關(guān)于英語高考的復(fù)習(xí)計劃范文（通用5篇）
怎樣進行有效的復(fù)習(xí)，大家都不可避免地會接觸到復(fù)習(xí)計劃吧，要想取得好成績，一個完備的復(fù)習(xí)計劃是必不可少的。如何規(guī)劃復(fù)習(xí)計劃呢？下面是小編整理的關(guān)于英語高考的復(fù)習(xí)計劃范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
英語高考復(fù)習(xí)計劃1
隨著新年腳步的臨近，本學(xué)期的學(xué)習(xí)已接近尾聲，同學(xué)們迎來了一個悠長的假期---寒假。那么，如何充實而快樂地過好每一天一定是大家非常關(guān)心的問題。下面就英語的復(fù)習(xí)給大家一些建議�？偟膩碚f，我們要做到：
一、每天都要學(xué)英語
語言和其他學(xué)科不同，是需要一個累積的過程。每個星期一次性突擊學(xué)習(xí)3-4個小時遠不如每天學(xué)習(xí)半小時的效果好。因此，大家要把英語的復(fù)習(xí)納入到每天的計劃中去。如果你給英語一個小時的話，你可以把它分成若干個小單元。比如15分鐘算一個單元，然后安排不同的任務(wù)。詞匯、語法、聽說、讀寫交替進行。英語要想學(xué)好必須掌握兩個功夫，那就是背誦和練習(xí)。而這往往需要投入大量的時間，并且不斷反復(fù)的進行。
二、找出薄弱環(huán)節(jié)，進行強化訓(xùn)練
在此之前，同學(xué)們可以先來做一個試卷分析。結(jié)合本學(xué)期所有測驗中的失分項目，總結(jié)失分的`原因，有錯題本的同學(xué)可以再翻看一下。查出癥結(jié)后，就要對癥下藥了。例如，有的學(xué)生語法不好，就應(yīng)該把學(xué)過的語法項目重新學(xué)習(xí)一遍，并做一些針對性的訓(xùn)練。如果詞匯量不夠，就應(yīng)該制定一個計劃，每天背一定量的單詞，并想方設(shè)法進行應(yīng)用以穩(wěn)固記憶。有的學(xué)生做題速度慢，尤其是在做閱讀的時候，往往因為把限時閱讀當成精讀來做，那么除了需要改變閱讀中一些不良習(xí)慣外，還應(yīng)該在規(guī)定時間內(nèi)進行訓(xùn)練。
三、借助老師的力量，梳理知識
當我們在學(xué)習(xí)時遇到困難的時候，最好的辦法就是向他人求教。任何時候不要囤積問題。你可以問同學(xué)，也可以向老師求助。今年寒假北京四中網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)面授班的英語課將針對上學(xué)期知識的重難點，為學(xué)生做詳盡的復(fù)習(xí)。在課堂上，既能夠聽到老師精辟的講解，又可以借助對話框，音頻，視頻等實現(xiàn)時時互動。建議大家聽課前先結(jié)合講課內(nèi)容做一個小小的熱身訓(xùn)練，這樣就能更好地提高課堂效率。
四、多渠道接觸英語，體會語言的魅力
語言的學(xué)習(xí)絕不僅限于課本。聽一首英文好歌時，留意它的歌詞;看一部好的英文電影時，試圖明白它的臺詞;讀一本英文小說，盡力體會書中人物的或喜或悲。外出時，關(guān)注街道上的英文標識。功夫不負有心人，只要你心里想著英語，它就會給你豐厚的回報。
英語高考復(fù)習(xí)計劃2
總的計劃：
一、每天早晨堅持熟讀英語，加強語感。
因為語法基礎(chǔ)不好的同學(xué)，語感在做選擇題上會有很大幫助。
二、每晚做兩篇閱讀，但要保證效率，認真讀完并做題。做的時候要注意：
(1)剛開始可以放慢速度以求盡量理解句子的意思，不會的單詞要學(xué)著聯(lián)系上下文猜，覺得眼熟的單詞先做記號，做完題后再查，如果是學(xué)過或�？吹降膯卧~一定會從此印象深刻。
(2)做閱讀最重要的就是跟著作者的思維走，要注意做的時候?qū)W會分析題。一般題目有：細讀，找到題目里的關(guān)鍵字回文中查看;推斷，這種題常會有一選項是文中原句，那一定不能選，要根據(jù)意思看，需要理解全文的意圖思想;為文章命題，注意不要選帽子太大的，也不能多于片面，尤其注意首句和末尾。
(3)完型填空，我建議一周抽空做兩篇就好，這題比較考察綜合能力，每次錯的地方，要仔細研究詞語的區(qū)別，語法要點，詞組運用……
三、作文素材多來自積累。每周背一篇主題議論或描寫的文章，200~300字左右。在早上熟讀課文的基礎(chǔ)上背一些也可以。
具體計劃：
下面是課程表，這個可以根據(jù)你自己情況安排，但每天學(xué)習(xí)時間不得少于3小時。 ①每天一單元課標單詞2個月把初高中單詞背完
�、诿刻炻牽醋x1～3個單元課文。
�、勖刻鞂W(xué)習(xí)1個章節(jié)語法。
�、苊恐芤�、三、五讀晨讀英語課文。
05:30～06:00找套新概念來背誦，有助語感加強
06:30～07:00早讀英語
12:00～13:00把一單元英語看一遍，增加記憶，留半小時聽聽力練習(xí)
18:00～19:00閱讀理解，從最淺的做起
22:00～23:00語法練習(xí)
聽力練習(xí)我推薦你用新概念循序漸進聽，高中輕松聽懂新概念二
另外注意：
單詞是重點，就像修房子的磚頭一樣這是最基本的東西。萬丈高樓平地起嘛!
詞匯量有了，那么寫作也是重點，用好承接句型之類，這些在英語的參考書上都是有提到的，有的還把常用的經(jīng)典句型給羅列出來了的。這樣容易得高分，高考作文是很容易拉開差距的，這是唯一的一道主觀題。
閱讀理解題，這個要多練習(xí)，我以前高三的時候是做的`《綠色通道》系列英語復(fù)習(xí)參考書，那一本上的所有閱讀都被我蹂躪了好幾遍，每天都做，從不間斷，每天至少5篇，最多10篇，不要興趣來了就爆發(fā)，那樣可能適得其反。每天適量的練習(xí)不僅是保持大腦對閱讀題的興奮，同時也可以培養(yǎng)自己閱讀的速度、作題的精確度。
完型填空題，這個每天1篇就夠了，20個如果你能夠做到，在你做完之后只有1-2個錯誤，那么你就是成功了，多余2個那就是很有問題。完型除了多做練習(xí)外，平時多讀英語課本或者其他的英語書籍、文章都可以增加對于空白填補的能力，因為語感這東西很奇妙，它完全有可能在你做完型填空的時候，當你讀到那個空白白，還沒看下面的選項，其答案就已經(jīng)出來了，那么那就是它了，帶進去看看是不是意思連貫，一般都不會錯的……還有前后多注意照應(yīng)，有的4個選項似乎都可以填在那里，但肯定有3個是錯的啊!!!!這個時候聯(lián)系文章前后就很重要，有時候是一些連接的詞語給于提示的(因果關(guān)系啊，時間先后順序啊之類的)……
聽力這個也是個大塊，有多讀而得到的語感這個時候也是很重要的，平時多練習(xí)聽力這也是需要的，聽的時候要注意抓住主要句子，提高準確率。
單項選擇題，不建議做太多，因為這個有的給高三學(xué)生復(fù)習(xí)所準備的試卷上的這類題很偏，高考根本不會考那些，很容易出錯，而且很容易打擊學(xué)生的積極性，產(chǎn)生畏懼心理。一般有了很好的語感，單選題都是手到擒來的。
總之就是每天5-10篇閱讀，1篇完型，1次聽力練習(xí)+早晨的晨讀;2-3天要寫一篇作文，這個可以拿給你的老師，讓他幫你評分……然后自己再改改，另外可以多背誦一些經(jīng)典的文章(時下短小流行的元素、重要的事件等)。
英語高考復(fù)習(xí)計劃3
根據(jù)近三年來英語試題的趨勢：開放性、大容量、靈活思維是主流；考查內(nèi)涵、生活常識和民族習(xí)俗的考題為發(fā)展空間；考悟性、考速度、考信息量、考綜合語言運用能力的題材有所加大。因此，我們英語教師必須運用先進的教學(xué)理念、正確的教學(xué)思路、高效的教學(xué)方法、得當?shù)慕虒W(xué)措施，來保障高三英語教學(xué)的順利進行。同時，還要一貫堅持聽、讀、寫教學(xué)不放松，并將其自始至終貫穿于高三英語教學(xué)的各個階段。
一、明確復(fù)習(xí)目的，理清思路
無論做什么事首先要明確目的。高考英語試題在重視英語基礎(chǔ)知識的同時，突出對語言運用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語言運用能力，但知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試必然要結(jié)合對知識的測試，這是對學(xué)生多年積累的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試：大量的知識考查通過能力測試得以實現(xiàn)，熟練掌握英語基礎(chǔ)知識正是為發(fā)展英語運用能力做準備。例如在做“閱讀理解”時，如果學(xué)生復(fù)習(xí)時沒有熟練掌握英語基礎(chǔ)知識，就理解不了解構(gòu)復(fù)雜的句子，看不懂篇章內(nèi)容，這又如何能正確地解答試題呢？同樣，做“書面表達”試題時，如果沒有一定量的詞匯知識和語法知識，就談不上正確的英語表達，怎么可能寫出通順的英語短文？然而，高三復(fù)習(xí)不應(yīng)是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強化，而是一個再學(xué)習(xí)、再認識、提高理解能力和運用能力的過程，在短暫的高考復(fù)習(xí)中應(yīng)該兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)知識是為了運用知識，而網(wǎng)絡(luò)化的知識更便于運用和有利于學(xué)科能力的培養(yǎng)。學(xué)生只有經(jīng)過對所學(xué)的教材進行層層挖掘才有希望把知識形成網(wǎng)絡(luò)。這對其實現(xiàn)知識向能力的遷移有重要的影響，有利于實際運用能力的提高，并在應(yīng)考中運用自如。
二、教學(xué)與復(fù)習(xí)進度安排
第一階段：新課教學(xué)階段，四個半月（7月中旬-12月下旬）
內(nèi)容：高三全一冊，共16個單元。
時間：7月16日－8月中旬完成1-4單元，
9月1日－10月中旬完成5－10單元，
10月中旬－12月下旬完成11－16單元，迎接縣期末考試
要求：結(jié)合課本內(nèi)容，穿插進行聽力、閱讀、寫作的訓(xùn)練，并安排每月一次綜合測試。
第二階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，四個月（12月下旬－3月下旬）
內(nèi)容：高中課本復(fù)習(xí)和語法專題復(fù)習(xí)。
時間：12月下旬－2月中旬，完成高一課本的復(fù)習(xí)；
2月中旬－3月下旬，完成高二、高三課本的復(fù)習(xí)。
要求：以詞匯、句型、語篇、語法歸類復(fù)習(xí)為主。語法內(nèi)容包括：句子種類、詞類、定語（賓語、同位語、主語）從句、狀語從句、非謂語、主謂一致、時態(tài)、語態(tài)、倒裝、省略、虛擬語氣、it（形式主語、形式賓語）的用法等。
要遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握先進的教學(xué)理念，形成科學(xué)的教學(xué)方法：
1、“死”去“活”來。死的東西記多了，就能活學(xué)活用了。
2、夯實基礎(chǔ)。在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)確立狠抓基礎(chǔ)的教學(xué)思想，采用聽寫、甚至單詞填空、造句、翻譯、句型轉(zhuǎn)換、閱讀、寫作等不同方法，對英語的基礎(chǔ)詞匯和語法內(nèi)容進行逐一突破，不留疑點。
3、循序漸進。學(xué)習(xí)本身就是一個循序漸進、逐步提高的過程，教師必須遵循這一規(guī)律，對整體教學(xué)內(nèi)容和單個教學(xué)項目都要按照從易到難的順序來組織教學(xué)，并且關(guān)注知識與知識之間的.內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力得到逐步提高。
4、因材施教。對不同的學(xué)生提出不同的要求，要使班級學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚，形成良性互動。
5、精講精練。同時在教學(xué)中應(yīng)特別重視學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
第三階段：綜合語用能力提升階段，兩個月（4月－5月底）
內(nèi)容：題型專題復(fù)習(xí)、查漏補缺；綜合訓(xùn)練。
時間：4月初－4月底，完成題型（六個）專題復(fù)習(xí)，查漏補缺；
4月下旬－高考，綜合訓(xùn)練及信息處理、模擬考試
強化高考題型訓(xùn)練，掌握科學(xué)解題技巧。
1、教師方面：要將聽力、完形填空、閱讀理解、短文改錯、書面表達等專題進行交替教學(xué)，選題要有典型性、針對性，教學(xué)過程重在答題方法及技巧的點撥。2、學(xué)生方面，要適時地查漏補缺，建立錯題集。3、及時的教與學(xué)的反思。
要求：1、注重語篇，體會內(nèi)涵，切忌熟視無睹。語篇是高考試卷中的重頭戲，在教學(xué)中不僅要擴大學(xué)生的知識儲備、拓寬知識視野、提高閱讀速度，而且要提高學(xué)生的抽象概括、推理判斷、準確做答的應(yīng)試能力，還要注意語篇中的文化內(nèi)涵。高考常將熟詞生用，我們在復(fù)習(xí)時也要學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合，切不可“紙上談兵”，更不能“走馬觀花”，對常用詞匯的內(nèi)涵視而不見。
2、精讀巧練，多管齊下，收事半功倍之效果。高考英語復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)做到“精”字當頭，多管齊下，精選材料，抓住課堂，堅持以知識體系為基礎(chǔ)，以多聽多記、精讀巧練為途徑，以注重應(yīng)用、提高能力為抓手，從戰(zhàn)略的角度統(tǒng)籌考試大綱和知識體系，避免走“費時多、收效低”的彎路。
三、夯實雙基，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展能力
近年來高考英語試題逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。在高考總復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)該花大力氣去鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時要通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧，這是高考取得優(yōu)良成績的根本前提。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，就會受到事半功倍的效果。
第一，要在老師的幫助下構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在老師的幫助下，在認真學(xué)習(xí)和研究《大綱》以及《考試說明》的基礎(chǔ)上，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點進行分類整理，內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際用語、篇章結(jié)構(gòu)等方面從而使六年所學(xué)的零散的、孤立的知識有機地結(jié)合起來，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。
第二，要加強詞匯、短語的記憶。要避免單純地死記硬背，應(yīng)善于尋找詞匯、短語之間的聯(lián)系，應(yīng)注意結(jié)合語境，在理解的基礎(chǔ)上熟記典型例句和常用搭配，總結(jié)規(guī)律，并根據(jù)自己的記憶特點，選擇科學(xué)的記憶方法。記憶單詞應(yīng)和閱讀結(jié)合起來，把單詞融入句子中和語境中，利用上下文來幫助記憶。
第三，要以教材和考綱為依據(jù)，系統(tǒng)掌握教材內(nèi)容，過好語言基礎(chǔ)知識關(guān)，要特比重視詞匯的掌握，大綱和考綱所列基本詞匯要做到音、形、義和基本用法的落實。同時，詞匯掌握不要局限在教材和大綱之內(nèi)，平時報刊資料泛讀中要加強對社會生活常用詞匯和熱點詞匯的了解和積累，近年高考的完形填空和閱讀理解當中就出現(xiàn)了不少中學(xué)生閱讀的英文報刊上頻頻出現(xiàn)的新鮮詞，造成理解的障礙。基礎(chǔ)語法復(fù)習(xí)要理清基本線索，突出重點。比如動詞的時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)和非謂語形式以及從句等重要的詞法、句法內(nèi)容要掌握好。復(fù)習(xí)中切忌鉆牛角尖，去做大量偏題怪題。要培養(yǎng)熟練掌握正確的遣詞造句能力、組句成文的能力和運用語言知識解決問題的能力，培養(yǎng)對英語語法知識的識記、理解以及詞匯知識在語境中的辨析和靈活運用的能力。
第四，要有針對性地加強運用練習(xí)。通過結(jié)合高考考點進行針對性訓(xùn)練，在很短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的語言知識，提高復(fù)習(xí)效率，以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閱讀等專項能力訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，避免在復(fù)習(xí)課本知識和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。在此基礎(chǔ)上，在通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，前面提高英語交際能力，從而收到事半功倍的效果。
第五，要以實踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，促進能力轉(zhuǎn)化。在高考復(fù)習(xí)階段，有的學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯，可實際運用英語的能力就是不強，其原因在于學(xué)生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習(xí)，則熟能生巧，能力就會自然提高�，F(xiàn)在的高考越來越突出強調(diào)考察運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習(xí)，在實踐中使諸方面的能力逐步提高。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，學(xué)生應(yīng)該籌備足夠的時間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容，進行朗讀、背誦、模擬練習(xí)、交際運用等多種形式的語言實踐活動。只有這樣，才能在高考中駕輕就熟，立于不敗之地。
英語高考復(fù)習(xí)計劃4
高三的復(fù)習(xí)備考任務(wù)重，沒有一個合理有效的計劃，復(fù)習(xí)會毫無目的，知識體系將支離破碎，應(yīng)試能力根本無法提高，最終會導(dǎo)致高考的失敗。因此我們必須要有一套科學(xué)、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃。實踐證明把高三復(fù)習(xí)劃分為四個階段是行之有效的：
1、第一階段
單元同步復(fù)習(xí)階段，也是以教材為本，以考試說明、新課標為指導(dǎo)開展的第一輪復(fù)習(xí)。這一階段是整個高三復(fù)習(xí)的必要階段，它標志著你是否能夠構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)并完成從知識到能力的順利遷移。在復(fù)習(xí)中要做到將考試大綱的要求同課本結(jié)合起來，以“綱”為據(jù)，注重知識的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點帶面，點面結(jié)合，有效地突破重合、難點，由淺入深，循序漸進，把原來分散在各單元中的知識點加以梳理、歸納，構(gòu)筑完整的英語知識體系；再以題型為線索掌握答題方法和技巧，目的在于完成由知識記憶向能力運用的成功過渡。
2、第二階段
專項訓(xùn)練。這一階段的特點是：點連成線，線組成面，面結(jié)成網(wǎng)，構(gòu)架起較為完整的知識系統(tǒng)，使知識系統(tǒng)化、條理化、科學(xué)化。同學(xué)們應(yīng)在這一階段進行適量的模擬訓(xùn)練，研讀考綱導(dǎo)讀類叢書，明確高考要求，就語法專項和高考題型進行針對性的限時訓(xùn)練。
3、第三階段
綜合模擬訓(xùn)練。前面兩個階段的知識與考點的縱向和橫向聯(lián)系，形成了鮮活的、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系，這時同學(xué)們已具備了語言運用的初步能力，所以這一階段應(yīng)該是一個語言綜合運用能力全面提升的階段。同學(xué)們應(yīng)對自己通過做題表現(xiàn)出來的知識和能力上的弱點進行及時的彌補。這一階段各種題型集中在試卷上，同學(xué)們應(yīng)通過模擬訓(xùn)練促使自身能力的提高，做題速度的加快，心理素質(zhì)的穩(wěn)定，這樣應(yīng)試技能將會有較大的改觀。
4、第四階段
回歸課本，重溫基礎(chǔ)，查看錯題集，查漏補缺。這一階段是對前三個階段的回顧與反思，也是大戰(zhàn)前的心理調(diào)試階段。
資源配置
一個科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃、一套優(yōu)秀的復(fù)習(xí)用書、適當?shù)挠?xùn)練方法和習(xí)題量是整個高三復(fù)習(xí)質(zhì)量得以保證的基礎(chǔ)，所以我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況對復(fù)習(xí)內(nèi)容做出切合實際的安排。下面是一些著名高中的計劃安排表，同學(xué)們不妨參考一下：
輪次
時間（天數(shù)）
題量要求
復(fù)習(xí)用書
第一輪
80
以涵蓋單元考點為準每周一次同步過關(guān)階段性月考
以自己的實際需要和復(fù)習(xí)進度為出發(fā)選用講解全面透徹的復(fù)習(xí)用書
第二輪
30
以高考題型的分值和時間要求為依據(jù)進行分組限時訓(xùn)練，題量要適中
高考近五年分類試題——單選、完形、閱讀、短文改錯和書面表達
第三輪
40
15—20套綜合試題，進行模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練
精選07年各省市模擬試題，根據(jù)新考綱精選三套信息題
第四輪
10
主要復(fù)習(xí)錯題，最后三天根據(jù)高考的時間和程序進行熱身訓(xùn)練
教材；錯題集；各地信息卷；還要有一套戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
1、第一輪是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
它是能力提升的關(guān)鍵階段，所以這一階段我們應(yīng)把精力放在對詞匯、語法和句型的牢固掌握上，注意知識點之間的串聯(lián)和梳理，適當?shù)剡M行延伸，同時配以大量的聽力和閱讀訓(xùn)練，為語言運用能力的形成和提升提供保證。
�。�1）要打好詞匯基礎(chǔ)，詞匯的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：
�、倩驹~匯，即考綱要求掌握的單詞量；
�、诟鶕�(jù)構(gòu)詞法：派生、轉(zhuǎn)化、合成后形成的詞匯；
③學(xué)生在平時學(xué)過，但在新的語境中產(chǎn)生不同意思的詞匯，即“舊詞新義”。
�。�2）分類進行語法復(fù)習(xí)。
盡管近年英語高考逐漸淡化語法，側(cè)重語言運用能力的考查，但是對于高考，語法還是不能被忽視的。因此在第一輪復(fù)習(xí)時，我們應(yīng)該將初、高中所學(xué)過的全部基礎(chǔ)語法知識按單元順序進行梳理。
（3）在拿下基礎(chǔ)詞匯和語法的同時，應(yīng)穿插聽力和閱讀方面的練習(xí)，這兩大項在高考中占有相當大的比便，而且它們最能檢驗同學(xué)們的英語應(yīng)用水平。
�。�4）在對課本基礎(chǔ)知識進行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用周練月考的機會，對已復(fù)習(xí)過的知識進行及時的檢驗。
2、第二輪是專項突破階段
具體分為語法專項和高考題型專項訓(xùn)練兩類。
�。�1）語法專項訓(xùn)練
重視基礎(chǔ)語法乃是夯實基礎(chǔ)知識的絕妙辦法。各種時態(tài)以及主動、被動語態(tài)，在書面表達中必不可少，舉足輕重。時態(tài)、語態(tài)的掌握和運用為學(xué)好非謂語動詞打下堅實基礎(chǔ)。通過巧妙設(shè)置時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、定語從句、獨立主格結(jié)構(gòu)、倒裝、虛擬語氣等習(xí)題，幫助學(xué)生總結(jié)歸納，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，從而達到扎實語法功底的目的。
�。�2）高考題型專項訓(xùn)練
�、偻晷翁羁疹}
同學(xué)們應(yīng)能快速閱讀全文，分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主題思想和構(gòu)架，并注意培養(yǎng)閱讀語感，提高準確判斷的能力。
近年來，高考試題對閱讀理解能力的考查力度加大。閱讀是英語學(xué)習(xí)必須掌握的技能，而閱讀理解題是考查學(xué)生語言運用能力的`主要形式，其體裁多樣，內(nèi)容廣泛。做閱讀理解題時應(yīng)根據(jù)文章的主旨和作者的意圖加以判斷，不能將自己的主觀思想強加于作者頭上。
③短文改錯題
短文改錯題綜合性強，考查的知識面廣。要做好這類題，重要的是要具有扎實的語言基礎(chǔ)。同學(xué)們不僅要掌握扎實的語法知識，還要有較強的閱讀理解和分析判斷能力。
④書面表達題
書面表達是一種綜合性較強的題型。通過寫作訓(xùn)練，可以促使學(xué)生更準確地掌握語音、詞匯、語法等知識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)豐富的想象力、邏輯思維能力和語言組織能力。
�。�3）進行限時訓(xùn)練
高三學(xué)生普遍存在的一個問題是閱讀速度慢。為了適應(yīng)高考節(jié)奏，在第二階段每周應(yīng)適當進行一些限時訓(xùn)練，力求在最短的時間內(nèi)提高答題速度，同時對出現(xiàn)的問題進行及時的調(diào)整�？季V為每個題型都設(shè)置了較為合理的答題參考時間。
聽力：20分鐘語法和詞匯：10分鐘
完形填空：15分鐘閱讀理解：35分鐘
短文改錯與書面表達：40分鐘閱讀理解：35分鐘
另外，在這一輪中，我們還要注重詞匯的積累和優(yōu)秀語篇的閱讀，為各種訓(xùn)練提供堅實的基礎(chǔ)。同學(xué)們應(yīng)不時地做綜合練習(xí)，反思專項訓(xùn)練中的得失，及時加以調(diào)整，以便能順利地進入最后的全面模擬訓(xùn)練階段，在高考中取得令人滿意的成績。
3、第三輪復(fù)習(xí)是把知識運用到具體考試中去，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
在這一階段要求做到：
（1）模擬訓(xùn)練時，從實戰(zhàn)角度出發(fā)，要對做題的時間做合理的安排，在每次訓(xùn)練中就要注意把握好每道題的做題時間，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，這樣就不會因時間分配不當而失分。
�。�2）在綜合模擬訓(xùn)練中，培養(yǎng)靈活處理難題的好習(xí)慣。歷年的高考題中都有一些難度較大的試題，對于這類試題，我們往往采取暫放棄的方法，千萬不要糾纏不休，否則越急越難以解決問題。我們在平時的模擬考試中就應(yīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，特別是在復(fù)習(xí)后期。
�。�3）通過綜合模擬考試訓(xùn)練，培養(yǎng)膽大心細，堅信第一判斷的答題習(xí)慣。歷年的高考試題不僅設(shè)計巧妙，靈活多變，而且難度較大，一般不會一下子就發(fā)現(xiàn)答案。鑒于此，仔細審題，謹慎解答，堅信第一判斷十分重要。平時的模擬訓(xùn)練就要注意培養(yǎng)這樣的習(xí)慣，高考英語復(fù)習(xí)后期的綜合模擬訓(xùn)練中更要培養(yǎng)和強化這樣的習(xí)慣。
要力求做到：首先洞察各個試題的要求和特點，根據(jù)各個試題的規(guī)律和條件，尋求答案；其次要多角度、多層次，運用多種方法解題；還要加強對語境、語句及結(jié)構(gòu)的全面分析，透過表象，識破出題人真正的意圖，確定正確的答案；另外，要謹記，在第一次選擇時我們往往注意力集中，觀察全面，信息的提取及時、準確，因而選擇往往是正確的，因此，沒有十足的把握不要輕易改動已選好的答案。
心理調(diào)適
專家認為，高考有百分之八十的成分考查考生的知識運用能力；百分之二十考查他們的心理素質(zhì)。所以高三學(xué)生要強化信心、優(yōu)化情緒，盡早進入狀態(tài)，充分發(fā)揮自己的實力和特長。
1、強化信心
�。�1）要有一個明確的有實際指導(dǎo)意義的高考目標；
（2）要積極暗示。自己心態(tài)不好的時候?qū)懸粡埣垪l放在桌子上告訴自己能行，自己一定會成功，這會幫助我們增強信心。
2、優(yōu)化情緒
�。�1）以要平常心對待高考。
（2）在由于考試而產(chǎn)生心理緊張時，要會用一些簡單的小竅門緩解緊張情緒。比如深呼吸和按摩內(nèi)關(guān)穴及語言誘導(dǎo)精神放松法等。
�。�3）積極向上法。心情不好的時候，考生要多想想自己生活中開心的事情，把積極情緒調(diào)動起來。
3、進入狀態(tài)
�。�1）不要自我加壓。在平時的復(fù)習(xí)中，要只適當做一些檢測性的練習(xí)，找出漏洞及時糾正即可，不要身陷題海中不能自拔，給自己帶來不必要的壓力。
�。�2）要注意生物鐘的調(diào)節(jié)。建議同學(xué)們每天晚上在11點左右睡覺，這樣白天的精力才會比較充沛。
4、充分發(fā)揮
（1）戰(zhàn)略上藐視考試，戰(zhàn)術(shù)上重視考試，特別對簡單的題一定不能馬虎；
�。�2）運用應(yīng)試策略和技巧。首先，要在書寫清楚的基礎(chǔ)上求快；其次，一定要留5—10分鐘檢查答卷；最后，學(xué)會利用發(fā)散性思維答題，要注意隨時更換自己的思路。
總這，如果我們以自信的心態(tài)、充沛的精力、積極上進的思想、堅定的信念度過高三的每一天，輝煌一定屬于我們。
英語高考復(fù)習(xí)計劃5
英語也是一門需要長時期積累的學(xué)科。從問卷調(diào)查的情況來看，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到問題，按照所占百分比例，從高到低依次為：不能準確解析閱讀材料中的長難句，難以排除干擾項；每天都背誦單詞，但仍不能準確記憶單詞；聽力訓(xùn)練時力求聽懂每一個詞，而錯過了關(guān)鍵內(nèi)容。有超過70%的同學(xué)對長句產(chǎn)生了恐懼，長句分析其實沒有想象中的那么可怕，學(xué)習(xí)“縮句法”，挑選出句子中的主謂賓，抓住句子的主要意思，然后將修飾成分一一補充上去即可。熟能生巧，常練習(xí)，就能迅速抓取主謂賓；背單詞則需要結(jié)合適合自己的記憶策略，長期堅持；聽力的提高也非一日之功，做不到一口吃成胖子。
一、合理做規(guī)劃，時間有彈性
高三的第一感覺：時間不夠，相信這是幾乎所有高三學(xué)子共同的心聲。尤其是對于英語這種需要日積月累的學(xué)科來說，需要大家完成一個比較龐大的基礎(chǔ)量，所以大家一定要提前做好相應(yīng)的計劃，打有準備之仗。從大的方面來說，這個計劃不需要詳細到每天，建議大家以周為單位做一個大致的計劃，比如單詞量，語法模塊，閱讀完型的擴展練習(xí)，寫作句子和段落的仿寫等等。一般來說計劃不要過于精確，要留出機動調(diào)整的部分。如果計劃過于詳細，很容易被臨時事件打亂，比如小測驗等。從小的方面來講，每天要保證有45分鐘左右的時間用在英語學(xué)習(xí)上，這個時間可以做拆分，比如可以是早讀25分鐘，晚睡前20分鐘等形式，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況做靈活的時間安排，這樣對學(xué)生的壓力也不會很大。化整為零是英語學(xué)習(xí)中一個非常有效的策略，因為整套的英語試卷不需要過于連貫的`思路，可以按照模塊進行時間和精力安排，重在堅持，一定會有所收獲。
二、雙管齊下，詞匯語法巧復(fù)習(xí)
首輪復(fù)習(xí)這個詞會一直貫穿于大家高三復(fù)習(xí)的前半學(xué)期，在這個過程中，基本目標是打牢基礎(chǔ)，夯實知識點。對于英語這個比較龐雜的學(xué)科來說，需要大家從兩個比較大的方面著手復(fù)習(xí)：詞匯、語法，這是英語學(xué)習(xí)中的老生常談了。對于詞匯來說：首先要做好詞匯的分類。從最寬泛的角度來講，高考詞匯分為三類：
第一類：識記類，即能夠看英文反應(yīng)中文意思即可，這是決定大家閱讀速度的關(guān)鍵，對于這部分詞匯建議大家做一個英中對照的表格，中文部分空白。直接在表格上填寫該單詞的中文意思，對于不熟悉或者第一時間沒有想出意思的詞單獨標注，鞏固強化。
第二類：辨析類，也就是完形填空經(jīng)常出現(xiàn)的，四個詞意思差不多，需要大家比較選項，在這一部分建議大家以完型真題為范本，扎扎實實地研究，在這個過程中一定要對全文進行把握，不能只看選項的詞，經(jīng)驗告訴我們，完型原文中的詞是考題的高頻出處，大家一定要重視起來。
第三類：寫作類，大家在后文的寫作部分需要靈活應(yīng)用的詞，建議大家在練習(xí)作文模塊的過程中注意積累，這一部分是詞匯中的小數(shù)目。
而占據(jù)半壁江山的語法部分，建議大家前期做模塊化的地毯式搜索，也就是先做語法的專項復(fù)習(xí)。不少同學(xué)反映的長句理解難的問題，有相當一部分原因要歸咎于對語法的淺嘗輒止，并未領(lǐng)會語法的真正含義。語法復(fù)習(xí)中，前半期的任務(wù)是理解語法現(xiàn)象，建立語法體系，明確知識點和考點。大家一定不要害怕浪費時間，這對于后期的單選包括閱讀中的短句都非常有幫助。不要過于盲目地接觸真題當中的語法題。因為一套題中單選的15道題目是各個語法知識的混合，舉例來說定語從句可能有10個考點，這10個考點會以10×10，100種形式分布在考題中，同學(xué)們不要妄圖舍本逐末地一味刷題，使自己特別疲憊反而收效甚微。
三、甄選資料，避免題海戰(zhàn)術(shù)
高三給大家的感覺是題海，無休止的作業(yè)和練習(xí)、考試。很多同學(xué)在此期間也和學(xué)校附近的小書店結(jié)下了深厚的革命情誼，恨不得每周都去搜羅一遍是否有新題，發(fā)現(xiàn)之后馬上搬回家，即使沒有時間做，也會覺得心里特別有安全感，特別滿足。對于英語學(xué)習(xí)來說，不需要題海戰(zhàn)術(shù)，在高考的范疇中有真題和模題之分，還是我們上面討論的到底治標還是治本的問題。一般來說，針對每一個階段有一到兩本書足夠了。相比較來說，語法部分，像XX年真題集錦是可以仔細研究的，做到后面同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)幾年內(nèi)考題的考點都很集中，你也能自己判斷這題是不是最近命題的重點，下次考試的時候自己應(yīng)該注意些什么地方容易出錯，從而達到掌握知識點、掌握考點的程度，而不是被無數(shù)的題集壓得喘不過氣來。
詞匯部分，建議同學(xué)們像上面說的一樣做一個單詞的復(fù)習(xí)表格，因為總有一些單詞是似曾相識的，做做填詞練習(xí)，認真確定每個單詞的詞義，避免模棱兩可。
閱讀完型部分建議同學(xué)們前期以真題為主，梳理真題當中的辨析詞和超綱詞，原則上是先真題后模擬；后期可以適當接觸五大題源四級閱讀，作為擴展閱讀，了解最新的話題走向。
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