[優(yōu)秀]防校園欺凌作文（精選18篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的防校園欺凌作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　防校園欺凌作文 1

　　校園，是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園那里充滿了我們快樂(lè)的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂(lè)的笑聲，校園，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚(yú)，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在。

　　我們班里近幾日就發(fā)生過(guò)類似的事情，比如說(shuō)：拿著別人的筆盒扔來(lái)扔去、摔別人的水杯、說(shuō)臟話......被稱為校園欺凌。校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問(wèn)題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的`人。

　　儒家學(xué)說(shuō)認(rèn)為，人心固然有善端，但它一開(kāi)始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過(guò)程。游戲人生，看起來(lái)固然瀟灑，可如此泛泛而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺(jué)？生命是單程線，沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)。

　　我們同學(xué)之間共同在一起學(xué)習(xí)，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。

　　校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里；選擇，是一次對(duì)人性的不斷完美。

　　防校園欺凌作文 2

　　同學(xué)們，打開(kāi)記憶的閘門(mén)，你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷：在放學(xué)路上，時(shí)常碰上一群“攔路虎”向你索取錢(qián)財(cái)，不給就大打出手；自己受了委屈，就趁他人不注意時(shí)，“以其人之道，還治其人之身”；自己的伙伴被人毒打，就充當(dāng)行走江湖的“大俠”，找上十幾個(gè)人找他去報(bào)仇；在下課時(shí)無(wú)緣無(wú)故的受到他人的嘲諷、起外號(hào)，使自己“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”……。

　　如果你遇到過(guò)這樣的情形，你會(huì)怎么做：是默不作聲，還是以其人之道，還治其人之身？是忍氣吞聲，還是“新賬舊賬一起算”？是“行俠仗義”，還是得饒人處且饒人？

　　同學(xué)們，面對(duì)校園欺凌，我們應(yīng)該向老師匯報(bào)，向校長(zhǎng)報(bào)告，撥打“110”。

　　俗話說(shuō)得好，“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”我也深有感受。

　　那一天發(fā)生的事，就像烙印一樣深深地印在我的心中，使我久久不能忘懷。

　　“叮鈴鈴——”，放學(xué)了。我們背起書(shū)包一路走一路笑，高高興興地走在回家的'路上。這時(shí)，我們的面前和背后突然出現(xiàn)了一群“壯漢”把我們包圍起來(lái)。我們頓時(shí)感到?jīng)鲲`颼的，一股“殺氣”撲面而來(lái)。他們像“攔路虎”一樣攔住了我們的去路，還向我們索取“買(mǎi)路財(cái)”。我們心中有一百個(gè)不愿意，但哪又敢說(shuō)不給，怕說(shuō)不給，下一秒就會(huì)被面前的人給揍成“肉醬”。我們只好心不甘情不愿地就拿出了手上的金錢(qián)。

　　到了第二天，我們向老師匯報(bào)了情況。經(jīng)老師一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)那一群壯漢也是本校學(xué)生。校長(zhǎng)立刻叫他們歸還錢(qián)財(cái)，并且處罰了他們，還在校園里告訴同學(xué)們“校園欺凌百害而無(wú)�！�

　　這件事讓我明白了一個(gè)道理：面對(duì)比我們強(qiáng)大的“對(duì)手”，惹不起難道還躲不起？三十六計(jì)——走為上計(jì)。我們要機(jī)智應(yīng)對(duì)，要想辦法脫身。

　　防校園欺凌作文 3

　　在我們的日常生活中，每時(shí)每刻都有可能發(fā)生各種各樣的事情。這些事情，有些可能是不好的、有些可能是惡的，也可能是不好的。但是，有一件事卻讓我們記憶猶新。

　　記得那是一個(gè)星期五的晚上，我們正在上課外興趣課。突然，我發(fā)現(xiàn)了地上有一個(gè)垃圾袋，我想：老師經(jīng)常告誡我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，可是垃圾不見(jiàn)了，我們又沒(méi)法上課，只好把垃圾撿了起來(lái)，把地上的垃圾撿干凈了。這時(shí)上課鈴聲響了，老師走過(guò)來(lái)說(shuō):“同學(xué)們，這是一個(gè)不好的習(xí)慣，你們以后不能隨地亂扔垃圾了�！蔽覀凕c(diǎn)了點(diǎn)頭，老師就讓我們寫(xiě)下了這篇日記。

　　第二天，同學(xué)們都去學(xué)校玩，有些同學(xué)在教室里上課，有些同學(xué)在走廊上玩。我們玩得正高興，忽然，老師叫我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩，我們剛到操場(chǎng)，就看見(jiàn)一個(gè)小朋友正在地上扔垃圾，其中一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，就把垃圾放到了垃圾桶里，那個(gè)小朋友就把地上扔的垃圾撿干凈。我們班的同學(xué)也不例外。過(guò)了一會(huì)兒，老師叫我們?nèi)マk事，我們就去辦事了。我們來(lái)到辦事處，辦事處的同學(xué)都來(lái)到了老師那里，有的同學(xué)說(shuō)：“老師，他們?cè)诘厣先永�圾，真不好意思，我們�?yīng)該愛(ài)護(hù)他們�！庇械腵同學(xué)說(shuō)：“老師，這里是垃圾桶，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)他們�！边�有的同學(xué)還說(shuō)：“老師，不要亂扔垃圾了，這是一個(gè)不好的習(xí)慣�！崩蠋熉�(tīng)了，就讓另外兩個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，走過(guò)去對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，你們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。”那時(shí)，我們心里感受到了一陣陣的羞愧和羞愧。

　　我們是小學(xué)生，應(yīng)該要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然的好學(xué)生。

　　防校園欺凌作文 4

　　有時(shí)候同學(xué)們會(huì)經(jīng)常受到那些身體強(qiáng)壯的同學(xué)欺負(fù)。但是他們因此膽小而不敢告老師。因?yàn)槠圬?fù)別人的同學(xué)經(jīng)常說(shuō)兩種話：第一種：如果你和欺負(fù)你的同學(xué)關(guān)系比較好的話，他經(jīng)常就會(huì)說(shuō)，如果你告老師，我就不和你做朋友。受到欺凌的同學(xué)為了不丟失一個(gè)朋友而沒(méi)有去告訴老師。第二種：如果欺負(fù)你的同學(xué)沒(méi)有和你任何關(guān)系，并且無(wú)緣無(wú)故的欺負(fù)你，他會(huì)經(jīng)常說(shuō)：如果你告訴老師，我就叫眾多同學(xué)一起打你。受到欺凌的同學(xué)因?yàn)楹ε露鴽](méi)有告訴老師。

　　以上這兩種說(shuō)法是我們經(jīng)常見(jiàn)到的。還有一種就是一些同學(xué)喜歡拿別人的東西，拿他人的東西玩兒。并且沒(méi)有經(jīng)過(guò)他人的同意就亂拿亂扔。我們班就有這幾種，我也遇到過(guò)，雖然經(jīng)常受那些校園霸凌欺凌，但我們也要正常的發(fā)揮。不受那些人指示，更要勇敢的對(duì)他說(shuō)：“不！”

　　如果你被人打了，一定要及時(shí)告訴老師，讓老師來(lái)處理這件事。不過(guò)如果他打了你，你也打了他，這就是你們兩個(gè)人的錯(cuò)。還有一種就是如果你看到別的'同學(xué)被另外一個(gè)同學(xué)打的時(shí)候，一定要及時(shí)告訴老師，不要參與到里面去參架，這樣可能會(huì)影響到你自身的安全。

　　校園霸凌引起的主要原因是某些同學(xué)之間的矛盾，而引起另一個(gè)同學(xué)的欺凌和侮辱，給別的同學(xué)起外號(hào)，這樣會(huì)使同學(xué)的身心受到了嚴(yán)重的傷害。因此我們要拒絕這種行為，以免發(fā)生這樣的事。

　　也希望每位同學(xué)不要做這樣的事。過(guò)多的保護(hù)他人，不要傷害他人。

　　防校園欺凌作文 5

　　我一直認(rèn)為校園欺凌離我們很遠(yuǎn)，畢竟誰(shuí)會(huì)沒(méi)事兒欺負(fù)別人。但最近我發(fā)現(xiàn)校園欺凌實(shí)際上無(wú)處不在，可能我們身邊的某個(gè)不起眼的小事，就已經(jīng)列入到校園欺凌的行列了。

　　我認(rèn)為校園欺凌分為兩種，心理方面與肢體方面。心理方面是指惡意辱罵他人，對(duì)他人說(shuō)一些不雅的手勢(shì)，或者隨意編造他人的丑聞。說(shuō)句實(shí)話，這種行為在我們班是真的不少見(jiàn)。好在謝老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，立下了如果再說(shuō)臟話會(huì)說(shuō)不雅手勢(shì)就停課一周的這種電網(wǎng)，遏制了這股不正之風(fēng)。

　　肢體方面就比較多了，比如說(shuō)毆打同學(xué)等等新聞多如牛毛。如果說(shuō)心里欺凌是軟攻擊，那肢體欺凌就是直接性攻擊了，我自認(rèn)為這種行為的惡劣程度更甚于心理方面。論語(yǔ)中不是有句話說(shuō)嘛，及其壯也，血?dú)夥絼偅�戒之在斗，能用語(yǔ)言解決的事情就不要?jiǎng)邮帜_。

　　同時(shí)，我認(rèn)為校園欺凌有兩種原因。第一是想跟對(duì)方一起玩，卻找不到正確的方法。媽媽就曾給我說(shuō)過(guò)，她小時(shí)候有的'男生想跟女生玩，但不知道怎么做，就拉人家的辮子，以此為辦法。這種人只要能找到正確的交往方式，就可以摘掉校園欺凌這頂大帽子。

　　第二種就是不務(wù)正業(yè)，以此來(lái)取樂(lè)。這種人一般學(xué)習(xí)都不太好，到學(xué)�；�本上就是混日子的，而且一般都恬不知恥，把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。

　　最后，無(wú)論是哪種校園欺凌，無(wú)論出自于哪種原因，我們都應(yīng)該及時(shí)醒悟，停止這種行為。

　　防校園欺凌作文 6

　　星期三下午，我們進(jìn)行了一次防校園欺凌活動(dòng)。下面就請(qǐng)我來(lái)講講這次的“防校園欺凌”。

　　這一天，我們學(xué)校的校長(zhǎng)來(lái)到了我們這里，對(duì)我們說(shuō)：“我們學(xué)校在這個(gè)階段里已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多不安全的事件，如，有人偷了別人的錢(qián)包，就會(huì)受到法律的制裁。還有，有人還會(huì)偷同學(xué)們的東西，你們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)別人，別人才會(huì)尊重你。”聽(tīng)了校長(zhǎng)的話，我們知道了什么是“人人有責(zé)”。

　　接著，校長(zhǎng)來(lái)講這次“防校園欺凌”的事件，校長(zhǎng)講完了，我們就開(kāi)始了一場(chǎng)“防校園欺凌”的戰(zhàn)斗。

　　我們首先是打掃廁所，我們拿起拖把，開(kāi)始了我們的“大戰(zhàn)”。有的.同學(xué)把水桶往上一扔，把水濺得滿身都是，有的同學(xué)還在一旁撿東西，我們也在一旁撿水桶，我們還在那里玩耍。過(guò)了好久，水終于沒(méi)有了。

　　接下來(lái)，我們的戰(zhàn)斗開(kāi)始了，我們都拿來(lái)了我們的“寶貝”——零食，準(zhǔn)備好了之后，我們就開(kāi)始了“戰(zhàn)斗”了。我們先是把食物放在水桶里，然后在把一些垃圾倒在一起，再把垃圾倒進(jìn)去，最后，我們又把水桶放進(jìn)去，這下，水就全被我們倒完了。最后，我們只好把垃圾扔進(jìn)去，這樣，校園的“防校園欺凌”就算結(jié)束了。

　　最后我們就開(kāi)始做操了，這次的“防校園欺凌”是校長(zhǎng)來(lái)了，校長(zhǎng)說(shuō)我們這樣做有損校園的形象。

　　防校園欺凌作文 7

　　又看到一條關(guān)于校園暴力的新聞，六名未成年女生圍毆一名女生，并逼其喝不明液體，這樣的新聞看的讓人觸目驚心。

　　都是同學(xué)，還都是未成年，本應(yīng)該一起課間玩耍，跳繩什么的，不明白為什么會(huì)發(fā)生這么多校園暴力，什么愁什么怨，誰(shuí)都是父母的寶貝，不知道是現(xiàn)在時(shí)代變了，還是我老了。

　　我小學(xué)初中的時(shí)候就只知道讀書(shū)，課間也會(huì)一起玩耍，生氣也就是吵幾句，從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的同學(xué)，不過(guò)現(xiàn)在的小孩已經(jīng)變了，不像當(dāng)年的我們，每個(gè)小孩都有智能手機(jī)，還總會(huì)發(fā)些矯情和找男女朋友的帖子，在他們眼里，十四歲都是老了的。

　　校園暴力一直都存在，發(fā)生的時(shí)候都會(huì)有人錄下視頻發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，看著視頻里的小孩圍著一群，有打人的，有哈哈大笑的，還有抽煙的'，男女生都有，真的不理解錄這視頻是在炫耀嗎，不過(guò)也應(yīng)該謝謝這些錄視頻的人，讓我們都看到她們做了些什么，那些根本就不是什么祖國(guó)的花朵，就是一些惡勢(shì)力。

　　發(fā)生校園暴力是我們每個(gè)人都不想的，這樣的事對(duì)當(dāng)事人是很大的傷害，無(wú)論是身體還是心靈，很可能會(huì)造成孩子的終身心理陰影。

　　雖然我沒(méi)經(jīng)歷過(guò)校園暴力，不過(guò)我身邊發(fā)生過(guò)很多，高中的食堂很擠，特價(jià)是中午放學(xué)，有的人可能碰到了擠到了，便拿起餐盤(pán)就砸另一個(gè)人的頭，可笑的是，身邊那些男生沒(méi)有阻攔的，反而還在看熱鬧，這都不是未成年了，卻依舊這樣。

　　很多明星也都參加了校園反暴力，校園也進(jìn)行了相應(yīng)的制度改革，但這件事還是應(yīng)該從孩子本身進(jìn)行教育，從根本上杜絕校園暴力的發(fā)生，還學(xué)校一片凈土。

　　防校園欺凌作文 8

　　校園，本該是我們快樂(lè)學(xué)習(xí)的凈土，可是因?yàn)檫@幾年校園暴力無(wú)情的侵入，這片凈土遭到了大幅破壞。抽煙、喝酒、打架這類事情已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，甚至還有學(xué)生觸犯法律的底線。打人者不聽(tīng)勸阻，被打者忍氣吞聲，最后事情將會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。今天呢，我就和大家探討一下如何遠(yuǎn)離校園暴力的災(zāi)難。

　　知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，欲遠(yuǎn)離校園暴力，應(yīng)了解校園暴力。校園暴力又稱校園欺凌，它是發(fā)生在校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的'教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為。它多發(fā)生于中小學(xué)。

　　了解了校園暴力后，我們就要知道怎樣與它抗衡了。鄙人瀏覽了一些過(guò)去的校園暴力事件后，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)共同的問(wèn)題點(diǎn)。其中一個(gè)就是被欺凌者忍氣吞聲，不告訴成年人——父母或老師。這個(gè)問(wèn)題是很?chē)?yán)重的，因?yàn)槟悴桓嬖V別人，欺凌者就會(huì)認(rèn)為你好欺負(fù)，以后會(huì)“多多照顧”你。有些被欺凌者是因?yàn)槠哿枵叩目謬槻挪桓蚁喔娴摹Ｆ鋵?shí)，欺凌者的恐嚇并不能對(duì)你造成實(shí)質(zhì)性的危害，如果你向成年人說(shuō)了，他們會(huì)保護(hù)好你的。所以，如果被欺凌，一定不要忍氣吞聲。

　　還有一點(diǎn)就是欺凌者不知錯(cuò)。有一些欺凌者因?yàn)榈湍昙?jí)時(shí)被欺凌，到高年級(jí)后就認(rèn)為：別人欺負(fù)我，我為什么不能欺負(fù)別人？他們就抱著這樣的心態(tài)欺凌別人，殊不知到最后終會(huì)受到法律的制裁。

　　校園暴力似洪水猛獸，千萬(wàn)不可靠近。我們不要做被欺凌的羊，也不要做欺凌別人的狼。今天我們?yōu)榫芙^校園暴力盡一份責(zé)，明天我們就會(huì)獲得一個(gè)和諧的校園。

　　防校園欺凌作文 9

　　近幾年，不少學(xué)校地區(qū)總是能夠出現(xiàn)“校園欺凌”事件，不論是高年級(jí)與低年級(jí)還是各年級(jí)自己之間，校園斗毆事件總是能夠不斷發(fā)生，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)了在校園內(nèi)部拉幫結(jié)派的行為。

　　類似于這樣校園中拉幫結(jié)派的行為在我國(guó)西部的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。校園，本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的`地方，不應(yīng)該成為學(xué)生斗毆的場(chǎng)所。拉幫結(jié)派，打架斗毆，雖然是學(xué)生的不對(duì)，但是全部的責(zé)任并不在于學(xué)生，學(xué)校的管理也應(yīng)該加強(qiáng)，作為管理者，學(xué)校不應(yīng)該僅僅是傳授學(xué)生知識(shí)，也有責(zé)任教育學(xué)生應(yīng)該如何和他人友好相處，對(duì)于屢教不改的學(xué)生，應(yīng)該采取怎樣的手段。

　　與此同時(shí)，家庭親情教育也應(yīng)該重視，作為家長(zhǎng)，有必要也有責(zé)任去約束規(guī)范自己孩子的行為，不能夠任由自己的孩子想做什么就做什么，當(dāng)孩子做了不正確的事情，家長(zhǎng)必須去管教，如果不及時(shí)管教，很有可能會(huì)釀成大錯(cuò)。

　　學(xué)生階段是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)階段，我們都希望這個(gè)階段是美好的，而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影，校園江湖，是應(yīng)該管一管了。

　　防校園欺凌作文 10

　　校園是我們學(xué)習(xí)的地方，是教育我們成才的地方，但屢見(jiàn)不鮮的校園欺凌欺

　　凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園欺凌欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。

　　校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式：索要錢(qián)物，不給就威逼利誘、欺凌脅迫、以大欺小以眾欺寡、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用欺凌手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短、不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)。那么，欺凌欺凌事件的.后果將怎樣？

　　公安機(jī)關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據(jù)《治安管

　　理處罰法》處理，屬于治安案件；而故意傷害則是依據(jù)《刑法》處理，屬于刑事案件。但無(wú)論哪種案件，最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制，名譽(yù)受到影響，金錢(qián)受到損失；對(duì)違法人員的危害是巨大和不可挽回的。

　　第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監(jiān)獄或看守所服刑。

　　第二、金錢(qián)受到損失。金錢(qián)損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依

　　據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1#元罰款，故意傷害的依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》要判處罰金。賠償是指對(duì)受害人進(jìn)行賠償，項(xiàng)目包括醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、誤工費(fèi)、交通費(fèi)等。罰款（罰金）加上賠償就是打架的金錢(qián)成本。

　　第三、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定，根據(jù)情節(jié)的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰；犯故意傷害罪，依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》規(guī)定，根據(jù)傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國(guó)任何一臺(tái)接入公安專網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都能查到，這樣必然對(duì)升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生影響。

　　校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園欺凌給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。對(duì)比，我們真誠(chéng)的呼吁廣大同學(xué)：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰！

　　防校園欺凌作文 11

　　今天是星期一，下午第一節(jié)課下，我們?nèi)�班同學(xué)都非常的開(kāi)心。因?yàn)榻裉煜挛缥覀內(nèi)�體同學(xué)要去春游了。到了春游的那一天，同學(xué)們都非常開(kāi)心。

　　在路上，我們有說(shuō)有笑，就在這時(shí)，一位女同學(xué)突然從我們身邊跑過(guò)，我們大家都以為她是來(lái)?yè)尳俚�，但是她卻走到那位女同學(xué)旁邊，說(shuō)：”我是來(lái)的，我看你是誰(shuí)？“她看到她是來(lái)的那位女同學(xué)之后，非常氣憤，因?yàn)樗�是�?lái)?yè)尳俚?。所以她就跑到那位女同學(xué)面前說(shuō)：”你為什么要來(lái)?yè)尳�？“那位女同學(xué)說(shuō)：”因?yàn)槟俏恍∨�孩是我的朋友，我們要和她和好�！罢f(shuō)完，就把她拉進(jìn)了自己的班級(jí)里。這件事，讓我們明白了，做什么事情都要誠(chéng)實(shí)。

　　防校園欺凌作文 12

　　今天我們學(xué)校開(kāi)展了防校園欺凌活動(dòng)，我非常喜歡它。因?yàn)�，我的校園很美很美。下面就讓我給大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容吧。

　　首先，我們來(lái)到了操場(chǎng)。這個(gè)操場(chǎng)可不是一個(gè)平坦的地面哦，它有兩個(gè)花圃那么大�；ㄆ岳锏幕ㄓ悬S的、有紅的、有粉的，各種各樣的美麗極了。其中，最美的就要數(shù)我們學(xué)校的一個(gè)花圃了，它的花圃里的花兒爭(zhēng)奇斗艷，有月季花，有茉莉花，有紅梅花，有黃梅花…。花圃里種著很多花，有紅色的、黃色的'、白色的、紫色的、綠色的…，五顏六色真好看。

　　其次，我們來(lái)到了操場(chǎng)上，那里有很多人在打籃球，有的人在踢足球，有的人在跳繩，還有的人在跑步。操場(chǎng)上有很多人在跑步，有的人還在玩耍。我們玩得非常開(kāi)心，我們要回教室了。

　　這次防校園欺凌活動(dòng)真的讓我感到很累。下次我再來(lái)玩的話一定會(huì)很累。

　　防校園欺凌作文 13

　　近幾個(gè)月來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園，讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。針對(duì)近期連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)，確保師生生命安全。在學(xué)校加強(qiáng)安全保衛(wèi)的同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)危險(xiǎn)的應(yīng)急方法：

　　1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的'力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。而一旦內(nèi)心篤定，就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛才那位升旗手說(shuō)的，萬(wàn)一發(fā)生危險(xiǎn)，要像小老虎一樣會(huì)撕咬，像小山羊一樣敢頂角，不能聽(tīng)之任之，要想方設(shè)法逃離。

　　同時(shí)希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

　　1、上課期間，學(xué)校大門(mén)、小門(mén)關(guān)閉，任何同學(xué)都不得私自走出校門(mén)；因生病等特殊情況需家長(zhǎng)來(lái)接的，要經(jīng)過(guò)班主任同意，開(kāi)具《學(xué)生離校通知單》后，方可離校。

　　2、嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，堅(jiān)持不懈地養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。

　　3、遵守學(xué)校的秩序，課間不在走廊追追打打，橫沖直撞；上下樓梯靠右走，一定要做到，不推、不擠、不跑、不跳。

　　4、上午、下午放學(xué)清校鈴聲響后，任何同學(xué)不得在校內(nèi)逗留。上午離校時(shí)間為11：30，下午離校時(shí)間為4：55。

　　5、放學(xué)后排好路隊(duì)，出校門(mén)后到指定位置及時(shí)回家，不在路上玩耍，不搭理陌生人。一旦被壞人糾纏，要冷靜與其周旋，并設(shè)法向路人或警察求助；及時(shí)將情況向家長(zhǎng)、班主任或?qū)W校安保人員報(bào)告。

　　老師、同學(xué)們，為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城，提高安全意識(shí)，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長(zhǎng)鳴。讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。謝謝大家!

　　防校園欺凌作文 14

　　在陽(yáng)光明媚的校園里，本應(yīng)是書(shū)聲瑯瑯、歡聲笑語(yǔ)的地方，但有時(shí)，一股陰霾卻悄然籠罩——那就是校園欺凌。它像一把無(wú)形的利刃，悄無(wú)聲息地傷害著那些弱小的心靈，破壞了校園的和諧與美好。作為校園的一份子，我們有責(zé)任也有義務(wù)攜手共建，讓校園成為一片安全的港灣。

　　校園欺凌的形式多種多樣，可能是言語(yǔ)上的侮辱、嘲笑，也可能是肢體上的推搡、毆打，甚至是網(wǎng)絡(luò)上的惡意中傷。這些行為不僅給受害者帶來(lái)身體上的傷害，更重要的是心理上的創(chuàng)傷，可能導(dǎo)致他們自卑、抑郁，甚至產(chǎn)生自我傷害的行為。因此，我們必須正視這一問(wèn)題，采取有效措施加以預(yù)防和制止。

　　首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育和道德教育，讓學(xué)生明白欺凌行為的嚴(yán)重性和后果。通過(guò)舉辦講座、班會(huì)等形式，普及法律知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重他人，理解差異，培養(yǎng)同理心。

　　其次，建立有效的舉報(bào)和干預(yù)機(jī)制至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)設(shè)立匿名舉報(bào)渠道，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢站出來(lái)，揭露欺凌行為。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)迅速響應(yīng)，對(duì)欺凌事件進(jìn)行公正調(diào)查，及時(shí)給予受害者幫助，并對(duì)施暴者進(jìn)行教育或適當(dāng)?shù)膽土P。

　　再者，家庭和社會(huì)的參與不可或缺。家長(zhǎng)應(yīng)密切關(guān)注孩子的.情緒變化，與孩子建立良好的溝通，教會(huì)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己，遇到欺凌時(shí)如何尋求幫助。社會(huì)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園欺凌問(wèn)題的關(guān)注，通過(guò)媒體宣傳、公益活動(dòng)等形式，提高公眾意識(shí)，共同營(yíng)造一個(gè)反對(duì)欺凌的良好氛圍。

　　最后，作為學(xué)生，我們自身也應(yīng)學(xué)會(huì)自我保護(hù)，增強(qiáng)自信心，面對(duì)欺凌時(shí)勇敢說(shuō)“不”。同時(shí)，我們要成為正能量的傳播者，用友善和包容去影響周?chē)�的人，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友愛(ài)的校園環(huán)境。

　　讓我們攜手努力，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓校園成為每一個(gè)孩子都能安心學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。

　　防校園欺凌作文 15

　　在五彩斑斕的校園生活中，我們渴望的是知識(shí)的滋養(yǎng)和友情的溫暖，然而，校園欺凌卻像一股寒風(fēng)，侵襲著校園的每一個(gè)角落，讓一些同學(xué)的心靈蒙上了陰影。作為新時(shí)代的青少年，我們有責(zé)任站出來(lái)，大聲疾呼：拒絕欺凌，守護(hù)心靈的陽(yáng)光！

　　校園欺凌不僅是對(duì)受害者身體的傷害，更是對(duì)其心靈的摧殘。它讓受害者感到孤立無(wú)援，自尊心受挫，甚至對(duì)學(xué)習(xí)和生活失去信心。這種負(fù)面影響是深遠(yuǎn)的，可能伴隨受害者一生。因此，防治校園欺凌，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的身心健康，是我們共同的責(zé)任。

　　要有效防治校園欺凌，首先，我們需要強(qiáng)化法律法規(guī)的約束力。學(xué)校應(yīng)建立健全的防欺凌制度，明確界定欺凌行為，制定嚴(yán)格的懲罰措施，確保每一項(xiàng)規(guī)定都能得到嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的.法制教育，讓他們明白欺凌行為的法律后果，從而自覺(jué)抵制欺凌。

　　其次，培養(yǎng)良好的校園文化至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)倡導(dǎo)尊重、理解、包容的價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生之間建立積極、健康的人際關(guān)系。通過(guò)組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓校園成為充滿愛(ài)與溫暖的地方。

　　再者，加強(qiáng)心理健康教育同樣不可忽視。學(xué)校應(yīng)設(shè)立心理咨詢室，配備專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師，為學(xué)生提供心理支持和幫助。通過(guò)定期開(kāi)展心理健康講座和個(gè)體咨詢，幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力和挫折，增強(qiáng)心理韌性。

　　最后，我們每個(gè)人都應(yīng)成為防欺凌的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。當(dāng)看到欺凌行為發(fā)生時(shí)，要勇敢地站出來(lái)制止，或及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的感受，用善良和溫暖去感染周?chē)�的人，共同營(yíng)造一個(gè)無(wú)欺凌的校園環(huán)境。

　　讓我們攜手并肩，拒絕欺凌，守護(hù)心靈的陽(yáng)光，讓校園成為我們共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。

　　防校園欺凌作文 16

　　校園是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，本應(yīng)是一個(gè)溫暖和諧的環(huán)境。然而，校園欺凌卻時(shí)常發(fā)生，給許多學(xué)生帶來(lái)了心理創(chuàng)傷，讓原本快樂(lè)的校園生活蒙上了陰影。

　　我曾經(jīng)在班級(jí)里看到一個(gè)同學(xué)，因性格內(nèi)向、個(gè)子矮小而被其他同學(xué)取笑。每當(dāng)大家在一起玩耍時(shí)，他總是被孤立，無(wú)人愿意與他交談。我看到他臉上的失落和無(wú)助，心里感到非常不安。在課堂上，他也變得不愛(ài)發(fā)言，甚至開(kāi)始逃學(xué)。這一切都讓我明白，校園欺凌不僅傷害了受害者的自尊心，還影響了他們的.學(xué)習(xí)和生活。

　　抵制校園欺凌，我們不能袖手旁觀。作為同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)多關(guān)心彼此，相互支持。如果看到欺凌行為，應(yīng)該勇敢地站出來(lái)制止，給受害者以溫暖和鼓勵(lì)。老師和家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)重視這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)溝通和教育，讓學(xué)生們懂得尊重和包容。

　　讓我們攜起手來(lái)，共同抵制校園欺凌，營(yíng)造一個(gè)友善、溫暖的校園環(huán)境。只有這樣，才能讓每個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　防校園欺凌作文 17

　　近日，我在新聞中看到一起校園欺凌事件，受害者因?yàn)殚L(zhǎng)期遭到同學(xué)的欺辱，選擇了極端的方式來(lái)結(jié)束自己的生命。這讓我感到無(wú)比痛心，也引發(fā)了我對(duì)校園欺凌問(wèn)題的深刻反思。

　　校園欺凌的本質(zhì)是人性中的冷漠與暴力。許多同學(xué)可能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，或是想要獲得同伴的認(rèn)同，而對(duì)他人施加傷害。然而，這樣的.行為不僅會(huì)造成受害者的心理創(chuàng)傷，也會(huì)影響施暴者的成長(zhǎng)，惡性循環(huán)，最終導(dǎo)致問(wèn)題的加劇。

　　如何有效防止校園欺凌呢？首先，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)他們的同理心和包容心。學(xué)�？梢远ㄆ谂e行關(guān)于反欺凌的主題班會(huì)，讓學(xué)生們分享自己的感受和想法。其次，要建立一個(gè)有效的舉報(bào)機(jī)制，讓學(xué)生能夠放心地表達(dá)自己的遭遇，得到及時(shí)的幫助與支持。最后，老師和家長(zhǎng)也要密切關(guān)注孩子的行為和情緒變化，及時(shí)干預(yù)。

　　校園欺凌不是個(gè)別現(xiàn)象，而是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)重視的問(wèn)題。只有大家共同努力，才能讓我們的校園變得更加安全和諧。

　　防校園欺凌作文 18

　　校園欺凌是一個(gè)全球性的問(wèn)題，它不僅在國(guó)內(nèi)存在，甚至在許多國(guó)家都屢見(jiàn)不鮮。作為新時(shí)代的學(xué)生，我們要積極參與到反對(duì)校園欺凌的`行動(dòng)中，讓每一個(gè)孩子都能在校園中安心學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　我有一個(gè)朋友，在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他因發(fā)揮失常被同學(xué)們嘲笑，甚至主動(dòng)的被叫去表演。雖然大家只是開(kāi)玩笑，但他卻感到非常尷尬。之后，他逐漸變得沉默，不再參加任何課外活動(dòng)�？吹竭@樣的變化，我心痛不已。我們應(yīng)該意識(shí)到，玩笑可以傷人，而這種傷害可能是無(wú)形且長(zhǎng)久的。

　　為了防止校園欺凌，我認(rèn)為我們要從態(tài)度上做出轉(zhuǎn)變。首先，在校園內(nèi)，我們要傳播友愛(ài)、尊重和理解，通過(guò)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。其次，我們應(yīng)該多進(jìn)行與規(guī)則相關(guān)的教育，明確告訴同學(xué)們什么是欺凌，怎樣才算是對(duì)他人的尊重與保護(hù)。最后，學(xué)�？梢栽O(shè)定獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)那些在反欺凌行動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，讓更多的同學(xué)參與其中，形成良好的氛圍。

　　校園是我們共同的家園，每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)它。讓我們一起筑起一道保護(hù)墻，讓每個(gè)孩子都能在這個(gè)溫暖的環(huán)境中自由翱翔，不再懼怕欺凌的陰影。

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