（經(jīng)典）校園的作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的校園的作文3篇，歡迎大家分享。
校園的作文 篇1
在校園里，我們過著緊張又有趣的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校會跟據(jù)季節(jié)的變化安排時間作息，在各門主科之外，開展饒有趣味的各種活動。學(xué)生們圍繞在老師周圍，團(tuán)結(jié)一心，爭做學(xué)校的快樂小主人。
清晨，當(dāng)縷縷陽光散落到我們美麗的校園時，一陣清脆悅耳的讀書聲飄蕩在校園的上空，那聲音真像一首樂曲。隨著叮叮響的鈴聲，大家開始了一天的學(xué)習(xí)生活。“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土……”那是一年級的學(xué)生們在上語文課背誦古詩�！捌叫卸呅蔚摹边@是三年級的同學(xué)們在上數(shù)學(xué)課，二年級的同學(xué)們搶著舉手回答老師的提問，五六年紀(jì)的大同學(xué)們在靜靜思考一道道試題。上午第二節(jié)課鈴聲一響，大家會高興地?fù)硐虿賵�，叫喊聲，跑步聲混在一起。到了操場，大家按班級排好隊做課間操，那時就會安靜起來，同學(xué)們會隨著節(jié)奏像小燕子一樣整齊地舞蹈著。上午第三、二節(jié)課會在老師津津有味的解答引導(dǎo)中度過。
下午，我們一般都要開展豐富多彩的益智活動課，如音樂課，美妙的琴聲，優(yōu)美的'音符，同學(xué)們也會隨著琴聲唱出好聽的歌曲；美術(shù)課是我的最愛，我會在老師的指點下，在紙上描繪出一幅幅歡樂的校園生活圖；我們還上手工課，目的是鍛煉大家的動手創(chuàng)作能力，隔一段時間我們還會上體育課，在老師的指導(dǎo)下鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，為將來報效祖國時刻準(zhǔn)備著。
當(dāng)放學(xué)鈴聲一響，我們會在老師的指導(dǎo)下按照各自回家的方向排好隊伍，依次走出校園，結(jié)束一天的學(xué)習(xí)生活。
校園的作文 篇2
我愛校園的教學(xué)樓，我愛校園的大操場，但我更愛校園的小池塘。
我玩賞過波瀾壯闊的大海，看見過水平如鏡的小溪，但它們都沒有學(xué)校小池塘美！
走進(jìn)校園門口不遠(yuǎn)，就會看見那個小池塘。那個小池塘水很清，清得能清楚地看到水底的沙土和沙石。水里面的石頭千奇百怪：有圓的，有橢圓的，還有方的……一個個堆在一起，好像小孩子在講悄悄話！春天，池塘周圍開滿了迎春花，這兒一叢，那兒一簇，很是美艷。旁邊的柳樹姑娘正照著“鏡子”，美美地梳著自己的頭發(fā)。微風(fēng)輕輕地吹過來，那迎春花不時飄到水上，蕩來蕩去，好像飄到水上的小黃船。美麗極了！魚兒們在水中嬉戲，不時跳出水面，給大家表演。
再往里走，有一座小橋。站在上面，大概能看見整個池塘。池塘的水真靜啊！靜的`讓你感覺不到它在流動。池塘的水真綠��！綠葉和花朵倒映水中，使綠水變得更加美麗……
�。∧囊粋�池塘能比得過我們學(xué)校的小池塘呢？
校園的作文 篇3
學(xué)校后院，有一塊草坪，別看面積只有一間教室大小，卻是同學(xué)們最喜歡去的地方。
草坪的四周是不到一尺高的護(hù)欄，護(hù)欄是用鐵棍焊成的圖案。有的像花朵，有的像蝴蝶，有的像小鹿，最上邊是波浪形的曲線。護(hù)欄用白色的油漆涂色，在綠草的襯托下分外爽眼。
草叢中幾十盆鮮花沿護(hù)欄里側(cè)擺放著，盆與盆之間距離不到一米，圍成一個長方形的圈。月季花居多，粉紅色的、黃色的、白色的都非常惹人喜愛。還有那紅得像燃燒的火苗的一串紅，香得沁人心脾的木本茉莉，就是在這兒路過，也會使人賞心悅目，流連忘返。
草坪當(dāng)中栽植著三五株小樹，那是榆葉梅。它的葉子像榆樹葉，而花朵卻像梅花，只是顏色紅紅的。每逢春天，枝頭開滿了花朵，引來許多蜜蜂和蝴蝶，好一派欣欣向榮的景象。
只這小草坪，就夠吸引人的了，更使同學(xué)們感興趣的是草坪護(hù)欄一角的小小氣象臺。風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力儀像一根旗桿高高矗立著，百葉箱潔白如雪，像一座尖頂四方的小塔，里面有溫度計、濕度計和其他測量儀器。百葉箱周圍，雨量量筒、量杯都放在適當(dāng)?shù)奈恢�，氣象小組的`同學(xué)們每天進(jìn)行觀測，發(fā)布天氣預(yù)報，這不但使大家增長了本領(lǐng)，也培養(yǎng)了為人民服務(wù)的好思想。
每當(dāng)我來到校園這一角，就會引起很多聯(lián)想。我們少年兒童，生活在社會主義祖國的百花園中，黨的陽光雨露滋潤著我們，我們就像朵朵鮮花，在春風(fēng)中競相開放。我愛校園，更愛校園這一角。
點評：
讀了這篇文章之后，使我們仿佛也置身于美麗的校園，深深地喜愛上了校園的一角。為什么會使讀者有這種感受呢？這是由于作者觀察有序，抓住特點進(jìn)行描寫的。
小作者為了把校園一角的景物有條理地描寫出來，他站在一個固定的地方，按照空間位置的變化依次描寫了草坪四周的護(hù)欄、草叢中的花盆、草坪中的小樹、草坪護(hù)欄一角的小小氣象臺。也就是按照從外到里的順序進(jìn)行觀察。在大順序中又有小順序。如：在描寫氣象臺這一段中，小作者又依次描寫了“風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)力儀、百葉箱、溫度計、測量儀”等，層次十分清楚。
作者在有序觀察的基礎(chǔ)上，抓住特點，具體描寫，使文章十分生動。如：草坪四周的護(hù)欄用“有的……有的……有的……”句式寫出了護(hù)欄的形狀多樣，十分美觀；草叢中的鮮花抓住了花的種類、顏色、氣味進(jìn)行描寫；草坪中的小樹重點抓住了榆葉梅的葉子及花的形狀來寫。由于作者抓住特點進(jìn)行描寫，使我們看到了校園的一角是多么美啊！
從這篇作文中我們學(xué)習(xí)到，描寫景物不但要觀察有序，而且還要抓住特點進(jìn)行描寫，否則寫出的作文雜亂、空洞，只有這樣才能把景物描寫生動，給讀者留下深刻地印象。
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