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我的老師作文【精】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的我的老師作文,歡迎大家分享。
我的老師作文 篇1
我認(rèn)識很多老師,有教作文的覃老師;教畫畫的劉老師;還有教科學(xué)的崔老師……其中,我最喜歡的老師是覃老師。
覃老師是教作文的`老師,她中等個頭,身體瘦瘦的,一頭金色的頭發(fā),濃密的眉毛下有一雙會說話的眼睛,嘴巴紅紅的,她愛穿裙子,可漂亮啦!
今天是我第二次上覃老師的作文課,今天的作文題目是《我的老師》。覃老師問大家:“你們都認(rèn)識哪些老師?”同學(xué)們紛紛舉起了小手。有人說:“王老師、季老師……”有人說:“吳老師、李老師、王老師……”覃老師說:“哇,你們真厲害!一下子就說了這么多老師,就像撒了一張大網(wǎng),一下子網(wǎng)了那么多魚!
這就是覃老師,我最喜歡的老師。
我的老師作文 篇2
王老師是我最喜愛的老師,她現(xiàn)在教我有三年了,我的老師白白瘦瘦的,很漂亮,她在我心目當(dāng)中最有學(xué)問了。
每天上學(xué)時來到學(xué)校,都能第一時間看見我的老師,即使我的老師生病了,還是早早的來到學(xué)校。我知道,我的老師覺得我們都還小,不會照顧自己,紀(jì)律還差,老師是想看著我們,讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
剛上學(xué)的時候,我的膽子很小。每當(dāng)老師提問題時,我都不敢大聲回答,是老師您用溫柔的眼光看著我,鼓力我說:“說的挺好,如果再大一點聲就更好了!边有老師每次在我身邊走過時,都會看一眼我寫的題,有時還會輕輕的拍拍我的頭,我感覺很溫暖。慢慢的在我心里,我的老師就像媽媽一樣了。
我現(xiàn)在已經(jīng)慢慢地長大了,也是一個快樂陽光的女孩。感謝我的`老師給我的溫暖,也教會了我很多知識,也給了我很大的發(fā)揮空間。老師您在我心里播下了快樂的種子。
老師您是一位好老師,我長大后也想像您一樣當(dāng)一名好老師。
我的老師作文 篇3
初夏的夜晚,幾滴碩大的雨點敲打在窗欄上,發(fā)出清脆的叮當(dāng)聲,接著一場大雨如約而至,透過雨簾,我模模糊糊地看到外面的景色:一切植物都在貪婪的吮吸著天空的恩惠,拼命的長大,我看著這場雨,六年的小學(xué)時光,還有與我們朝夕相處的陳老師漸漸地浮現(xiàn)在眼前……
我的老師是永遠(yuǎn)年輕的。她總是一身長裙,穿著精神的襯衫,或是白色的衛(wèi)衣,搭配藍(lán)色的牛仔褲。這幾天,老師就穿著一條墨綠色的長裙,上面紋著各樣的圖案,上衣是一件銀白色的針織衫。單在那一站,就是一道美麗的風(fēng)景;只要看一眼就覺得元氣滿滿。但是給我印象最深的,還是老師的小高跟皮鞋,重點不在于它的外形,而是它的聲音。當(dāng)高跟鞋“嗒嗒嗒”的聲音在走廊里響起時,亂哄哄的.教室立馬變得落針可聞,偶爾有一兩聲“老師來了”的竊竊私語;若這“嗒嗒”聲短而急促,就說明有什么急事了;這幾天“嗒嗒”聲卻不似往日那般清脆響亮了,我知道老師可能是不舒服了,要不就是太疲累了!我的老師是熱情的,伴隨著這一陣“嗒嗒”聲的還有老師精神滿滿的與其他老師打招呼的聲音。
老師的課,也是十分有特色的。她從不用生硬的語言說出學(xué)生們應(yīng)該知道什么,而是拋出一個又一個有趣的問題,耐心的聽我們這群學(xué)生的解答與提問,耐心的為我們指導(dǎo);只要能有成效,她愿意花一節(jié)課來學(xué)一首短短的詩,愿意花一個多小時來細(xì)細(xì)的品一篇優(yōu)美的課文。老師也十分注重課外閱讀,常常叮囑我們一定要多讀書、讀好書,并常常推薦好書,分享讀書方法。在老師的熏陶下,我愛上了讀書,愛上了寫作,愛上了語文,愛上了校園生活!老師是一個十分幽默、陽光的人,如果把一節(jié)課比作一碗粥,老師的幽默就巧妙地融化在了“粥”中,使“粥”甜而不膩。在陳老師的帶領(lǐng)下一節(jié)又一節(jié)的語文課,變成了我們自由自在遨游知識海洋的過程。
在本學(xué)期開學(xué)的時候,我和老師進行了一次談話,面對我這個小毛孩的一切疑問和見解,老師并沒有一棒子打死,而是用她那慈祥的目光緩緩地?fù)崞搅宋倚闹械木o張和焦慮,用她那活潑的聲音一一回答了我的一切疑問,同時對我的見解提出了中肯的評價。我現(xiàn)在回想起老師那溫暖如陽光般的眼神,亂糟糟的心緒就會變得想明鏡一樣平靜明亮。那天晚上,我望著一張張鮮紅的獎狀,一本本老師認(rèn)真批改的作業(yè),滿書柜的好書,我不禁問自己:如果沒有遇到陳老師,我能寫出那么多的小小作文嗎?我還能得到那么多的夸獎嗎?我還能接觸到那么多的好書嗎?這一張張獎狀,更應(yīng)該獎給老師!
一聲響亮的炸雷響起,將我從回憶中拽回現(xiàn)實,六年里,我們讓她操碎了心,而現(xiàn)在,我們卻即將離開她。但我知道,盡管即將離開,陳老師句句溫暖的話語,慈祥的目光將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中!
我的老師作文 篇4
大家喜歡看漫畫嗎?漫畫是不是很有意思呢?如果我有,我們有一個漫畫老師就好玩兒多啦,我喜歡大中華尋寶記里的.秦老師,她有一頭長一頭藍(lán)色短發(fā),大眼睛,還有一副大眼睛上還有一副眼鏡,他。每天都穿著一身紫色外衣,只只是他的脾氣有點古怪,他有一點點好色,一見到帥氣的大哥哥,他就會忍不住自己非他又非常幽默,時不時會逗大家逗樂大家。他大笑,他喜歡和小朋友們一起出去玩,比如海南內(nèi)蒙古河北等四十三十四個國,34個省,他都帶著小朋友們?nèi)ミ^,如果他生,如果是他呢,生氣后后果不堪設(shè)想,他就像一只大怪物。他知道他有很多知識,和她在一起總能學(xué)到一點知識,就連學(xué)專也可以秒變學(xué)霸,而且他講的課也非常有趣呢,我很愛看這本書。因為我可以在這本書里學(xué)到知識,我會吧他給別人,讓別人也看看這本兒書,讓他們也愛上這邊出,最后安上情形博士。
我的老師作文 篇5
我的老師,嚴(yán)厲而溫柔,嚴(yán)肅且幽默。
他是個數(shù)學(xué)老師,卻會為我們別的學(xué)科操心。戒尺從不離手,總是挾著本書,提著個杯子四處走著?偸谴┲簧砦餮b,不緊不慢沉穩(wěn)地走著。
他的眼睛是很有神的。若他在笑,那眼中便藏了星星;若在生氣,那眼中便藏了竄動的火苗。對于班里成績偏弱的學(xué)生,他總是恨鐵不成鋼。但是呢,他總是在各種各樣的方方面面去關(guān)照那些孩子。
我就很多次看到,放學(xué)了,他還留在教室,為班上的同學(xué)輔導(dǎo)功課、講題。雖此時夕陽已沒入云層,把天空暈染成畫。
在以前我的數(shù)學(xué)解題能力是非常弱的。別人十分鐘能做完的題,我一定要花十五分鐘;別人的作業(yè)本上一面都是紅勾勾,而我的作業(yè)本一面都是紅叉叉。看著解題困難的我,他總是彎腰立在我面前,一道題一遍又一遍,不厭其煩的遍遍畫著草圖,跟我認(rèn)真講解著。
在一次偶然排座后,我的身邊全是成績比我強很多的'人。也許是我自己覺得與他們格格不入,或是長期數(shù)學(xué)不好的不自信心理作怪,我非常怕那一句“連這種題都不會做”。而他在一次我心灰意冷想要放棄的時候告訴我,他想讓我變得更好,他知道其實我并沒有想象中的那么差。
他的心是軟的。有一天,他捧著一大摞不合格的英語作業(yè)進了教室。那時他應(yīng)該很生氣,非常生氣。他那時說了很多有關(guān)于學(xué)習(xí),有關(guān)于做人方面的道理。他翻著一本本作業(yè),算了算,幾乎三分之二的人沒有及格。他想讓這個班集體充滿正能量,充滿一片欣欣向榮的學(xué)習(xí)氛圍。但此時,這些不及格的群體中出現(xiàn)了幾個他心中的優(yōu)秀學(xué)生的名字,他的心突然涼了半截。
他那時說過:“我?guī)湍銈儼盐锢硖嵘先,不懂的可以來問我啊。我英語也不好,如果我英語你們也可以來問我了!彼傩奈覀兊臍v史,操心我們政治,操心我們的物理。唉,老師,為了我們,你已把自己的頭發(fā)操心成白色了!即使做夢,他的夢里也都是他那些放不下心的學(xué)生吧!
面對這么多成績不如他意的學(xué)生,他內(nèi)心那么無奈,那么難受,生氣時,卻只是特別輕地敲了一下我們的手背。我哭了,不是因為老師的一敲,而是因為看到老師在敲我手背時都看向別處的無奈和失望。
他累了。
老師的一敲雖然我感覺不到痛,但我的心里是抽痛的,似乎就在那一瞬間我感到了他內(nèi)心的掙扎,愧疚之淚一下子從我眼中涌了出來。
真的,他辛苦了,休息會吧。
我的好老師啊,嚴(yán)厲而溫柔,嚴(yán)肅且慈祥。
我的老師作文 篇6
我有一個嚴(yán)厲的老師,她的名字叫張瓊。張老師大概有三十幾歲,教我們語文。
她的個子很高,一副瓜子臉,一張紅紅的櫻桃小嘴能說會道。張老師每天都換一身好看的裙子,特別漂亮!
有一次,有一位同學(xué)追逐打鬧把我撞倒了,張老師嚴(yán)厲地對那位同學(xué)說:“以后不要再打打鬧鬧了,不然我非揍你一頓不可!边有一次,我自己不小心跌倒了,張老師溫柔地摸著我的`頭對我說:“以后千萬要小心點,摔壞了可不好!
我覺得老師只是表面上這么嚴(yán)厲,可是心里卻是很愛我們的!張老師,我想對您說:“我一定會越來越懂事,不再讓您操心,謝謝您!”
我的老師作文 篇7
“怎么辦?你要想辦法把鑰匙拿下來的!
“這個,我再想辦法試試吧。”說著楊正又跑開了。
事情是這樣,午休的時候他不小心撞了下,我的鑰匙從4樓的窗口掉到了樓下5班車庫的塑料棚上。放學(xué)之后他就忙活著在15班和5班車庫前,想了很多辦法可是仍然沒有用。鑰匙還在車棚上好好的躺著,我已經(jīng)急得六神無主了。楊正又跑回來的時候,對我說,要不去找鄭老師幫幫忙,我實在沒想法了。那時候鄭老師正好推著車從語文辦公室里走出來,我想想也的確沒辦法了,就跑過去追上了他。鄭老師答應(yīng)的很干脆,然后就走到5班車庫前面,他開始問楊正鑰匙的位置等等情況。接著鄭老師要楊正去語文辦公室搬幾張凳子過來。我想,爬上去這倒是是個好辦法,可是畢竟車棚也很高,危險不是沒有的。楊正和鄭老師一起把幾張凳子搭好,楊正扶住凳子,鄭老師爬上去,然后再踩到18班的窗臺上,我遞上拖把。我祈禱長度夠勾到鑰匙。果然,鄭老師把鑰匙勾到了地上,然后再一步步慢慢退下來。等我們把凳子放回辦公室里,他就說了句“以后小心點,早點回家吧”就走了。我已經(jīng)忘記我到底有沒有說句謝謝了,然而我還記得他額角的汗水還沒有擦干就已經(jīng)走出校門騎著車遠(yuǎn)去。楊正笑著說,哈哈鄭老師幫我解決一大難題啊,我走了哦!
獨自回到車庫,沒有說話,我只是呆呆地看著那串鑰匙,紫色的`鑰匙圈,一個大大的月亮和幾顆散落的小星星;蛟S這就是最簡單的師生關(guān)系,老師給學(xué)生關(guān)愛、教導(dǎo)、幫助。
腦子里有時會忽然跳出很多回憶時才會有的景象,一年了,確實很多事情都不能簡單的沉淀。記得,我要一直記得。剛進立達(dá)的時候第一次期初考試,鄭老師就監(jiān)考我們語文了,考試的時候他說我們握筆的姿勢不怎么正確。應(yīng)該時很難想象的,初中的第一次教學(xué)竟是握筆的姿勢。初一上學(xué)期一次單元測驗我考的很差,在辦公室里謄分?jǐn)?shù)的時候,輕輕幾句的交流已經(jīng)讓我意識到了這錯誤的原因,至少我要感謝這沒有嚴(yán)厲罵聲的批評。
每次語文課上的“扯淡”,總是能從課文里延伸出很多知識,各方面都有,很多時候都讓我們有些欽佩。今年暑假里,他耐心地在網(wǎng)絡(luò)上給我解釋《古文觀止》里不理解的字詞,并在我寫的讀后感后加上了評論。
那些深埋在心底的東西,就請讓我一直記得永遠(yuǎn)不要忘記吧。哪怕是抱怨,我們同學(xué)也曾抱怨為什么我們班就要安排演講,人家班沒有這不公平,然而要知道的是我們現(xiàn)在已經(jīng)擁有隨時走上講臺不停大聲說話的勇氣和能力。
若說天使的魔法,是在溫暖中變得慈祥,那么老師的魔法,是在我們心中變得溫暖。
謝謝,親愛的鄭老師。謝謝,為我們做的一切。
那曾經(jīng)埋下心底的祝福,已經(jīng)萌芽并且在成長了。
我的老師作文 篇8
我們的語文老師姓宣,她的頭發(fā)長長的,戴著眼鏡,喜歡穿綠色的衣服和牛仔褲。她有一張像開心果的臉,每次給我們上課都是笑咪咪的。令人奇怪的是,每次進教室,她的'嘴里總是含著一根棒棒糖,難怪她的嘴里有特別多的蛀牙。
她跟別的老師很不一樣。雖然她上課很嚴(yán)肅,可是一下課就變得很有親和力。她經(jīng)常和同學(xué)們一起玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲,我們出題,她來回答。我們剛報出題目,老師立刻就說出了答案。我們真心佩服她,用崇拜的小眼神看著她,宣老師真是一位“腦筋急轉(zhuǎn)彎大王”。
我想對宣老師說:“我們會一直聽您的話,希望您永遠(yuǎn)開心,我們愛您!”
我的老師作文 篇9
轉(zhuǎn)眼上了幾十年學(xué)了,遇到的老師不計其數(shù),每個老師的共同的應(yīng)該就是兩個字:負(fù)責(zé)。而我印象最深刻的,莫過于小學(xué)三到六年級的班主任兼數(shù)學(xué)老師。記得最清楚的一件事,就是她剛剛接手我們班后的第一節(jié)課。
當(dāng)時她做完自我介紹后,便立刻轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一個漂亮的楷書:人。她告訴我們,學(xué)習(xí)固然重要,但是做人更重要。人,一撇一捺,象征著頂天立地。她教會我們,做人是要誠信,正直,要學(xué)會負(fù)責(zé),學(xué)會擔(dān)當(dāng)。之后的每件事,都足以體現(xiàn)她的責(zé)任與愛。
記得有一次,我們班兩位男生不知因為什么事吵了起來,越吵越兇,最后甚至要動起手來。一些人去勸說他們還不聽,于是在放學(xué)時,這股怒火便猛地一下爆發(fā)出來。二人在門口的小店就打了起來?蓻]有人去阻止。第二天我看見一個男生提著一袋子水果走進了教室,另外一個又推辭著不收,二人臉色都不好。老師走過來,不知說了些什么,二人和解了。后來我問他們老師說了些什么,二人都笑而不語。
還有一次,一個女生撞到了墻角,眼角劃出來一道口子,額頭上全是血,周圍的同學(xué)都在旁邊大眼瞪小眼。后來還是老師急匆匆的.趕過來,十分鎮(zhèn)定的指揮的操作,冷靜的把她送到醫(yī)院去。
在五六年級時,我們班流行踢毽子,毽子大多是彩色的塑料毽子,也有輕盈的羽毛毽子。有時候老師也會加入進來和我們一起玩。她會花式踢毽子,技術(shù)好的令我們佩服之極。踢累了,玩累了,我們便會一起躺在操場上曬太陽,我們會向她傾訴心里的真心話,問一些關(guān)于她的問題,而她則耐心的告訴我們正確的方法,微笑著回答我們的問題。一次,不知道是誰問了這么一個問題:“老師,我發(fā)現(xiàn)我好像喜歡上一個人,這會不會影響成績?“老師聽了,并沒有問這位同學(xué)她喜歡的人是誰,而是淡淡的笑著說:”這很正常啊,但會不會影響成績就要看你對這件事的態(tài)度。首先你要看他身上有什么閃光點值得你去喜歡,如果是成績好,那你就應(yīng)該向他學(xué)習(xí);如果是他的性格,那你就應(yīng)該明白現(xiàn)在你還不成熟,還不能夠決定自己的感情。所以你可以把他當(dāng)作你學(xué)習(xí)上的競爭對手,而超過他就是你的目標(biāo)。明白嗎?“后來,這個同學(xué)的成績便開始穩(wěn)步上升,老師也很開心。
老師最喜歡聽“荷塘月色”,本來我們是想在畢業(yè)前唱給她聽,可是最后還是沒有做到,這也是一個遺憾。
老師,您為我們付出了太多太多,感謝您教會我們學(xué)會懂事,學(xué)會成長。感謝您讓我們懂得一撇一捺學(xué)會做人。
我的老師作文 篇10
我的英語老師很溫柔,她長了一頭烏黑的頭發(fā),一雙圓溜溜的眼睛,戴著一副黑色的眼鏡,高高的鼻梁下有一張大大的嘴巴。
有一次放假的作業(yè)有兩張試卷和抄前三個單元的單詞。同學(xué)們對老師說:“老師,作業(yè)太多了,可不可以減少一個作業(yè)?”老師說:“好吧,那就減少一個單元的單詞吧!边@是老師的第一個特點,如果作業(yè)太多,就可以減少一個或者兩個作業(yè)。
英語老師還有一個特點就是大方,給我們分享好吃的。其中有一次體育藝術(shù)節(jié)介紹后,老師給我們每個人發(fā)了一塊餅干和一根棒棒糖,還有一包我最愛吃的爽爽面,我們班的.同學(xué)不管三七二十一,大口大口地把零食吃進嘴里。其中我們班有一個叫“梁至鋒”的小胖子,他不到五分鐘就把東西吃進嘴里了。
你知道這是誰嗎?是我們班最溫柔的劉老師。
我的老師作文 篇11
當(dāng)我們走進二四班教室時,經(jīng)常出現(xiàn)一位身材苗條的女教師,她烏黑的頭發(fā),一雙水靈靈的眼睛,逢人就是微笑,平易近人,她就是我的.語文教師——修教師。
修教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé),批改作業(yè)一絲不茍,同學(xué)們有不懂的問題,她會廢寢忘食,精心輔導(dǎo),毫無怨言。
記得有一次,學(xué)校里要進行書法比賽,是她親自手把手的教寫,天黑了都不明白,連晚餐都忘了,還帶著我買點心吃,我真的第一次感動得流下淚水。
修教師愛生如子,有一次,班上同學(xué)下課上廁所不細(xì)心摔一跤,頭破血流,這下子可把教師給急壞了,她忙著將周同學(xué)送進醫(yī)院,并且還買了水果看望,她真是我心目中的好教師。
我的老師作文 篇12
學(xué)生如花,老師如雨,學(xué)生的成長,必然少不了老師如雨水般輕柔的呵護。
當(dāng)學(xué)生陷入困境時,老師無意中的溫柔,也許便可改變一名學(xué)生。
中等的身材,擁有一頭烏黑的短發(fā),不同于其他老師的是她并未佩戴方方正正的眼鏡,那雙眼看向?qū)W生的目光總是柔和的。她,便是我們的吳老師。
尚且還記得初一剛開學(xué)的早晨,我與吳老師的首次見面。
剛?cè)氤踔,人生面不熟,周圍都是一群素未相識的`同學(xué),這種情況對于我這種內(nèi)向的學(xué)生來說,心里不免會有些不安。索性我就一個人望著窗外,試圖使自己忘記此時所處的環(huán)境,處在一個只有自己的世界里,逃避眼前的煩躁。直到原本吵鬧的教室安靜了下來,顯然是老師走了進來。我收回看向窗外的視線,看向講臺,只見兩名老師正靜靜地站在那,打量著下面的同學(xué)們,當(dāng)時吳老師便位于講臺右側(cè),眼神柔和的看著班里的
學(xué)生,而正是這柔和的目光,無意間竟安撫了我不安的心,我開始變得放松起來,沒有那么的害怕,嘗試著坐端正了。
同時,吳老師的教學(xué)方式也是溫柔的,每每當(dāng)學(xué)生回答不上問題時,她也時常會給學(xué)生第二次機會,就比如那一次:
那是七年級的一節(jié)生物課,我任老師在講臺上講得妙語連珠,滔滔不絕,自己卻在下面與后面的同學(xué)竊竊私語,全然沒有聽入老師說的一字一句。
可正當(dāng)我與同學(xué)聊得熱火朝天之時,老師的講課聲戛然而止,仿佛整個教室僅剩我與同學(xué)的聊天聲,我下意識地閉上了嘴,緩緩轉(zhuǎn)過頭去,只見吳老師明亮的雙眼竟直瞪瞪的看著我。
此時我的心咯咚了一下,暗道:不好!老師不會要叫我回答問題吧。
果然,怕什么來什么,吳老師果真點名要我起立,指著黑板上的幾個問題,說道:你來試試,能不能說出這幾個空的正確答案。
我一點也沒聽呀,怎么回答?我心里暗暗地說?赡樕线是裝出一副思考后欲言又止的神情。
吳老師輕嘆,似是猜到了我答不出,便看向了別的同學(xué),又同學(xué)了一名,那名同學(xué)站起來的瞬間便開始回答問題,仿佛無須思考,一會兒就答完了。
待他回答完后,吳老師便讓他坐下了,隨后又看向了我,問道:你現(xiàn)在可以答出來了嗎?來試試吧我抬起原本低垂著的頭,不可思議般看著老師,遲疑了幾秒后,十分不自信地回答出了黑板上的問題。
坐下吧。吳老師輕聲道。我下意識的坐了下來,似乎還沒反應(yīng)過來。良久后,我心中十分不是滋味,并且深深地感受到了對老師無窮的愧疚。
老師繼續(xù)講課,如往常一般,而我則坐直了身子,雙目注視著老師,雙耳聆聽著老師的每一個字。
花朵經(jīng)不起洪水的沖擊,唯有輕柔的雨水,方可使它更好地成長。
我的老師作文 篇13
我心目中的老師是我的數(shù)學(xué)老師辛老師。辛老師長得又高又壯,他的眼鏡大大的',頭發(fā)長長的頭型方方的。
辛老師的特點是檢查作業(yè)特認(rèn)真,就連一個單位或一個數(shù)字錯了,他也能很快找出來,哈哈高抬!怎么樣,我的數(shù)學(xué)老師很細(xì)心吧!
辛老師的性格很溫順,只要我們表現(xiàn)好,就給我們上自習(xí),如果生氣了,就不好玩了,大家都不要讓辛老師不開心,否則辛老師就會對你嚴(yán)重處罰的。
啊!我心目中的老師是辛老師,有了他我一定會更加努力學(xué)習(xí)的。
我的老師作文 篇14
我有一個非常關(guān)心我們同學(xué)的班主任,她就是羅老師。
還記著我們剛進入小學(xué)的`大門,是婁老師帶著我們,那時候我還小,羅老師給我考的是數(shù)學(xué)。前一天我還在想,一年級的老師是誰呀?長什么樣子呢?脾氣什么樣子啊?
一專業(yè)都五年級了,在這年里,老師有時候很搞笑,有時候我們淘氣了,老師又很生氣。老師有時候會說一些氣話,如:你們這一屆學(xué)生真難帶,為什么你們不能學(xué)學(xué)其他三個班呢?還有一些老師天天都來說我們這個班這樣吵那樣吵,還有很多,我就不一一列舉了。
好了,開個玩笑,羅老師,您平時兇了一點點,可我知道您是為了我們好,多謝您多年的栽培,老師,您是路燈,為我們引導(dǎo)正確的方向,我愛您,您辛苦了。
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