陶行知故事讀后感8篇

　　品味完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的陶行知故事讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

陶行知故事讀后感1

　　我讀陶行知故事，其中我印象最深的是《人才、大才、和天才》和《四塊糖果》的故事。

　　讀了《人才，天才，和大才》的故事，我想：天才不是天生的，除了白癡之外，每一個(gè)孩子只要培養(yǎng)，引導(dǎo)得當(dāng)，社會(huì)關(guān)心，環(huán)境適宜，再加上他們自己不斷努力，都能從人才到天才，從天才到大才。那些，飽受戰(zhàn)亂之苦的兒童，他們雖然離開了故鄉(xiāng)，失去了爹娘，但他們有的成了大才�，F(xiàn)在我們有爸爸、媽媽，還沒(méi)有那些流浪兒童好，所以我們要更加努力，超過(guò)他們，一代超一代，讓國(guó)家富裕起來(lái)，讓國(guó)家不受其他國(guó)家欺侮。

　　讀了《四塊糖果的`故事》，我想不管在什么時(shí)候都要換個(gè)角度想，可見(jiàn)，父母都經(jīng)常問(wèn)自己，我在這個(gè)時(shí)候要做什么？大多數(shù)父母都不了解孩子，不知道孩子為啥這樣做？父母不了解，就直接打罵。不知孩子的內(nèi)心在想什么？要學(xué)會(huì)寬容，要問(wèn)孩子為什么那么做，那么做好嗎？讓孩子在寬容講解之下，不讓孩子再犯這樣的錯(cuò)誤。

陶行知故事讀后感2

　　陶行知的故事有很多，令我印象最為深刻的就是《大樹底下、小樹長(zhǎng)不好》。

　　這故事的最先吸引我的就是它的標(biāo)題、我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)大樹底下好乘涼、這個(gè)“大樹底下小樹長(zhǎng)不好”是什么意思？

　　于是我認(rèn)真把它看完了，這個(gè)故事講述的是：張先生是曉莊學(xué)校的指導(dǎo)老師，戴子俺在曉莊追隨張先生學(xué)習(xí)幼兒教育。有一天陶行知先生說(shuō)河南需要一個(gè)先生，想派遣戴先生去。戴先生認(rèn)為跟著張先生去廣西比較省力，于是他拒絕了，然后陶先生指著不遠(yuǎn)山坡上的兩棵樹讓戴先生看、一棵樹樹高大、挺拔、在大樹的下面有一棵小樹，這棵小樹躲在大樹底下，陽(yáng)光、水分、雨露都受到一定的限制，小樹生長(zhǎng)的不是很好。同樣的`一棵樹，小樹沒(méi)有一塊自由的生長(zhǎng)土地、就顯得蒼白無(wú)力！然后陶先生讓自己的學(xué)生把這棵小樹從大樹的蔭影下移出來(lái)，換一個(gè)地方栽，它也會(huì)長(zhǎng)成參天大樹！戴自俺聽(tīng)了若有所悟，他明白了陶先生的良苦用心，是為了讓他能夠獨(dú)當(dāng)一面地去接受鍛煉，最終戴先生接受了陶先生的安排，離開上海，奔赴河南百泉，走上了鄉(xiāng)村教育的道路。

　　這個(gè)故事使我明白了，若要想成才，長(zhǎng)成參天大樹、就要有生活自理能力，要學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)，自己的事情自己干，要有獨(dú)立能力，獨(dú)當(dāng)一面的去接受鍛煉！

陶行知故事讀后感3

　　陶行知是一位遠(yuǎn)近聞名的教育家，但是你可知道陶行知所度過(guò)的重重風(fēng)險(xiǎn)呢？我讀了陶行知的故事其中一篇《為一大事來(lái)》。

　　1923年，陶行知組織了平民教育促進(jìn)，他編寫了《平民千字課》，奔波了全國(guó)十幾個(gè)省市，把《平民千家課》作為材料，送到平民老百姓家里，勸家家戶戶都要識(shí)字讀書。他的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)大多數(shù)都是自己寫書的稿費(fèi)。一天，他得到了一萬(wàn)的稿費(fèi)，把一萬(wàn)多元的稿費(fèi)鎖在柜子里，承擔(dān)家里所有家務(wù)的妹妹看見(jiàn)了，問(wèn)他：“家里有老有小有少，你能不能留下百分之一給穿里用呢？”

　　陶行知想了想，溫和的說(shuō)：“我要去南京的勞山腳下辦曉莊師范，這些錢要作為辦學(xué)校的經(jīng)費(fèi)。我們家里然窮，但植茶談飯還能維持。中國(guó)有34000萬(wàn)農(nóng)民非但沒(méi)有飯吃，還沒(méi)有文化。我用這些錢去辦學(xué)校，是為農(nóng)民燒心香，是盡我的綿旁之力去幫助它們�。±蠋熓翘�陽(yáng)低下最光輝的.事業(yè)，是蠟燭燃燒了自己照亮了別人。

　　我們學(xué)校的校長(zhǎng)和老師，為了教育我們付岀了心血和汗水，特別是我們學(xué)校的禚老師，為了提高我們中心小學(xué)學(xué)生的書法和寫作的水平。禚老師便利用休息日和寒暑假，為我們無(wú)償?shù)纳险n。我感覺(jué)我們的禚老師就像文中的陶行知一樣。

陶行知故事讀后感4

　　讀完這本書，引用蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的一句話就是:沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，馬卡連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。

　　作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛(ài)的教育。教師愛(ài)學(xué)生，就有教育，學(xué)生愛(ài)教師，就產(chǎn)生教育效果。在我們?nèi)粘５慕逃�教學(xué)中，調(diào)皮搗蛋，不盡人意的學(xué)生有很多，這就要求我們教育工作者需要付出一定的`細(xì)心，耐心和愛(ài)心，但效果不是很好，我又該怎樣做才能做到藥到病除？我千萬(wàn)遍地質(zhì)問(wèn)自己。后來(lái)，我靜下來(lái)仔細(xì)一想，終于悟出一個(gè)道理：從一開始我就沒(méi)有耐心，給予他的愛(ài)也微不足道，怎能要求他會(huì)隨我所愿，成為一名好學(xué)生呢？我從來(lái)都沒(méi)有站在一個(gè)孩子的角度上去思考問(wèn)題，總是盯著問(wèn)題、缺點(diǎn)以及背后的苛求，改變，統(tǒng)統(tǒng)把缺點(diǎn)掃除，以便適應(yīng)我的眼光，我的標(biāo)準(zhǔn)，我的高度。

　　而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)走進(jìn)校門，看到這些天真爛漫的孩子，頓時(shí)感覺(jué)很放松，因?yàn)樗麄儗?duì)我來(lái)說(shuō)就象顏料盒里那五彩繽紛的顏色，象畫紙上那美麗的風(fēng)景。我也因他們的精彩而精彩。

　　因此要想教育好學(xué)生，必須用真心來(lái)對(duì)待他，只有這樣才會(huì)更好。

陶行知故事讀后感5

　　讀了陶行知的故事，給我印象最深的就是《人才大才和天才》這個(gè)故事。

　　這個(gè)故事講述了陶校長(zhǎng)收留了一些因?yàn)閼?zhàn)亂影響而流落流離失所的孩子，并對(duì)他們進(jìn)行教育，這些孩子在不同方面，也顯現(xiàn)出不同的天分。可是外界卻有很多人反對(duì)，最終陶校長(zhǎng)以“天才”的獨(dú)到見(jiàn)解，使他們心服口服。

　　文中的這些孩子，個(gè)個(gè)都離開了故鄉(xiāng)，失去了父母，但他們也是一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)、擁有聰明才智的'孩子，他們每個(gè)人，都可以通過(guò)自己的能力成為天才。而我們都有爸爸、也有媽媽，我們還有一個(gè)幸福美滿的家。既然他們可以，那么我們?yōu)槭裁床荒苣�？我們�?dāng)然也可以，只要通過(guò)自身的努力，我們每一個(gè)人都有可能成為天才的機(jī)會(huì)，借陶校長(zhǎng)的話說(shuō)：“天才絕不是天生而成的，除了白癡以外，每一個(gè)孩子只要培養(yǎng)，引導(dǎo)得當(dāng)，社會(huì)關(guān)心，環(huán)境適宜，再加上他們自己的不斷努力，都可以成為天才�！�

　　讀完了這個(gè)《人才大才和天才》這個(gè)故事以后，給我很大的啟發(fā)，讓我知道了天才不是少數(shù)人才有的權(quán)利，而是大多數(shù)人都有機(jī)會(huì)。

陶行知故事讀后感6

　　陶行知為什么會(huì)愛(ài)到別人的敬佩呢？因?yàn)樗�總是把�?guó)家的教育放在第一位。

　　讀陶行知的這些故事讓我有深有感觸，其中印象最深的`是陶行知出計(jì)算秒，和站在教室外聽(tīng)課。

　　陶行知出計(jì)算題，讓我意識(shí)到，我以前碗里剩飯不說(shuō)，還會(huì)把米掉在桌子上，真是太不該了，雖然媽媽也經(jīng)常和我說(shuō)浪費(fèi)可恥，可是沒(méi)用。像陶行知這樣算我一年要浪費(fèi)多少糧食呢？是不是比他們浪費(fèi)的還要多呢，不管怎么樣，我下決心從今天起，要珍惜每一粒大米，不會(huì)讓桌子上有一粒米。也不會(huì)讓碗里有剩飯。

　　陶先生有一次上課遲到了，他怕影響到老師和學(xué)生上課，于是便站在教室外聽(tīng)課，當(dāng)時(shí)的天氣那么的冷，而他想到的是別人。這種為人著想的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

　　他學(xué)有兩句重要的名言，一句是：“人生天地，各有稟賦。為一大事來(lái)，做一大事去。”另一句是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根去�！彼�把畢生的精力，都投入到教育中去了，確實(shí)做了一件事，而他卻不帶半根草去。只留一世英明，光照中華大地。

陶行知故事讀后感7

　　我閱讀了陶行知一連串的故事，其中給我印象最深的是陶行知四顆糖的故事。

　　通過(guò)這個(gè)故事讓我知道陶先生的教育觀：學(xué)生在犯錯(cuò)教育他們的時(shí)候，不能采用暴力的教育方式，要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，在錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們積極正確的一面。通過(guò)肯定和賞識(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤一面。這個(gè)故事主要講了不管在什么時(shí)候，都要換個(gè)角度想想問(wèn)題�？梢�(jiàn)，父母教育孩子經(jīng)常問(wèn)自己："要是我處在這種情況下，我會(huì)怎么想呢？又會(huì)怎么做呢？"我現(xiàn)在又該做點(diǎn)什么，他的`心里會(huì)好受一些呢？這樣，孩子往往會(huì)看到問(wèn)題的另一面，從而產(chǎn)生寬容的品格。讓我不禁聯(lián)想到我自己，在家我排行老大，平時(shí)，我在家和妹妹弟弟玩，我每次都很沒(méi)有耐心，都很暴力，我卻沒(méi)有像陶行知這樣有愛(ài)心，每次把弟弟妹妹弄哭，爸爸媽媽批評(píng)我，我卻一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)誤意識(shí)，讀了這個(gè)故事，給我的感觸很深。我不能再繼續(xù)這樣，我以后要對(duì)弟弟妹妹寬容一點(diǎn)。

　　陶行知四顆糖的故事給我的啟發(fā)很大，讓我明白了寬容，大度等道理，我感謝這些故事。

陶行知故事讀后感8

　　陶行知這個(gè)名字，以前對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生，可是讀了《大樹底下小樹長(zhǎng)不好》寫篇文章后，讓我真正認(rèn)識(shí)并了解了陶行知，這個(gè)偉大的人民教育家。

　　這個(gè)故事講述了陶行知先生鼓勵(lì)他的學(xué)生戴自俺去河南教書，可是戴自俺因?yàn)殚L(zhǎng)期沒(méi)有獨(dú)立過(guò)，所以有點(diǎn)膽怯不敢去，于是陶行知先生就鼓勵(lì)他說(shuō)，一顆小樹如果一直在大樹下生長(zhǎng)，陽(yáng)光，水分都受限制，沒(méi)有自己的鍛煉，是永遠(yuǎn)都不可能長(zhǎng)成大樹的。戴自俺明白了陶行知先生的良苦用心，終于邁出了成長(zhǎng)的.重要一步。

　　通過(guò)這個(gè)故事讓我懂得了一些道理。從小我就是在家人的保護(hù)下長(zhǎng)大，就像一顆小樹苗從未經(jīng)過(guò)任何的風(fēng)吹雨打，我今年都八歲了，還是讓媽媽幫我洗衣服，梳頭發(fā)，疊被子，每天叫我起床，教我做作業(yè)。通過(guò)這個(gè)故事的啟發(fā)，我明白了凡是自己能做的事要自己完成，不能依靠家人，要獨(dú)立自主，在自己的空間里茁壯的成長(zhǎng)，才能長(zhǎng)成一顆真正的參天大樹。感謝這個(gè)故事讓我懂得這些道理。

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