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數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計劃

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數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計劃范文

  復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實際,復(fù)習(xí)對進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成績起著重要的作用,復(fù)習(xí)的目標(biāo)就是充分利用有效的時間,拿到更滿意的成績。那么應(yīng)當(dāng)如何寫復(fù)習(xí)計劃呢?下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計劃范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計劃范文

  數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計劃1

  一輪打基礎(chǔ),二輪見提高,二輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)的快速增長期。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,二輪復(fù)習(xí)時間短任務(wù)重,為了做好高三數(shù)學(xué)的二輪復(fù)習(xí),特制定此計劃。

  一、復(fù)習(xí)時間及進(jìn)度

  復(fù)習(xí)時間:從2-17到5-17,大致三個月的時間

  專題規(guī)劃:

  1、三角和向量專題

  2、數(shù)列專題

  3、概率統(tǒng)計專題

  4、立體幾何專題

  5、解析幾何專題

  6、坐標(biāo)系與參數(shù)方程專題

  7、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題

  8、函數(shù)與方程思想專題

  9、數(shù)形結(jié)合專題

  10、分類討論專題

  大致進(jìn)度:一周一個專題

  二、二輪復(fù)習(xí)的宗旨

  重視與一三輪復(fù)習(xí)的銜接,注重一輪回扣,注重歸納整合。二輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù)是:使模糊的清晰起來,缺漏的彌補(bǔ)起來,雜亂的`條例起來,孤立的聯(lián)系起來。

  三、二輪復(fù)習(xí)的備課要點

  1、研讀考綱,最起碼知道考綱對于每一部分的內(nèi)容有什么要求。

  2、帶領(lǐng)學(xué)生做重點知識、方法、技巧的回眸。不是做簡單的重復(fù),而是在易錯、易漏、易忽略的點上做強(qiáng)調(diào)做透析。整合信息,知識歸入方法,方法歸入思想,使知識框架系統(tǒng)化?梢圆捎米灾鏖喿x、師生對話、學(xué)案填空、同桌互問、溫故知新等多種方式進(jìn)行回眸。突出學(xué)生的學(xué),更要突出教師的導(dǎo)。導(dǎo)要導(dǎo)在點子上,不能浪費學(xué)生的時間。

  3、每節(jié)課精選一道問題精講精析。選題要注明選題理由,能寫出三條以上的理由才能選,要么有深度,要么有廣度,要么有新意,要么有技巧,要么有易錯點。最好還有一個配套的問題做課堂追蹤練習(xí)。

  4、易錯題再現(xiàn)。將每一部分的易錯題收錄出來,整理打印,讓學(xué)生自習(xí)課上做。

  5、一周做1-2次限時訓(xùn)練,專題或者綜合都可以,訓(xùn)練學(xué)生做題的時效性和規(guī)范性。

  四、多種途徑提升自我解題能力

  波利亞說,數(shù)學(xué)技能就是解題能力,不僅是解決一般的問題還應(yīng)該解決需要某種程度的獨立思考、判斷、想象、創(chuàng)造的問題。給自己準(zhǔn)確定位,不低估也不要高估,多種途徑提高自我的解題能力,自己強(qiáng)才是真的強(qiáng),才會有學(xué)生的強(qiáng)。

  做好計劃,寒假就可以提前做準(zhǔn)備了。

  數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計劃2

  一、二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)定位:

  以《省普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》,20xx年《考試說明》為指南,通過強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí),整理知識體系,總結(jié)解題規(guī)律,從而達(dá)到形成良好知識網(wǎng)絡(luò)、掌握通性通法、提高綜合解決問題的能力并掌握一定的應(yīng)試技巧的目標(biāo)。

  第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,是知識系統(tǒng)化、條理化,促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時期,是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,因而對講練、檢測等要求較高,第二輪復(fù)習(xí)的思路,目標(biāo)和要求。具體地說:

  一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明確“考什么”、“怎么考”。

  二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性,做到減少重復(fù),重點突出,讓大部分學(xué)生學(xué)有新意,學(xué)有收獲,學(xué)有發(fā)展。

  三是看知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強(qiáng),使模糊的清晰起來,缺漏的填補(bǔ)起來,雜亂的條理起來,孤立的聯(lián)系起來,讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。

  四是看練習(xí)檢測與高考是否對路,不拔高,不降低,難度適宜,效度良好,重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。

  二輪復(fù)習(xí)是對教師的教學(xué)水平,研究水平的大檢閱。

  二、第二輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容、策略和要求

  1、形式及內(nèi)容:

  1、以自己編制的教學(xué)案為復(fù)習(xí)的藍(lán)本,分專題的形式,具體而言有以下八個專題:

  (1)函數(shù)與導(dǎo)數(shù);(5課時)

  此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是高考重點,特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要達(dá)到一定的.深度。

  (2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形;(2課時)

  此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),三角變換是重點。

 。3)數(shù)列;(4課時)

  此專題重點是等差等比數(shù)列內(nèi)在聯(lián)系,同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。

 。4)立體幾何;(2課時)

  此專題注重點線面的關(guān)系,論證平行與垂直問題的通性通法。

  (5)解析幾何;(4課時)

  此專題中直線與圓的位置關(guān)系是重點,研究一些定位置、定值問題,突出直線和圓及與圓錐曲線的綜合問題的解決。

 。6)不等式、推理與證明;(2課時)

  此專題中解含參數(shù)的一元二次不等式及基本不等式是重點,注重不等式與其他知識的整合。

 。7)概率與統(tǒng)計;(2課時)

  此專題中古典概型是重點,熟練掌握隨機(jī)變量的分布列的求法,方差與期望的計算。

  (8)思想方法歸納。(4課時)

  四大數(shù)學(xué)思想要滲透到每一節(jié)教學(xué)中,在本專題中集中進(jìn)行歸納梳理。

  2、策略:

  專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練相結(jié)合;

  每天復(fù)習(xí)專題時,當(dāng)天的作業(yè)與之匹配,題量9題,其中有一題為提優(yōu)訓(xùn)練并給出答案,功能是及時鞏固,每周二限時作業(yè)、周四的60分鐘訓(xùn)練、周周練主要是綜合練習(xí),其中本周內(nèi)容占30%左右,70%部分要一個學(xué)期整體規(guī)劃自成體系。

  周二、周四的訓(xùn)練定位為中檔題強(qiáng)化,每次講評不超過20分鐘,周周練定位為綜合能力提升、考試心理與耐力訓(xùn)練,難、中、易比例為4:4:2,講評不超過60分鐘,教學(xué)案及配套作業(yè)是二輪復(fù)習(xí)的主線,周二、周四、小題訓(xùn)練、周周練為副線。主副線各自自成體系。其中副線是防止過分拔高,丟掉中下等的有效手段。請學(xué)校盡量把數(shù)學(xué)安排在下午的連續(xù)的兩個小時之內(nèi),以便將來適應(yīng)高考。

  基礎(chǔ)性與能力性相結(jié)合

  在專題復(fù)習(xí)的選題中既要選擇具有一定代表性,有一定綜合性的能力題,又要選擇一定量的基礎(chǔ)題,其目的是進(jìn)一步夯實基礎(chǔ),兼顧中下等學(xué)生。

  3、要求:

  做好三個“重在”

  重在解題思想的分析,即在復(fù)習(xí)中要及時將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;

  重在解題方法的總結(jié)和知識間的串聯(lián),即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié)、變式拓展以達(dá)觸類旁通的效果;

  重在當(dāng)堂的生成,第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)案中基礎(chǔ)訓(xùn)練的小題可在課前完成,例題部分要在課堂上當(dāng)堂完成,基礎(chǔ)較差的班級,課前可多做一個例題。

  做到四個轉(zhuǎn)變

  1、變介紹方法為選擇方法,突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用;

  2、變?nèi)娓采w為重點講練,突出高考“熱點”問題;

  3、變以量為主為以質(zhì)取勝,突出講練落實;

  4、變不限時練習(xí)為限時練習(xí),突出訓(xùn)練的效果。

  克服五種偏向

  1、克服難題過多,起點過高、

  2、克服反饋評講不及時甚至只練不講的現(xiàn)象。

  3、克服照抄照搬、對外來資料、試題,不加選擇,整套搬用, 題目重復(fù),針對性不強(qiáng)、

  4、克服集體力量不夠,備課組不調(diào)查學(xué)情,不研究學(xué)生。

  5、克服高原現(xiàn)象、適當(dāng)改變教學(xué)方法,周周練,自主練習(xí)等做到難易相間。

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