「學(xué)習(xí)方法」初中英語“小大人”學(xué)習(xí)法

　　初中學(xué)生的心理特征最為顯著的大腦發(fā)展。初中學(xué)生的大腦已經(jīng)發(fā)育到成年人水平。

　　在嬰兒期，腦電波通常是γ(gamma)波(大于35Hz，頻率變動范圍在每秒35次，這是因?yàn)閶雰旱拇竽X發(fā)育尚未成熟，成年人只有在緊張驚恐時才會出現(xiàn)這種腦電波);幼兒期通常是δ(delta)波(1-3Hz)。隨著年齡的增長，腦電頻率逐漸加快。10歲以后，出現(xiàn)明顯的α波(8-13Hz);13——14歲以后大腦發(fā)育基本成熟，腦電波主要表現(xiàn)為α波。這說明初中生大腦的發(fā)育程度已經(jīng)達(dá)到成年人的水平，與成年人無異。

　　一方面，我們要提醒學(xué)生和家長、以及我們自己，要保護(hù)好青春期的大腦發(fā)育，為大腦功能的運(yùn)行提供最有利的條件：

　　(1)初中生應(yīng)該注意滿足腦、發(fā)育所需要的營養(yǎng)，主要是蛋白質(zhì);

　　(2)注意腦的休息，保證充足的睡眠;

　　(3)合理地安排學(xué)習(xí)和休息的時間;

　　(4)保證腦的氧供應(yīng)，注意保持室內(nèi)空氣流通，因?yàn)檠跏谴竽X的主要糧食，只有吸入充足的氧，人的精神才會振奮，頭腦才會清晰。

　　另一方面，在英語教學(xué)中，我們要充分利用初中生的大腦發(fā)育，很好地把握這一狀態(tài)，把他們看做“小大人”，在認(rèn)識世界、思考問題、討論解決方案時，給他們成年人的待遇。

　　首先，我們可以在英語教學(xué)中，引導(dǎo)他們用簡單的已學(xué)的語言，廣泛閱讀，認(rèn)知紛繁復(fù)雜的世界，深入思考和討論，討論復(fù)雜的社會問題、情感問題，甚至請他們討論我們成年人自己的問題，比如老師可以就自己的孩子教育、工作等，請初中生出主意、談看法。

　　然后，我們還可以就英語教學(xué)的一些問題，廣泛征求學(xué)生意見，如課堂任務(wù)選擇、課外活動方案確定等，甚至就是否或者如何開展課本劇表演競賽，是否開展大型公益活動，讓學(xué)生以成年人的方式進(jìn)行討論，然后決定。我曾經(jīng)就英語學(xué)習(xí)困難的解決方法、閱讀文章的選擇、任務(wù)的選擇、甚至考試時間、考試題型等等，廣泛征求初中學(xué)生意見，發(fā)現(xiàn)能顯著促進(jìn)課堂教學(xué)。

　　最后，我們可以直接告訴他們，你們的大腦已經(jīng)發(fā)展到成年人水平了，你們要充分利用這一優(yōu)勢學(xué)習(xí)英語，如確定英語學(xué)習(xí)目標(biāo)、思辨英語學(xué)習(xí)有效方法等等，也就是在學(xué)習(xí)策略層面上，充分利用他們的大腦發(fā)育優(yōu)勢，促進(jìn)他們形成合理的自我認(rèn)知，形成有效學(xué)習(xí)策略。

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