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《智慧的愛》讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后,相信大家都增長了不少見聞,何不靜下心來寫寫讀后感呢?到底應(yīng)如何寫讀后感呢?以下是小編收集整理的《智慧的愛》讀后感,歡迎閱讀與收藏。
暑假讀了《智慧的愛》這本書,字里行間都洋溢著智慧,對我的啟發(fā)非常大。作為教師,需要智慧地教學(xué),作為班主任,需要智慧地管理班級。我擔(dān)任班主任工作7年了,在班主任工作中經(jīng)歷了很多很多,班主任工作是非常辛苦的,因為我們面對的是活生生的不同的孩子們,每個人的心理每個人的習(xí)慣都不一樣,所以要想很好的管理一個班級,了解每一個孩子的動向,光靠蠻力是不行的,必須需要班主任的智慧。
每一個優(yōu)秀的班主任都有他自己獨特的教育管理方法,這就是他自己創(chuàng)造的智慧,是根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗,自己班級的情況想出適合的管理方法,這樣的班主任是智慧型的,不是一味的照搬別人的方法經(jīng)驗,不管是不是適合自己的班級情況。所以作為一個班主任要敢于想象,大膽的實踐,在不斷的摸索實踐中才能得到寶貴的經(jīng)驗。
一、因材施教
學(xué)生來自不同的家庭,受到不同家庭的影響,孩子的已有知識經(jīng)驗、行為習(xí)慣都不同。因此,在教育上必須考慮他們的個體差異,進行“因材施教”。首先要了解每個孩子的個體差異,不能把孩子看成是一樣的、相似的,不能用相同的教育要求、方式方法對待不同的孩子。從日常生活中的一點一滴抓住教育時機,促進每個孩子在原有水平上得到不斷發(fā)展。
二、剛?cè)岵?/p>
好的班主任應(yīng)該是剛?cè)岵。該剛的時候要剛,該柔的時候要柔。可以為維護教師自身的權(quán)威而對班級不良風(fēng)氣進行大刀闊斧的處罰,也可以在學(xué)生情緒激烈之時審時度勢,稍作退讓。在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時,要設(shè)身處地地為學(xué)生著想,學(xué)生犯了錯,要盡量原諒他,學(xué)生沒有取得預(yù)期的進步,要有耐心,永遠(yuǎn)給學(xué)生機會。這樣的班主任學(xué)生自然信服。
三、隨機應(yīng)變
教育過程中的情況是千變?nèi)f化的,這需要我們靈活機動地處理,尤其是面對班級里的突發(fā)事件。突發(fā)事件往往令人惱火,而且處理起來也非常棘手。首先,班主任要理智地控制好即將“發(fā)火”的情緒,表現(xiàn)出當(dāng)怒不怒的自控力。這是處理好偶發(fā)事件的前提。然后審時度勢的去隨機應(yīng)變。班主任工作與讀書一樣,有一個從薄到厚又從厚到薄的過程。班主任工作最初看起來沒什么事情,但如果沒處理好會深陷其中痛苦不堪,每天有做不完的事情理不完的麻煩。也有老師悟透其中真諦,工作很輕松,班級治理得很好,顯得游刃有余。
班主任工作細(xì)致而繁重,需要我們充分發(fā)揮自己的聰明才智,適時把握教育時機,用自己的智慧去用心地教育好每一個孩子。
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