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數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

時間:2021-06-18 18:07:50 計劃 我要投稿

關(guān)于數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃(通用5篇)

  如何制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,大家都有寫過復(fù)習(xí)計劃吧,復(fù)習(xí)要做到精要,有目的、有重點(diǎn),在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。如何規(guī)劃自己的復(fù)習(xí)計劃呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃(通用5篇)

  數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃1

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  我任教的是二年級二班,共有學(xué)生41人。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

  (1)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

  (2)個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;

  (3)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題;

  (4)少部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差,口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

  (5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。有部分學(xué)生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象針對這些情況,我在復(fù)習(xí)階段也作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整,努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,爭取達(dá)到一個滿意的效果。

  二、教學(xué)情況分析

  1、開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時,可以通過第114頁第1題,118頁第12題,13題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在仆么樣的情境下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計算時,可先讓學(xué)生說一說怎樣計算一道除法式題,然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。練習(xí)形式注意多樣化,除教材中的練習(xí)形式,教師還可以補(bǔ)充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。對于計算方法,不作統(tǒng)一要求,只要學(xué)生能正確迅速地進(jìn)行計算就可以了。

  2、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時,可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識,然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器,或算盤。也可以采取其他形式,注意學(xué)生間的活動,既要提高學(xué)生的興趣,又要注意練習(xí)的效率。近似數(shù)的復(fù)習(xí),要讓學(xué)生認(rèn)真看教材中提供的素材,仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù),哪些是近似數(shù)。還可以讓學(xué)生說一說生活中哪些地方用到近似數(shù)。復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時合第114頁的第1題,讓學(xué)生說·說是怎樣算的,計算應(yīng)注意的問題。對于學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤,教師要及時了解錯誤的原因,采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行訂正。第117頁的第6題,是讓學(xué)生用估算的方法解決問題。學(xué)生估算的方法可能不同,只要能作出正確的判斷,教師就應(yīng)給予充分的背定。

  3、復(fù)習(xí)“克和千克”時,要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念。第117頁的第7題,在學(xué)生作出選擇后,讓學(xué)生說一說選擇(或不選擇)的理由,從而加深對克和千克的認(rèn)識。除了讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷外,還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些實物用手掂一掂,估一估,再用秤稱一稱,看自己估得是否正確,以便增加學(xué)生的感性認(rèn)識。復(fù)習(xí)“圖形的運(yùn)動”時,可以采取小組活動的方式,讓學(xué)生說一說生活中的平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的。對學(xué)生的語言表達(dá)不必要求過高,只要意思正確就可以了。

  4、復(fù)習(xí)“解決問題”(第116頁的第1題,117頁第8題)時,教師要引導(dǎo)生仔細(xì)看題,知道題中所說的事理,正確選擇解決的方法。可以根據(jù)本班的實際情況,采用不同的方法

  5、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時,要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程?上茸寣W(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法,然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理,完成統(tǒng)計表。對于統(tǒng)計表的分析,可以采用小組合作討論的方式,在小組中得出一個結(jié)論,再在全班進(jìn)行交流。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  復(fù)習(xí)共分為七部分:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,萬以內(nèi)的加、減法,克和千克,圖形的運(yùn)動,解決問題,統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角。總復(fù)習(xí)的編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。如把數(shù)概念、計算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí)。這樣便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解和掌握計數(shù)單位“萬”和”千“,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

  2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、檠干數(shù)加、減法,會進(jìn)行幾百幾十加,減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進(jìn)行估算。

  3、通過復(fù)習(xí),加深對除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  A、進(jìn)步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

  5、感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移

  6、理解認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。

  了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析。

  8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意思,有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識:初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

  11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法,以及根據(jù)所的知識解決簡單的實際問題。

  1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)

  通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對除法的意義和計算己經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。日的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,同時,使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。

  2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。

  萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。

  “萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。對于每一個計算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

  “克和千克”的復(fù)習(xí)。

  這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。

  5.“圖形的運(yùn)動”的復(fù)習(xí)。

  木學(xué)期所學(xué)的圖形的運(yùn)動(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進(jìn)行描述,加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

  6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。

  本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

  7.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

  統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

  六、復(fù)習(xí)的方法和措施

  1.努力提高課堂效率,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,理淸各單元知識在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

  2.多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。

  3.采用”一幫一“互助活動,成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進(jìn)生。

  4.在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

  5.在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生白主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  6.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正。

  7.復(fù)習(xí)時少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  8.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

  9.復(fù)習(xí)時注意方法,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí),快樂成長。

  數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃2

  一、學(xué)情分析:

  三年級有27人,經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在計算方面,在主動探索、解決問題方面,在數(shù)學(xué)思想方面等等都有了相對二年級一個較大的進(jìn)步。尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)的自覺性上有了很大的提高,學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)與互相監(jiān)督的習(xí)慣也有所發(fā)展。學(xué)生的整體思維較為活躍,在部分學(xué)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度的影響與帶領(lǐng)下,班級的大部分學(xué)生能積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,像柳英卓、呂圣明、張起赫等幾個學(xué)習(xí)上有較大困難的學(xué)生也表現(xiàn)出了相當(dāng)好的學(xué)習(xí)態(tài)度與自信。本班的課堂練習(xí)與作業(yè)情況也較好。但后進(jìn)生的比例也是較大的,他們在課堂傾聽及口算、解決問題、動手操作等方面的能力相對較差,需要給予更多的輔導(dǎo)與關(guān)注。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

  (1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;估算習(xí)慣與能力有待提高;

  (2)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,如作業(yè)時注意力不集中,答題速度過于緩慢;

  (3)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

  1、測量:

  建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,并能根據(jù)實際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝,同時能用不同的工具和方法進(jìn)行測量。

  2、萬以內(nèi)的加減法:

  多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法,包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)

  3、四邊形:

  認(rèn)識平行四邊形,會計算長方形和正方形的周長。

  4、有余數(shù)的除法:

  掌握有余數(shù)除法的筆算方法,知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。

  5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法:

  掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,(特別是連續(xù)進(jìn)位的計算)

  6、時分秒:

  建立時、分、秒的時間觀念,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的'簡單計算,學(xué)生能做到節(jié)約時間。

  7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識:

  初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,會計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法,會比較分?jǐn)?shù)的大小。

  8、可能性和數(shù)學(xué)廣角:

  知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述,知道可能性有大小;●能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)題的意識

  1、通過梳理知識點(diǎn),發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長度和質(zhì)量單位、時間的認(rèn)識、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系),初步認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性。

  2、復(fù)習(xí)后,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、查漏補(bǔ)缺,讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。

  四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。

  2、有余數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用。

  3、分?jǐn)?shù)的含義。

  4、聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  五、復(fù)習(xí)措施

  針對本班實際情況有的放矢,有點(diǎn)有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

  1、計算部分:a、口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算。b、乘除法計算:先要復(fù)習(xí)算理、計算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)講解一個因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目

  2、應(yīng)用題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的。

  3、圖形部分:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

  4、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際,加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運(yùn)用。

  5、注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差。比如溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,在分析、討論和交流中,進(jìn)一步提高對原有知識的認(rèn)識。

  6、精講精練,保持學(xué)習(xí)興趣。

  7、班內(nèi)的后進(jìn)生,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

  8、復(fù)習(xí)結(jié)束時,讓學(xué)生在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

  數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃3

  一、學(xué)生情況分析

  本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:方程、公因數(shù)和公倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法以及圓和統(tǒng)計的有關(guān)知識。

  1、數(shù)與計算:本學(xué)期數(shù)的概念知識較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、通分、約分等概念,在單項練習(xí)中學(xué)生完成的正確率相對較高,一旦綜合運(yùn)用錯誤就較多。計算方面主要學(xué)習(xí)了解方程、異分母分?jǐn)?shù)加減法及其混合運(yùn)算。因為新教材中求最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法,所以導(dǎo)致學(xué)生在計算時不能很快的找到最小公分母,計算的結(jié)果也常不能約成最簡分?jǐn)?shù)。許多同學(xué)簡算的能力不強(qiáng),觀察和分析能力有待于進(jìn)一步提高,不能把整數(shù)中的簡便算法靈活的遷移到分?jǐn)?shù)中。

  2、空間與圖形:本學(xué)期學(xué)習(xí)了圓的周長和面積的推導(dǎo),學(xué)生能所學(xué)的知識進(jìn)行公式的推導(dǎo),能利用公式進(jìn)行基本的計算,能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關(guān)知識的靈活運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  3、統(tǒng)計與概率:本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計圖,并能運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計圖解決問題,分析統(tǒng)計圖中的信息,學(xué)生掌握比較好。

  4、實踐與綜合運(yùn)用:本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了用數(shù)對確定位置;用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個方向進(jìn)行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律及用“倒過來推想”的策略解決問題題。有部分學(xué)生在解決實際問題的靈活性不夠,有待于在復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  方程

  公倍數(shù)與公因數(shù)

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)認(rèn)識分?jǐn)?shù)

  分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

  分?jǐn)?shù)加法和減法

 。ǘ┛臻g與圖形圓

 。ㄈ┙y(tǒng)計與概率復(fù)式折線統(tǒng)計圖

  (四)實踐與綜合運(yùn)用確定位置

  三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)重點(diǎn):概念知識的靈活應(yīng)用。

  2、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

 。1)提高異分母分?jǐn)?shù)加減及混合運(yùn)算的正確率,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能力。

  (2)靈活計算圖形面積的相關(guān)問題

 。3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、在復(fù)習(xí)過程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,注重方法的指導(dǎo),給學(xué)生滲透必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想,注重情感體驗,從而提高復(fù)習(xí)的效率。

  2、精心設(shè)計練習(xí)題,注重練習(xí)題的綜合性和層次性,做到練習(xí)適量、適度。

  3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯題的講解,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣減少計算的錯誤,增加練習(xí)的次數(shù)。

  4、針對學(xué)生集中的問題,設(shè)計有效的復(fù)習(xí)試卷,采用先做后講再強(qiáng)調(diào),再反復(fù)、變化練習(xí),提升學(xué)生解題的能力,注重復(fù)習(xí)的反饋。

  5、找準(zhǔn)問題,分類輔導(dǎo),分層練習(xí)。對不同層次的學(xué)生因材施教,重視學(xué)生的個別差異,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí),優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

  6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、思考的習(xí)慣,逐步養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣。

  7、建立“一幫一”互助學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生在幫助別人的同時,也體驗到學(xué)習(xí)的快樂,逐漸形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  五、復(fù)習(xí)課時安排:

  方程、公因數(shù)和公倍數(shù)……………………………………2課時

  分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)…………………………………2課時

  分?jǐn)?shù)加減法…………………………………………………2課時

  圓和統(tǒng)計……………………………………………………3課時

  應(yīng)用廣角…………………………………………………2課時

  綜合練習(xí)…………………………………………………5課時

  查漏補(bǔ)缺……………………………………………………2課時

  數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃4

  一、總體目標(biāo):

  通過期末兩個星期的復(fù)習(xí),把學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識系統(tǒng)梳理一遍,把學(xué)生遺忘的知識找回來,形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中成績有所進(jìn)步,為本學(xué)期的工作畫上一個圓滿的句號。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo):

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括:簡單統(tǒng)計、長方體和正方體、因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、圖形的變換。

  《簡單統(tǒng)計》復(fù)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)整理的方法,會制作簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)算出平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

  《長方體和正方體》復(fù)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解,進(jìn)一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法,提高解決實際問題的能力,培養(yǎng)空間觀念。

  《因數(shù)和倍數(shù)》復(fù)習(xí)目標(biāo):

 。、使學(xué)生系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念,進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  2、熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。

  《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)、約分、通分的意義和方法。

  《分?jǐn)?shù)的加法和減法》復(fù)習(xí)目標(biāo):

 。、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減法的意義和各種計算法則,能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計算。

  2、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能熟練地進(jìn)行加減混合運(yùn)算。

  3、進(jìn)一步運(yùn)用加法的交換律和結(jié)合律進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的簡便計算。

  《圖形的變換》復(fù)習(xí)目標(biāo):讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì),能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,發(fā)展空間觀念。

  數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃5

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

  整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容,按知識縱、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理,構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時學(xué)習(xí)過程中的問題,深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。

  期末復(fù)習(xí),相對單元復(fù)習(xí)來說,知識容量來較多、復(fù)習(xí)時間較短,這就要求我們對復(fù)習(xí)課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟,多而不漏,多而不亂的復(fù)習(xí)局面。

  二、班級學(xué)生情況分析

  本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不能按時完成作業(yè),上課經(jīng)常人在心不在,班級整體成績不理想,所以在抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)的同時,更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,使全體同學(xué)共同進(jìn)步。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn):

  1.小數(shù)乘法2.小數(shù)除法3.簡易方程4.多邊形面積計算5.可能性6.數(shù)學(xué)廣角

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理,加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì),小數(shù)乘法和除法的意義,熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算,進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。

  2、會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。

  3、在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

  4、在復(fù)習(xí)過程中,能根據(jù)解決問題的需求,收集有用的信息,

  進(jìn)行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達(dá)解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

  五、復(fù)習(xí)策略:

  1.按單元,適當(dāng)調(diào)整,由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;

  2.在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對復(fù)習(xí),主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作

  3.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí),做到在練中復(fù)習(xí);在復(fù)習(xí)中練,縱橫交錯混雜進(jìn)行。

  六、復(fù)習(xí)形式:

  1、單元復(fù)習(xí),再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍,以求能熟練掌握。

  2、分類復(fù)習(xí),將基礎(chǔ)知識、計算題、應(yīng)用題等進(jìn)行分類復(fù)習(xí)與測試,以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

  3、綜合復(fù)習(xí),通過測試、分析講解,進(jìn)行期終模擬形式。

  七、復(fù)習(xí)措施:

  1、認(rèn)真組織學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理。

  2、根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn),采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。

  3、重視不同領(lǐng)域知識的融合,提高綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。

  4、采用多種練習(xí)形式,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  5、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開展“一幫一、結(jié)對子”活動,提高后進(jìn)生的成績,使后進(jìn)生提高的同時,幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。

  6、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

  7、定期進(jìn)行測試,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。

  8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時候,先審清題意,然后再做,做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真,做后要檢查。

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