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幼兒園養(yǎng)成教育實(shí)施方案
為確保事情或工作順利開展，我們需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園養(yǎng)成教育實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園養(yǎng)成教育實(shí)施方案 1
一、指導(dǎo)思想：
在《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神指導(dǎo)下，緊緊圍繞我園實(shí)際，深入貫徹《關(guān)于加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施意見》，狠抓落實(shí)，以開創(chuàng)我園養(yǎng)成教育新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，為幼兒邁向人生的第一步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、主要內(nèi)容和目標(biāo)要求：
主要研究內(nèi)容包括：生活衛(wèi)生、文明禮儀、安全行為、學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
要達(dá)到的目標(biāo)要求：
生活衛(wèi)生方面：
1、早睡早起按時作息，能自己脫衣穿衣穿鞋；
2、飯前便后勤洗手，不挑食、不說笑，安靜進(jìn)餐；
3、不隨地亂扔果皮紙屑，不隨地大小便，不在地上玩耍；
4、講究衛(wèi)生，勤剪指甲、常理發(fā)、勤換衣服、常洗澡；
5、自己能做的.事自己做。
文明禮儀方面：
1、在日常生活中能使用禮貌用語：早、好、再見、謝謝、不客氣、沒關(guān)系等；
2、學(xué)會謙讓，不打人、不罵人、能和小朋友們友好相處，相互幫助；
3、養(yǎng)成輕聲說話、輕聲走路，不大聲喧嘩的習(xí)慣；
4、知道關(guān)心老師、父母、同伴，熱愛勞動，熱愛集體；
5、愛護(hù)公物，輕拿輕放，不摔打玩具，不采摘踐踏花草，不破壞公共設(shè)施；
6、未經(jīng)允許，不隨便拿用別人的物品，借用（玩）他人物品玩具自覺歸還；未經(jīng)大人同意，不接受他人物品。
安全行為方面：
1、不做危險性動作，不做危險性游戲，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走；
2、上下樓梯做到輕聲慢步靠右行，不追、不跑、不鬧；
3、知道紅燈停、綠燈行，行走人行道，不橫穿馬路等簡單的交通規(guī)則。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：
1、上課認(rèn)真聽講，大膽舉手發(fā)言，能跟隨老師意向進(jìn)行學(xué)習(xí)活動；
2、活動過程中，不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，不影響活動秩序；
3、讀書寫字姿勢正確，說話聲音響亮、喜愛看書，講故事。
三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
組員：
四、實(shí)施辦法：
分步實(shí)施，突出重點(diǎn)，其它兼顧。
五、實(shí)施步驟：
具體見附表
六、實(shí)施途徑：
1、強(qiáng)化幼兒園教育
�。�1）班主任工作：重視班主任工作，發(fā)揮他們在養(yǎng)成教育中的主力軍作用。
�。�2）各項(xiàng)活動：圍繞養(yǎng)成教育，積極開展主題教育活動，促進(jìn)師幼文明行為的養(yǎng)成。
（3）優(yōu)化幼兒一日活動，滲透養(yǎng)成教育。
�。�4）加強(qiáng)園所環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。真正對幼兒起到潛移默化的影響和作用，
（5）重視教師師德建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師禮儀規(guī)范》，讓教師成為幼兒良好行為養(yǎng)成的楷模。
2、做好家園、社區(qū)共育：充分利用社區(qū)的一切教育資源，醫(yī)院、交通等。并通過召開家長會，發(fā)放致家長的一封信，家長開放日，親子運(yùn)動會、家長評價、園報等多種途徑，加強(qiáng)與幼兒家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識到幼兒園開展幼兒養(yǎng)成教育的重要性，爭取家長的支持與配合，真正實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目的。
幼兒園養(yǎng)成教育實(shí)施方案 2
一、指導(dǎo)思想
以園本課程“禮儀教育”為以依據(jù)，科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分認(rèn)識新時期教育中加強(qiáng)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性。認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，通過扎實(shí)細(xì)致、持之以恒的“好習(xí)慣我知道——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、工作要點(diǎn)
1、健康教育，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加戶外鍛煉的興趣，促進(jìn)孩子身心健康。
2、品德行為教育與培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子良好的品德、行為習(xí)慣，為培養(yǎng)"四有"新人打基礎(chǔ)。
3、智力培養(yǎng)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子動手動腦的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒智力與語言能力發(fā)展。
4、審美教育，萌發(fā)孩子感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈。
三、具體措施
1、在教育活動中，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)。因?yàn)楦鞣N習(xí)慣內(nèi)容涉及健康、社會、語言等許多領(lǐng)域，因而將這些內(nèi)容通過規(guī)范的、有目的、有計(jì)劃的教育活動來付諸實(shí)施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內(nèi)容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習(xí)鞏固，形成動力定型。
2、日常生活中隨機(jī)教育。在幼兒的一日生活中，時時會出現(xiàn)各種情況，而這些情況就蘊(yùn)含著教育的內(nèi)容，隨機(jī)教育的契機(jī)最多，因此，捕捉這些有效的教育時機(jī)，及時實(shí)施隨機(jī)教育。
3、運(yùn)用鼓勵、幫助等手段，加強(qiáng)常規(guī)的監(jiān)督和評價。在幼兒的習(xí)慣建立過程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定評價可以提高幼兒遵守活動要求的'自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時，對已建立的規(guī)則進(jìn)行監(jiān)督和評價，防止有反復(fù)的傾向，堅(jiān)持一貫、一致的教育。
4、教師在教育教學(xué)過程為人師表，積極營造民主、和諧平等的教學(xué)氛圍，注重言傳身教，以自己的好習(xí)慣影響孩子。
5、積極開展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動，為幼兒創(chuàng)造展示才華的機(jī)會，讓幼兒在活動中樹立自信心，培養(yǎng)興趣和能力。
6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在很大程度上要依靠家庭教育來完成，因此，做好家長工作，使家長積極配合，是好習(xí)慣養(yǎng)成的一個前提。
幼兒園養(yǎng)成教育實(shí)施方案 3
一、指導(dǎo)思想
幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，養(yǎng)成教育對于幼兒的成長和發(fā)展具有重要意義。本方案以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，旨在通過系統(tǒng)的教育活動，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會交往習(xí)慣，為其一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、實(shí)施目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，如飲食、睡眠、衛(wèi)生等方面的習(xí)慣。
2. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如傾聽、專注、閱讀等習(xí)慣。
3. 引導(dǎo)幼兒形成積極的社會交往習(xí)慣，如禮貌、合作、分享等習(xí)慣。
三、實(shí)施原則
1. 整體性原則：將養(yǎng)成教育滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，形成一個有機(jī)的整體。
2. 主體性原則：尊重幼兒的主體地位，激發(fā)幼兒的主動性和積極性，讓幼兒在自主活動中養(yǎng)成良好習(xí)慣。
3. 一致性原則：家園共育，保持教育要求的一致性，共同促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
4. 漸進(jìn)性原則：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)地開展養(yǎng)成教育活動。
四、實(shí)施內(nèi)容與措施
�。ㄒ唬┥盍�(xí)慣養(yǎng)成
1. 飲食方面
培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的能力，不挑食、不浪費(fèi)食物。
教導(dǎo)幼兒正確的用餐禮儀，如安靜用餐、飯后整理等。
2. 睡眠方面
建立規(guī)律的午睡時間，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣，如自己整理床鋪、安靜入睡等。
引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
3. 衛(wèi)生方面
教育幼兒學(xué)會正確洗手、洗臉、刷牙等基本衛(wèi)生習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒保持個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的意識。
（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成
1. 傾聽與專注
通過講故事、游戲等活動，培養(yǎng)幼兒傾聽他人說話的習(xí)慣，提高注意力。
為幼兒提供安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾因素。
2. 閱讀習(xí)慣
設(shè)立圖書角，提供豐富多樣的適合幼兒年齡的圖書。
教師每天安排一定時間與幼兒一起閱讀，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3. 任務(wù)意識
給幼兒布置一些簡單的任務(wù)，如收拾玩具、整理書包等，培養(yǎng)其任務(wù)意識和責(zé)任感。
�。ㄈ┥鐣煌�(xí)慣養(yǎng)成
1. 禮貌禮儀
教導(dǎo)幼兒使用禮貌用語，如“您好”“謝謝”“對不起”等。
培養(yǎng)幼兒文明的行為舉止，如主動打招呼、排隊(duì)等待等。
2. 合作與分享
組織合作性的游戲和活動，讓幼兒體驗(yàn)合作的樂趣。
鼓勵幼兒分享自己的玩具、食物等，培養(yǎng)分享意識。
五、實(shí)施途徑
1. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)
創(chuàng)設(shè)溫馨、有序、富有教育意義的班級環(huán)境，如張貼生活習(xí)慣養(yǎng)成的.圖片、標(biāo)識等。
利用幼兒園公共區(qū)域展示幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的成果。
2. 主題活動
每月確定一個養(yǎng)成教育主題，如“我愛洗手”“我會整理玩具”等，開展系列活動。
結(jié)合節(jié)日、季節(jié)等開展相關(guān)的養(yǎng)成教育活動。
3. 游戲活動
將養(yǎng)成教育內(nèi)容融入到游戲中，讓幼兒在游戲中自然地養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教師在游戲中適時引導(dǎo)和指導(dǎo)幼兒的行為。
4. 日常生活
教師在一日生活中關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn)，及時進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。
鼓勵幼兒之間互相監(jiān)督和幫助，共同養(yǎng)成良好習(xí)慣。
六、家園合作
1. 定期召開家長會，向家長宣傳養(yǎng)成教育的重要性和實(shí)施方法。
2. 建立家園聯(lián)系手冊，及時溝通幼兒在園和在家的習(xí)慣養(yǎng)成情況。
3. 邀請家長參與幼兒園的養(yǎng)成教育活動，如親子閱讀、親子游戲等。
4. 為家長提供家庭教育指導(dǎo)，幫助家長樹立正確的教育觀念，營造良好的家庭教養(yǎng)環(huán)境。
七、評價與反饋
1. 建立幼兒養(yǎng)成教育評價指標(biāo)體系，定期對幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成情況進(jìn)行觀察和評估。
2. 教師根據(jù)評價結(jié)果及時調(diào)整教育策略和方法，對個別幼兒進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
3. 定期總結(jié)養(yǎng)成教育實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷完善實(shí)施方案。
八、保障措施
1. 加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師對養(yǎng)成教育的認(rèn)識和實(shí)施能力。
2. 保證養(yǎng)成教育所需的物資和設(shè)備，如圖書、玩具、清潔用品等。
3. 建立健全幼兒園管理制度，為養(yǎng)成教育的順利實(shí)施提供保障。
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