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誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記

時(shí)間:2022-08-16 11:03:35 讀書筆記 我要投稿

誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記

  讀完一本經(jīng)典名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,不能光會(huì)讀哦,寫一篇讀書筆記吧。到底應(yīng)如何寫讀書筆記呢?以下是小編為大家整理的誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記,僅供參考,歡迎大家閱讀。

誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記

誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記1

  我不是很喜歡讀書,但是有一本書卻使我很快讀完了。這本書是《誰動(dòng)了我的奶酪》,作者是來自美國(guó)的醫(yī)學(xué)博士——斯賓塞。約翰遜。

  故事是這樣的:四個(gè)人的奶酪被分享一空之后,兩只小老鼠能迅速適應(yīng)變化采取行動(dòng),而兩個(gè)小矮人則相反,直至過去了很長(zhǎng)時(shí)間,其中一個(gè)小矮人唧唧終于改變了想法,決定克服心中的恐懼,到迷宮去尋找新的.奶酪。而另一個(gè)小矮人哼哼還在想為什么奶酪會(huì)消失,還等著奶酪自己回來。在尋找中唧唧明白了很多道理,并把它們一一寫在了奶酪墻上。經(jīng)過千辛萬苦,經(jīng)過無數(shù)次的失敗,迷路,唧唧終于找到了大量的奶酪。但是他并沒有貪婪的去享受這些奶酪,而決定只帶上一點(diǎn)點(diǎn),再去尋找新的奶酪。

  如果問我在生活中像它們四個(gè)中哪一個(gè)的話,我想我是唧唧和哼哼的組合。我像唧唧一樣打算著未來的一切,準(zhǔn)備接受變化;又像哼哼一樣,當(dāng)變化來臨時(shí),又有些恐懼,又不能按計(jì)劃做下去。

  如果問我想要做哪一個(gè)角色的話,我一定會(huì)毫不猶豫的選擇唧唧這個(gè)角色。因?yàn)槲抑,只有不斷地迎接改變,不斷地調(diào)整和更新自己,才能在這茫茫社會(huì)占有一席之地。

  我想,《誰動(dòng)了我的奶酪》,這本書讓我受到了很大的啟發(fā),很有可能會(huì)改變我的人生,并引領(lǐng)我進(jìn)入另一個(gè)區(qū)域,取得我夢(mèng)寐以求的成功。

誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記2

  12月5日下午,我們有幸請(qǐng)到“中國(guó)感恩勵(lì)志教育專家”劉云山老師,來給我們學(xué)校五、六年級(jí)的同學(xué)們做了“感恩我們要行動(dòng)”為主題的演講會(huì)。這堂課使我們受用終生。

  劉云山老師先講了他小時(shí)候的經(jīng)歷:劉老師小時(shí)候時(shí),母親患上了絕癥,母親臨終前,說“兒啊,媽舍不得你呀!你要是想媽了,就數(shù)一數(shù)天上的星星,那總有一顆是媽媽的眼睛!”說完,便永遠(yuǎn)地閉上了雙眼,永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)美好的世界。于是,劉老師便每一天晚上很晚才睡,因?yàn),他要“看見”媽媽的眼睛。好幾次,他做?mèng)時(shí),都?jí)粢妺寢尰貋砹;?dāng)他醒來時(shí),卻不見了媽媽那細(xì)小的身影。他四年級(jí)時(shí),老師讓同學(xué)們寫一封信給媽媽,他寫的,卻與眾不同:媽媽,你在哪兒?你在的那個(gè)地方冷嗎?吃得飽嗎?穿得暖嗎?……

  講到這兒,我看看周圍的同學(xué)與家長(zhǎng)們,他們有的已經(jīng)淚流滿面了?吹竭@一幕,我的眼睛里的“銀珠珠”像斷了線的珍珠似的直往下掉。

  很多同學(xué)在劉老師精彩的、感人的演講下,也深受感動(dòng)。

  接下來談到老師了。在學(xué)校,老師就像是我們的'朋友。他(她)們無私地為我們付出,卻從不求回報(bào)。相信大家都聽說過“最美女教師”張麗莉吧?她于20xx年5月8日20時(shí)38分,為了救學(xué)生,自己的下肢卻失去了知覺。多么無私、多么英勇、多么偉大。⒃粕嚼蠋熯講了許多感人的事情。“如果你們真的愛你們的老師,就請(qǐng)擁抱他(她)吧!”劉老師一聲令下,我們?cè)趫?chǎng)的各位同學(xué),馬上一窩蜂擁了上去,擁抱老師……

  我記得在三年級(jí)的時(shí)候,一次,體質(zhì)較弱的盧黛妍同學(xué)暈倒了,韋老師急得如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。她馬上背起盧黛妍同學(xué),馬上上了車,馬上把盧黛妍同學(xué)送往醫(yī)院。跟去的同學(xué)鄧安娜回憶說:“當(dāng)時(shí)到了醫(yī)院,韋老師比熱鍋上的螞蟻還急,直到她親眼見到盧黛妍同學(xué)沒事兒了,韋老師才松了口氣兒!彪m然我沒有親眼目睹當(dāng)時(shí)的情景,但我從鄧安娜同學(xué)說話的語氣中,清楚地知道了韋老師當(dāng)時(shí)的著急。四年級(jí)的教師節(jié),盧黛妍同學(xué)買了一大束康乃馨送給韋老師,感謝韋老師對(duì)她的關(guān)愛。

  通過這一次的演講會(huì)和盧黛妍同學(xué)的例子,我悟出了一個(gè)讓我終身受益的道理:感恩是世界上最美的美德,人與人之間存在了感恩,才會(huì)使我們的家園和星球更美好;有了感恩,才會(huì)讓我們每一個(gè)人都擁有一個(gè)蔚藍(lán)的明天!

誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記3

  今天我讀完了美國(guó)著名作家斯賓塞.約翰遜寫的《誰動(dòng)了我的奶酪》一書,真是受益匪淺!

  “誰動(dòng)了我的奶酪”這個(gè)故事令人感動(dòng)。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事,由于奶酪不經(jīng)意的消失,使他們失去了生存的源泉,繼而他們各自做出不同的反應(yīng):嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng),適應(yīng)變化;唧唧剛開始不能適應(yīng)變化,后來經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng),也加入了尋找奶酪的行列中;而哼哼呢?它的思維始終定格在原來的狀態(tài),至終仍不能接受這變化。故事的結(jié)局,除哼哼外的其他三位都在奶酪N 站找到了自己所需的奶酪,而哼哼卻不愿變化,拒絕變化,永遠(yuǎn)停留在奶酪C站……

  在現(xiàn)實(shí)生活中,在學(xué)習(xí)中,我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),鞏固舊的知識(shí),還要善于用多方面的`知識(shí)充實(shí)自己,才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。我曾害怕學(xué)習(xí),希望學(xué)習(xí)中沒有疑難問題,不需要?jiǎng)幽X筋思考,所以學(xué)習(xí)顯得比較機(jī)械。通過讀這本書,我懂得在以后的學(xué)習(xí)中,要適應(yīng)新的環(huán)境,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,這樣才能將學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。

  “奶酪”是人生存的資本,如果一個(gè)人沒有了“奶酪”將無法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”,也不去追求新的“奶酪”,生活就會(huì)失去意義,人生也會(huì)失去奮斗的目標(biāo)。

  我們應(yīng)該做到隨著“奶酪”的移動(dòng)而改變生活態(tài)度和方法,并且能從中得到新的快樂!

誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記4

  一場(chǎng)午后的雷陣雨,天空下得滴滴答答……看著鐵灰色天空,我的心也緩緩的蒙上一抹淡淡的灰。唉!一場(chǎng)午后雷陣雨,攪擾了我美好的夏日午后,看來因?yàn)檫@場(chǎng)傾盆大雨,我哪兒也去不了了。在心情煩悶之余,無意中瞥見桌上一本薄薄的故事書,斗大的標(biāo)題深深吸引著我,在好奇心的驅(qū)使下,翻開了那本書—“誰動(dòng)了我的奶酪?”

  故事中描述兩只老鼠以及小矮人尋找奶酪的經(jīng)歷。他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)一大堆的奶酪,也沒有人知道是誰把奶酪放在那里,更不知道那些奶酪從何而來。

  當(dāng)奶酪全數(shù)消失時(shí),老鼠繼續(xù)追求他們渴望的奶酪,而小矮人則選擇一意孤行的死守在原地,他們認(rèn)為自己是有智慧的,所以一定能知道到底是誰搬走了他們的奶酪;老鼠不久后便找到了比原先更多的奶酪,小矮人依然在原地執(zhí)著的“守株待兔”,他們想破了頭還是不懂奶酪為何消失。

  最后,小矮人嘻嘻哈哈走出了原先封閉自我的地方,努力尋找新的`奶酪,他們認(rèn)為“雖然比較晚才開始,但也比從來都沒有開始要好得多了!”最后,小老鼠“哈哈”終于找到了它夢(mèng)寐以求的奶酪。

  就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事,利用類似童話故事般的手法,但卻又活生生的反應(yīng)出一個(gè)成功的人士,對(duì)于生活改變應(yīng)采取的積極態(tài)度和觀讀,故事背后所隱藏的寓意無可限量。

  文中的奶酪并非是指真的奶酪,它所代表的是每個(gè)人在生命中所追求的事物,但美好的事物不可能永遠(yuǎn)好端端的擺在那里任你索取,因此當(dāng)奶酪移動(dòng)時(shí),我們也必須跟著移動(dòng),否則你將永遠(yuǎn)得不到奶酪;偏偏人們非常難改變自我,因?yàn)槲覀兲ε赂淖兞耍晕覀兂3O裥“艘粯庸什阶苑、畫地自限,把自己的心鎖得死死的,終究走不出自己圈設(shè)的無形牢籠。

  在偶然的因緣下,我碰見了這本好書,一讀便讓我愛不釋手。窗外的雨漸漸停了,露出一道絢爛的彩虹,就如我的心一般,充實(shí)而飽滿,豐富且斑斕!期盼此書能在我的人生中,帶給我更多啟示,指引我尋找生命中,最香甜可口的奶酪。

誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記5

  《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書曾經(jīng)非常流行,但是一直都沒有機(jī)會(huì)讀過它,現(xiàn)在寒假利用空余時(shí)間看完了,書雖薄,但值得人思考。

  《誰動(dòng)了我的奶酪》主要描述了小老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人唧唧和哼哼在迷宮中尋找美味奶酪的故事。這個(gè)迷宮有許多曲折走廊和蜂窩似的房間,有許多地方是黑暗的角落和隱蔽的死胡同,任何人走進(jìn)去都很容易迷路。終于有一天,在他們付出了無數(shù)的努力后,他們找到了一個(gè)巨大的宮殿,里面有無數(shù)美味的奶酪供他們享用。故事在這里開始變得有趣了,頭腦簡(jiǎn)單的兩只小老鼠一如往常,穿戴著尋找奶酪的工作服,時(shí)刻保持著警惕,在確認(rèn)一切安好后才開始享用奶酪。而我們聰明智慧的小矮人則認(rèn)為這里的奶酪數(shù)之不盡,足以讓他們享用一輩子。于是他們開始變得安逸、懶惰、不思進(jìn)取、傲慢甚至將他們尋找奶酪時(shí)必須的工作服和工具丟在了九霄云外。然而有一天,他們突然發(fā)現(xiàn)宮殿里的奶酪不見了,很顯然,他們的老鼠朋友也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)。可是他們的老鼠朋友只是相互對(duì)望了一眼,然后同時(shí)望向迷宮深處。嗅嗅揚(yáng)起他的鼻子聞了聞,朝匆匆點(diǎn)點(diǎn)頭,匆匆立刻拔腿向迷宮深處、嗅嗅則緊跟其后。而我們的小矮人則不愿承認(rèn)奶酪不見的變化并且抱怨世界的不公。終于有一天,小矮人唧唧在發(fā)現(xiàn)抱怨并不能解決問題的時(shí)候,決定勇敢面對(duì),改變自己,以適應(yīng)變化,向迷宮深處進(jìn)發(fā)去尋找新的奶酪。而哼哼則繼續(xù)在已是空空如也的宮殿自怨自艾。在尋找的過程中,唧唧不斷挑戰(zhàn)自己,并寫下了他的感悟,那是他成長(zhǎng)的心路歷程。最后他在一個(gè)更大、擁有更多美味奶酪的宮殿見到了他的老鼠朋友,三人會(huì)心一笑。

  人如其名,在故事中我見到了能夠及時(shí)嗅出變化的小老鼠嗅嗅;能夠迅速行動(dòng)的小老鼠匆匆;害怕和否認(rèn)變化的小矮人哼哼;及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化的唧唧。那么我們的行為更像誰呢?捫心自問,我希望自己是嗅嗅,可以在變化發(fā)生之前便能洞察先機(jī)防患未然;或者像匆匆,能夠有很好的行動(dòng)力和執(zhí)行力;再不濟(jì)也應(yīng)該是唧唧,在看到變化會(huì)使事情更好時(shí)能夠及時(shí)的調(diào)整自己去適應(yīng)變化;然而我們很多時(shí)候表現(xiàn)得更像是哼哼,不愿意承認(rèn)變化,拒絕改變自己,把自己關(guān)在一個(gè)自認(rèn)為熟悉、安逸的環(huán)境中,固步自封。那樣只會(huì)使事情變得更糟。

  《誰動(dòng)了我的奶酪?》是個(gè)簡(jiǎn)單的寓言故事,內(nèi)容充滿了人生中有關(guān)變化寓意深長(zhǎng)的真理。 這里所謂的“奶酪”是一種比喻,它可以被當(dāng)成我們生命中最想得到的東西。它可能是一份工作、人際關(guān)系、金錢、財(cái)產(chǎn)、健康、心靈的寧靜。

  可是突然有一天,當(dāng)這一切在生活中將要消失的時(shí)候,我們應(yīng)該如何面對(duì),是像小老鼠嗅嗅和匆匆那樣及時(shí)適應(yīng)變化,尋找出路呢?還是像小矮人唧唧那樣不斷思索,重拾勇氣,繼續(xù)摸索獲得成功?或者像哼哼那樣被現(xiàn)狀所困惑,只有憤怒絕望,乃至坐以待斃?顯然,此書告訴我們一個(gè)極為鮮名的觀點(diǎn):如果你不改變,你就會(huì)被淘汰。

  我們現(xiàn)在擁有的“奶酪”總是在不知不覺中被拿走。這就需要我們預(yù)見變化、追蹤變化和適應(yīng)變化。不僅要隨時(shí)做好“奶酪”被拿走的準(zhǔn)備,還要經(jīng)常聞一聞自己的“奶酪”以便知道什么時(shí)候開始變質(zhì),并及時(shí)掌握每一個(gè)細(xì)小的變化,這有助于我們適應(yīng)即將來臨的.更大變化。然而并非要等到奶酪完全消耗殆盡或變質(zhì)才有所行動(dòng),越早放棄舊的奶酪,你就會(huì)越早享用新的奶酪。更重要的是認(rèn)識(shí)到,他們?nèi)匀粫?huì)不斷拿走你的新奶酪,所以必須做好迅速變化的準(zhǔn)備,隨著奶酪的變化而變化,并享受變化和尋找?guī)Ыo我們的快樂。

  再完美的計(jì)劃也時(shí)常遭遇不測(cè),我們的生活和工作就是一座不斷變化的迷宮,我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫,在死胡同中搜索。但是我們必須從中找到自己的出路,這樣才會(huì)有一扇門為我們打開,那里有著豐盛美味的奶酪。

  在以數(shù)字化方式生活的當(dāng)今社會(huì),變化莫測(cè),日新月異。今天擁有了并不代表明天亦能取得,這并非杞人憂天,而是現(xiàn)實(shí),況且現(xiàn)實(shí)中的奶酪往往是有限的。美國(guó)麥凱信封公司總裁,接受了中央電視臺(tái)“對(duì)話”欄目中說:“打破世界紀(jì)錄的運(yùn)動(dòng)選手,沒有一位是只跟自己競(jìng)爭(zhēng)的”。可見,生活中的競(jìng)爭(zhēng)是必然存在的!叭绻荒芗皶r(shí)改變自己,就永遠(yuǎn)可能找不到屬于自己的奶酪”--這一人生的真諦告訴我們,為了明天的幸福,就是把跑鞋掛在自己脖子上,時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它,在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。

  讓我們從今天開始準(zhǔn)備:心中銘記著競(jìng)爭(zhēng)、腦里思慮著競(jìng)爭(zhēng)、腳下覆行著競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中改變自己來獲取明天的奶酪!

誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記6

  我是一個(gè)不太愛讀書的人,看過的書很少很少,也不知道該看什么書,有時(shí)候也會(huì)搜一搜必讀書籍推薦等等,太多太多了,還是選擇從手里現(xiàn)有的書開始讀起,《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書是高中畢業(yè)時(shí)同學(xué)所贈(zèng),一直存放,但是從來就沒認(rèn)真的讀完,年少時(shí)讀過,但當(dāng)時(shí)覺得很羅嗦很無趣,覺得這個(gè)書名就有點(diǎn)無厘頭,不懂是什么意思,以為作者要描寫的就是一個(gè)類似童話般的故事。

  之后上了大學(xué),走上工作崗位,有了經(jīng)歷和閱歷,再翻起來卻有一些不曾領(lǐng)略到的道理。

  故事主要圍繞四個(gè)人物進(jìn)行,老鼠嗅嗅和匆匆,小矮人哼哼和唧唧。嗅嗅能夠及早嗅出變化的氣息;匆匆,他能夠迅速行動(dòng);哼哼,他因?yàn)楹ε赂淖兌裾J(rèn)和拒絕變化,這會(huì)使事情變得更糟;唧唧,當(dāng)他看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí),能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化。

  故事主要內(nèi)容是小老鼠嗅嗅和匆匆,小矮人哼哼和唧唧,在一座迷宮里尋找奶酪,他們找到了一座巨大的奶酪堆,開心極了,然而有一天所有奶酪都消失了,小老鼠嗅嗅和匆匆在第一時(shí)間出發(fā)尋找新的奶酪,而哼哼和唧唧呢只會(huì)仰天抱怨誰動(dòng)了我的奶酪,最后唧唧也勇敢地踏上了尋找新奶酪的征程,他在迷宮的墻上寫下,“享受變化嘗試去冒險(xiǎn),并且享受新奶酪的美味”。

  這個(gè)故事告訴我們,在這個(gè)充滿了變化的世界上,我們必須做好充分的.心理準(zhǔn)備,變化后更加不能停留在那兒,什么事也不做。誰都希望自己能像嗅嗅和匆匆一樣,但是又有多少人能做得到呢?

  當(dāng)變化出現(xiàn)時(shí),要及時(shí)做出相應(yīng)的對(duì)策,或許簡(jiǎn)單行事能比瞻前顧后帶來更多的快樂和收益。不能一味的懼怕改變,如果不改變,你就會(huì)被淘汰,你要想想當(dāng)你擔(dān)心自己的無所作為會(huì)導(dǎo)致事態(tài)更嚴(yán)重時(shí),恐懼會(huì)促使你立即采取行動(dòng),但是如果恐懼已經(jīng)束縛你的手腳,到了讓你什么也做不成的時(shí)候,心中所留戀的舊奶酪其實(shí)已經(jīng)不可能再回來了。

  書名所說的“奶酪”指的就是我們?cè)谏钪邢胍玫降娜魏螙|西,如果我們得到了自己向往已久的“奶酪”,常常會(huì)沉迷其中,喪失勇氣和斗志;如果我們失去它或者它被別人拿走,我們將會(huì)遭受莫大的痛苦和傷害,只有及早注意微小的變化,這會(huì)有助于你適應(yīng)即將到來的大變化。

  而書中的“迷宮”就代表我們不斷尋找幸福的場(chǎng)所,只有自己能在發(fā)現(xiàn)變化時(shí)勇敢地去改變,給自己找到更多的機(jī)會(huì),會(huì)比在安樂窩里不問世事要安全得多。

  一本書最有價(jià)值的不在于這本書本身,而在于讀者自己的領(lǐng)悟和應(yīng)用,要學(xué)會(huì)用心讀書而不是囫圇吞棗跟完成什么任務(wù)似的,用心了才能理解理解了才能真正地應(yīng)用,希望自己在將來都能讀更多的書來豐富自我,成為知識(shí)的富翁。

誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記7

  《誰動(dòng)了我的奶酪》一書中老鼠嗅嗅和匆匆,小矮人哼哼和唧唧,他們四個(gè)小家伙分別扮演了不同四個(gè)角色,通過自己不同的方式在迷宮中不斷地尋找各自的奶酪。他們每天沿著熟悉的路線不停地尋找,并形成了各自的生活習(xí)慣,終于有一天他們找到了各式各樣堆積的奶酪。

  老鼠嗅嗅和匆匆還是和原來一樣,到達(dá)目的地后,脫下自己的跑鞋,有條不紊地將兩只鞋系在一起,掛在脖子上以便雨來時(shí)能夠很快地穿上它,而且他們每天都圍在奶酪的周圍,觀察其是否發(fā)生了變化。而小矮人哼哼和唧唧則是把家搬到靠奶酪近的地方,脫下自己的運(yùn)動(dòng)衣,把它們掛起來,甩掉鞋子,換上拖鞋,美美地享受眼前的一切,還自以為是的認(rèn)為奶酪?guī)齑嫒绱酥,任他們享用一輩子都用不完?/p>

  然而隨著奶酪的減少,小老鼠們已經(jīng)察覺到了,當(dāng)有一天他們到達(dá)奶酪站發(fā)現(xiàn)沒有奶酪時(shí),他們并沒有感到很奇怪,只是穿上他們的.跑鞋,繼續(xù)往迷宮的其他的方向?qū)ふ夷汤胰チ。同樣哼哼和唧唧他們發(fā)現(xiàn)奶酪不見后,他們會(huì)大叫、大罵,他們以為是誰動(dòng)了他們的奶酪,更愚蠢的是,他們以為明天一到那里,所有的奶酪都會(huì)自然而然的回來。他們一直生活在幻想中,所以他們天天都往那里跑,雖然天天都是空的,但他們就是不明白為什么奶酪會(huì)不見了呢?他們一直處在饑餓中,越是這樣他們就越?jīng)]有勇氣與激情再去尋找新的奶酪站。

  從這個(gè)故事中我們不難看出:事物總是在不斷地發(fā)展,我們的意識(shí)也該跟著不斷地更新,這樣我們?cè)谌粘I詈凸ぷ鳟?dāng)中才能有進(jìn)步。

  今天,我們生活在這樣一個(gè)世態(tài)萬變的信息時(shí)代,我們每個(gè)人都得時(shí)俱進(jìn),因?yàn)閭(gè)人的奶酪隨時(shí)會(huì)被他人拿走,被外界所移動(dòng),如果一味的怨天尤人,只知道追問“誰動(dòng)了我的奶酪?”,而不能夠很快適應(yīng)新的變化,到有一天,等發(fā)現(xiàn)失去的奶酪不會(huì)回來了,終會(huì)追悔不已的。簡(jiǎn)單的思維往往能夠突破顧慮過多帶來的障礙,而走向光明,創(chuàng)造成功,重新獲得新鮮可口的奶酪。

  “奶酪”它是一種通過艱辛努力而獲得的優(yōu)越狀態(tài),是一種機(jī)遇,也是一種擁有的核心能力。我們就需要把握今天,把握機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)細(xì)心保護(hù)和精心呵護(hù),不要等手中的“奶酪”變酸、變壞、酶化,在無可奈何之中又驚羨別人的擁有。

  變化是永恒的。歷史在前進(jìn),時(shí)代在進(jìn)步,新舊交替更是頻繁生活在這樣一個(gè)快速, 多變和危機(jī)的時(shí)代, 每個(gè)人都會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用, 使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無措, 先是追問——到底是誰動(dòng)了“我的奶酪”?然后對(duì)新的生活狀況無所適從, 不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。那么生活將會(huì)成為一種障礙。

誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記8

  很早我就聽過這本書的名字,但是我一直沒想著去看。學(xué)習(xí)的耽誤,工作的耽擱,等等原因都讓我沒能去看這本書。借著這次團(tuán)委的活動(dòng),能讓我有機(jī)會(huì)去閱讀這本書。這本不過100來頁的小冊(cè)子,卻改變了全部不少人的生活態(tài)度,我就知道這一定是一本不容錯(cuò)過的書。

  作者斯賓塞·約翰遜博士是美國(guó)知名的思想先鋒和暢銷書作家,此外,他還是一位醫(yī)生、心理問題專家,也是將深刻問題簡(jiǎn)單化的高手。在他清晰洞徹當(dāng)代大眾心理后,便在該書中制造了一面社會(huì)普遍需要的鏡子———怎樣處理和面對(duì)信息時(shí)代的變化和危機(jī)。當(dāng)代的一位詩人說,“今天,全世界都需要安慰”。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求,用一個(gè)小小的寓言打開了人們的心扉,給人帶來一種內(nèi)在的勇氣,去直面“軟心理問題”。 書中有4個(gè)“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里,奶酪是他們要追尋的東西。有一天,他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫,便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天,奶酪突然不見了!這個(gè)突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑:嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng),立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子,開始出去再尋找,并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決,煩惱叢生,始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨,無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng),唧唧終于沖破了思想的束縛,穿上久置不用的跑鞋,重新進(jìn)入漆黑的迷宮,并最終找到了更多更好的奶酪,而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的.追問中郁郁寡歡……

  生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代,每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇,人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。在這個(gè)充滿變化的世界上,我們必須時(shí)刻做好充分的心理準(zhǔn)備,變化后更加不能停留下來,什么事情都不做。我們每個(gè)人心目中都有一個(gè)理想化的自我,那就是嗅嗅和匆匆,但是又有多少人能做到呢?當(dāng)變化出現(xiàn)時(shí)要及時(shí)的做出相應(yīng)的對(duì)策;蛟S簡(jiǎn)單行事能比瞻前顧后帶來更多的快樂和收益。不能一味的懼怕改變,如果不改變,你就會(huì)遭遇淘汰。當(dāng)你想到自己的無所作為會(huì)導(dǎo)致事態(tài)更嚴(yán)重時(shí),恐懼會(huì)促使你立刻行動(dòng)起來,但是恐懼已經(jīng)束縛住你的手腳,到了讓你什么都做不成的時(shí)候,心中所眷戀的舊奶酪其實(shí)已經(jīng)不可能會(huì)再回來了。

  “奶酪”自然是個(gè)比喻,代表我們生命中的任何最想得到的東西,它可能是一份工作,也可能是金錢、愛情、幸福、健康或心靈的安寧等等。

  如果我們得到了自己向往已久的“奶酪”,常常會(huì)沉迷其中,喪氣勇氣和斗志;如果我們失去它或者它被別人拿走了,我們將會(huì)遭受巨大的痛苦和傷害。只有及早注意微小的變化,這會(huì)有助于你及早的適應(yīng)將會(huì)到來的巨大變化。而書中的“迷宮”就代表我們不斷尋找幸福的場(chǎng)所,只有自己在發(fā)現(xiàn)變化時(shí)勇敢的去改變,給自己找到更好的機(jī)會(huì)。

  一本書最有價(jià)值的不在于書得本身,而在于讀者自己本事的領(lǐng)悟和應(yīng)用。世事變化本無常,《誰動(dòng)了我的奶酪?》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法,那就是把跑鞋掛在脖子上,時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它,在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。

誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記9

  故事發(fā)生在很久以前,有兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人在一個(gè)迷宮中生活,以尋找奶酪為食。那兩只小老鼠,一只叫嗅嗅,一只叫匆匆;那兩個(gè)小矮人,一個(gè)叫哼哼,一個(gè)叫唧唧。

  有一天,他們四個(gè)在一條走廊盡頭的奶酪C站里,發(fā)現(xiàn)了無數(shù)的奶酪。他們每天都來這兒,盡情享用著似乎用之不竭的奶酪。

  后來,奶酪一天一天的少了,最后奶酪不見了。嗅嗅與匆匆又去了別的地方尋找新的奶酪,而唧唧與哼哼卻在原地等待奶酪再次降臨。

  在等待中他們想盡了辦法,忍受著饑腸轆轆的折磨。終于,唧唧動(dòng)身開始尋找新的奶酪,在漫長(zhǎng)的尋找中領(lǐng)悟了許多人生哲理,也給好友哼哼留下尋找奶酪的線索。

  最后,他又找到了一大堆奶酪,在那兒他又碰到了他的'朋友嗅嗅與匆匆。他們?cè)俅蜗碛弥迈r的奶酪,并且等待著他們的朋友哼哼……

  這個(gè)故事讓我明白人生的目標(biāo)要隨著生活的變化而變化,不能停留在一個(gè)地方。人生需要我們不斷前進(jìn),去尋找新的目標(biāo),而新的目標(biāo)又將引領(lǐng)我們的人生。生活中總會(huì)有一些變化,不管它是細(xì)微還是巨大,它都引領(lǐng)著我們?nèi)ふ腋玫摹澳汤摇薄?/p>

  而這所謂的“奶酪”,便是人們向往的穩(wěn)定的工作、充實(shí)的生活、巨大的財(cái)富與身體的健康這些人生目標(biāo)。

  在人生的迷宮中,只有不停地追尋才能獲得這些。同時(shí)我們要學(xué)會(huì)注意生活中細(xì)小的改變,這便于我們適應(yīng)更大的變遷。所謂防微杜漸,要明白自己怎么樣才能像唧唧一樣意識(shí)到自身的錯(cuò)誤,勇敢地邁出再次尋找的步伐,重新站起來面對(duì)迷宮似的人生。

  我非常喜歡這個(gè)故事,它給我的人生帶來了極大的幫助;蛟S我們站在了人生的第一個(gè)分岔口,我們即將告別小學(xué)生涯。

  在小學(xué),我們只是奠定人生初步的基礎(chǔ),而更廣闊的天地更遠(yuǎn)大的目標(biāo)需要我們?nèi)プ穼!昂i煈{魚躍,天高任鳥飛”。

  不管人生怎么改變,只要我們像唧唧一樣,有一顆不懼怕改變的心,不斷用新的目標(biāo)引領(lǐng)我們的人生,我們終究會(huì)找到屬于自己的“奶酪”。

誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記10

  《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書講的是四位主人公——老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧生活在一個(gè)大迷宮里,他們?yōu)榱颂铒柖亲铀奶帉ふ夷汤。后來,功夫不?fù)有心人,他們終于找到了有很多奶酪的C站,于是他們把家搬到了這里。

  可是,突然有一天,奶酪C站的'奶酪被吃完了。哼哼和唧唧決定把拿走他們奶酪的人找出來,而嗅嗅和匆匆決定去尋找新的食物。終于,他們成功了,嗅嗅和匆匆找到了奶酪N站,而哼哼和唧唧卻還在尋找那個(gè)拿走奶酪的人。

  讀完這本書,我陷入了沉思。為什么嗅嗅和匆匆得到了奶酪,而哼哼和唧唧卻得不到奶酪?后來,我明白了,所有美好的東西都不是永遠(yuǎn)的,要敢于去發(fā)現(xiàn)新的事物。我對(duì)世界有了新的認(rèn)識(shí)。

  我認(rèn)為,故事里的奶酪是對(duì)我們生活中所追求目標(biāo)的一種比喻,它可以是一張?zhí)貎?yōu)生獎(jiǎng)狀,一個(gè)好成績(jī)。但是,如果你得到了奶酪,就在奶酪上原地踏步的話,你的奶酪將會(huì)被人拿走。相反,如果你得到了奶酪卻還在繼續(xù)往前走,不但你的奶酪不會(huì)被別人拿走,反而會(huì)越來越多。

  于是,我下定決心,在新的學(xué)期里,要取得更好的成績(jī),讓文章在報(bào)紙上發(fā)表的越來越多。加油,我要開始努力了!

誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記11

  今天我讀完了美國(guó)著名作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書,真是受益匪淺!

  《誰動(dòng)了我的奶酪》主要講述了四個(gè)“人物”兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里,奶酪是他們要追尋的東西。有一天,他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫,便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天,奶酪突然不見了!這個(gè)突如其來的變化使他們的'心態(tài)暴露無疑:嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng),立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子,開始出去再尋找,并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決,煩惱叢生,始終無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng),唧唧終于沖破了思想的束縛,穿上久置不用的跑鞋,重新進(jìn)入漆黑的迷宮,并最終找到了更多更好的奶酪,而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡……

  書中的奶酪指的就是生命中想要得到的東西,如一份好的工作、一個(gè)健康的身體、一個(gè)幸福的家庭……但當(dāng)這些東西沒有了、被人破壞了、變化了時(shí),也許有人只會(huì)竭力的喊叫:“誰動(dòng)了我的奶酪?”但這本書告訴我,你要跟著“奶酪的變化而變化”。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,在學(xué)習(xí)中,我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標(biāo),我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),鞏固舊的知識(shí),還要善于用多方面的知識(shí)充實(shí)自己,才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。

  《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書就告訴我,一個(gè)人不能總坐在井底,不能只看到頭上的一點(diǎn)點(diǎn)兒天空!知識(shí)如同海洋一般,無邊無際!一個(gè)人如果想要在這漫無邊際的知識(shí)海洋中暢游,就必須看得更遠(yuǎn)、更高!要給自己不斷地出更高的要求,相信自己能夠做到最好。不斷前進(jìn)變化,你才能取得更高的成績(jī)!

  相信自己!變化會(huì)使你在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中爭(zhēng)得一席之地!

誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記12

  《誰動(dòng)了我的奶酪》:一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事,卻蘊(yùn)含改變的力量。

  迷宮里面有兩只老鼠分別叫嗅嗅和匆匆,還有兩個(gè)小矮人分別叫哼哼和唧唧。他們以迷宮里面的奶酪為生,有一天,他們發(fā)現(xiàn)了一大片奶酪,再也不用每天外出冒著危險(xiǎn)尋找新奶酪。哼哼和唧唧開始變得安逸、懶散,沉溺在現(xiàn)狀里,一點(diǎn)也沒有意識(shí)到奶酪在減少。直到有一天,奶酪沒了,而大腦簡(jiǎn)單的嗅嗅和匆匆早就開始了新的迷宮尋奶酪之旅。小矮人剛開始還以為奶酪會(huì)再次出現(xiàn),后來變的越發(fā)的失望和沮喪。唧唧做出了改變,他重新啟程,拋棄原來的奶酪生活,克服對(duì)新生活的恐懼心理,終于也找到了新奶酪。而哼哼,我們不知道結(jié)果如何,故事沒有告訴我們,他是改變了還是一直活在以前的生活里,不得而知。但哼哼就是那個(gè)固執(zhí)的不愿接受變化的人,他會(huì)為此付出代價(jià)。

  關(guān)于變化,我們最常說的反面就是舒適圈。我們呆在自己的舒適圈里過的有滋有味,卻全然不知道外界的.變化,而變化一旦到來,我們往往手足無措。

  在年會(huì)上,老板跟我們談的最多的就是變化。他說,我們馬上又會(huì)對(duì)組織架構(gòu)進(jìn)行調(diào)整,有同事會(huì)有疑問,為什么調(diào)整的這么頻繁,因?yàn)樽兓炝,我們要跟上變化?/p>

  老板的做法一定有他的道理,他站在更高的地方,有更遼闊的空間視野,他一定看到了我們所沒看到的變化。

  回首這兩年,職場(chǎng)上經(jīng)歷的變化真的有太多了。自己的對(duì)于變化的敏感度雖然不能說跟嗅嗅和匆匆一樣好,但至少要比唧唧轉(zhuǎn)變的快。

  在x信就經(jīng)歷過三次:

  第一次變化,剛開始做支付風(fēng)控項(xiàng)目,結(jié)果做死了解散,就被調(diào)到其他部門開始做新媒體,做活動(dòng)運(yùn)營(yíng)。這些以前都沒有經(jīng)歷過的,硬是被我攬下來了,而且做的比其他人好。

  第二次變化,面臨職業(yè)選擇,同樣的項(xiàng)目,到底以后是做新媒體還是去做支付運(yùn)營(yíng),我選擇了后者。在前期交易量少,領(lǐng)導(dǎo)的高壓管理下,自己也挺過來了。至今,我都很感謝那段時(shí)間,經(jīng)常被罵,長(zhǎng)時(shí)間加班,但卻讓我學(xué)到了至少夠我用一輩子的經(jīng)驗(yàn)和能力。

  第三個(gè)變化,線上支付的創(chuàng)新化運(yùn)營(yíng),我們摒棄了舊模式,果斷用起了新模式,但我們成功了。雖然最后不在這里公司了,項(xiàng)目也移交給別人,但那可能是我最滿意的成績(jī)了。

  必須承認(rèn)的的是,人的本性還是喜歡安逸的環(huán)境,機(jī)械沒壓力的工作,熟悉的同事等。但人之所以為人,不就是自己會(huì)思考,能夠適應(yīng)變化嗎?否則早就如恐龍一樣滅絕了。所以,作為個(gè)人,一定要拉長(zhǎng)自己的時(shí)間視野,擴(kuò)寬自己的空間視野,隨時(shí)應(yīng)對(duì)變化,而變化往往蘊(yùn)藏機(jī)遇。

  1. 關(guān)注自己所在行業(yè)動(dòng)態(tài),最新的技術(shù)和模式,看到未來5-10年的樣子;

  2. 關(guān)注公司內(nèi)部除自己以外的業(yè)務(wù)發(fā)展情況,自己做的業(yè)務(wù)是上升還是下滑,要會(huì)抓機(jī)會(huì);

  3. 關(guān)注自己的狀況,是在舒適圈磨洋工還是在不斷突破,同時(shí)還要去外界看看你的能力能不能得到認(rèn)可。

誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記13

  在大千世界中,無論人.事.物都在不斷變化,社會(huì)也在不斷變化,不斷前進(jìn)。如果一個(gè)人不能及時(shí)適應(yīng)這種變化,就會(huì)被這個(gè)不斷變化的時(shí)代淘汰。要知道地球是始終不斷轉(zhuǎn)動(dòng)的!這幾天我讀了一本名叫《誰動(dòng)了的奶酪》的書,使我更加深刻的明白這個(gè)道理。

  書中的奶酪指的是生命中想要得到的東西,如一份好工作,一個(gè)健康的身體,一份有好的人際關(guān)系……但當(dāng)這些東西沒有了:“誰動(dòng)了我的奶酪?”但這本書告訴我,你要跟著“奶酪”的變化而變化!在語文期末考試時(shí),我早早地做完了基礎(chǔ)和閱讀部分,拿到作文紙開始寫作文。作文的題目《我的……》是一篇寫入的文章,我拿起筆開始“刷刷刷”地寫起來。

  寫了一會(huì)兒,我想:這次寫多少頁呢?原來老師說考試時(shí)如果有作文寫兩頁多就夠了,好!這次就寫兩頁多了

  !時(shí)間滴答滴答地過去了,有些同學(xué)舉起了手向老師要紙,考試時(shí)每一個(gè)人的紙是發(fā)了三頁的,但是如果你要寫得多也可以向老師要紙。剛開始只有小部分的同學(xué)向老師要紙,但過了一會(huì)兒,越來越多的同學(xué)舉起了手,我就越來越覺得不對(duì)勁兒了,心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的,一會(huì)兒想:老師原來說過,作文只寫兩頁多就夠了,這時(shí)心里舒坦多了;但是一會(huì)兒又想,有那么多的同學(xué)都寫了三頁多,我是不是應(yīng)該再寫一點(diǎn)兒呢?但這個(gè)時(shí)候我又想起老師原來說過的話,這句話已經(jīng)在我心中形成了一個(gè)陳舊的概念了。

  時(shí)間還在一分一秒的走著,我的心依舊是“肥豬走獨(dú)木橋——左搖右晃”!岸×愣×恪贝蜮徚耍荫R上轉(zhuǎn)過身子問其他同學(xué)作文寫了幾頁,結(jié)果十之八九都寫了三頁多。第二天,老師走進(jìn)教室跟我們說:“你們已經(jīng)到了高三年級(jí)了,不能像低年級(jí)一樣作文還只寫兩頁,人是不斷變化的!”

  結(jié)果這一次的作文分?jǐn)?shù)對(duì)我來說簡(jiǎn)直是史無前例的低!于是寒假里的沒一篇作文我都堅(jiān)持寫好。就這樣時(shí)間一天一天地過去了……在新學(xué)期里,老師表揚(yáng)我的作文有進(jìn)步,我知道我的'每一份努力都得到了回報(bào)。

  《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書就告訴我,一個(gè)人不能總坐在井底,不能總看到頭上的一點(diǎn)點(diǎn)天空!知識(shí)如同海洋一般,無邊無際!一個(gè)人如果想要在這漫無邊際的知識(shí)海洋中暢游,就必須看的更遠(yuǎn),更高!要給自己不斷提出更高的要求,相信自己能夠做到最好.不斷前進(jìn)變化,你才能取得更高的成績(jī)!

  相信自己!變化會(huì)使得你在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中取得一席之地!

誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記14

  故事發(fā)生在很久以前。迷宮里住著兩只老鼠和兩個(gè)小矮人,他們?cè)谡夷汤页。兩只老鼠,一只在嗅,另一只在趕;兩個(gè)小矮人,一個(gè)是哼哼,另一個(gè)是唧唧。一天,其中四個(gè)人在走廊盡頭的奶酪C站發(fā)現(xiàn)了數(shù)不清的奶酪。他們每天都來這里,享用似乎取之不盡的奶酪。后來,奶酪一天天不見了,最后也不見了。唧唧和哼哼嗅著奶酪,急急忙忙地到別的地方去尋找新的奶酪。他們等待著奶酪再次出現(xiàn)。在等待的過程中,他們盡力忍受饑餓的折磨。最后,唧唧開始尋找新的奶酪。在漫長(zhǎng)的尋找過程中,他學(xué)到了很多人生哲理,并給朋友哼哼留下了尋找奶酪的線索。最后,他找到了很多奶酪,在那里他遇到了他的朋友,他嗅著,匆匆忙忙的。他們又享用起司,等待他們的朋友哼哼

  這個(gè)故事讓我明白,生活的目標(biāo)應(yīng)該隨著生活的改變而改變,不能停留在一個(gè)地方。生活需要我們不斷前進(jìn),尋找新的目標(biāo),新的目標(biāo)將引領(lǐng)我們的生活。生活中總會(huì)有一些變化,無論是細(xì)微的還是巨大的,它會(huì)引導(dǎo)我們找到更好的`“奶酪”。所謂“奶酪”,就是人們向往的穩(wěn)定工作、充實(shí)生活、巨大財(cái)富和身體健康的生活目標(biāo)。在人生的迷宮中,我們只有不斷的追求才能得到這些東西。同時(shí),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的小變化,這有利于我們適應(yīng)更大的變化。

誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記15

  合上《誰動(dòng)了我的奶酪》,我感慨萬千,仔細(xì)品味其中蘊(yùn)藏的高深哲理,我已沉醉在這本書中。

  眼前,是一座迷宮,住著兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧,他們都為奶酪奔波操勞,因?yàn)槟汤揖鸵馕吨腋!?墒敲詫m就是迷宮,每一站,可能使人興高采烈,可能使人灰心喪氣,也可能使人心驚肉跳。有一天,他們到了奶酪C站,發(fā)現(xiàn)了許多奶酪。

  小矮人過于依賴,沒有發(fā)現(xiàn)奶酪逐漸消失,而老鼠們卻早已注意到變化,做好了充分準(zhǔn)備。終于,奶酪C站的奶酪被他們吃完了,老鼠去了新的地方尋找奶酪,而且很辛運(yùn)的`找到了有更多奶酪的F站,又過上了幸福生活。哼哼、唧唧抱怨了一陣,唧唧決心放棄C站去尋找新的奶酪,波折后,他成功找到了F站。

  有時(shí)候我們會(huì)想嗅嗅,及早嗅出變化的端倪;或者像匆匆立刻采取行動(dòng);或者像哼哼擔(dān)心事態(tài)的惡化而否認(rèn)、抵制變化;或者像唧唧發(fā)現(xiàn)變化可以帶來更好的生活后學(xué)會(huì)及時(shí)地調(diào)整!不管我們是其中哪一個(gè)角色,我們都有一個(gè)共同的目標(biāo):在這個(gè)迷宮般的世界里,品味奶酪,品味成功。

  我更像唧唧,要吃到抑制變化帶來的苦頭才肯變通。

  如果誰都像我這樣,那潮流也就無人追趕,創(chuàng)新也就無人實(shí)踐,誰都會(huì)害怕四處碰壁,埋怨也就占有了我們的時(shí)間,我們的心情自然糟糕。想一想,球員不能埋怨主客變化,歌手不能埋怨合唱與獨(dú)唱的變化,我們也不能埋怨抑制天氣的變化。世上變化何其多,而能立即隨其變化的人極其少,嘆!變化建立于仔細(xì)的觀察與對(duì)比,沒有仔細(xì)的觀察與對(duì)比,那變化對(duì)于他們來說就是火上澆油,雪上加霜。

  隨著變化而變化,也就是:拋棄舊的觀念,才能找的新的奶酪。如何對(duì)待變化注定影響著我們的一生。

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