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中考歷史總復(fù)習(xí)計劃范文
復(fù)習(xí)須有一個整體的規(guī)劃,學(xué)生需要好好把握做好復(fù)習(xí)計劃,制定復(fù)習(xí)計劃要顧及階段性和針對性。我們該怎么去寫復(fù)習(xí)計劃呢?下面是小編為大家整理的中考歷史總復(fù)習(xí)計劃范文,歡迎閱讀與收藏。
中考歷史總復(fù)習(xí)計劃1
學(xué)生方面:
1、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識比較牢固,但能力欠缺,對于平時練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大,表現(xiàn)為等待老師的答案,或者干脆置之不理。
2、大部分學(xué)生的文字表達能力較差,特別是材料分析這個環(huán)節(jié)上,學(xué)生對于書寫文字的組織非;靵y,導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。
3、學(xué)生對練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂,大部分對練習(xí)沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括,思想上仍是單純地認為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進行鞏固了。
4、學(xué)生對于復(fù)習(xí)大部分是西瓜芝麻一起抓,以致于經(jīng)常顧此失彼,首尾不得相顧,復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。
計劃達到的目標(biāo):
1、以知識結(jié)構(gòu)為復(fù)習(xí)的線索,引導(dǎo)學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)的幫助下,對初中歷史基礎(chǔ)知識進行重新整合,建立符合自己復(fù)習(xí)特點的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、強調(diào)以基礎(chǔ)知識為主,以能力提高為理念,在復(fù)習(xí)中著重要求學(xué)生具有時代性、發(fā)展性和科學(xué)性的思維,最大程度體現(xiàn)中考對學(xué)生的素質(zhì)要求。
3、在平時的復(fù)習(xí)中,強調(diào)以練習(xí)促質(zhì)量、以探討促思維,更多關(guān)注學(xué)生不同階段的復(fù)習(xí)效果,及時對復(fù)習(xí)的階段計劃進行適當(dāng)調(diào)整。
4、以考試標(biāo)準為準,課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量與考試說明保持一致性。
復(fù)習(xí)計劃及實施方案:
。ㄒ唬┫到y(tǒng)復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)
為全面迎接20xx年中考,打好20xx年中考攻堅戰(zhàn),整個復(fù)習(xí)分為三個階段:
第一階段(20xx年2月4月份月底):梳理教材,即按照教材的編寫體系,以《中考歷史考試標(biāo)準》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點,提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識,同時對歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。
第二階段(20xx年5月份):專題復(fù)習(xí),經(jīng)歷第一階段的復(fù)習(xí),學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識,但知識是零碎的,孤立的,沒有從宏觀上整體把握知識脈絡(luò)。因此在復(fù)習(xí)的第二階段,可將前面所學(xué)的知識列成專題歸類總結(jié),比較對照,形成知識網(wǎng)。
第三階段(20xx年6月初至中考前):綜合復(fù)習(xí),將六本書的知識有機融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干題目進行一系列綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。查漏補缺、熱點講解、模擬測試,每一周一次強化訓(xùn)練,根據(jù)多次訓(xùn)練的情況,找出學(xué)生的`薄弱環(huán)節(jié),再進行講解、訓(xùn)練,進一步鞏固知識、提高能力。
。ǘ┳プ≈攸c,加強訓(xùn)練
六本書的內(nèi)容很多,在復(fù)習(xí)時教師首先要全面系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí),根據(jù)《株洲中考歷史考試標(biāo)準》里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容要強化。教學(xué)時要強調(diào),平時的訓(xùn)練要強化,對學(xué)生常犯的錯誤進行有針對性的訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。
(三)注重應(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,我們認為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題:
(1)審題,在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。
。2)對課本內(nèi)容一定要熟悉,我們對學(xué)生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。
。3)注意合理地安排考試時間。
中考歷史總復(fù)習(xí)計劃2
一、學(xué)生目前基本狀況分析:
這屆畢業(yè)班的學(xué)生優(yōu)點是比較聽話,態(tài)度比較認真。雖然不能主動學(xué)習(xí),但是還基本能完成作業(yè),所以需要老師緊跟學(xué)生。但是大部分學(xué)生存在的問題是基礎(chǔ)知識就算掌握,但能力欠缺,對于平時練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大,表現(xiàn)為等待老師的答案,或者干脆置之不理,大部分學(xué)生的語言表達能力較差,特別是在主觀性試題以及史料辨析試題這個環(huán)節(jié)上,學(xué)生對于語言的組織非;靵y,導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。許多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清,錯字別字現(xiàn)象時有發(fā)生,答題不夠規(guī)范。
二、復(fù)習(xí)注意事項:
1、以知識結(jié)構(gòu)為復(fù)習(xí)的線索,引導(dǎo)學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)的幫助下,對初中歷史基礎(chǔ)知識進行重新整合。
2、強調(diào)以基礎(chǔ)知識為主,以能力提高為理念,在復(fù)習(xí)中著重要求學(xué)生具有時代性、發(fā)展性和科學(xué)性的思維,最大程度體現(xiàn)中考對學(xué)生的素質(zhì)要求。
3、在平時的復(fù)習(xí)中,強調(diào)以練習(xí)促質(zhì)量、以探討促思維,更多關(guān)注學(xué)生不同階段的復(fù)習(xí)效果,及時對復(fù)習(xí)的階段計劃進行適當(dāng)調(diào)整。
4、根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,對不同的學(xué)生提出不同的復(fù)習(xí)要求,并在平時的練習(xí)中有針對性地提出不同難度的要求。
5、對于學(xué)生不同程度的進步及時給予必要的鼓勵,強調(diào)學(xué)生要有充分的自信,以求達到復(fù)習(xí)的效果事半功倍。
6、在平時的復(fù)習(xí)中,結(jié)合練習(xí)強調(diào)學(xué)生的答題規(guī)范性和書寫的工整,并有目的性的進行必要的答題格式的指導(dǎo)。
7、有目的.性的重點做好培優(yōu)的工作,以點帶面;同時要做好學(xué)困生的'轉(zhuǎn)差工作,力求使他們能提高成績。
8、以中考指南和課程標(biāo)準為準,緊扣中考。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間的具體安排
第一輪(20xx年2月中旬——20xx年5月)全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí),拓寬知識,夯實基礎(chǔ)。
在這個復(fù)習(xí)階段要依據(jù)課本和中考指南全面復(fù)習(xí),但要注意不要搞成上新課。復(fù)習(xí)不是簡單知識的重復(fù),要在老師的指導(dǎo)下,提示出這節(jié)課的基本線索和主要內(nèi)容,理清史實和概念。教學(xué)時要在“精”字上下功夫,即講課時要語言精煉,線索清晰,重點突出,邏輯性強;時間和空間概念明確;板書有條不紊(采取綱要、表格和圖示法等板書形式);多設(shè)問,啟發(fā)學(xué)生思考,多讓學(xué)生分析、發(fā)言、討論,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。要通過看、讀、寫、記等方式強化訓(xùn)練,使每章每節(jié)的基礎(chǔ)知識做到人人過關(guān)。
第二輪(20xx年5月——5月中旬)專題歸類、專項訓(xùn)練,
經(jīng)歷了第一階段的復(fù)習(xí),學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識,但知識是零碎的、孤立的,沒有從宏觀上整體把握知識脈絡(luò)。在復(fù)習(xí)的第二階段,我可將前面所學(xué)的知識列成專題歸類總結(jié),縱橫串聯(lián),比較對照,辨其異同,形成知識網(wǎng)絡(luò)。
同時,在這一階段要注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,教會學(xué)生運用知識分析問題、解決問題。理清同一歷史時期的各方面知識及其相互關(guān)系,就是橫向聯(lián)系。把每個歷史事件前后串聯(lián)起來,使之系統(tǒng)化,這就是縱向聯(lián)系。
只有從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索,學(xué)生掌握歷史知識才能由點發(fā)展到線、到面,并進而構(gòu)建起整體歷史知識網(wǎng)絡(luò),獲取規(guī)律性的知識。
第三輪(20xx年5月中旬——20xx年6月中旬)
這一階段的復(fù)習(xí),一方面進行綜合練習(xí),查漏補缺,突出重點知識。教學(xué)中要讓學(xué)生掌握各種類型題的特點和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。注意強化訓(xùn)練不宜太多太繁,搞題海戰(zhàn),要引導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法,樹立信心,每套題要讓學(xué)生有所收獲。
每次訓(xùn)練后對較差的學(xué)生進行鼓勵,提出下一步通過努力能達到的目標(biāo),對成績較好的提出更高目標(biāo),讓所有的學(xué)生都對自己充滿信心。
希望通過復(fù)習(xí),使學(xué)生們在今后的中考中取得好的成績。
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