亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-09-23 03:19:57 計(jì)劃 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃范文(通用10篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,以下是小編整理的語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃范文(通用10),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃范文(通用10篇)

  語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃1

  教材分析

  本單元為專(zhuān)項(xiàng)識(shí)字,編排了四課文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識(shí)字的語(yǔ)言材料。從內(nèi)容上看,四課文貼近兒童生活實(shí)際,內(nèi)容豐富多彩,有大自然、姓氏、小動(dòng)物;從形式上看,有詞串、兒歌,讀起來(lái)朗朗上口,符合此階段學(xué)生的語(yǔ)感特點(diǎn)。

  《春夏秋冬》通過(guò)情境圖描述了一年四季的景色特點(diǎn)和大自然的美景,讓學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中感受到大自然的美好,激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

  《姓氏歌》這首小兒歌為學(xué)生列舉了常見(jiàn)的姓氏,讓學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中初步感受中國(guó)姓氏文化的趣味,知道姓名也能幫助識(shí)字,拓展了學(xué)生的識(shí)字渠道。

  《小青蛙》以?xún)焊璧姆绞絼?chuàng)設(shè)識(shí)字情境,讓學(xué)生初步了解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點(diǎn),提高學(xué)生的識(shí)字能力。 《猜字謎》編排了兩則簡(jiǎn)單有趣的字謎,讓學(xué)生在猜字謎的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣,初步掌握猜字謎的基本方法。

  “口語(yǔ)交際”的訓(xùn)練重點(diǎn)是聽(tīng)故事和講故事,旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和傾聽(tīng)理解故事內(nèi)容,并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié),從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

  “語(yǔ)文園地一”安排了“趣味識(shí)字”“字詞句運(yùn)用”“書(shū)寫(xiě)提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個(gè)部分,通過(guò)形式多樣的識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、積累等活動(dòng)提高低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力、書(shū)寫(xiě)能力和閱讀能力。

  學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)一年級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí),此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字量,初步感受到了識(shí)字的樂(lè)趣,并且掌握了一定的識(shí)字方法。本單元就是在此基礎(chǔ)上,安排了四識(shí)字課文,進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)字渠道,擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,促使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)的`學(xué)生來(lái)說(shuō),他們以形象思維為主,采用圖文結(jié)合的方式可以幫助他們有效地提高識(shí)字效率。但是由于受到知識(shí)和思維水平的限制,他們掌握的識(shí)字方法有限,難以對(duì)識(shí)字保持持久的興趣,因此在教學(xué)中教師要充分尊重低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)豐富的、生動(dòng)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,鼓勵(lì)他們借助漢語(yǔ)拼音自主識(shí)字、讀文,并采用形式多樣、活潑有趣的教學(xué)手段在指導(dǎo)識(shí)字中給予一定的方法指導(dǎo)。同時(shí)要結(jié)合課文插圖、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)意思,在識(shí)字的過(guò)程中注重發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  1.認(rèn)識(shí)本單元51個(gè)生字,正確美觀地書(shū)寫(xiě)28個(gè)漢字,積累相關(guān)詞語(yǔ),進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌,背誦《姓氏歌》。

  3.理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)表示一年四季的季節(jié)名詞,了解常見(jiàn)的姓氏.初步認(rèn)識(shí)字謎這種文字現(xiàn)象。

  4.初步了解形聲字,體會(huì)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

  5.初步認(rèn)識(shí)26個(gè)字母,讀準(zhǔn)音,區(qū)分形。

  過(guò)程與方法

  1.借助漢語(yǔ)拼音自主識(shí)字讀文,鞏固漢語(yǔ)拼音,提高識(shí)字、寫(xiě)字能力。

  2.在課外閱讀的過(guò)程中,提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力。

  3.通過(guò)學(xué)習(xí)姓氏兒歌、表示天氣的詞語(yǔ)等拓展學(xué)生的識(shí)字渠道。

  4.在聽(tīng)故事、講故事的過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提取信息的能力和口,語(yǔ)表達(dá)能力。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  1.讓學(xué)生感受到大自然的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。

  2.初步體會(huì)到中國(guó)姓氏文化和字謎的有趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.識(shí)字和寫(xiě)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.結(jié)合具體語(yǔ)境、情境,感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系,體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃2

  一、教學(xué)內(nèi)容

  《識(shí)字1》、《識(shí)字2》、《識(shí)字3》、《識(shí)字4》、《練習(xí)1》

  二、教材分析

  本單元以三種識(shí)字方式呈現(xiàn)生字、新詞,雖形式有所不同,但都提高了識(shí)字效率,激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,并讓學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中潛移默化地掌握了識(shí)字的方法,培養(yǎng)了識(shí)字的能力。

  識(shí)字一:本課采用“詞串”的形式,圍繞“春天”,將12個(gè)詞語(yǔ)分為四組,拍成四行,隔行押韻,便于誦讀記憶。每組詞表示同類(lèi)名物,從不同的方面揭示了春天的特征。課文配有相應(yīng)的圖畫(huà),形象地再現(xiàn)了詞串所表現(xiàn)的事物,使識(shí)字、識(shí)詞同認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái),還使學(xué)生受到了美的熏陶。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字。

  識(shí)字二:這是一采用“詞串”形式識(shí)字的`課文。課文圍繞體育運(yùn)動(dòng),把12個(gè)詞語(yǔ)按一定的邏輯關(guān)系排成四行,隔行押韻。課文配有介紹各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的12幅插圖及一幅運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)后手舉鮮花向人們致意的圖畫(huà)。圖文對(duì)照,既有利于學(xué)生理解詞語(yǔ),了解而一些體育知識(shí),還可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、為國(guó)爭(zhēng)光的感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字。

  識(shí)字三:本課主要由兩部分組成。一是“舟”等6個(gè)現(xiàn)代字的“演變表”和這些字組成的詞語(yǔ)。演變表有助于學(xué)生識(shí)字和激起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。二是一首兒歌,一幅是山水畫(huà),一幅是兒童作畫(huà)圖。這兩幅插圖有利于學(xué)生將詞語(yǔ)和兒歌表達(dá)的事物聯(lián)系起來(lái),增強(qiáng)學(xué)生的形象思維。

  識(shí)字四:本課由兩部分組成。第一部分是轉(zhuǎn)盤(pán)圖和生字詞。轉(zhuǎn)盤(pán)圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字----“馳”、“地”、“他”、“池”;轉(zhuǎn)盤(pán)下面是由這些字組成的詞語(yǔ)。第二部分是一首字謎歌和4幅插圖。字謎歌,就是一首詩(shī),每一句不僅都扣住了謎底“也”,又分別引出了新字----“馳”、“地”、“他”、“池”。四幅插圖直觀地再現(xiàn)了字謎的各句意思。圖文結(jié)合,不僅有利于學(xué)生讀懂字謎,還幫助學(xué)生理解了第一部分中的詞語(yǔ)。轉(zhuǎn)盤(pán)圖、字謎歌、插圖互相聯(lián)系,緊密結(jié)合,使識(shí)字變得趣味無(wú)窮。

  練習(xí)一:本次練習(xí)一共安排五個(gè)項(xiàng)目,內(nèi)容包括認(rèn)清筆順、學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫(xiě)好鉛筆字和口語(yǔ)交際。認(rèn)清筆順和口語(yǔ)交際是教學(xué)的重點(diǎn)。

  三、單元教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本單元38個(gè)生字,13個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)20個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。

  語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃3

  一、 單元主題:自然奇觀

  二、 教材分析;

  本組教材是以“自然奇觀”為專(zhuān)題編寫(xiě)的,選編的4課文以具體、形象的語(yǔ)言分別描寫(xiě)了天下奇觀錢(qián)塘江大潮,世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷,南國(guó)風(fēng)光“鳥(niǎo)的天堂”,以及絢麗多變的火燒云。除了4課文以外,還安排了很多與專(zhuān)題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如,“資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹;“口語(yǔ)交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的自然奇觀展開(kāi)交流;“日積月累”中,安排的是描寫(xiě)自然景物的趣聯(lián)。整組教材中安排的各種語(yǔ)文活動(dòng),可以使學(xué)生感受到,大自然真像一位神奇的魔術(shù)師,鬼斧神工,天機(jī)獨(dú)運(yùn),在世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象,使學(xué)生油然而生熱愛(ài)大自然的思想感情。

  三、 教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)27個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)27個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“寬闊、籠罩、薄霧、燦爛、白茫茫、規(guī)律”等22個(gè)詞語(yǔ)。積累文中佳句。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的段落和自己喜歡的部分。

  3、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義,并能用自己的話介紹課文內(nèi)容,將自己的'閱讀感受與他人交流。

  4、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法,在閱讀中感受大自然的神奇,體會(huì)作者贊美自然景象的心境,進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

  5、引導(dǎo)學(xué)生手機(jī)有關(guān)自然奇觀的其他資料,通過(guò)相互交流,豐富見(jiàn)聞,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上描寫(xiě)一處自然景觀,注意寫(xiě)出自然景觀的特點(diǎn),按一定順序?qū)憽?/p>

  四、教學(xué)內(nèi)容:

  《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥(niǎo)的天堂》《火燒云》`語(yǔ)文園地一

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、積累課文中的精彩語(yǔ)段。重點(diǎn)背誦《觀潮》3、4自然段;《鳥(niǎo)的天堂》第七、八、十二、十三自然段,其它部分熟讀;《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”有關(guān)自然景觀的四副對(duì)聯(lián)。

  2、學(xué)習(xí)并實(shí)踐“一邊讀課文,一邊想象畫(huà)面”的讀書(shū)方法;

  3、學(xué)習(xí)課文,感受大自然的魅力,體會(huì)作者生動(dòng)地描寫(xiě)

  4、嘗試按一定順序,從幾方面來(lái)寫(xiě)一處景物。

  5、能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)文中詞句的含義。

  六、課時(shí)安排;

  1、觀潮 2課時(shí)

  2、雅魯藏布大峽谷 1課時(shí)

  3、鳥(niǎo)的天堂 2課時(shí)

  4、火燒云 1課時(shí)

  語(yǔ)文園地一 4課時(shí)

  七、教學(xué)措施:

  學(xué)習(xí)本組課文,要反復(fù)誦讀,聯(lián)系上下文理解詞句,體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法,積累文中優(yōu)美的句段。通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)及課外了解、搜集的活動(dòng),擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解,感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。

  八、教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生收集自然奇觀的資料

  語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃4

  單元教材分析

  這組教材以“美麗的秋天”為主題,主要由《識(shí)字1》、《秋天的圖畫(huà)》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩(shī)兩首》、《語(yǔ)文園地一》組成,是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材。

  《識(shí)字1》收集了描寫(xiě)秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語(yǔ)!肚锾斓膱D畫(huà)》是一百字左右的短文。雖短,卻勾畫(huà)了一幅秋天山野的美麗圖畫(huà),道出了勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。《黃山奇石》一課圖文并茂,描述的是大自然的鬼斧神工,讀后讓人感到大自然的偉大、神奇!吨参飲寢層修k法》是一介紹植物傳播種子的方法的科普小作品,它以擬人的手法、韻文的形式表現(xiàn)出來(lái),讀來(lái)朗朗上口。讓孩子們?cè)陬I(lǐng)略植物王國(guó)奇事的同時(shí),不得不驚嘆大自然的奇妙!豆旁(shī)兩首》選取的是蘇軾的《贈(zèng)劉景文》和杜牧的《山行》,是兩首描寫(xiě)深秋時(shí)節(jié)美景的古詩(shī)。《語(yǔ)文園地一》鼓勵(lì)孩子們由文中走向生活,走進(jìn)秋天,走進(jìn)大自然然,去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美!

  教學(xué)建議

  教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,采取指名讀、自由讀、比賽讀等多種形式,讀中悟,讀中思。隨文識(shí)字,在游戲中識(shí)字,設(shè)置一些與秋天有關(guān)的'詞語(yǔ)、句子進(jìn)行識(shí)字,自主探究識(shí)字方法。用有趣的故事、活動(dòng)復(fù)現(xiàn)生字,鞏固要認(rèn)識(shí)的字。要寫(xiě)的字,采取學(xué)生自學(xué)、教師指導(dǎo)寫(xiě)、小組合作學(xué)等形式進(jìn)行!蹲R(shí)字1》中有些詞語(yǔ)對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)較生僻,也較難理解,可結(jié)合具體情境畫(huà)面進(jìn)行教學(xué)。真正理解了詞義,用心感受一下,會(huì)覺(jué)得這些詞真的很美。

  單元教學(xué)目標(biāo)

  1、識(shí)記生字。

  2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣,在識(shí)字閱讀的過(guò)程中積累詞匯。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受秋天的美好,體會(huì)美好的生活是勤勞的人民創(chuàng)造的,領(lǐng)略大自然的神奇與美麗。

  4、發(fā)揮學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、掌握本單元生字、新詞。

  2、通過(guò)有感情地朗讀課文,感受秋天的美好,領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美,用自己的心靈積淀美,并付諸實(shí)踐。

  難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣,在識(shí)字閱讀的過(guò)程中積累詞匯。

  2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)出美好幸福的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。

  單元課時(shí)

  《識(shí)字1》 2課時(shí)

  1、《秋天的圖畫(huà)》 2課時(shí)

  2、《黃山奇石》 2課時(shí)

  3、《植物媽媽有辦法》 2課時(shí)

  4、《古詩(shī)兩首》 2課時(shí)

  語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃5

  單元教材分析

  本單元包括五識(shí)字課文,口語(yǔ)交際“我說(shuō)你做”。第一課文直接展示出我們要認(rèn)識(shí)的漢字;第二課文用一首兒歌教我們識(shí)字,《口耳目》通過(guò)圖文結(jié)合和讀詩(shī)歌的方法教我們認(rèn)識(shí)人體各器官及4種姿勢(shì),《日月水火》用圖文的方法介紹常見(jiàn)的自然事物,對(duì)韻歌則用對(duì)子歌告訴我們自然景物的對(duì)韻。

  口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“我說(shuō)你做”。有五項(xiàng)內(nèi)容。分別是趣味識(shí)字,字詞句運(yùn)用,書(shū)寫(xiě)提示。日積月累,和大人一起讀。

  單元學(xué)情分析

  學(xué)生初入學(xué),既對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)感到新鮮,又可能因?qū)W習(xí)任務(wù)的繁重而存在緊張,畏懼的心理。因此,在教學(xué)過(guò)程中,教師要根據(jù)兒童身心的特點(diǎn),盡可能通過(guò)各種有趣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性。同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。此外,要引導(dǎo)學(xué)生注意漢字的讀音,為下一部分的拼音教學(xué)做好前期準(zhǔn)備。

  單元教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)本單元40個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)17個(gè)生字和10個(gè)筆畫(huà)。

  2、學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),借助象形字識(shí)字、看圖識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種方法識(shí)字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵,產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  3、背誦課文《金木水火土》《對(duì)韻歌》

  4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是讀書(shū)和寫(xiě)字的習(xí)慣。

  5、學(xué)會(huì)清晰表達(dá),愛(ài)護(hù)自己,尊敬別人,熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物;對(duì)交流有興趣,感受交流的快樂(lè)。

  6、學(xué)會(huì)用較慢的速度朗讀、背誦課文。

  7、了解課外閱讀的途徑,感受課外閱讀的快樂(lè);樂(lè)于和大家分享課外閱讀成果。

  單元教學(xué)重點(diǎn)

  1、會(huì)寫(xiě)17個(gè)字和10個(gè)筆畫(huà),認(rèn)識(shí)40個(gè)生字。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是讀書(shū)和寫(xiě)字的習(xí)慣。

  3、了解漢字從上到下,先橫后豎的筆順規(guī)則。

  4、背誦課文《金木水火土》《對(duì)韻歌》

  5、背誦《詠鵝》

  單元教學(xué)難點(diǎn)

  1、會(huì)寫(xiě)17個(gè)字和10個(gè)筆畫(huà),認(rèn)識(shí)40個(gè)生字。

  2、了解漢字從上到下,先橫后豎的筆順規(guī)則。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是讀書(shū)和寫(xiě)字的習(xí)慣

  4、了解課外閱讀的途徑,感受課外閱讀的快樂(lè);樂(lè)于和大家分享課外閱讀成果。

  教學(xué)措施

  教師可引導(dǎo)學(xué)生在觀察中識(shí)字,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在識(shí)字的基礎(chǔ)上朗讀,背誦課文。

  單元課時(shí)安排

  天地人1課時(shí)

  金木水火土2課時(shí)

  口耳目2課時(shí)

  日月水火2課時(shí)

  對(duì)韻歌2課時(shí)

  口語(yǔ)交際——我說(shuō)你做1課時(shí)

  語(yǔ)文園地一3課時(shí)

  快樂(lè)讀書(shū)吧1課時(shí)

  合計(jì)14課時(shí)

  語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃6

  目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察課本上的圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。

  2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的要求,并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到,還能督促別人做到,逐漸形成習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的要求,并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到,還能督促別人做到,逐漸形成習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體(或小黑板、教具等)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  小朋友,我們現(xiàn)在是小學(xué)生了,在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí),這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。因此,我們從小養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)十分重要。

  二、看圖說(shuō)話

  了解正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

  1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖,說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說(shuō)。

  2、老師講解正確的坐、讀、寫(xiě)的姿勢(shì)。

  3、找學(xué)生上臺(tái)做直立狀。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱,讓小朋友在自己的背上摸一摸,感覺(jué)一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。

 。2)彎曲自己的手指,告誡小朋友,如果讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,脊柱就容易彎曲,就可能長(zhǎng)成駝背,像彎曲的手掌一樣,多難看!

  4、看下面的一幅圖,先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友,穿白大褂的是誰(shuí),正在干什么。

 。1)啟發(fā)小朋友主動(dòng)說(shuō),有條理說(shuō)。

 。2)小結(jié):保護(hù)視力,要定期檢查視力。

  三、鞏固練習(xí)

  有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么,為什么要這么做。 四、總結(jié) 我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),認(rèn)真做眼保健操,還有定期檢查視力。做到這些,才能更好地學(xué)習(xí)和生活,長(zhǎng)大后才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的后果。

  2、說(shuō)說(shuō)保護(hù)視力要做到哪些。

  二、看圖說(shuō)話,明確正確的讀書(shū)姿勢(shì)的要求。

  1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。

  2、說(shuō)說(shuō)他們的讀書(shū)姿勢(shì)是怎樣的。

  3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。

  必須做到胸離桌沿一拳,眼離書(shū)本一尺,還有做到肩平、背直,手臂放平,腳也要平放,稍稍分開(kāi)。書(shū)要稍微往外傾斜。

  4、老師巡查,點(diǎn)撥,糾正。

  5、鞏固練習(xí)。說(shuō)說(shuō)讀書(shū)姿勢(shì)的要點(diǎn)。

  同座位或練習(xí)小組練習(xí),互相提示,互相幫助,教師不斷地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 讀《讀書(shū)姿勢(shì)歌》。

  讀書(shū)時(shí),要做到。

  腳放平,背挺直。

  眼離書(shū)本約一尺,腳離桌子約一拳。 書(shū)本穩(wěn)穩(wěn)手中拿,還要稍稍向外斜。 條條要求須牢記,堅(jiān)持天天都練習(xí)。

  讀《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》

  寫(xiě)字時(shí),要做到。

  頭正背直腳踏平,眼離書(shū)本要一尺。 身離桌子要一拳,手離筆尖要一寸。 三個(gè)“一”,要做到,書(shū)寫(xiě)工整視力好。

  6、過(guò)渡:同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書(shū)姿勢(shì)還不夠,我們還要學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

  三、看圖說(shuō)話,明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求。

  1、看圖,討論要點(diǎn)。

  教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn): 寫(xiě)字姿勢(shì)要端正,兩臂平放桌子上,眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確,手離筆尖一寸。筆桿往斜后方傾斜。

  2、練習(xí)要點(diǎn):

  請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí),擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì),教師巡查,逐一點(diǎn)撥糾正。

  3、鞏固練習(xí)。

  說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位互相幫助,互相糾正。給姿勢(shì)正確的'同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

  四、總結(jié)。

  1、強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)姿勢(shì)要點(diǎn),總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,表演學(xué)得好的學(xué)生。

  2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些,回家也要做到這些。

  3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)。

  第3課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、指名學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的。

  2、指名學(xué)生上講臺(tái)示范正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

  3、學(xué)生齊聲讀背《讀書(shū)姿勢(shì)歌》和《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。

  二、看圖說(shuō)話

  1、按從上到下的順序看圖,說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么,是怎樣做的。

  2、明確愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的要求。

  (1)課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類(lèi)放好。

  (2)寫(xiě)字前要檢查小手是否干凈,如果臟了要擦洗干凈,以免弄臟練習(xí)本。

  (3)課本、練習(xí)本的角卷了,輕輕地將卷起的地方抹平。

  3、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁匆@樣做。

  4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

  教師講解:我們從上學(xué)的第一天起,就背上了新書(shū)包,書(shū)包里要擺許多學(xué)習(xí)用品,如果不學(xué)會(huì)整理書(shū)包的話,我們的書(shū)包就會(huì)亂七八糟,學(xué)習(xí)用品放在里面,很容易損壞。

  三、看圖說(shuō)話

  1、按從上到下的順序看圖,說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么,是怎么做的。

  2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。

  3、教師根據(jù)學(xué)生的討論,歸納出以下要點(diǎn):

 。1)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過(guò)猛。

 。2)鉛筆不能削的過(guò)細(xì)或過(guò)粗。

 。3)用小刀削鉛筆要注意安全。

  4、教師示范削鉛筆的全過(guò)程,邊做邊講解要點(diǎn)。

  5、學(xué)生練習(xí),教師行間巡視,個(gè)別幫助。

  6、學(xué)生討論,鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。

  7、學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。

  四、鞏固練習(xí)

  1、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些,回家也要做到這些。

  2、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  讀《讀書(shū)姿勢(shì)歌》。

  讀書(shū)時(shí),要做到。

  腳放平,背挺直。

  眼離書(shū)本約一尺,腳離桌子約一拳。 書(shū)本穩(wěn)穩(wěn)手中拿,還要稍稍向外斜。 條條要求須牢記,堅(jiān)持天天都練習(xí)。

  讀《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》

  寫(xiě)字時(shí),要做到。

  頭正背直腳踏平,眼離書(shū)本要一尺。 身離桌子要一拳,手離筆尖要一寸。 三個(gè)“一”,要做到,書(shū)寫(xiě)工整視力好。

  作業(yè)布置

  1、背誦《讀書(shū)姿勢(shì)歌》、《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》;

  2、家長(zhǎng)在家檢查孩子讀書(shū)、寫(xiě)字的坐姿是否正確。

  語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃7

  一、教材分析

  本單元的五文章都是敘事性作品,它們或追敘作者自己人生道路上的難忘經(jīng)歷,或展現(xiàn)名人、偉人的一個(gè)側(cè)面,揭示人生意義,使學(xué)生受到正確的人生態(tài)度、情感價(jià)值觀教育。

  《藤野先生》——魯迅回憶自己早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活。文章重點(diǎn)敘述了自己與藤野先生的交往,追述自己棄醫(yī)從文的思想變化,洋溢著作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情。

  《我的母親》——作者敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響,再現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)一位既普通又偉大的母親的形象。

  《我的第一本書(shū)》——是作者對(duì)苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟!暗谝槐緯(shū)”折射出的是20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活、人間溫情和生活樂(lè)趣。

  《列夫托爾斯泰》——作者不僅為我們展現(xiàn)托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征,更揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。

  《再塑生命》——表現(xiàn)了一位富有愛(ài)心的教師形象以及她那高超的教育藝術(shù),同時(shí)也展示了一個(gè)盲聾啞女孩的精神追求。

  二、單元教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)和能力

  1、了解作者及相關(guān)的寫(xiě)作背景。

  2、積累本單元中的重點(diǎn)字詞。

  3、學(xué)習(xí)細(xì)膩描寫(xiě)人物言行的方法并應(yīng)用。

 。ǘ┻^(guò)程和方法

  1、理解課文的主旨,體會(huì)作者的感情。

  2、學(xué)習(xí)傳記和回憶錄的寫(xiě)作方法,了解敘事性作品的文體特征,細(xì)心揣摩其敘事風(fēng)格、描述手法和情感表達(dá)。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀

  聯(lián)系課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生融入自己的生活體驗(yàn),感悟課文的思想內(nèi)涵,進(jìn)而了解社會(huì)人生,體會(huì)人生奮斗的意義,培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活的情感。

  三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、理解課文的思想內(nèi)涵,思考、感悟社會(huì)人生。

  2、了解敘事性作品的'文體特征,揣摩文章的敘事風(fēng)格、描述手法和濃郁的感情色彩等。

  四、教學(xué)設(shè)想(措施和方案

  1、本單元的文章具有濃厚豐富的人文內(nèi)涵,涉及深廣的社會(huì)背景,引導(dǎo)學(xué)生自主地查閱搜集資料,培養(yǎng)他們篩選整理信息的能力。

  2、教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,在探討交流中加深文意理解,領(lǐng)會(huì)文章藝術(shù)表達(dá)的特色。

  3、敘事性作品比較適合朗讀,在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生揣摩玩味作品的敘事風(fēng)格、描述手法和其中的感情。

  4、品味名家的人生歷程,誘發(fā)學(xué)生的人生體驗(yàn),感悟社會(huì)人生哲理。

  語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃8

  一、單元背景及目標(biāo)分析

  人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元以“感受大自然的美好”為專(zhuān)題,前三為精讀課文,后一為略讀課文,另有一個(gè)“語(yǔ)文園地”,同步閱讀安排了《走進(jìn)大自然》等詩(shī)文10。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)為:反復(fù)誦讀,聯(lián)系上下文理解詞句,體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用:從課文中了解作者觀察的方法,積累文中優(yōu)美的句段:通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)及課外了解、搜集等活動(dòng),擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解,感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。

  二、教學(xué)策略

  這一單元的學(xué)習(xí)要在對(duì)詩(shī)文中自然景物豐富感受的基礎(chǔ)上,進(jìn)入作者的內(nèi)心世界,在欣賞作者富有個(gè)性的文字的同時(shí),感受其對(duì)美是如何“智性表達(dá)”的`,追索語(yǔ)言文字的意義和情趣,獲得美的熏陶,從而對(duì)自然之景懷有審美情致,并能夠?qū)⑦@種美的體驗(yàn)通過(guò)恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來(lái)。

  三、教學(xué)建議

  1、生字:弄清讀音與字形

  2、詞語(yǔ):注意讀寫(xiě)與運(yùn)用

  3、句段:品味含義與特點(diǎn)

  4、積累:豐富詞匯與句段

  5、訓(xùn)練:提升語(yǔ)文素養(yǎng)

  四、文本簡(jiǎn)析及教學(xué)重點(diǎn)

  本單元教學(xué)可綜合“單深入課、拓展實(shí)踐課、單元綜合課”等課型進(jìn)行。

  《燕子》這課文教學(xué)的重點(diǎn),一是要引導(dǎo)學(xué)生充分感受燕子的可愛(ài)形象,進(jìn)而體會(huì)作者的情感:二是要體會(huì)并學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、描寫(xiě)生動(dòng)、有序表達(dá)的方法。

  《荷花》主要按“聞到清香、看荷花、我的聯(lián)想”的順序來(lái)敘述,教學(xué)重點(diǎn)之一是要在感受荷花美麗姿態(tài)的同時(shí),體會(huì)作者豐富的聯(lián)想和對(duì)大自然美的領(lǐng)悟。

  《荷花》這兩首詩(shī)教學(xué)的重點(diǎn)一是讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容,讓學(xué)生在誦讀中了解大自然春天的美麗和生機(jī)勃勃,體會(huì)作者的思想感情,感悟春天生命力的美好:

  五、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排:

  《燕子》2課時(shí)

  《古詩(shī)兩首》3課時(shí)

  《荷花》2課時(shí)

  《珍珠泉》1課時(shí)

  語(yǔ)文園地一5課時(shí)

  三年級(jí)集備小組

  語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃9

  一、單元教材分析

  在祖國(guó)西部廣袤的土地上,歷史上曾經(jīng)有過(guò)鼎盛輝煌,也曾有過(guò)閉塞落后。今天,西部歷史又掀開(kāi)了嶄新的一頁(yè),西部大開(kāi)發(fā)的號(hào)角已經(jīng)吹響,那些前赴后繼的建設(shè)者們,揮灑著青春和汗水,為西部的再度輝煌,奉獻(xiàn)著智慧和才干。西部又一次成為世人關(guān)注的焦點(diǎn),本組教材就是圍繞“走進(jìn)西部”這一專(zhuān)題編寫(xiě)的。本單元選編的4課文,從不同角度反映了神奇的西部,反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描繪了內(nèi)蒙古美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情,表達(dá)了蒙漢民族間的深情厚誼!督z綢之路》再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流、商貿(mào)往來(lái)生動(dòng)的一幕,表明了這條交通要道對(duì)東西方經(jīng)濟(jì)文化交流和增進(jìn)各國(guó)人民間友誼的重大作用,作者的民族自豪感洋溢在字里行間,引起讀者對(duì)昔日西部繁榮昌盛景象的遐想!栋讞睢吠ㄟ^(guò)父子兩代人的`交談,托物言志,借物喻人,熱情謳歌了一代又一代獻(xiàn)身邊疆的建設(shè)者們!栋谚F路修到拉薩去》報(bào)道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道難關(guān)的筑路大軍,他們昂揚(yáng)的斗志和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神讓人肅然起敬。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  編排這組課文的目的,一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛(ài)西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力,并不斷積累語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法,并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

  學(xué)生對(duì)西部缺乏了解,教學(xué)本組教材,既要引導(dǎo)學(xué)生把具體的景、人、事與作者所要表達(dá)的情感結(jié)合起來(lái),還要盡可能地為學(xué)生多作一點(diǎn)有關(guān)西部的背景材料的介紹,以加深對(duì)西部自然風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)土人情和建設(shè)者的認(rèn)識(shí)。

  在本組的導(dǎo)語(yǔ)中,提出了“走進(jìn)西部”。因此,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、影視、報(bào)刊等資源更多地了解西部,認(rèn)識(shí)西部大開(kāi)發(fā)的重要意義。可將搜集到的有關(guān)西部自然風(fēng)光、歷史文化、邊疆開(kāi)發(fā)、西部建設(shè)等方面的內(nèi)容,在課文教學(xué)中作相應(yīng)安排。為在“口語(yǔ)交際·習(xí)作”和“回顧·拓展”中的學(xué)習(xí)、交流做好準(zhǔn)備。教師在教學(xué)時(shí)要注意各部分的內(nèi)在聯(lián)系,使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)的整體。

  三、課時(shí)安排

  教學(xué)本組教材可用11—13課時(shí)。其中,精讀課文4—5課時(shí),略讀課文2—3課時(shí),口語(yǔ)交際1課時(shí),習(xí)作3課時(shí),“交流平臺(tái)”“日積月累”“趣味語(yǔ)文”1—2課時(shí)。

  語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃10

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  本單元課文有:識(shí)字1、識(shí)字2、識(shí)字3和練習(xí)1。

  二、單元目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字,能按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)22個(gè)生字。認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)13種,認(rèn)識(shí)田字格。

  2、能用普通話正確地誦讀課文,了解詩(shī)歌的意思,體會(huì)山村的幽美和生活的快樂(lè)。

  3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī),了解公園里的景物與設(shè)施。

  4、認(rèn)真觀察圖畫(huà),能把圖上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字,認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)13種,能按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)22個(gè)生字。

  2、在想象中誦讀課文,體會(huì)優(yōu)美的意境。

  3、訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  1、運(yùn)用拼音讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)基本識(shí)字方法。

  2、培養(yǎng)良好的'寫(xiě)字習(xí)慣。

  3、正確、流利地誦讀詩(shī)歌。

  五、單元課文間的聯(lián)系:

  《識(shí)字1》是一首古詩(shī),讀來(lái)瑯瑯上口,主要學(xué)習(xí)一至十這些常用的漢字,學(xué)習(xí)橫、豎等基本筆畫(huà)!蹲R(shí)字2》、《識(shí)字3》都是詞串,讓學(xué)生把詞語(yǔ)與圖、與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,從而識(shí)字。

  六、單元課時(shí)安排:

  《識(shí)字1》 兩課時(shí)

  《識(shí)字2》 兩課時(shí)

  《識(shí)字3》 兩課時(shí)

  《練習(xí)1》 三課時(shí)

【語(yǔ)文第一單元教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃09-22

體育單元教學(xué)計(jì)劃10-17

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃07-29

高二第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文07-16

水平三足球單元教學(xué)計(jì)劃10-14

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃(精選12篇)09-01

9年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃10-03

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元總結(jié)(通用19篇)05-27

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元總結(jié)(通用10篇)10-05

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃07-24