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《早期科學(xué)、設(shè)計與技術(shù)能力的培養(yǎng)》讀書心得
“在科學(xué)活動中，我們經(jīng)常會涉及到‘材料和工具’以及使用方法”，那么我們可以考慮在使用方法上的這些問題：
1．“對材料與工具的使用是開放的還是受限制？根據(jù)什么標準來決定這一切？
我覺得開放與限制應(yīng)該是相統(tǒng)一、相辯證的，應(yīng)該根據(jù)活動的實際需要來決定。比如在活動《比比誰最多》中，我們請幼兒用筷子分三次來夾蠶豆、赤豆和花生，可以看出材料已經(jīng)受到了限制，但是活動中幼兒都是自己去選擇先夾什么、再夾什么，又體現(xiàn)了一定的開放性，而且不管是什么活動，都是有限制、有開放的，這樣也便于幼兒的操作和老師的指導(dǎo)。
2．出于安全方面的考慮，對某些工具的使用可能受到限制，限制的是誰？為什么要限制？還是拿《比比誰最多》來說，在這個活動中，我們限制了幼兒夾種子的時間，因為無時
間的限制就會使活動不能正常的開展，也會使得種子夾的太多影響幼兒準確計數(shù)的能力。同時，我們還限制了幼兒使用筷子的方式，這樣做是為了保護幼兒的安全，我覺得也是十分必要的。
3．某些材料與工具較為少見，但如果需要，是否能得到這些材料與工具？它對兒童的設(shè)計與技術(shù)的經(jīng)驗與感受有何影響？”
我覺得如果這種材料和工具雖然不易收集，但是它的作用很大，孩子的能力足夠駕馭它，而且又是無法代替的，那么就盡量讓幼兒來使用。但是有些材料和工具雖然少見，但是很容易收集，那么就讓孩子去操作吧！就比如我們要用不同的工具，把包在布里的花瓣打出汁液來，在這個過程中我們要用到花瓣，雖然花瓣也不是每個季節(jié)都很多，但是在春天和夏天就很容易收集到很多掉落的花瓣，那么我們何不讓孩子一起來收集，一起來敲打出汁液，從而感受汁液在布上不同的美呢？
當然，在“材料和工具”以及使用方法上還有很多不同的問題同樣引起了我的思考，所以在以后的工作中還要不斷反思、不斷獲取更多的知識！
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