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新課程下我們怎樣當(dāng)老師讀書心得范文（精選3篇）
讀完一本書以后，大家一定都收獲不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀書心得不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫讀書心得嗎？以下是小編為大家收集的新課程下我們怎樣當(dāng)老師讀書心得范文（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
新課程下我們怎樣當(dāng)老師讀書心得1
在新課改背景下的今天，如何使自己成為一個理想的教師呢？本學(xué)期我讀了特級教師林華民老師的《新課程下我們怎樣當(dāng)老師》一書。這是一本“講座式、案例式”的教育專著，它用真實(shí)生動的教育案例，詮釋了“新課程下怎樣當(dāng)老師”這個現(xiàn)在老師們最關(guān)心的話題。從這本書中我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)策略、靈活的教學(xué)方法和獨(dú)特的教育主張。現(xiàn)在將自己讀后的幾點(diǎn)心得體會與大家交流一下：
一、 注重加強(qiáng)師生的情感交流。
書中有這么一個例子：一名初中女教師十分敬業(yè)、每節(jié)課都提前到達(dá)教室門口，課堂上講課十分賣力。她有三個特點(diǎn)：一是上課經(jīng)常拼命講；二是經(jīng)常批評學(xué)生；三是喜歡拖課——下課了把學(xué)生留下。然而她所教的學(xué)科成績卻不如其他任課老師。她總是想不通自己的付出為何得不到學(xué)生的感激。其實(shí)，這位女教師忽略了一個最重要的道理：在課堂上過分關(guān)注知識傳遞，忽視了師生的情感交流。這樣的教師課堂教學(xué)的首要目標(biāo)是培養(yǎng)解題機(jī)器，最終也會得到學(xué)生的厭惡，而成為不幸的人、不快樂的人�；仡欁约旱慕虒W(xué)也經(jīng)常會出現(xiàn)類似情況，在課堂上我也曾激動地講著，學(xué)生卻呆若木雞，毫無生氣，我成了課堂的主角。有時(shí)看到學(xué)生亂亂的作業(yè)或者考得一塌糊涂的試卷時(shí)我只會恨鐵不成鋼，我責(zé)怪學(xué)生怎么不用心學(xué)習(xí)！其實(shí)這真正忽視了心靈之間的溝通，忽視了最關(guān)鍵的情感交流。師生之間的情感交流的'三大秘方是：愛心、激情與微笑。平時(shí)經(jīng)常對學(xué)生微笑；舍得花時(shí)間通過幫助學(xué)生解決不會做的練習(xí)題；為有困難的學(xué)生找小老師；及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的微小進(jìn)步；課后找學(xué)生談心；把好消息通過家長的嘴巴傳遞給學(xué)生；與學(xué)生一道參加文體活動等方式為學(xué)生營造一個平等、民主、和諧、快樂的學(xué)校生活，我們會成為快樂的教師。
二、改變課堂教學(xué)策略
傳統(tǒng)教學(xué)策略是教師為主、先教后學(xué)、課后訓(xùn)練、集體教學(xué)、個體學(xué)習(xí)、目標(biāo)單維和面向過去。林老師認(rèn)為應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、個性教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、目標(biāo)三維和面向未來�？梢哉f是完全顛覆了以往的教學(xué)策略。細(xì)細(xì)閱讀之后，我覺得十分可行，這些新策略改變的是教師的教學(xué)行為，但最終實(shí)現(xiàn)的是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變，讓學(xué)校變成每一位學(xué)生健康成長的樂園。比如先學(xué)后教，就是讓學(xué)生明白一個最普通而又最重要的道理，那就是書主要是靠自己學(xué)出來的，不是靠老師教出來的。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，不斷提高自學(xué)能力，這是教師要賦予學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)時(shí)，我們可以要求學(xué)生自學(xué)之后完成書后練習(xí)，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)教室，解決問題。
三、要成為一位教學(xué)能手。
提高課堂效率是教師共同的追求，這需要我們新教師不斷汲取前輩教師好經(jīng)驗(yàn)好方法，同時(shí)也要掌握許多技巧。在第三篇靈活的教學(xué)方法中，林華民老師介紹了十種教學(xué)技巧。其中，處理練習(xí)的技巧令我印象深刻。平時(shí)我們可見辦公桌上堆積如山的作業(yè)本，一疊改下來至少要花兩三節(jié)課，再去講解、訂正，又要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。有時(shí)候布置的課間作業(yè)，快的學(xué)生十分鐘就可以上交了，而不自覺的學(xué)生甚至到了放學(xué)時(shí)還交不上來。林老師建議教師要學(xué)會靈活處理練習(xí)，減少學(xué)生兩極分化。
一，重要練習(xí)要在課堂內(nèi)完成；
二，配套練習(xí)要有選擇的完成；
三、處理練習(xí)要用多種形式完成，批閱過程中，要采用小組長批改、同桌同學(xué)間互相批閱當(dāng)場交流，鄰組同桌互批，教師分座號分層次輪換批改，學(xué)生獨(dú)立完成對照答案批改等多種形式。
四、教會學(xué)生正確處理練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自我批改的習(xí)慣。以上的建議可以讓教師省出很多時(shí)間，用于深入進(jìn)行個別指導(dǎo)與師生的情感交流中。
我們要成為一個有善心、愛心、同情心的老師，我們公平公正、和藹可親、風(fēng)趣幽默，做知識的傳播者，做學(xué)生們的良師益友。
新課程下我們怎樣當(dāng)老師讀書心得2
隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，越來越多的師生走進(jìn)了新課程。這次改革是一次深刻的社會變革，是一次真正意義的學(xué)習(xí)革命。各級各類的培訓(xùn)開展的轟轟烈烈，新理念的宣傳可以說是相當(dāng)?shù)轿缓腿媪�。但深入一線走一走，大家不得不承認(rèn)，實(shí)際運(yùn)行中的教育并沒有發(fā)生預(yù)想中的根本變化。一些通過了各類培訓(xùn)的教師，在口頭上似乎已經(jīng)轉(zhuǎn)變了教育觀念，但在他們的實(shí)際工作中，還經(jīng)常會看到舊教學(xué)觀念的影響。如何實(shí)施新課程將成為老師們十分關(guān)切的問題：新課程的重要理念是什么？新課程下教師應(yīng)該扮演什么樣的.角色？科學(xué)的教學(xué)策略是什么？怎樣進(jìn)行校本教學(xué)研究？怎樣運(yùn)用靈活的教學(xué)方法？
為了幫助廣大教師解決新課程改革過程中遇到的難題，《新課程下我們應(yīng)該怎樣當(dāng)教師》一書為教師實(shí)施新課程提供了一個創(chuàng)造性的平臺。這是一本我國少見的案例式、講座式的.教育專著，圍繞教育理念、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面，提出了在新課程背景下怎樣組織課堂教學(xué)、怎樣當(dāng)一位好老師、如何進(jìn)行校本教研等一系列極具個性的主張，是中小學(xué)教師快速提升自身教學(xué)能力的好教材。所以讀起來并不會讓你枯燥無味，從頭到尾一直吸引著我。
以前我總是很迷茫，迷茫學(xué)生到底喜歡什么樣的老師。在這本書中我找到了答案，學(xué)生心中理想教師的十大標(biāo)準(zhǔn)：公正平等、和藹可親、風(fēng)趣幽默、良師益友、愛心寬容、欣賞鼓勵、熱情開放、教法靈活、樂觀微笑、風(fēng)度漂亮�！昂媒處熣Q生在教室里，而不是成長于辦公室中�！笔前。F(xiàn)在好多教師沒事就在辦公室備課、寫教案，除了有自己的課其余時(shí)間很少到教室坐坐，很少與學(xué)生談心。如果，你想當(dāng)一個受學(xué)生喜歡的老師，那就一定要了解“學(xué)生心中理想教師”的十大標(biāo)準(zhǔn)。
這本書里有好多精彩的案例，每一個案例都深深打動著我。例如神奇的五角星。孩子在開學(xué)的第一天測試中，教師在花名冊上給他畫了一顆五角星，并告訴他“你是全班最棒的”。就是這樣一句簡單的鼓勵語，一顆平凡的五角星，讓孩子心里認(rèn)為自己就是全班最棒的，以后每次測驗(yàn)都要做全班最棒的，所以這個孩子每天都很努力地學(xué)。數(shù)十年后，當(dāng)他們同學(xué)聚會談起第一個老師時(shí)，大家才突然明白，每一個人的入學(xué)花名冊上都有一個紅五角星，而那個老師幾乎對班上每一個同學(xué)都說過：你很棒，你是第一名！我們的校園里，每天不知發(fā)生著多少類似的動人故事，我們有責(zé)任將這些故事講給我們的老師、學(xué)生與學(xué)生的父母。要知道，震撼人的心靈不一定是豪言壯語，更不是長篇大論。只要是從心底里喊出的，都是動人的語言；只要是真誠付出的行動，都會讓人難以忘懷。
前一段我考教師資格證，這本書還幫了我很大的忙呢。教師資格證考試的最后一關(guān)是說課，說實(shí)話教了一年對說課的步驟還不是很清楚，在網(wǎng)上下載了一篇說課稿，但步驟不是很詳細(xì)。在百般焦急之時(shí)，突然想起了這本書里好像對說課有講解。確實(shí)，對說課做了一個整體概述：什么是說課、說課的特點(diǎn)、說課的步驟、說課的內(nèi)容以及如何說好課，在這個章節(jié)里說的清清楚楚。我認(rèn)認(rèn)真真的看了幾遍，把說課的要點(diǎn)及應(yīng)注意的事項(xiàng)都牢牢記在心里，在說課考試那天我以充分的準(zhǔn)備贏得了評委的一致好評，最終讓我拿到了教師資格證。我真的很感謝這本書。這確實(shí)是一本不錯的書，我希望每個老師都能拿在手里細(xì)細(xì)品味，它將帶給你莫大的收益。
我們現(xiàn)在是實(shí)踐新課程的教育工作者，只有注重實(shí)踐、注重學(xué)習(xí)、注重創(chuàng)新，我們的課程改革才有真正的成效。在今后的教學(xué)實(shí)踐中我會努力提高自身素質(zhì)，努力提高專業(yè)水平，多看、多聽、多問、多思、多改進(jìn)，做一個教學(xué)中的有心人，做一名學(xué)生心中的理想教師。
新課程下我們怎樣當(dāng)老師讀書心得3
我與書之間，有一種靈肉相攜、魂夢相牽的情分。多年來，她無聲地滋養(yǎng)著我的精神世界，使我能在茫茫大千中尋一方凈土，給漂泊的心營造一個溫馨的家園。只是以前我的閱讀隨意性很強(qiáng)，閱讀范圍也比較狹窄，都是一些文學(xué)之類的書，對于我所從教這個領(lǐng)域的專業(yè)性的書很少閱讀，可以說是幾乎沒有認(rèn)真閱讀過。
我隨手翻了幾本有關(guān)教育專業(yè)的書，沒想到隨手一翻，竟再也不忍放下，以至于反復(fù)研讀了幾遍。這其中讓我感受最深刻的就是林華民老師的《新課程下我們怎樣當(dāng)老師》一書。開學(xué)之初，自己也陸續(xù)又讀了其他書，但是這本書卻總是像影子一樣追隨著我、追隨著我的課堂、追隨著我的教學(xué)。林老師的《新課程下我們怎樣當(dāng)老師》，我真正明白“課堂是師生共同感悟做人道理的地方”。作為語文教師，以前的課堂教學(xué)我們只能單單傳授知識，交給學(xué)生文本上的知識，而對于學(xué)生的情感方面很少顧及，或者根本沒有涉及到，那是因?yàn)槲覀冞�有考試這條指揮棒禁錮著我們的頭腦。
縱然《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“情感態(tài)度與價(jià)值觀”也是教學(xué)的三個緯度之一，可是，試問：“誰又能在測評中考察出學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀？”況且我們的孩子現(xiàn)在說一下假話、空話、大話都是非常在行的`，對于他們來說愛國只是掛在嘴邊的一個詞語而已，沒有什么更深的意義，因?yàn)樗麄冏焐险f的可以和思想不一致嘛！誰又無法檢驗(yàn)他們是否是真的愛國。當(dāng)我第一次看到“課堂是師生共同感悟做人道理的地方”這一句話時(shí)，我頓時(shí)感覺作為語文老師我們肩上的擔(dān)子好重，我們不只是“傳道、授業(yè)、解惑”，我們還要“培育人、發(fā)展人、健全人”。林老師在書中說，三流教師讓學(xué)生獲得知識，二流教師讓學(xué)生擁有能力，一流教師讓學(xué)生感悟做人道理。正是有了要做一流教師的選擇，于是在我課堂之上，我不斷地改進(jìn)教學(xué)藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生感悟人生、享受生活。我經(jīng)常對學(xué)生說的話就是，“不要空講一些大道理，什么愛國呀，愛家呀，我只看你日常的行為，只注重你的生活與學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，細(xì)微之處見真情，愛國愛家先從愛身邊的人開始”，同時(shí)還用李鎮(zhèn)西老師的.名言“讓別人因我的存在而幸�！眮砻銊顚W(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生。
還記得在學(xué)習(xí)古代詩歌《游子吟》時(shí)，我以一個母親的身份給學(xué)生講解了母親照顧孩子的艱辛與繁雜，讓學(xué)生都從心底感恩母親，心存感激，來報(bào)答母親，同時(shí)，我還給學(xué)生布置了“給媽媽洗腳”的家庭作業(yè)，讓學(xué)生感恩母親就從日常小事做起，在自己享受母愛的同時(shí)也把自己的愛送給自己的母親。慢慢地，我們班學(xué)生的言談舉止之間變得文明有禮，與父母的相處變得和諧美好，與朋友的關(guān)系變得友好愉快，……一切的一切都是緣于他們有一顆感恩的心，能用心去感悟人間真情、享受人間美好生活。
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