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中小學(xué)校圖書室現(xiàn)狀調(diào)研對(duì)策報(bào)告范文
近年來(lái),國(guó)家不斷加大對(duì)教育的投入,__州在“兩基”攻堅(jiān)工作中搶抓機(jī)遇,教育基礎(chǔ)設(shè)施和教師隊(duì)伍建設(shè)有了新發(fā)展,中小學(xué)圖書室建設(shè)工作也取得了一定的成效,雖然不存在“空殼”現(xiàn)象,但是圖書不足、藏書質(zhì)量不高、圖書室緊缺的問(wèn)題亟待解決。
一、基本現(xiàn)狀
據(jù)統(tǒng)計(jì),全州有各級(jí)各類學(xué)校136所,在校學(xué)生73764人,其中小學(xué)75所,在校學(xué)生46280人,小學(xué)擁有圖書總量為346464冊(cè),生均7.5冊(cè);初中41所,在校學(xué)生16863人,初中學(xué)校圖書總量為227792冊(cè),生均圖書13.5冊(cè);高中20所,在校學(xué)生9688人,高中階段圖書總量為298426冊(cè),生均30.8冊(cè)。近幾年,__州十分重視中小學(xué)圖書室建設(shè)工作,各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上中小學(xué)都按要求配有專(兼)職圖書管理員,負(fù)責(zé)對(duì)圖書分類、編目和整理工作,特別在“兩基”工作中,各地教育局和中小學(xué)都籌集資金配備了一定數(shù)量的圖書。各地中小學(xué)按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》,加強(qiáng)了圖書管理工作,使圖書管理工作規(guī)范化、制度化。
二、存在問(wèn)題
。薄凑战逃看_定的一類小學(xué)人均藏書30冊(cè)、二類小學(xué)人均藏書15冊(cè);一類初中人均藏書40冊(cè)、二類初中人均藏書25冊(cè)的標(biāo)準(zhǔn)。全州尚缺圖書20余萬(wàn)冊(cè),現(xiàn)有藏書中僅有25—30%的書籍可供再利用,全州中小學(xué)絕大部分學(xué)校的圖書藏書數(shù)量達(dá)不到國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn),差距較大。
。病F(xiàn)有圖書大多是“普九”驗(yàn)收時(shí),通過(guò)購(gòu)置、發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生和社會(huì)捐贈(zèng)等多渠道解決的,這部分圖書質(zhì)量不高,尤其文學(xué)、科技、藝術(shù)等素質(zhì)類書籍緊缺,絕大部分圖書內(nèi)容、思想等已不適應(yīng)現(xiàn)階段的教育工作。
。、__州中小學(xué)校目前尚沒(méi)有規(guī)范、完整的圖書室,大多是新建、援建、改造項(xiàng)目中對(duì)教學(xué)用房調(diào)整后暫時(shí)解決的。農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)都配有一定數(shù)量圖書,但由于教師緊缺,教室不夠等原因,圖書應(yīng)有的效益沒(méi)有得到發(fā)揮。
三、幾點(diǎn)建議
1、設(shè)立中小學(xué)校圖書室建設(shè)項(xiàng)目,多渠道配發(fā)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的圖書,積極組織社會(huì)力量開(kāi)展捐書助學(xué)活動(dòng),解決圖書室藏書不足的問(wèn)題。
2、在圖書室藏書的基礎(chǔ)上,更新內(nèi)容,以適應(yīng)學(xué)生閱讀要求,鼓勵(lì)城市中小學(xué)舊書下鄉(xiāng)活動(dòng),引導(dǎo)書籍循環(huán)使用。加強(qiáng)對(duì)圖書室的管理和指導(dǎo),充分利用和發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)校圖書室的作用。
3、對(duì)部分貧困地區(qū)的圖書室建設(shè)給予專項(xiàng)資金支持;幫助農(nóng)村中小學(xué)校建立“愛(ài)心圖書室”。
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