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《偷書賊》讀后感

時(shí)間:2023-10-16 10:46:35 讀后感范文 我要投稿

《偷書賊》讀后感

  當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,想必你有不少可以分享的東西,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?下面是小編整理的《偷書賊》讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。

《偷書賊》讀后感

《偷書賊》讀后感1

  冬天里很少有人會(huì)在外面閑逛,我也不例外。在溫暖的屋子里喝著熱茶,捧一本好書的感覺真的非常好!因此,這個(gè)寒假我"消滅"了好幾本小說。

  這么多書中,最讓我深思的是澳大利亞作家馬克斯·蘇薩克的作品《偷書賊》。這是一本描寫二戰(zhàn)時(shí)孤兒的故事。

  九歲小女孩莉賽爾在戰(zhàn)亂中失去弟弟并被德國慕尼黑貧民區(qū)的一戶人家收養(yǎng),她的養(yǎng)父教她認(rèn)字讀書,將她帶入了文字的世界。莉賽爾從此對閱讀有了強(qiáng)烈的執(zhí)著。書本讓她熬過了現(xiàn)實(shí)的苦難,也不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人。

  書中文字間流動(dòng)著一種刻骨的冷漠和麻木,卻讓人欲罷不能。這個(gè)故事深刻的體現(xiàn)了人性的善與惡。正如書中所說:"人性中有一點(diǎn)善有一點(diǎn)惡,只需要加水和和。"

  莉賽爾生活的環(huán)境非常惡劣:大人彼此仇恨咒罵,老師狠毒無情,戰(zhàn)火紛飛威脅著生命。但她用手中偷來的書營造了一個(gè)充滿淡淡溫暖的小空間:讀書給躲在養(yǎng)父家地下室的猶太人聽,給空襲時(shí)躲入防空洞的街坊鄰居聽,安慰了一顆顆惶惶不安的`心。如此鮮明深刻的對比讓我們不禁沉思:人之本性有善亦有惡,那交錯(cuò)的光華竟然會(huì)在不同環(huán)境不同個(gè)體間牽扯出或耀眼或灰暗、或炙熱或寒冷地記憶。

  本書的一大亮點(diǎn)便是敘述方式的與眾不同:莉賽爾的故事由收割生命的死神口中道出。你聽過死神講故事嗎?他首都開口,就顯出理智、冷靜與幽默來,甚至還帶著一絲溫暖,將一個(gè)與他相遇三次的孤單小女孩和她所偷十本書的故事娓娓道來。死神用一種包容的感情講述一段段碎片般的故事,讓讀者隨著他的講述一起為那不曾泯滅的良知感嘆,為來之不易的安寧欣喜,為不曾停止的死亡落淚,為所剩無幾的純真祈禱,為無邊無際的絕望黯然。通過講述者淡然的語調(diào),讀者腦中會(huì)勾勒出一幅由灰色、黑色、紅色、白色以及金色描繪的復(fù)雜畫面。

  戰(zhàn)爭永遠(yuǎn)伴隨著尖叫和鮮血、痛苦和傷痕、絕望和死亡。在這之中翻滾的靈魂浸滿黑暗,因而當(dāng)人性的光輝在這片黑暗中亮起來時(shí),便異常顯眼又彌足珍貴。而激發(fā)出這光輝的便是書籍的力量。在那戰(zhàn)亂的年代,人們因?yàn)榭仗摾淠,到處噴灑著惡意的毒液。莉賽爾如果沒有書,也會(huì)變成那樣。然而一頁頁紙張上的那一段段美妙文字加入了她的生活,在弟弟冷清的葬禮后,成為她尚未完全泯滅的熱情地寄托。書是人類文化的精華和知識傳承的橋梁,對于莉賽爾來說書就是灰暗生活中唯一的追求,也是疲勞絕望時(shí)僅有的心靈港灣,同時(shí),書也點(diǎn)燃了她的人性之善,就像書的扉頁燃燒后的美麗金光照亮了黑暗一樣。

  相信只要是讀過《偷書賊》的人,心中就都會(huì)有這樣一個(gè)小女孩形象:衣衫襤褸,發(fā)絲散亂,全身落滿炮灰,在懷里抱著一本破舊的書,但她的眼神卻在黑暗中顯現(xiàn)出微弱卻堅(jiān)定的光芒,就像她的書一樣有著照亮廢墟的力量。

  人性怎能兼具如此的光明與邪惡,在讀書與偷書之間,在互助與殺戮之間,展現(xiàn)著人性的美好。

  《偷書賊》是一個(gè)關(guān)于文字如何喂養(yǎng)人類靈魂的獨(dú)特故事,是一個(gè)撼動(dòng)死神的故事。

《偷書賊》讀后感2

  列寧說過,“書籍是巨大的力量”。一本好書不僅僅能給人知識,更能凈化人的心靈。最近讀的一本書是《偷書賊》,“偷書賊”的書名相當(dāng)奇特,令我充滿好奇。

  《偷書賊》以一個(gè)9歲的小女孩莉賽爾為主線。莉賽爾于故事開始,便接連失去了摯愛的親人,莉賽爾在弟弟冷清的喪禮后偷了一本掘墓工人的手冊,為的是要紀(jì)念自己永遠(yuǎn)失去的家庭。寄養(yǎng)家庭位在慕尼黑凋蔽貧困的區(qū)域,大人彼此仇恨咒罵,老師狠毒無情,戰(zhàn)火時(shí)時(shí)威脅人命。莉賽爾每晚抱著掘墓工人手冊入睡,惡夢不斷。養(yǎng)父為了讓她安眠,于是為她朗誦手冊內(nèi)容,并開始教她識字。學(xué)會(huì)認(rèn)字進(jìn)而開始讀書的莉賽爾,盡管生活艱苦,吃不飽穿不暖,卻發(fā)現(xiàn)了一項(xiàng)比食物更讓她難以抗拒的東西——書,她忍不住開始偷書,用偷來的書繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)字。從此莉賽爾進(jìn)入了文字的奇妙世界,讓她熬過了現(xiàn)實(shí)的苦難。

  莉賽爾對文字的渴望,影響了她的友情、親情、愛情,也讓她透過文字改變了許多人:要好的'朋友魯?shù),陪著莉賽爾一起共患難、偷書,培養(yǎng)了堅(jiān)貞不移的友情;遭逢德軍迫害的猶太人麥克連,莉賽爾的閱讀喚起麥克連的靈魂,而麥克連也以文字回報(bào)莉賽爾,讓莉賽爾體認(rèn)自己閱讀的力量與感動(dòng);遭逢戰(zhàn)爭空襲,躲藏于地下室中的鎮(zhèn)民,莉賽爾的閱讀安撫了大家驚慌不安的忐忑心情;故事最后,敵軍自天空灑下無情的雨滴,鎮(zhèn)上居民均無一幸免時(shí),文字卻救了莉賽爾一命,成了空炸肆虐后如地獄的天堂街上,唯一的生還者。特別的是,執(zhí)行撿取靈魂工作的死神在之前不斷遇到莉賽爾,也在最后的那次爆炸中撿到了她所寫的書,令死神納悶的是,為何人類一面是無止境的互相殺戮,另一面卻有發(fā)至內(nèi)心的情感呢?

  本書最吸引人的一個(gè)地方是以死神的角度來述說這個(gè)故事,他以尖銳的觀察力與一點(diǎn)點(diǎn)嘲諷和感情,看著世上的人相互廝殺卻又相互扶持,在這本書中,死神以詼諧的語氣告訴我們這個(gè)故事,而有時(shí)也會(huì)無奈的透露出他對這份工作的不愿意,更表現(xiàn)了對人性復(fù)雜的感慨于驚嘆。作者正是利用了這個(gè)不屬于人類的局外人從而客觀冷靜的對一切的一切加以評論、思考。書中最值得我們深思的句子,大多出自死神之口,也正是他的這個(gè)特殊的身份,不止一次的向我們透露著真相:人性的丑與美。

  從書中,我體會(huì)到,不可小看平凡的力量,平凡的小女孩莉賽爾以文字化解了戰(zhàn)亂時(shí)期許多人的惶惶不安,說明了再平凡的人也能以平凡的力量在他人心中造出不平凡的自己。每個(gè)人都是平凡的,平凡中孕育著力量,積聚力量,平凡便會(huì)變成不平凡。

  如果說有一本書能同時(shí)表現(xiàn)出戰(zhàn)爭的殘酷和人性的溫暖,如果說有一本書能讓人體會(huì)到人于人的疏離和真摯的情感,如果說有一本說會(huì)讓人在看的時(shí)候痛哭流涕,看完后卻能露出滿足的微笑,如果有這樣一本書,我想這本書就是《偷書賊》吧。這是一個(gè)文字如何喂養(yǎng)人類靈魂的獨(dú)特故事,一個(gè)撼動(dòng)死神的故事!都~約時(shí)報(bào)》對《偷書賊》的評論是:能讓人決定重生的,只有書。翻開《偷書賊》能找到書的力量和文字的力量。

《偷書賊》讀后感3

  午后的陽光透過玻璃籠罩在書頁上,輕風(fēng)吹拂著,手中的書卻別樣沉重——《偷書賊》,書是那個(gè)黑暗世界里唯一的一絲光亮。女主角莉賽爾在清冷的喪禮后,意她外得到她的第一本書《掘墓人手冊》。在養(yǎng)父的幫助下,她學(xué)會(huì)了閱讀。她因此發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比食物更難以抗拒的東西——文字,由此癡迷上了文字的載體——書。書使莉賽爾能夠直面苦難,并超越了苦難。這個(gè)死神眼里的“偷書賊”,利用閱讀救贖了自己偷書的罪行,并完成了心靈的升華。

  如今,我們坐在柔軟的椅子上,伸直腿,把書擱在腿上慢慢翻看,耳邊還放著舒緩的音樂。與之相比,我們很幸運(yùn),也很可憐。莉賽爾的閱讀太過沉重,它承載著拯救的任務(wù)。那偷來的一本本書,那些或印刷或手寫的字,像一顆顆晶瑩的星星,閃耀在十三歲女孩的心里,由此開啟了一段沉重卻充滿希望的人生。

  在淺閱讀流行的今天,我們真的認(rèn)真讀過一本書嗎?讀書,與我們不是功利的求取謀生的知識,便使用來消磨時(shí)光,在讀完這個(gè)死神講述的故事之后,我們會(huì)不會(huì)記起,原來讀書是為了鑄造一個(gè)美好的心靈的?

  我想很多人和我一樣,書架上整齊的擺著從各種書店買來的書。很多都還來不及看,抹上了厚厚的灰。或是隨意翻了兩下,淺淺的看了后就重新放回了原位,沒過多久,又生成了厚厚的灰……每本書都散發(fā)著難聞的霉味,無奈,我只得搬出來曬一曬。天氣很好,我把書一本本放在陽光底下,手中拿著十分舊的書,拍拍上面的灰塵,隨著厚厚的灰一點(diǎn)點(diǎn)被我拭去,陽光下的書面閃閃發(fā)光,我呆呆的看著,周圍的一切仿佛回到了很久很久以前,久得我都忘了,原來我愛讀書……

  我第一次接觸書是通過傾聽,我沉浸在那美好的旋律中。那時(shí),媽媽捧著色彩斑斕的童話故事書,靜靜的坐在床邊,銀白的月光輕輕的灑在書本上,媽媽的.聲音仿佛被施了魔法,在那妙趣橫生的故事中,顯得格外動(dòng)聽:“今天我們來講愛麗絲夢游仙境的故事。從前啊,有一個(gè)可愛的小女孩,她不小心掉進(jìn)了兔子洞,一個(gè)美麗的仙境就從這開始了……”月光隨著媽媽媽媽的聲音撥動(dòng)著,風(fēng)兒吹拂著書頁,急著想看下面的故事情節(jié)。不知不覺,故事就講完了,我卻遲遲不肯睡去,“媽媽,真的有仙境嗎?”我傻傻的問。媽媽笑了笑,說:“當(dāng)然有啦,乖,睡吧!蔽业玫搅藵M意的答案,滿足的睡了。夢里,我坐在一本巨大的故事書里飛到了一個(gè)美麗的地方,傳說那里就是仙境……

  緊緊地捧著手中那本見證我愛上閱讀的童話書,感受當(dāng)時(shí)沉浸在書中的美好情感,心也變的寧靜了。記得我我學(xué)會(huì)認(rèn)字后讀的第一本書就是《宋詞三百首》。我并不是十分理解其中的意思,很多字還要借助查字典來認(rèn)識,但我并不在意,一遍一遍,慢慢地,大聲地朗讀著。字字句句都如清水,漂洗著我的心靈。漸漸的,我覺得自己好像能感受到作者的情感,與他分享彼此心里的故事。那時(shí),書腳已被翻得起毛打卷,然而我的心卻異常平滑,沒有坑坑點(diǎn)點(diǎn)。

  我一直以為,愛上書是個(gè)例外,在不得不之外,然而最終發(fā)現(xiàn),只有我愛上書,沒有例外。暮色已在身邊聚攏,我將書一本本收起,擺在桌頭,沒有機(jī)械肅穆的正襟危坐著,只是隨意的靠著墻壁,以便隨時(shí)翻閱,靜靜的,將生活帶給心靈的傷痕,一點(diǎn)點(diǎn)撫平。讓我們做個(gè)偷書賊,偷出書中的一絲光亮。

《偷書賊》讀后感4

  關(guān)于戰(zhàn)爭創(chuàng)傷、生命與死亡的書不少,這本分外打動(dòng)我。也許當(dāng)時(shí)病弱,不能閱讀只能聽書,格外容易被感動(dòng),書中的情緒絲絲縷縷滲入心中,幾次眼眶發(fā)熱,只好抬頭望天快速眨眼不讓淚水掉落。

  人愿意同情弱者。當(dāng)作者巧妙地運(yùn)用死神視角講述戰(zhàn)爭的慘烈,客觀地告訴你殘酷的現(xiàn)實(shí),你很容易被帶入故事。和人類自相殘殺的殘忍相比,死神似乎都顯得溫情仁慈,讓我想起了布拉德皮特飾演的男性死神…書中的死神似乎沒有明顯性別區(qū)分,冷靜克制兼有力量與仁慈。

  回頭說弱者。主人公是個(gè)小女孩,先后失去了父母被一戶小鎮(zhèn)居民收養(yǎng)。她成了孤兒,但又擁有養(yǎng)父母的真心疼愛和朋友們的友誼,似乎為她的不幸做出了補(bǔ)償。我不喜歡養(yǎng)母口口聲聲的叫她小母豬,但后來發(fā)現(xiàn)她是刀子嘴豆腐心的人。這里的爸爸我很喜歡,寬厚包容重諾善良有音樂細(xì)胞,平常的苦日子在他面前變得豐富多彩,他是家里偉岸的支撐。我都有些羨慕麗澤爾了。女主在這樣的家庭中養(yǎng)成了善良正義好學(xué)的品質(zhì)。記得有一幅照片,一位拾荒者坐在破箱子上認(rèn)真地讀書。周遭破敗的一切因她的專注欣悅而明亮起來。那是對知識文明的向往,一種美好的希望。麗澤爾的喜歡閱讀對書籍的喜愛擁有同樣的含義?雌饋砼⒑芸蓱z,但她又很強(qiáng)韌,對猶太人的幫助對書籍的冒險(xiǎn)搶救及防空洞中為大家讀書顯示出她的成長和強(qiáng)大。同樣是弱勢一方的馬克思和麗澤爾有共同之處,頑強(qiáng)生存絕處掙扎。他們既弱小又強(qiáng)大,體現(xiàn)了生命力的偉大,這種反差很動(dòng)人。

  作者運(yùn)用了多處巧妙的反語,營造出意想不到的效果。比如偷、賊,習(xí)慣中是貶義詞,但書中反映的是求知欲、對文明和平安寧生活的向往。馬克思的“偷了天空”反映對自由的渴望。我們常說的“偷得浮生半日閑”那是忙碌之余偶得閑暇的竊喜歡悅;戀愛的人總是說“你偷走了我的心”那是深情的告白與嬌嗔;古語有言:竊鉤者誅竊國者侯。偷本書與妄圖控制世界二者比較,對同胞同類的屠殺就格外血腥殘暴,這是一種對戰(zhàn)爭和貪欲的`有力控訴!

  作者運(yùn)用文字功力高超,他把“文字用到了正確的地方”。用麗澤爾的普通生活映襯戰(zhàn)爭的恐怖毀滅,顯出平淡生活的溫情可貴;用簡單易懂的文字記錄表達(dá)人物內(nèi)心深處的風(fēng)暴、回憶、痛悔、美好情感的復(fù)蘇……比如馬克思寫的“俯視我的人”、“撿字人”,還有麗澤爾的筆記書,用油漆畫在地下室的畫與詩,都變成打動(dòng)讀者的一幅幅畫面。

  作者塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的角色:活力四射青澀少年愛卻說不出口,性格古怪愛發(fā)射痰炮的鄰居大嬸兒,憂郁優(yōu)雅的鎮(zhèn)長夫人,狂熱的納粹黨員……外表兇悍的養(yǎng)母夜里抱著爸爸的手風(fēng)琴思念在戰(zhàn)場的丈夫,麗澤爾對死去少年的一吻,親生母親與女兒離別的站臺(tái),鎮(zhèn)長夫人的信與點(diǎn)心……那么多感人的片段定格成凝固的瞬間,讓我難以忘懷。

  這樣的筆力深刻刻畫了人性的復(fù)雜,它既是善良的也是殘忍的,既是美好的也是丑惡的,既是真實(shí)的也是沉重的。作品在痛苦過后懷有希望,麗澤爾在苦難之后幸存下來擁有了愛情家庭子女長壽,經(jīng)歷苦難的人分外珍惜幸福。他們應(yīng)該得到幸福。

  在閱讀中成長,在閱讀中洗禮,在閱讀中升華。希望世界和平穩(wěn)定,親人不再離散。人類要學(xué)會(huì)汲取教訓(xùn),不斷前進(jìn)走向光明,讓戰(zhàn)爭屠殺成為不再重演的歷史。

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