成長作文[必備3篇]

　　在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的成長作文3篇，希望對大家有所幫助。

成長作文 篇1

　　從小我就很喜歡看書，上了小學，我最喜歡看的書是《三國演義》。

　　第一次看這本書，就被書中的內(nèi)容吸引：東漢末年，天下大亂，群雄皆出，戰(zhàn)亂紛爭，三國鼎立。當時還小，看書喜歡里面的打打殺殺，也不在乎內(nèi)容講了什么。看完整本書，也只知道劉備、關(guān)羽、張飛這三兄弟白手起家，打下天下的事。

　　到了五六年級，《三國演義》成為必看的四大名著之一，也是四大名著中我最喜歡的一本。這時看書"打打殺殺“重點，是為了通讀全書的內(nèi)容，了解書中的精彩內(nèi)容。我了解了火燒赤壁、千里走單騎、官渡之戰(zhàn)、空城計、七擒孟獲等精彩片段，同時基本指導全書的大意，并且當時我很欣賞關(guān)羽這一人物，他英勇、無畏、重情誼，是條好漢，懲奸除惡，是個大英雄。

　　到了初中，《三國演義》成為中考的必考內(nèi)容，要回理解和賞析文章的內(nèi)容。我再次從書架中取出塵封一兩年的'《三國演義》。這次讀書，跟以前相比更是不同。對人物的性格特征我知道很多：諸葛亮足智多謀、曹操是梟雄但很殘暴陰險、關(guān)羽英勇且重情義、周瑜年輕有為但氣量小、張飛粗中有細……我能理解文章表達的意思和一個朝代的興盛和衰亡。我對《三國演義》的理解和第一次看相比截然不同。

　　最近，我又捧起了《三國演義》，主要是對其中的著名戰(zhàn)役很感興趣，我已能分析出一些戰(zhàn)役的成敗原因，從歷史的角度看待《三國演義》，又會有不同的發(fā)現(xiàn)。

　　在不同的階段捧起同一本書，都會有不同的感觸。

成長作文 篇2

　　我這個人生性靦腆。剛當上語文課代表時，老師就給我布置了個作業(yè)。要我在班級里給同學們上一堂課，這個作業(yè)幾乎讓我徹夜未眠。我想：為同學上一堂課不是站在講堂上閑聊這么簡單。我怎么才能快速地切入正題。堅持怎樣的語速才能讓他們更叫清楚，使用多大的音調(diào)才能讓他啊們更加明白。

　　如果是考慮以上這些問題絕不至于讓我這么難堪，整個晚上更讓我擔心的是如果上臺講的不好會怎么樣。接下來可能得到的是同學們失望異樣的眼神抑或是一陣的冷嘲熱諷，更可能的是以后我將失去這樣一個讓我獨當一面的機會，想帶這我就不禁有些不寒而栗。

　　第二天，我一副無精打采的'樣子走進教室，旁邊的同學見我臉色蒼白問我是不是生病了，他這么一問讓我想起他可是學校廣播站的主持人啊，曾經(jīng)主持過多個大型的節(jié)目，我就像一個將要溺水的人看到一根救命稻草似的向她露了實情。并懇求她一定要幫我這一次，或是跟我一起上好這一堂課。結(jié)果他面無表情站了起來對著全班同學叫了起來：“聽著，我們的語文課代表說要為我們上一堂精彩的課。”

　　頓時我就好象被懸在了山崖一般，她這哪是在幫我？分明是在害我嘛！我一臉怒視地對著她，她卻笑嘻嘻地說：“現(xiàn)在你可以把恐懼放在一邊了吧！”廢話。事到如今難道我還有其他路可走？于是我一邊對她抱怨不止，一邊又趕緊準備明天的臺詞。

　　說也奇怪，人一旦被放在一個欲退不能的位置時，反而無所畏懼，之前的那些恐懼已煙消云散了。結(jié)果這堂課比我想象的順利的多。

　　經(jīng)過這一事使我成長。讓我明白恐懼不僅沒用。更是有害，如果事物注定失敗那么恐懼又有什么用，如果事物經(jīng)過努力能成功，那么你還會因恐懼而放棄嗎？就如一個足球比賽一樣，如果一個足球運動員在點球的時候擔心的不是怎樣踢球，而是怕不進球遭到的后果，那么他十有八九踢不進�？謶忠彩侨绱�。其實踢球最簡單的方法就是抬起腳果斷的踢球而已。

成長作文 篇3

　　誠信，是做人的基本道理。如果一個人沒有誠信，他便不會成功，也許會是一個對社會無用的人！

　　小時候有一次我答應了媽媽只看20分鐘電視，結(jié)果都過了30分鐘還在看，當時媽媽把電視關(guān)后沒有理我，我還搖頭晃腦地不知所然。第二天，媽媽和我商量：“天天，明天咱們?nèi)ビ螛穲鐾姘�？”我高興地說：“好呀，我早都想去了�！钡诙�天，天不亮我就起床，一直催媽媽快點出發(fā)。最后，媽媽說：“天天，今天我不想去了�！甭犕旰螅�我傷心地哭了，一整天都悶悶不樂，無精打采的.。晚上，媽媽問我為何今天不高興。我委屈地說：“你說話不算話，明明答應我去游樂場的，又反悔。”媽媽摸著我的頭語重心長地說：“我答應你的事沒有做到，你很生氣，那么你答應別人的事自己卻沒有做到呢？”

　　夜里，媽媽的話一直在我的腦海里回想，我忽然明白一個道理，說話算話，答應別人的事情一定要做到。

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