiàn)場播報形式進行，有專門的.聽寫紙、草稿紙，每詞報讀三遍，個別同音以及較難的詞語會有一遍意義闡述，每詞聽寫時間不超過40秒，詞語報讀完畢10分鐘后，統(tǒng)一上交聽寫紙。
3、書寫要求用正楷，做到規(guī)范、準確，不準使用涂改液、透明膠、改正紙等，可以在寫錯的漢字旁進行更改，整份聽寫紙更改次數(shù)允許3處以內(nèi)，超過3處，在個人總分中直接扣除2分。
4、聽寫中嚴禁翻閱資料、使用夾帶、使用手機（包括接打電話）、交頭接耳、下位走動、看他人書寫，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視為作弊，記為0分，記入團體總分，不參與個人評獎。
5、聽寫詞語70個，其中雙音節(jié)詞語40個，每詞記1分，錯一字不得分；四字成語30個，每詞記2分，錯一字不得分。
六、評獎辦法
1、個人：根據(jù)聽寫得分情況，評出一等獎、二等獎、三等獎若干名。頒發(fā)證書。
2、團體：根據(jù)團體總分得出均分，取前10名，分別評出金獎2名，銀獎3名，銅獎5名。頒發(fā)獎牌。
七、其他事項
1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、局直小學、育苗小學各選派10名小學語文教師參賽。請各單位在全體小學語文教師中認真做好選拔工作，發(fā)揮團隊力量，做好賽前復習、鞏固事宜。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校所轄小學均要有教師參賽。
2、參賽教師報名單請于20XX年5月8日前發(fā)送到教研室小學股郵箱。
3、各單位安排好參賽教師的交通、食宿等事項，注意安全。
4、大賽收取參賽費30元/人。
請各單位接此通知后，做好相關(guān)安排，按時參賽。
聽寫大賽方案 篇15
一、活動目的
為了檢查學生本學期生字學習情況，促進學生熱愛并規(guī)范使用漢字，努力營造良好的.學習氛圍，特舉行本次寫字比賽。希望通過活動促進學生規(guī)范寫字，認真學習生字，培養(yǎng)學生良好書寫習慣，提高學生的書寫能力。
二、參賽對象
一至五年級各班參賽學生比例為10%。（請各班將競賽學生名單于今天下午放學之前交至李波老師處。）
三、活動準備
1、學生課前進行生字的充分復習。
2、先由命題教師了解各年級的教學進度，在本學期教科書中，選擇難度適中詞語。（一、二年級40個詞語，三、四、五年級50個詞語。）
3、學生準備必要的學習用具。
4、書寫紙張學校統(tǒng)一下發(fā)。
四、比賽規(guī)則
1、答題紙上只允許填寫競賽編號和聽寫的內(nèi)容。（編號由監(jiān)考老師在競賽現(xiàn)場公布。）
2、監(jiān)考老師依次讀需要聽寫的字詞，學生認真、規(guī)范地在答題紙上聽寫，直到所有生字聽寫結(jié)束為止方可交卷。
3、監(jiān)考教師依次讀2遍，全部讀完后，總體再讀一遍。（注意，把握語速，原則上以學生絕大多數(shù)寫好為準）
4、一、二年級使用鉛筆書寫，三至五年級使用中性筆書寫。
五、獲獎標準
以各年級總分從高到低定獎項：一等獎2人，二等獎3人，三等獎5人。
聽寫大賽方案 篇16
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，然而，在電腦、智能手機普及的今天，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的比例超過90%，漢字發(fā)展有“沙漠化”、粗糙化趨勢。
南寧市第二十五中學是重點接收外來務(wù)工子女的學校，外來務(wù)工子女與城市學生相比較，無論是家庭環(huán)境還是學習環(huán)境，都有一定的差距。我校大多數(shù)中學生從小普通話不夠標準、漢字聽寫不夠規(guī)范等現(xiàn)象特別嚴重，為提高我校學生對漢字知識與文化傳統(tǒng)的認知，展現(xiàn)我校良好的傳統(tǒng)文化底蘊，引導學生熱愛傳統(tǒng)文化、暢想“中國夢”，特舉辦本次漢字聽寫大賽。
一、大賽主題：
暢想華夏之夢·書寫漢字之美
二、參加對象：
全校學生
三、比賽時間安排：
準備：11月15日至24日
班級選拔：11月25日至29日
年級預賽：12月2日至6日
全校決賽：20XX年12月10日
四、比賽過程：
1．準備階段：
�、�11月15日至19日，語文組做好各個比賽階段各年級的聽寫題目匯編，19日把試題交于團委匯總，范圍如下：
初一年級：試題由小學語文一年級至初中語文一年級；（張洪娟老師負責）
初二年級：試題由小學語文一年級至初中語文二年級；（羅輝老師負責） 初三年級：試題由小學語文一年級至初中語文三年級。（宋泓老師負責） ②11月20日至24日，各班語文老師組織學生復習比賽范圍內(nèi)字詞。
2．班級選拔階段：11月25日至29日，各班在班主任和語文老師組織下利用班會課或第九節(jié)課進行聽寫選拔。每位同學以個體為單位參加班級選拔，每班選拔兩人組成代表隊代表班級參加年級預賽。（各班上交所有聽寫選拔的資料，以便收集資料備案）
3．年級預賽階段：12月2日至6日，每班的.兩人代表隊參加各年級組織的預賽，兩人合作輪流聽寫，各年級預賽前兩支隊伍進入最終決賽。
4．全校決賽階段：12月10日，進入決賽的6支隊伍參加由學校統(tǒng)一組織的聽寫比賽，兩人合作輪流聽寫，決出最終名次。
五、比賽地點：
1．選拔賽：各班級
2．預賽：實驗樓五樓多媒體教室
3．決賽：實驗樓五樓多媒體教室
六、比賽獎項設(shè)置：
比賽設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別頒發(fā)榮譽證書和獎品。
七、主持人（讀詞考官）安排：
1．選拔賽由各班語文老師擔任。
2．預賽階段由年級部指定本年級一名語文老師為主持人（讀詞考官），另外兩名語文老師擔任裁判。
3．決賽階段由語文組指派1名老師擔任讀詞考官，各年級選派一名語文老師擔任裁判。
八、比賽細則：
1．初賽：
①語文教研組根據(jù)不同年級，向各班發(fā)放同一套筆試考題，考題為50個不同難度的詞匯，范圍：初一年級，試題由小學語文一年級至初中語文一年級上冊；初二年級，試題由小學語文一年級至初中語文二年級上冊；初三年級，試題由小學語文一年級至初中語文三年級上冊。
�、诿课煌瑢W以個體為單位參加選拔，最終各班語文老師根據(jù)初賽成績選拔2名學生組成參加年級預賽的兩人代表隊。
2．預賽：
�、倜恳惠喐鲄①愱犦喠髋梢晃贿x手上場聽寫一個詞匯，考題為6套50個不同難度的詞匯，各隊題目抽簽決定，根據(jù)發(fā)音和詞條解釋進行聽寫。兩位裁判共同裁定合格，方能繼續(xù)留在賽場，如果有一位裁判裁定不合格，則該選手淘汰。如果參賽隊的2名隊員都不能繼續(xù)留在賽場，則該隊淘汰。
�、诒荣愔幸獣鴮懻_，規(guī)范的程度也是裁判評判的重要依據(jù)。例如，書寫“日冕”， “冕”字上面是“冃”（即帽字頭）而不是“日”或“曰”（注意三者區(qū)別：“日”兩橫與“冂”相連，“曰”中間一橫不與“冂”相連，而“冃”則兩
橫均不與“冂”相連，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。
3．決賽：
�、儋愔婆c預賽相同，考題為每個年級2套100個不同難度的詞匯，各隊抽簽決定題目，如選手不能獲得三名裁判裁定合格，則不能繼續(xù)比賽。若一隊兩名隊員都不能繼續(xù)比賽，該隊淘汰。
②根據(jù)淘汰順序，最先淘汰的3個隊伍為三等獎，比賽到最后勝出的隊伍為一等獎，其余兩隊為二等獎。
聽寫大賽方案 篇17
一、指導思想：
為正確引導廣大青少年學生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，大樹坳中學決定組織開展“中小學生漢字聽寫大賽”活動。
二、活動主題
感悟漢字深厚底蘊 弘揚中華傳統(tǒng)文明
三、活動目的
1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學生體會學習所帶來的.快樂。
四、參加對象
全校學生，初一年級每班5人，初二、初三年級每班7人參加決賽
五、活動時間、活動地點
20XX年12月4日預備自習 多媒體教室
六、比賽內(nèi)容
�。ㄒ唬┞爩懘筚惒捎冒俜种疲郝爩�50個常見易錯的詞語，聽老師報詞語及詞語意思，學生在有限時間內(nèi)答題。累計分數(shù)從高到低按序排列。
七、活動安排
第一階段為準備階段，由語文課老師按班級組織學生，公布所應(yīng)識記的知識范圍，并進行識記方法指導。
第二階段為加強階段，語文課老師可擇機督促檢查學生進行有效識記，鞏固識記成果。
第三階段為比賽階段，在12月4日預備自習組織開展?jié)h字聽寫大賽。
第四階段為頒獎階段，在大課間時，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學生向他們學習。
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