成長的作文3篇【優(yōu)秀】

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的成長的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

成長的作文 篇1

　　輕輕的開啟青春的門扉，欣賞讓人流連忘返的風景；輕輕啜飲歲月的陳釀，品味那沁人心脾的滋味；輕輕的聆聽先行者的足音，感悟那余音繞梁的幻覺……偶爾扒開虛掩的門，親近智慧精靈，如一縷春風輕拂死沉沉的湖面，如一雙溫情的手拭去心靈的污垢。躁動的心變得寧靜，痛苦的.心變得樂觀，自卑的心變得自信。于是，熱情驅(qū)逐了冷漠，勤奮代替了懶惰，堅強代替了怯懦。不經(jīng)意間，我們的心弦為之顫動，老生常談的道理慢慢融化在心里。終于我們明白了：一個故事，也許可能影響一生；一句警戒，也許會改變命運。我們干裂的心田需要充滿智慧的清泉，因為我們正在成長著……

成長的作文 篇2

　　時光的齒輪，從未停止過轉(zhuǎn)動；歲月的秋千，何曾靜止過搖擺；流年的天平，依舊沒有傾向。時光的流逝，沒有任何的征兆。正向夜空中繚繞的煙火，嗆得我不敢自由呼吸。

　　一-美麗的花朵

　　慢慢地，萌發(fā)著。我還只是一只初具形色的花朵，帶有特別的純真。一切都是那樣美好，遠離了世俗與喧囂。我主宰自己幻想的城堡，操縱無數(shù)魔法只為一笑。那是我獨有的美好時代，在虛空中停駐，在幸運中安睡。夢里鳥群送來了光線，海水撫摸著星辰。

　　二-彩色的泡沫

　　輕輕地，吹口氣。五顏六色的泡沫在空中飄蕩。一個個都映入眼簾，像是一個熟悉卻又陌生的錄像帶，幻燈片似的輪流播放。是彩色的'，繽紛的，盡管那樣虛怯。終忍不住了，伸手觸摸，但只是徒勞，一觸就破。彩色拼接起成長與幼小，懷念把絕望焚燒成憧憬，光線又將憧憬吟唱成詩篇。

　　三-繚繞的煙火

　　漸漸地，抬起頭。夜空中，煙花四濺，薄氣繚繞。伸手握住了年華，舉步忘卻了人間。煙火上升至云層，又一次綻放出絢麗的光彩。夢也隨之清醒，被微風吹成絲線，連接的轟鳴聲，將城堡的大門打穿。只剩下漸進的青蔥年華，開始在夜里出現(xiàn)。成長的齒輪將我撤出了城堡，煙火將我迎接。

　　時光的傳送門，使我逐漸成長，多少的憧憬，多少的不舍。

　　黑夜過盡，將是黎明。在繚繞的煙火中，勇敢的呼吸。

成長的作文 篇3

　　活躍是我的性格。我很會學習，也懂得勞逸結(jié)合。課余時，我總愛將10分鐘的時間分段：4分鐘休息，5分鐘復習和預習，1分鐘準備。

　　我愛打乒乓球，也愛吹葫蘆絲。提起葫蘆絲，它已成為我學習生活中不可缺少的一部分，我用它陶冶情操，舒緩學習壓力。

　　我在同學眼中是個“神話”，大家對我的評價匯成了一句最平常卻深刻的話：“看，某某人來了！”這里有驚訝、羨慕，還摻雜著嫉妒。同班同學認為只要能贏我，便是特大的.成功，有的甚至說：“劉馳，你什么時候在大考前生病缺考呢？這樣我就可以再進一名了……”

　　成長路如滿漢全席，每端一盤“菜”，油鹽醬醋般的酸甜苦辣便涌上心頭。

　　讀書如蜜糖，值得讓我獨處一室慢慢咀嚼。小學時我分外愛看《西游記》，孫悟空這一形象是我的夢境。他上天入地，云海翻騰，毀生死簿，大鬧天宮，無所不能，不料，卻被如來一掌壓于山下。風雨戲謔了他五百年，五指山嘲笑了他五百年。誰說大丈夫頂天立地？誰說“男兒有淚不輕彈”？我們也是人，我們也有情，我們也有淚。孫悟空是無奈了，但我要說：“猴哥，猴哥，你真了得！”有時，淚水比蜜還甜。

　　失敗猶如秋天的橘柚，酸楚卻凄美。六年級時，我有幸代表學校參加豐縣第一屆乒乓球賽，并一路殺到了決賽。懷著冠軍夢，我與XX小學的XXX開始了比賽。他頭圓，肩寬，有些木訥。比賽隨著一聲鈴響拉開了序幕。剛開始，對手先是拍了拍球，又看了看我，然后又思索思索，最后慢慢拋起球，發(fā)了個上旋球。我本能地將球推回，誰料竟出了界！此時，我感到，在我面前的是個真正的高手。接著，他又是來回瞄著球與我。我舒了口氣，目不轉(zhuǎn)睛地看著對手的發(fā)球。比分直到最后依然咬得很緊。最后的發(fā)球權(quán)歸我所有，我高拋給了他一個側(cè)下旋球，但他靈敏地搓了回來，還是擦邊！我輸了。我癱在了座位上，酸苦的淚與汗交織在一起，共同迷住了我的眼睛。但我沒有泄氣，我想：技術(shù)上我并沒有輸給他，心態(tài)上我們也不相上下，我惟獨欠缺的是經(jīng)驗。這樣想來，我感覺舒坦了許多。我應該感謝失敗，它給了我動力，使我更加知難而上。我是失敗的英雄！

　　成長又如品咖啡，感悟苦楚，也是一種美的享受。進入初中，我榮幸地被選為班長。學習任務繁重，我又不得不承擔著管理班級的責任。一天，門被XX一腳踹開，他怒氣沖沖，原本黝黑的臉更加難看。他猛地坐在自己的位置上，板凳發(fā)出了巨響。他又不住地破口大罵，手指還不停地畫圈詛咒。我起身，說：“XX同學，現(xiàn)在是上課時間，不要發(fā)出聲音打擾其他同學學習！”他目光兇狠地直視著我，惱羞成怒地說：“我怎么了？我打擾誰了？”接著又裝腔作勢地說：“班長，我不說話了行不？”我知道，他很惱我。班干部與同學之間的矛盾并不是憑空產(chǎn)生的，這種矛盾是為了解決一個矛盾而重又生出的另一個矛盾。有時，我確實很犯愁。但“愁”滋味卻使我的身心得到鍛煉，價值得以提升。

　　成長不是人變老，而是嘗到酸甜苦辣還能微笑。

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