- 《親愛的漢修先生》讀后感 推薦度：
- 親愛的漢修先生讀后感 推薦度：
- 《親愛的漢修先生》讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
親愛的漢修先生讀后感【精】
看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的親愛的漢修先生讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
親愛的漢修先生讀后感1
暑假，老師給我們推薦了《親愛的漢修先生》這本書。當(dāng)反復(fù)閱讀后，我發(fā)現(xiàn)，這本書真的很棒，小主人公的有些經(jīng)歷也曾發(fā)生在我們周邊。熟悉的故事，熟悉的學(xué)習(xí)生活，熟悉的學(xué)習(xí)過程，常常讓我身臨其境。
《親愛的漢修先生》是一本很奇怪的書，它不像我們平�？吹臅抢锩嬗泻芏嗟男�。從信中我讀懂了鮑雷伊在爸爸媽媽離婚后非常想念爸爸;從信中我知道鮑雷伊的媽媽教會(huì)了他堅(jiān)強(qiáng)勇敢;從信中我更知道了漢修先生有一顆博大的愛心。我真的'很喜歡這本書，也喜歡書中的鮑雷伊和漢修先生。
雖然早已經(jīng)看完這本書，可是我一直被鮑雷伊的努力感動(dòng)著。他對(duì)生活的追求，對(duì)學(xué)習(xí)的刻苦，對(duì)媽媽的體諒都是我學(xué)習(xí)的榜樣。反觀自己，我家在學(xué)校門口，可我每天還要讓奶奶接送。奶奶年紀(jì)那么大了，要照顧我和哥哥是多么辛苦呀!我為什么還要經(jīng)常鬧脾氣，這個(gè)不行，那個(gè)不愿意呢?我都已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，我要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，做一個(gè)體諒家人的孩子，要懂得為別人著想，學(xué)會(huì)站在別人的角度思考。這樣的我，爺爺奶奶一定更喜歡吧!嘿嘿，一定會(huì)的。
《親愛的漢修先生》中提到的寫日記方法，我也很感興趣。以前，每次老師布置日記作業(yè)，我都是拖拖拉拉，能晚點(diǎn)寫就晚點(diǎn)寫，感覺寫日記就像爬雪山一樣累�？墒牵瑫械孽U雷伊在漢修先生的引導(dǎo)下，寫作水平提高了。原來，寫日記一點(diǎn)都不難。只要努力，我也是可以的，因?yàn)槲铱刹皇且粋�(gè)笨女孩哦!
好書總是可以令人收獲很多，只要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。大家都來看書吧!書在手中，路就在腳下，對(duì)不?
親愛的漢修先生讀后感2
按照老師的要求，我手捧《親愛的漢修先生》這本書認(rèn)真地讀起來。讀完后，我發(fā)現(xiàn)這本書與眾不同，全書是用書信和日記的格式呈現(xiàn)出來的，這些書信全是由一個(gè)普通小男孩鮑雷伊寫給一位名叫漢修先生的。
讀完整本書，我最大的收獲是從主人公鮑雷伊和漢修先生那里學(xué)到了提高寫作能力的.方法。那就是堅(jiān)持多寫、多聽、多思考、寫出自己的東西，堅(jiān)持把自己的心里話寫的字通句順，寫作水平自然就提高了。
鮑雷伊起初是個(gè)不喜歡寫作的孩子，剛開始寫得不具體，甚至有錯(cuò)別字，到后來能寫得具體生動(dòng)，這正是給我啟發(fā)最大的地方。我平時(shí)最頭疼的地方就是寫作文，一寫作文就抓耳撓腮、冥思苦想，想很長(zhǎng)時(shí)間也憋不出幾句話，最后總是草草了事，應(yīng)付一頁(yè)多紙。老師讀了我的作文總是評(píng)價(jià)“內(nèi)容空洞，語(yǔ)句不通順”，我的語(yǔ)文成績(jī)自然就落后了。所以，我必須提高自己的寫作能力。于是，我今年寒假下定決心像鮑雷伊一樣提高自己的寫作水平。我是跟著姑姑寫作文的。每寫一篇，我們就面對(duì)面交流。姑姑啟發(fā)我回憶平時(shí)發(fā)生的事情，確定一個(gè)要寫的主題，然后讓我說出事情的來龍去脈，談出我當(dāng)時(shí)經(jīng)歷的心情和感受，鼓勵(lì)我寫出自己的心里話，而且要求我多運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)。我就靜下心來一句一句的寫，姑姑要求很嚴(yán)格，每一句都讓我保證字通句順，否則就反復(fù)修改。剛開始我很煩，但是，每當(dāng)寫好一篇，姑姑肯定了我的進(jìn)步，我就有種成功感。再寫的時(shí)候就自信了。這幾天，媽媽表?yè)P(yáng)我寫作水平高了。
今后，我要像鮑雷伊那樣，每天堅(jiān)持寫日記，真實(shí)的記下自己的喜怒哀樂，練就一手好文筆。
親愛的漢修先生讀后感3
星期一早上，錢老師到圖書館借《親愛的漢修先生》這本書，讓我們看完寫讀后感。
看了幾次后，我發(fā)現(xiàn)這本書全是鮑雷伊給漢修先生寫信和他自己的作文。
在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
我最喜歡鮑雷伊雖然他很可憐，因?yàn)樗职�、媽媽離婚了，他和媽媽住在一個(gè)破破爛爛的房子里，非常貧窮。但他非常聰明，因?yàn)樗奈绮捅煌�，就發(fā)明了午餐警報(bào)器，如果有人吃掉他的午餐，午餐警報(bào)器就會(huì)響起來。他還有恒心，一直和漢修先生通信。他天天寫作文，從起初他并不喜歡寫作到后來覺得寫信其實(shí)并不討厭，而且懷念那些寫信的時(shí)光，再到后來喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
相較雷伊的'生活經(jīng)力，我覺得自己的生活實(shí)在太幸福了，我一定要好好珍惜自己的生活，好好學(xué)習(xí)，向雷伊那樣喜歡寫作，認(rèn)真寫作。
親愛的漢修先生讀后感4
《親愛的漢修先生》這本書陪伴著我已經(jīng)有兩年多了，在有空閑時(shí)間的時(shí)候，我總會(huì)翻開這本書，讀上幾頁(yè)而我卻從不厭倦。
我記得剛買來這本書時(shí)，我只是囫圇吞棗的讀覺得這本書只寫了一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事，其它東西在我的腦海里并沒有留下多少。我很是不甘心，又翻開認(rèn)認(rèn)真真的讀上了幾遍。這次的收獲可真不少！
故事中的單親男孩——鮑雷伊感動(dòng)了我。鮑雷伊是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小男孩，他并沒有因?yàn)椤鞍职帧薄皨寢尅彪x婚而又哭又鬧，鮑雷伊能有這樣良好的心態(tài)，全都來源于他給漢修先生寫信，還告訴了漢修先生他父母離異的事情和自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及內(nèi)心的'孤獨(dú)，漢修先生教會(huì)了鮑雷伊如何面對(duì)生活，理解父母無法共原的原因：
1、鮑雷伊的爸爸喜歡過新鮮刺激的公路生活。
2、而他的媽媽卻已經(jīng)厭倦了公路的生活了。
故事中的作家——漢修先生也感動(dòng)著我。鮑雷伊剛開始不會(huì)寫，漢修先生建議他寫日記的時(shí)候假裝自己是在給某個(gè)人寫信。這個(gè)辦法使鮑雷伊慢慢的學(xué)會(huì)寫日記了。我覺得漢修先生并不是在教鮑雷伊寫日記，而是像一位語(yǔ)文老師在指導(dǎo)學(xué)生如何寫作，漢修先生這招實(shí)在是高明��！
除了漢修先生外，還有許多人在鮑雷伊的成長(zhǎng)道路上幫了幫忙，如：給了鮑雷伊充足的慈愛和尊重的媽媽，負(fù)責(zé)任的老爸，時(shí)刻關(guān)注鮑雷伊的法蘭德先生······他們都對(duì)鮑雷伊的成長(zhǎng)起著重要的作用，是他們使鮑雷伊幼小的心靈逐漸自信、成熟起來。
我不得不承認(rèn)《親愛的漢修先生》的確是一本佳作，是幽默讓這本書更加出神入化了。
親愛的漢修先生讀后感5
暑假里，經(jīng)過老師的推介，我買了一本由美國(guó)作家貝芙莉*克萊瑞寫的小說《親愛的漢修先生》這本書。
故事的主人公雷伊，是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。
轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)到了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的.實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好的文筆--- 一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心。
這本書中，雷伊的媽媽也讓我很感動(dòng)，她能夠正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，她說：“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。
在家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重;在信中，漢修先生讓他懂得了父母對(duì)他的愛和如何面對(duì)生活。
讀完這本書，讓我回味無窮!
親愛的漢修先生讀后感6
我已經(jīng)讀完了《親愛的漢修先生》這本書，現(xiàn)在就讓我來分享給大家吧！
書中主要講的是鮑雷伊迷上了漢修先生寫的一本書，就開始與他取得聯(lián)系，他們主要是通過書信來交流。中間有許多搞笑的事，也有許多傷感的事。漢修先生對(duì)他的來信進(jìn)行了指導(dǎo)，指出存在的不足，和需要改進(jìn)的地方，在漢修先生的指導(dǎo)下，鮑雷伊的寫作水平更是突飛猛進(jìn)。慢慢的鮑雷伊也找到了寫作的感覺，他會(huì)把一天里的煩惱和開心的事記錄下來。最后在漢修先生的幫助指導(dǎo)下，鮑雷伊也成為了一名作家。
讀完這本書，讓我明白了三個(gè)道理。
一是鮑雷伊在寫作的過程中遇到的困難和煩惱，以及怎么寫也不得法，摸不住門道時(shí)，總是請(qǐng)教漢修先生。在漢修先生的精心幫助和指引下，他很快掌握了寫作的技巧，也漸漸的愛上了寫作，而沒有被困難所嚇倒。這就給我們一個(gè)啟示，我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，遇到不會(huì)的題時(shí)，首先要自己解決，自己解決不了的'，可以向老師同學(xué)和家長(zhǎng)請(qǐng)教，這樣就可以少走很多彎路。
二是鮑雷伊想寫好文章，是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，如果半途而廢，三天打魚兩天曬網(wǎng)，就不可能成為一名作家。這有點(diǎn)像我們參加今年的博客60天大賽一樣，如果沒有堅(jiān)持不懈的精神，沒有持之以恒的決心，根本就不可能完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
三是最終使鮑雷伊成為作家的，不僅要靠他的勤學(xué)好問、堅(jiān)持不懈還有很重要的一點(diǎn)，就是長(zhǎng)期閱讀的習(xí)慣。他非常喜歡閱讀，每天都有自己的閱讀時(shí)間，不管時(shí)間有多晚，每天如此。閱讀不僅豐富了他的閱歷，也擴(kuò)展了他的視野，為寫作奠定了很多素材。
這就是我讀了這本書后，從中悟出的道理。你看《親愛的漢修先生》了嗎？如果你也看過了，記得總結(jié)一下你從中悟出的道理噢，并且也寫出來跟我們一起分享吧！
親愛的漢修先生讀后感7
鮑雷伊是個(gè)比較開放外向的小男孩，比我的年紀(jì)大一些。他轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)鎮(zhèn)上念六年級(jí)，老師為了提高他們的寫作技巧，于是讓他們做作家專題報(bào)道。書中鮑雷伊的信中，前30頁(yè)里提了十個(gè)問題：第一個(gè)問題是，鮑雷伊問漢修先生寫過幾本書；第二個(gè)問題是，漢修先生是筆名還是本名；第三個(gè)問題是，漢修先生為什么要寫給兒童看的書；第四個(gè)問題是，漢修先生的靈感從哪里來；第五個(gè)問題是，漢修先生有沒有小孩；第六個(gè)問題是，漢修先生最喜歡自己寫的哪本書；第七個(gè)問題是，漢修先生喜歡寫書嗎；第八個(gè)問題是，漢修先生的下一本書的書名是什么；第九個(gè)問題是，漢修先生最喜歡什么動(dòng)物；第十個(gè)問題是，請(qǐng)漢修先生告訴鮑雷伊寫書的秘訣，讀后感《《親愛的漢修先生》讀后感1—王棋》。
從這前30頁(yè)里，我也看到了鮑雷伊的`變化，從短小而不精悍到長(zhǎng)篇大論而字字都能抓住重點(diǎn)；從錯(cuò)字連篇到一字不差；從“您的頭號(hào)書迷鮑雷伊”到“討厭你的鮑雷伊”再到“感激您的朋友鮑雷伊”。
親愛的漢修先生讀后感8
《親愛的漢修先生》這本書上面寫的是一個(gè)小孩的故事，這個(gè)小孩叫雷伊，但他的爸爸從不叫他雷伊，總叫他小子，所以，他為此非常生氣，非常恨他的爸爸。但這只是一時(shí)的氣話，他很愛他的爸爸，因?yàn)樗浅Ｓ哪陌职纸?jīng)常為他而辛苦掙錢。
好了，現(xiàn)在說正文：雷伊很喜歡一個(gè)作家，他的名字就是叫漢修，雷伊非常喜歡他出的書，有一次，他一下熬夜看了漢修先生新出的.《乞丐熊》，他開始認(rèn)為這本書非常搞笑，誰(shuí)知道，這本書的內(nèi)容越來越曲折，但越來越吸引人，使他愛不釋手。
后來，他自己編了一本書，名字叫：十尺小蠟人。這是他第一次編書，因?yàn)樗綍r(shí)不肯寫日記，所以這本書還沒有編，就結(jié)束了。他知道自己的水平還不夠好，就堅(jiān)持每天寫日記。后來，他的作文得了第三名，一位作家和他聊起天來，這位作家非常喜歡雷伊，他的《卡車的一天》雖然排在了第三名，但是，他這種勇往直前的精神值得大家學(xué)習(xí)。
我喜歡這本書，他可是勝過了所有的作文書。作文書都是示范的，而這本書可是讓大家實(shí)踐的，可以讓自己更加勇敢，敢寫，敢做。我明白了，寫作文首先要敢想，第二要敢寫，不怕別人看自己的文章，最后，要會(huì)寫，不會(huì)寫就是白想了，要適當(dāng)?shù)募右杂哪?/p>
我喜歡這本書！I like this book！
親愛的漢修先生讀后感9
在發(fā)這本書的前幾天，李老師就讓我們借書看。會(huì)是什么書呢？是《蘋果樹上的外婆》還是《我和小姐姐克拉拉》？可發(fā)下來了以后我才知道，這本書是《親愛的漢修先生》！我看過許多書，可我唯一不喜歡日記或作文類的書。
為了李老師的.作業(yè)，我不得不耐著性子去看，可看著看著我發(fā)現(xiàn)這不但是日記，而且是鮑雷伊的成長(zhǎng)經(jīng)歷：從一個(gè)不愛寫日記到寫日記成為一個(gè)習(xí)慣。鮑雷伊的成長(zhǎng)離不開媽媽的息心教導(dǎo)，爸爸的精神支柱，校工對(duì)他的幫助還有漢修先生一直教他怎樣寫作。
讓我印象最深的是鮑雷伊給午餐盒做報(bào)警器：他的午餐總被別人偷吃，然后他就想設(shè)一個(gè)警報(bào)器，他在圖書館中借了幾本有關(guān)電力的書，終于做出了一個(gè)警報(bào)器。這個(gè)警報(bào)器你只要打開午餐盒的蓋子，它就會(huì)響。可一上午都沒有響，會(huì)不會(huì)是壞了？鮑雷伊想。吃午餐時(shí)他小心翼翼地打開了午餐盒，結(jié)果鈴聲響了，大家都看著他。下課后還有人找他做報(bào)警器呢！
《親愛的漢修先生》是我看過的最好看的作文書。
親愛的漢修先生讀后感10
今天，我一下午我看完了獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的《親愛的漢修先生》。
這本書主要講啦:鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系到了。六年級(jí)為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生的聯(lián)系更加密切了，通過和漢修先生的書信來往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，了解父母無法共處的原因，體會(huì)可父母對(duì)他的關(guān)愛，還練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車注意出游的好文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。同時(shí)也堅(jiān)定了，他要成為一名作家的原因。
鮑雷伊還沒有小學(xué)畢業(yè)，他的.爸爸和媽媽就已經(jīng)分開了，他跟母親生活在一起。一只到小學(xué)畢業(yè)，都處在孤獨(dú)的環(huán)境下。自從與漢修先生親密接觸后，他慢慢地走出了悲傷，在漢修先生幫助下，對(duì)寫作產(chǎn)生了興趣。
我明白啦:鮑雷伊的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，自信的好品質(zhì)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！
媽媽后記：這本書是以書信的形式進(jìn)行溝通和交流的。讓孩子也能了解寫信的格式！
親愛的漢修先生讀后感11
讀了《親愛的漢修先生》，一個(gè)孩子豐富多彩的內(nèi)心世界，漢修先生高明的教育方法深深印在我的腦海里。
與其說漢修先生是一位作者，還不如說是一位教育家。
他給鮑雷伊提出十個(gè)問題：1、你是誰(shuí)？ 2、你長(zhǎng)什么樣子？ 3、你的.家庭是什么樣子？ 4、你住在哪里？ 5、你有寵物嗎？ 6、你喜歡上學(xué)嗎？ 7、誰(shuí)是你的朋友？ 8、你最喜歡的老師是誰(shuí)？ 9、你有什么煩惱？ 10、你有什么愿望？這十個(gè)問題都可以讓鮑雷伊自然地表達(dá)，從而使他覺得“寫信并不討厭”。
還有，鮑雷伊第一次寫日記的時(shí)候遇到了困難，漢修先生叫他假裝向一個(gè)人寫信。鮑雷伊按照漢修先生說的做，結(jié)果頗有成效。
鮑雷伊從不喜歡寫作，倒覺得寫信并不太討厭，再到后來喜歡上了寫作，每天堅(jiān)持寫日記，到最后獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。他對(duì)父母離異由不理解到理解；對(duì)丟午餐的事件，從起先的怨恨要想辦法抓住小偷，最后對(duì)小偷的寬容。這都能體現(xiàn)出鮑雷伊的一步步成長(zhǎng)，一次次轉(zhuǎn)變。
鮑雷伊能一次次改變自己，一步步成長(zhǎng)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們努力的目標(biāo)。
親愛的漢修先生讀后感12
寒假里，我讀了一本名叫《親愛的漢修先生》的課外書，非常棒！
這本書的主角是一個(gè)普通的不能再普通的學(xué)生——鮑雷伊。買這本書時(shí)，我很納悶，為什么要取《親愛的漢修先生》作為名字？讀完這本書后，我才明白：這本書是通過雷伊給偉大的作家——漢修先生寫信來寫的。從信中我了解到雷伊的父母離婚了，真是個(gè)可憐的孩子。他也照著漢修先生說的去寫日記了。他轉(zhuǎn)到一所學(xué)校后，沒幾個(gè)朋友，他非常孤獨(dú)，而他帶的午餐也一直被偷掉一部分。為此，他很煩惱，最終發(fā)明了防盜警報(bào)器。從此，再也沒人碰他的'午餐了，但兇手沒抓到。雷伊在跟漢修先生寫信時(shí)，也學(xué)會(huì)了坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。
從我看到雷伊父母離婚時(shí)，就發(fā)自內(nèi)心地同情他。雷伊的媽媽可真不容易，她一個(gè)人擔(dān)著照顧雷伊這個(gè)重?fù)?dān)，很辛苦！雷伊渴望父愛，每次都盼望著爸爸他寫信，打電話。記得有一次，爸爸在寄給雷伊的明信片上說他會(huì)打電話給雷伊，但過了很久很久都沒有打。雷伊好難過。終于他拿起了聽筒，按了號(hào)碼，他爸爸接了，可雷伊聽到一個(gè)小男孩的聲音：“比爾叔叔，媽媽要我問你，我們什么時(shí)候去吃比薩？”我覺得又傷心又氣氛，恨不得打他爸爸一頓。幸運(yùn)的是：他爸爸還給他們寄生活費(fèi)，關(guān)心他。我覺得雷伊很會(huì)開動(dòng)腦筋，很會(huì)發(fā)明，他從惱恨那個(gè)或那些偷他午餐的同學(xué)到對(duì)他或他們的寬容，我真佩服他！
我讀完這本書的感受就是：一個(gè)人無論生活多么艱苦，有多么困難，都不能輕易退縮，要坦然地面對(duì)，就像鮑雷伊一樣，希望就在眼前。
親愛的漢修先生讀后感13
在寒假期間，我讀了一本《親愛的漢修先生》，這本書不但教會(huì)我寫作還讓我受益匪淺！
主要寫的是這本書的作者用雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)歷程。雷伊渴望父愛，渴望被別人注意，渴望朋友。從起初他并不喜歡寫作到后來覺得寫作其實(shí)并不討厭，而且懷念那些寫信的時(shí)光，再到后來喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
還有他對(duì)父母的離異由不理解到理解；對(duì)丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容。這一步一步的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，作者都寫得細(xì)膩、真實(shí)、感人。
還有當(dāng)雷伊第一次寫日記遇到困難時(shí)，漢修先生建議他假裝自己是在給某個(gè)人寫信�？雌饋硎招Р诲e(cuò)。我想許多孩子在初寫日記時(shí)可能也會(huì)遇到這樣的難題，不知該寫什么好，大腦一片空白。因此，作為老師我們一定要想盡一切辦法為孩子們自由、自然、順暢地表達(dá)自己的想法、見聞提供條件。讓他們有話想說，有話可寫。
他們對(duì)孩子們成長(zhǎng)的關(guān)愛與鼓勵(lì)，也不是令我感動(dòng)、欽佩……像時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書管理員、理解學(xué)生的`睿智的校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)任的爸爸、欣賞和鼓勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無限的希望和夢(mèng)想。
我以后也要堅(jiān)持寫日記，從日記中讓自己變的成熟自信！
親愛的漢修先生讀后感14
暑假里，經(jīng)過老師的推介，媽媽給我買了一本由美國(guó)作家貝芙莉克萊瑞寫的國(guó)際大獎(jiǎng)小說《親愛的漢修先生》這本書。
故事的主人公鮑雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)到了，鮑雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系更密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的.實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無助。通過和漢修先生的書信來往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還寫了一手好的文章——一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章，得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心。
我覺的鮑雷伊很直爽。有什么心里話就跟漢修先生說或?qū)懺谌沼浬�。他也很聽從別人的意見，漢修先生給他提出寫日記的意見，他也接受了，并做的很好。漢修先生也很無私，他不但把寫作方法教給了鮑雷伊。還讓雷伊學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，去理解了父母。
讀完這本書，讓我回味無窮，雷伊的生活經(jīng)歷讓我深深震撼：從他身上我看到了自己的幸福，父母對(duì)我的關(guān)愛。讓我知道了人和人之間要互相溝通和理解。還讓我學(xué)到了寫作的秘訣就是：多讀書、多觀察、多聽、多想和多寫。
親愛的漢修先生讀后感15
我覺得閱讀一本優(yōu)秀的文學(xué)書籍可以打造完美心靈，培養(yǎng)高尚情操，也可以與書中的主人公一起去體味不同的人生。所以一進(jìn)入暑假，我便走進(jìn)“國(guó)際大獎(jiǎng)小說”系列書籍，如饑似渴閱讀起來《親愛的漢修先生》這本書。
這本書里的主人公雷伊十分喜愛一本課外讀物，并同寫《狗兒快樂秘訣》一書的作者漢修先生進(jìn)行書信來往。
從他們來往的信中我能感悟道許多道理：生活中的.困難一定要想辦法去克服，不能退卻;勇敢地去接受生活的挑戰(zhàn);遭遇失敗不能氣餒;要富有愛心，多去幫助別人，同時(shí)自己也會(huì)快樂……
而且，我還知道主人公雷伊是一個(gè)特別天真，善良，聰明的孩子。他不會(huì)為了一些小挫折而氣餒。所以他的這些品質(zhì)都需要我去學(xué)習(xí)，去感悟。我要做一個(gè)像雷伊一樣的勇敢堅(jiān)定的孩子!
每當(dāng)我津津有味地閱讀著這本書時(shí)，就像正和雷伊聊天一樣，覺得十分有趣。我很喜歡這本書，是這些文學(xué)書籍給我?guī)砹藭疽酝獾闹腔叟c知識(shí)，豐富了我的課余生活。
詩(shī)人歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話�！笔堑模x好書，就像結(jié)交了良師益友，使我們獲益匪淺;讀好書，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡;讀好書，就像找到了快樂的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂的真諦!
【親愛的漢修先生讀后感】相關(guān)文章：
《親愛的漢修先生》書信作文11-13
2020親愛的漢修先生讀書筆記08-03
《親愛的漢修先生》導(dǎo)讀課教學(xué)反思07-31
《漢修先生》作文08-15
《親愛的漢修先生》主要內(nèi)容簡(jiǎn)介作文11-16
親愛的漢修先生手抄報(bào)資料作文11-18
親愛的漢修先生讀后感04-09
《親愛的漢修先生》讀后感04-07
親愛的漢修先生讀后感03-07
《親愛的的漢修先生》讀后感09-01