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高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃范文（精選10篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是小編為大家整理的高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
我們本著省奔中的教學(xué)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)、滾動(dòng)提高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第一輪復(fù)習(xí)工作，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)。
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，我們必須制定全面的，科學(xué)的，系統(tǒng)的，針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充實(shí)提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式的要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，化學(xué)方程式、基本概念等基礎(chǔ)都不牢，相當(dāng)一部分學(xué)生不重視化學(xué)，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放失提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)的一大挑戰(zhàn)。
三、復(fù)習(xí)任務(wù)
使班級(jí)95%以上的學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，初步構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣，完成第一輪復(fù)習(xí)。
四、基本策略
1、研究高考化學(xué)試題。主要根據(jù)近幾年來江蘇高考形式，重點(diǎn)研究一下近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、熟悉考試說明�？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。
4、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系�；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過手。
5、注重練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的.重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題�！�。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。
6、回歸課本，精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)（我們常說的考點(diǎn)），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面。此外，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
7、關(guān)注目標(biāo)生的成長(zhǎng)。課堂關(guān)注是否聽講，經(jīng)常提問，課后注重面批，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流思想，多鼓勵(lì)。
總之，在這剩下的近二百多天的時(shí)間里，我們高三化學(xué)教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智，合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取在20XX年的高考中再創(chuàng)輝煌！
高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
立足高考，認(rèn)真研究河南近三年高考試題特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握考試說明的整體要求，準(zhǔn)確把握高考命題趨勢(shì)，把對(duì)高考考試大綱和說明的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的信息能力、分析和解決問題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息，及時(shí)把握新的動(dòng)向，減少失誤和缺漏。把握好高考高頻點(diǎn)和重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的情況和現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行專題輔導(dǎo)、訓(xùn)練和開展講座，提高學(xué)生的適應(yīng)、理解、應(yīng)用能力。根據(jù)學(xué)生在考試中的表現(xiàn)，及時(shí)耐心幫助學(xué)生解決存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和準(zhǔn)確解答實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習(xí)慣，全面提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)成績(jī)，全力爭(zhēng)取在高考獲得輝煌成績(jī)。
二、學(xué)生存在的主要問題
1、學(xué)習(xí)狀態(tài)：只忙于做一道道題，不善于做課后反思；不重視聽講，記筆記，錯(cuò)題訂正，課后復(fù)習(xí)，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆；缺乏信心，懷疑自己的能力。
2、知識(shí)結(jié)構(gòu)：對(duì)知識(shí)的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識(shí)，能用常識(shí)和過去經(jīng)驗(yàn)去解題。
3、能力方面：基本技能不熟練；分析和解決問題的能力較差，把以往的解題經(jīng)驗(yàn)靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對(duì)較差。
4、兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，盲目做較太多的習(xí)題，把復(fù)習(xí)方向延伸太多、太雜，而忽視了基礎(chǔ)方面的細(xì)節(jié)要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績(jī)不理想，一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，過早放棄學(xué)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)策略
（一）研究信息，把握方向
1、研究全國(guó)及河南高考說明，把握命題方向及命題特點(diǎn)，對(duì)理清一輪復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要。
2、關(guān)注教材中探究問題和習(xí)題。研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容，有些成為高考命題的引發(fā)點(diǎn)，常規(guī)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和要求是高考命題的依據(jù)，這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中，所以熟悉新教材，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
�。ǘ┖粚�(shí)基礎(chǔ)，提高能力
1、關(guān)注基礎(chǔ)，步步為營(yíng)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注意以教材和復(fù)習(xí)資料為依托，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)考試說明所要求化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位。
2、引導(dǎo)反思，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，考試說明明確考查三大學(xué)習(xí)能力（信息能力、分析和解決問題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力）。
根據(jù)以上，特制定出高三上學(xué)期化學(xué)備課組教學(xué)進(jìn)度。
四、具體做法
1、組織本備課組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)河南省《考試說明》。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度，正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法，采取最優(yōu)化的教學(xué)資源，爭(zhēng)取教學(xué)效果的最優(yōu)化。
2、組織本備課組的老師研究高考試題。研究20XX年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點(diǎn)與趨勢(shì)，正確把握復(fù)習(xí)方向。
3、制定計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作，有條不紊。
4、嚴(yán)格實(shí)行集體備課制度，每周四下午第一二節(jié)課為集體備課時(shí)間，每次有主講老師，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)整體分析，再集體討論重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，資料的選擇、知識(shí)的落實(shí)等。
5、分工編寫復(fù)習(xí)資料。每2人為一組，每周根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，編寫2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。
6、對(duì)學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，利用課余時(shí)間對(duì)它們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。減少差生面，提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
7、編寫的提綱實(shí)現(xiàn)署名和審核制。平時(shí)的練習(xí)、小測(cè)，實(shí)行1名老師命題，另1名教師進(jìn)行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實(shí)行命題、審核、校正三級(jí)審核，并在試卷上進(jìn)行署名，以示負(fù)責(zé)。
8、本學(xué)期計(jì)劃4次月考，1次期中考，1次統(tǒng)考。每次大考都進(jìn)行流水閱卷，并進(jìn)行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進(jìn)的措施。
9、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好改錯(cuò)本的訂正工作。減少失誤。
10、本學(xué)期將扎實(shí)基礎(chǔ)，減少失誤為工作重點(diǎn)。
11、在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過程中，穿插小專題復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成整體知識(shí)框架。
12、每2周進(jìn)行1次45分鐘的課堂小測(cè)。小測(cè)內(nèi)容為高考熱點(diǎn)，選題要用針對(duì)性，對(duì)小測(cè)所暴露出來的問題要及時(shí)進(jìn)行反饋和校正。
高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20XX年理綜考綱》，仔細(xì)分析近四年高考化學(xué)試卷，廣泛收集廣東省高考信息，以最新考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，做好備考各環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證復(fù)習(xí)扎實(shí)高效地順利進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
二、備考目標(biāo)
通過全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考，爭(zhēng)取讓化學(xué)成為理科生的強(qiáng)勢(shì)科，爭(zhēng)取理綜多出尖子。
三、備考總體安排
1、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段
注重回歸課本，不留知識(shí)死角，利用好復(fù)習(xí)資料，編寫高質(zhì)量學(xué)案，注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，著力構(gòu)建學(xué)生學(xué)科知識(shí)和技能體系，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)化。
在復(fù)習(xí)過程中要回歸課本、依靠資料、學(xué)案認(rèn)真落實(shí)。作業(yè)和測(cè)試要全批全改，注意解題的規(guī)范性，盡量對(duì)尖子生進(jìn)行面批；注重評(píng)講，評(píng)講時(shí)適當(dāng)做到前后關(guān)聯(lián)，對(duì)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容實(shí)行往復(fù)式測(cè)試，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。部分習(xí)題要根據(jù)高考要求，高考不考的要大膽舍棄，避免做無用功。
2、專題復(fù)習(xí)階段
以專題板塊為主，套題訓(xùn)練為輔，重點(diǎn)突破第II卷的四道大題，全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。對(duì)各道大題所含的知識(shí)規(guī)律進(jìn)行提練、升華，重點(diǎn)解決在近幾年高考中出現(xiàn)的熱點(diǎn)題型和難點(diǎn)問題。本輪復(fù)習(xí)力求進(jìn)一步提高的應(yīng)試能力，注重知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，培養(yǎng)解題感覺，兼顧解題的速度和準(zhǔn)度，盡量向高考情景靠攏。
3、查漏補(bǔ)缺階段
學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有針對(duì)性的自主復(fù)習(xí)。針對(duì)學(xué)生在模擬考中出現(xiàn)的'缺陷和搜集到的高考信息，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)試技能方面進(jìn)一步提高。要特別注意調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，讓學(xué)生以最飽滿的精神，充滿自信地參加高考。
四、具體措施
1、準(zhǔn)確把握高考方向，科學(xué)優(yōu)質(zhì)備考。認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20XX年考綱》，結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求，合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材高于教材。要明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，以求實(shí)效。
以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為目的，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(shí)（尤其是教材中一些實(shí)驗(yàn)基本操作及重點(diǎn)知識(shí)），建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并形成基本的學(xué)科能力，向高考的以能力立意靠攏。在總復(fù)習(xí)中要把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣撸灰S意拓寬知識(shí)范圍。
2、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。現(xiàn)在高三復(fù)習(xí)課中存在的老大難問題是：教師講學(xué)生聽，一邊聽一邊忘；一聽就懂一做就錯(cuò)。因此，在教學(xué)中一定要要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)案和資料，將疑難問題提前做好記錄，以達(dá)到有目的、有計(jì)劃地聽課。
不定期收學(xué)生的學(xué)案和資料進(jìn)行檢查，同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進(jìn)行改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評(píng)后必須將做錯(cuò)的試題集中在《錯(cuò)題集錦》中，教師也要做好錯(cuò)題記錄，備課組整理成電子文檔，在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)薄弱知識(shí)反復(fù)強(qiáng)化做到真正理解。
3、精心命制學(xué)案試題，掌握學(xué)情反饋。第一輪復(fù)習(xí)以資料為主，學(xué)案為輔，再根據(jù)學(xué)生的具體情況由備課組的教師分工負(fù)責(zé)命制好小測(cè)、月考和模擬試題。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配，難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合。針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易漏薄弱知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)操練。
4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)，爭(zhēng)取多出尖子。每個(gè)教師負(fù)責(zé)抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改。尤其是總分較高而化學(xué)較差的，平時(shí)多了解其情況，多加鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
5、互聽互學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自之短，提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量。
高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以黨的教育方針和教育理論為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和執(zhí)行第三次全教會(huì)和市教會(huì)精神，繼續(xù)貫徹國(guó)家課程改革的指導(dǎo)思想，敢于探索，勇于實(shí)踐，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力。
堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真研究高考的改革的方向和命題改革趨勢(shì)對(duì)高中教學(xué)提出的要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。
二、教學(xué)要求
1、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。
2、立足本校學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)，要關(guān)注大多數(shù)學(xué)生，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高。
3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評(píng)課的教學(xué)研究。復(fù)習(xí)課在知識(shí)上要善于抓住學(xué)科本質(zhì)，在形式上要有利于學(xué)生參與復(fù)習(xí)過程。習(xí)題課要精選習(xí)題，防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。講評(píng)課要杜絕簡(jiǎn)單的對(duì)答案，要有意識(shí)的將學(xué)生的問題進(jìn)行整理，對(duì)重點(diǎn)試題要進(jìn)行必要和有效的.發(fā)散。
4、認(rèn)真研究北京市高考的改革發(fā)展趨勢(shì)，研究新課程實(shí)驗(yàn)高考發(fā)展方向，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定符合高考的改革發(fā)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo)。
5、關(guān)注化學(xué)學(xué)科最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)知識(shí)面，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
6、充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān)，努力提升全區(qū)高三化學(xué)教學(xué)的整體水平，確保高考總復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)貫徹國(guó)家課程改革的指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真研究高考改革的方向和命題改革趨勢(shì)對(duì)高中教學(xué)提出的要求，加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān)，確保高考質(zhì)量。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。
二、教學(xué)要求
1、認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢(shì)，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極投身教改實(shí)踐，勇于探索新思路新方法，不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位，自覺面向全體學(xué)生，著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過程。
2、認(rèn)真研究高考改革發(fā)展趨勢(shì)，深入學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，有針對(duì)性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。
3、在教學(xué)中，仔細(xì)分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)，在復(fù)習(xí)課中，要堅(jiān)持精選習(xí)題，妙題精解、融會(huì)貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練，他們的作業(yè)要力爭(zhēng)面批，關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤及時(shí)分析錯(cuò)誤的原因。
4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的.聯(lián)系。在教學(xué)中，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)知識(shí)面，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣，注重分析訂正。
�、僮鲱}前認(rèn)真讀題，站在出題者的高度來審題；
�、谧黝}過程中，每個(gè)步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫通，書寫要規(guī)范；
�、蹖�(duì)作錯(cuò)的題，務(wù)必認(rèn)真分析訂正。
6、搞好試卷講評(píng)。除年級(jí)大考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計(jì)解法樣本，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)，分段統(tǒng)計(jì)考試成績(jī)；查學(xué)生審題偏差，查學(xué)科知識(shí)漏洞，查應(yīng)用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯(cuò)誤根源；分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧；講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。
7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識(shí)。
8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范，按時(shí)完成；要求教師詳細(xì)批改，改后學(xué)生認(rèn)真更正。
高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 6
一、教學(xué)目的
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教育的基礎(chǔ)和必由之路，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的生命線，是化學(xué)科學(xué)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有實(shí)驗(yàn)，任何新的東西都不能深知。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握實(shí)驗(yàn)技能和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，要靠化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)作；學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度、情感意志品質(zhì)，離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)；學(xué)生科學(xué)世界觀、科學(xué)方法論及良好學(xué)風(fēng)的形成，更是與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密相關(guān)。
二、教學(xué)措施
1.注重實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣
督促學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是搞好分組實(shí)驗(yàn)的保證。我們強(qiáng)調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學(xué)生必須復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)，理解實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作步驟和注意事項(xiàng)。抓好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，提高了學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和計(jì)劃性，減少了實(shí)驗(yàn)操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實(shí)驗(yàn)效率。
2.指導(dǎo)規(guī)范操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能
分組實(shí)驗(yàn)教師少，學(xué)生多，時(shí)間緊。學(xué)生在操作中易犯一些常識(shí)性甚至危險(xiǎn)的錯(cuò)誤，教師要在學(xué)生動(dòng)手之前，對(duì)重要的操作進(jìn)行規(guī)范化演示，對(duì)可能的安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實(shí)驗(yàn)的'順利進(jìn)行，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和協(xié)作精神。
3.寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)
實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生感性認(rèn)識(shí)與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識(shí)升華為能力的途徑。在實(shí)驗(yàn)中常有些同學(xué)忙于操作，沒認(rèn)真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導(dǎo)致對(duì)實(shí)驗(yàn)過程印象模糊，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告只好搬書照抄或憑空臆造，使實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐價(jià)值大打折扣。因此我們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)提醒學(xué)生注意觀察和記錄，在實(shí)驗(yàn)后也給予學(xué)生充裕的時(shí)間整理記錄，完成實(shí)驗(yàn)思考題，通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫促進(jìn)感性認(rèn)識(shí)的飛躍。對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生，我們?cè)试S他們?cè)诜治鲈蛑螅谜n余時(shí)間補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)，修改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，也為今后社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中撰寫社會(huì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告奠定了基礎(chǔ)。
高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 7
一、教學(xué)目標(biāo)
強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，通過實(shí)驗(yàn)提供必要的感性材料，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和原理，形成科學(xué)的思想和觀念。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，提高實(shí)驗(yàn)操作技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
通過實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解、掌握、應(yīng)用、檢驗(yàn)和鞏固有關(guān)的知識(shí)和技能，形成自己的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)解決問題的能力。
二、教學(xué)措施
實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與準(zhǔn)備
強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的重要性，要求學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)，理解實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作步驟和注意事項(xiàng)。
教師提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和試劑，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。
規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作
教師進(jìn)行規(guī)范化演示，強(qiáng)調(diào)重要的操作步驟和可能的`安全隱患。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)前，進(jìn)行自查互檢，確保實(shí)驗(yàn)安全。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生操作中的錯(cuò)誤。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告與總結(jié)
要求學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)和表達(dá)能力。
教師對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
三、教學(xué)內(nèi)容與安排
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
根據(jù)高三化學(xué)課程要求，選擇具有代表性的實(shí)驗(yàn)，如元素周期律、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液等。
結(jié)合高考考點(diǎn)和命題趨勢(shì)，選擇具有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)，如有機(jī)合成、物質(zhì)分離與提純等。
教學(xué)安排
每周安排2-3次實(shí)驗(yàn)課，確保學(xué)生有足夠的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和難度，合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，確保實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和效果。
在實(shí)驗(yàn)前，進(jìn)行必要的理論講解和討論，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理和目的。
四、教學(xué)評(píng)估與反饋
實(shí)驗(yàn)操作評(píng)估
通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過程，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和操作能力。
對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行打分，作為平時(shí)成績(jī)的一部分。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)估
對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析能力和表達(dá)能力。
對(duì)優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行展示和表彰，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
反饋與改進(jìn)
根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。
針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題和困難，進(jìn)行集體講解和輔導(dǎo)。
根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和方法。
高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念、原理和理論的理解，掌握重要元素的單質(zhì)及其化合物（包括有機(jī)化合物）的性質(zhì)和變化規(guī)律。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、思維能力和接受、處理新信息能力。使學(xué)生初步掌握一些常用的實(shí)驗(yàn)技能、技巧，如實(shí)驗(yàn)儀器的使用、實(shí)驗(yàn)步驟的操作等。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。
二、教學(xué)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容：按照新課標(biāo)的要求，備齊備好所有的實(shí)驗(yàn)課程，使演示實(shí)驗(yàn)、分組探究實(shí)驗(yàn)的開出率均達(dá)100%。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇：以《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高考化學(xué)考綱》為指導(dǎo)，選擇具有代表性、典型性和啟發(fā)性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
三、教學(xué)措施
實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)：要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，理解實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作步驟和注意事項(xiàng)。通過預(yù)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和計(jì)劃性，減少實(shí)驗(yàn)操作的忙亂現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)效率。
規(guī)范操作：教師應(yīng)對(duì)重要的操作進(jìn)行規(guī)范化演示，對(duì)可能的安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和協(xié)作精神。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和結(jié)論。通過撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的.科學(xué)品質(zhì)，使知識(shí)升華為能力。
四、教學(xué)資源
教材：使用高三化學(xué)課本及配套練習(xí)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要教材。
教輔材料：利用“零距離訓(xùn)練”、“走進(jìn)高考精練”等教輔材料，進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)和鞏固。
實(shí)驗(yàn)設(shè)備：確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備的齊全和完好，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供必要的物質(zhì)保障。
五、教學(xué)安排
課時(shí)安排：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課時(shí)。每周至少安排一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)課，確保學(xué)生有充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
教學(xué)進(jìn)度：按照教學(xué)計(jì)劃，有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在每個(gè)階段結(jié)束后，進(jìn)行階段性的總結(jié)和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
六、教學(xué)評(píng)估
過程評(píng)估：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫情況。通過過程評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的問題。
結(jié)果評(píng)估：通過期中、期末等考試形式，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。
高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目的
通過實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供必要的感性材料，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和原理，形成科學(xué)的思想和觀念。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，提高實(shí)驗(yàn)操作技能，為科學(xué)研究奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。
幫助學(xué)生理解、掌握、應(yīng)用、檢驗(yàn)和鞏固有關(guān)的知識(shí)、技能，形成自己的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)解決問題能力。
二、教學(xué)措施
實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與自學(xué)
強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的重要性，要求學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)，理解實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作步驟和注意事項(xiàng)。
通過實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和計(jì)劃性，減少實(shí)驗(yàn)操作的忙亂現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)效率。
規(guī)范操作與技能培養(yǎng)
在學(xué)生動(dòng)手之前，對(duì)重要的操作進(jìn)行規(guī)范化演示，對(duì)可能的安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和協(xié)作精神。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告與科學(xué)品質(zhì)
鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行詳細(xì)的記錄和分析。
通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)，如實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和方法。
三、教學(xué)計(jì)劃
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排
根據(jù)教學(xué)大綱和考試要求，合理安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能。
適當(dāng)增加探索性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排
合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，確保學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析。
充分利用課余時(shí)間，開展課外興趣小組活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
實(shí)驗(yàn)資源利用
充分利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室資源，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和條件。
積極聯(lián)系校外實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)地考察和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
四、教學(xué)評(píng)估
實(shí)驗(yàn)操作評(píng)估
對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行觀察和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。
通過實(shí)驗(yàn)操作評(píng)估，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能掌握情況，為下一步教學(xué)提供參考。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)估
對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真批改和評(píng)估，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)估，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析能力和科學(xué)態(tài)度，為提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)提供指導(dǎo)。
五、總結(jié)與展望
高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃旨在通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)技能，為高考和未來的科學(xué)研究奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我們將注重實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、規(guī)范操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等環(huán)節(jié)的落實(shí)，確保學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中真正受益。同時(shí)，我們也將積極探索新的教學(xué)方法和手段，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。
高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)的掌握，包括化學(xué)原理、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。
提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，包括實(shí)驗(yàn)儀器的正確使用、實(shí)驗(yàn)步驟的規(guī)范執(zhí)行和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄等。
過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，通過實(shí)驗(yàn)操作加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本方法，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法等，并能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的熱愛和追求。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和安全意識(shí)，能夠在實(shí)驗(yàn)中相互協(xié)作，共同解決問題。
二、教學(xué)內(nèi)容與安排
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
根據(jù)高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，選擇具有代表性的'實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究方法等方面。
教學(xué)安排：
每周安排2-3次實(shí)驗(yàn)教學(xué)，每次實(shí)驗(yàn)課時(shí)間為2課時(shí)（約90分鐘）。
實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理和步驟。
實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確操作，解答學(xué)生疑問，確保實(shí)驗(yàn)安全順利進(jìn)行。
實(shí)驗(yàn)后，教師應(yīng)要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思和討論。
三、教學(xué)措施與方法
注重實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)：
督促學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，理解實(shí)驗(yàn)原理和步驟。
通過預(yù)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和計(jì)劃性，為實(shí)驗(yàn)課做好充分準(zhǔn)備。
規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作：
教師在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作演示和講解，確保學(xué)生掌握正確的操作方法。
在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。
強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全，要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。
強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
要求學(xué)生認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
教師應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)建議。
通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫和批改，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和表達(dá)能力。
四、評(píng)價(jià)與反饋
過程性評(píng)價(jià)：
在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、實(shí)驗(yàn)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。
通過觀察、提問和討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并給予指導(dǎo)和幫助。
結(jié)果性評(píng)價(jià)：
通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)考核等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。
對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。
高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
立足高考，深入研究近年的高考試題和命題趨勢(shì)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)與高考要求緊密結(jié)合。
貫徹國(guó)家課程改革的指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和原理，形成科學(xué)的思想和觀念。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的'興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。
幫助學(xué)生理解、掌握、應(yīng)用、檢驗(yàn)和鞏固有關(guān)的知識(shí)、技能，形成自己的體驗(yàn)。
三、教學(xué)措施
實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的重要性，要求學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)，理解實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作步驟和注意事項(xiàng)。
規(guī)范操作：教師在學(xué)生動(dòng)手之前，對(duì)重要的操作進(jìn)行規(guī)范化演示，對(duì)可能的安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。同時(shí)要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象和結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)。
四、教學(xué)內(nèi)容
基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)驗(yàn)：圍繞高考化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如物質(zhì)的性質(zhì)、反應(yīng)類型等。
綜合性實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些綜合性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和解決問題的能力。
探究性實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)探究能力。
五、教學(xué)安排
實(shí)驗(yàn)時(shí)間：每周安排一定的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，確保學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。
實(shí)驗(yàn)設(shè)備：充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
實(shí)驗(yàn)材料：提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的材料，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可靠性。
六、評(píng)價(jià)與反饋
實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。
反饋機(jī)制：建立學(xué)生、教師和家長(zhǎng)之間的反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)效果，以便進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)和提高。
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