[通用]成長的作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的成長的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

成長的作文 篇1

　　成長的路上，都伴隨著愛的足跡。

　　——題記

　　在這樣一條路上，無論是我，是你，都在這樣的空間中追尋，糾結(jié)著痛苦與無奈；在這樣一條路上，沒有詩意江南，沒有壯美北國，有的只是耗盡的體力和透支的青春；在這樣一條路上，你身旁有形形色色的與你一同出發(fā)，但最終卻在交叉口揮手離別，散失于天涯海角。

　　這條路上雖無歌舞升平，山清水秀，但暮然回首望去，一路上或深或淺的腳印，卻訴說著一路收獲的酸甜苦辣。追尋著那些成長的腳步，我領(lǐng)悟著，感受著，收獲著……

　　你是大千世界的縮影，你將無限的`世界歸置于有限中。你有時(shí)帶我在天地間游走，帶回陽光雨露，滋潤照耀我的心田；有時(shí)你牽著我的手行走于田間阡陌之上，欣賞片片金黃麥田，微風(fēng)輕撫臉龐，帶來一股久違的生命氣息，令我心曠神怡，陶醉其間；你帶我走遍世界各個(gè)角落，了解民俗風(fēng)情，眺望悠久歷史；最后又讓我乘那一縷清風(fēng)歸來。在午后無人時(shí)，品一杯香茗，聽一曲清歌，我捧著你漫步。你讓我看到歷史的滄桑，領(lǐng)略人性的丑美；你讓我感到世界之博大，宇宙之浩瀚，歲月之悠長。細(xì)細(xì)地品著香茗，隨著你的思緒暢游書林……

　　我追尋著書在成長之路上留下的足跡，領(lǐng)悟著書給我成長所帶來的靜謐與美好。

　　三教莫不有師，千古帝王莫不有師。從小學(xué)到初中，我遇到了許許多多的老師。在這些老師中，有永遠(yuǎn)不會(huì)生氣，連假裝嚴(yán)肅都不會(huì)的語文老師，有允許我們把花草昆蟲帶到課堂的生物老師，有能徒手畫各式各樣幾何圖形的數(shù)學(xué)老師，有帶領(lǐng)我們做游戲，練武術(shù)的體育老師……成績下降了，總有老師幫我尋找原因；情緒低落了，總有他們的噓寒問暖�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我常想，要是在他們背后添上一對翅膀，那他們一定是從天堂降落人間的天使。平凡的他們，一個(gè)簡單的動(dòng)作，一個(gè)肯定的微笑，一句溫馨的話語，都會(huì)化作溫暖的火種，希望的暖陽，照亮我生命的旅途。

　　我追尋著恩師在成長路上留下的足跡，感受著恩師給我成長所帶來的鼓勵(lì)與溫暖。

　　“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。從記事起，最讓我喜愛的是媽媽那雙柔軟的手。跌倒了，疼痛讓幼小的我眼里泛著淚花，可當(dāng)我看到前方不遠(yuǎn)處的母親朝我敞開懷抱，伸出雙手，我就邁著歪歪斜斜的步子快樂的朝她走去，那是我最初的記憶。是那雙手，牽著我看遍花紅柳綠；是那雙手，在夜晚輕拍我入眠；是那雙手，在夏日為我遮去驕陽帶來陰蔽；是那雙手，在冬日為我捂熱雙手帶來溫暖。每當(dāng)我看見這樣的情景：一個(gè)幼小的孩子被媽媽牽著手走在路上，陽光照耀在她們身上，散發(fā)出充滿柔情的光芒，我就會(huì)被這種細(xì)細(xì)的溫暖深深地感動(dòng)，母親是孩子最初的信賴，那雙溫暖的手，是孩子永遠(yuǎn)的依賴。

　　我追尋著母親在成長路上留下的足跡，收獲著母親給我成長所帶來的溫柔與疼惜。

　　我踏上成長之路，遙望前方的無盡的崎嶇與荊棘，我不再畏懼，因?yàn)槲易穼ぶ�成長的腳步，所領(lǐng)悟，感受，收獲到的點(diǎn)滴溫暖，將成為我斬?cái)嗲G棘的利刃，讓我在成長之路所向彼靡，毫不畏懼！

　　回首，追尋成長之路的足跡，滿滿都洋溢著幸福的滋味。

成長的作文 篇2

　　也許我的內(nèi)心深處早就隱匿著對文學(xué)的渴望，只是從未被自已發(fā)覺，而如今琪就像是文學(xué)天國里派來的天使，來喚醒我對“文”的信仰。

　　從那時(shí)起，我天天往圖書館里跑，借來一大堆文學(xué)著作，就躲在角落里，瘋狂地吮吸著文學(xué)的汁髓，營養(yǎng)著自己干癟的五臟。猛然間發(fā)現(xiàn)，閱讀真的就是一份超脫式的享受，簡單的文字，被作者巧妙的組搭在一起，就成了一道道催人奮進(jìn)的句子，無數(shù)個(gè)這樣的句子，就構(gòu)成了一篇篇滲透靈魂的美文。

　　文字是一座架在讀者與作者之間的橋梁，它讓一個(gè)青年輕而易舉地就感悟到了人世間的酸甜苦辣，體會(huì)到了這世上的真善美丑。漸漸地，我離不開了文學(xué)，就像個(gè)還沒斷奶的孩子，一天不吮吸文學(xué)的乳汁，就會(huì)變得饑餓、恐慌。

　　后來，我也逐漸著手，試著去寫一些東西，就寫在簽名上，因?yàn)槲蚁Ｍ�琪在閑暇之余，翻閱空間時(shí)，能夠見到我的只言片語。

　　鳥飛空無痕，柳絮飄滿城。似絨、似雪、似寂寞，隨風(fēng)共逐春！

　　獨(dú)臥思昔友，輾轉(zhuǎn)戀佳人。盼日、盼月、盼相聚，美酒同沉淪。

　　琪雖然才大三，但已經(jīng)在一家報(bào)社實(shí)習(xí)了，她已很少去教室了，只是偶爾會(huì)去看看書，這不僅使我更加珍惜了與她極少見面的機(jī)會(huì)，也加深了一個(gè)青年對美的思念和對文的依賴。

　　天涯陌路無盡頭。幾人隨舟，幾人漂流？何不抽刀斬?cái)嗲槌�，共長久。

　　寂夜孤行不明樓。孰來引路，孰來共愁？只得攜劍獨(dú)自行走，不可留。

　　琪的工作似乎越來越忙了，有段時(shí)間我竟一連三四個(gè)星期沒見到她，每日陪伴我的只有她的`桌椅書本，我的心中不甚掛念。后來，一次窗外作雨，細(xì)雨朦朧了半個(gè)世界，我獨(dú)自坐在教室里看書，剛剛讀到“雨恨云愁，江南依舊稱佳麗”的詩句，琪突然擎著一把小紅傘，來到了教室，靜靜地坐了下來。我醞釀了很久，剛想起身與她打個(gè)招呼，或是一吐思念，可不曾想，琪突然起身，提起小紅傘，又走出了教室。我以為她還會(huì)回來，靜靜地等候，然而最終沒有�；貙嫼�，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，無奈之下，取出手機(jī)，詮釋了我對“思念”的切身的感受：

　　“久經(jīng)人世，終知‘思念’為何物。‘思念’猶如千絲萬縷之糖絲，纏繞于心，使心哽塞，不得松懈，回味之時(shí)，乃有半絲甜意。當(dāng)所念之人突現(xiàn)，萬縷瞬溶，匯為糖水，直暖心頭�？晌吹任衢_言一吐思念，念人忽去，獨(dú)留相思，糖水突苦，心如刀絞，悔意猶然而升。待明日，若相見，必出言！”

　　也許琪看到了這段話，又或者是工作的原因，總之第二天乃至以后相當(dāng)長的一段時(shí)間里都沒有再見到琪，我也就一直都沒有機(jī)會(huì)“必出言”了。

　　后來小夏告訴我，其實(shí)琪還是去教室的，只是大多都是在工作日的上午，而我又不會(huì)像小夏那樣專門翹課跑去自習(xí)。

　　時(shí)間，并沒有治愈我的相思，等待，反而使我變得更加無奈。然而每當(dāng)我捧起文學(xué)的時(shí)候，就會(huì)心曠神怡、坦然舒暢，朦朧之間，隱隱地感到琪似乎就陪伴在我的身邊。

　　后來，我開始瘋狂地購書，因?yàn)閳D書館里僅存的幾本文學(xué)書籍已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我對文學(xué)的渴望。韓寒在《三重門》里曾寫道：“書這東西就像鈔票，老子用不掉，可以留給兒子用�！逼鋵�(shí)，我覺得書比鈔票好，一本好書，老子用完了，也可以留給兒子接著用。

　　琪的文采非同尋常，那是我可望而不可及的，我不知要花上多少個(gè)年月才能望其項(xiàng)背，也許是望“琪”項(xiàng)背。琪上的每一篇日志我都有看過，那是一個(gè)少女在文學(xué)一路上慢慢成熟的見證，她能用短短的幾句話將一天的行程描述的美輪美奐，景象怡人，讓人從字里行間里看到的是藍(lán)天，白云，遠(yuǎn)山，綠水，紅楓葉，枯黃草，還有一個(gè)穿著潔白衣紗，仰視晚霞的俊秀女孩。

　　剪一道光，透過天色的紅妝，掩不住滿面悲傷。誰還在云幕那段，淺淺地吟唱？

　　這是琪改寫的一段歌詞，我本不知，以為是她有感而發(fā)，就當(dāng)即在后面又添了兩句：

　　吟一首唱，越過昏暗的灰江，帶不走滿心惆悵。誰還在江邊端裝，靜靜地剪光？

　　寫好后，我捧著這兩句話反復(fù)吟讀，自覺這不僅與前面兩句形成了對應(yīng)，更是寫出了自己的心聲。琪沒有反應(yīng)，小夏看到這兩句后特意給我打了個(gè)電話，說我有才，還說我希望很大。聽罷，心里一陣狂喜。

　　后來我又開始寫小說，寫散文，并且四處投稿，希望有朝一日，琪能夠真正的見到我的出版物。本無奢求的我，生活一下子充實(shí)了起來，曾經(jīng)極度匱乏的精神世界，一時(shí)間填滿了詩詞歌賦。

　　突然想起郭敬明《夏至未至》中的一句話：“男孩教會(huì)我成長，女孩教會(huì)我愛�！笔堑模�女孩不僅教會(huì)了我愛，更是教會(huì)了我成長。

成長的作文 篇3

　　你來到一個(gè)地方，看著人來人往。其實(shí)那座城市的整體色調(diào)，你都不是很喜歡，但是也沒有關(guān)系。因?yàn)槠渌�人在，總有一些轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)，正如同每一處風(fēng)景都不是每個(gè)人都喜歡。

　　那一次，你和同學(xué)們一起出去跨年，那一夜是通宵的，你們決定先去玩耍，再去吃海底撈�？墒呛５讚茮]有吃成，很多東西都在逐漸發(fā)生改變。比如，你們的友情。

　　漸漸地，你好像看懂的事情更多了，不像以前的你自己，老是反應(yīng)遲鈍，讓自己看不明白，那些話里話外的弦外之音。他們有著共同的秘密去守護(hù)，只是不想讓你知道，二你也就覺得沒有什么大不了�？墒锹�慢的，這一切都不一樣了。你變得越來越懂事，越來越能夠跟得上他們的圈子。

　　那些了解，都是肉眼可見的。

　　你也知道，以前的那個(gè)自己很多事，也不怎么討喜，所以人際關(guān)系也并不怎么樣。但是你還是覺得，人活一世，自由比較重要。只要沒有傷天害理，又有什么關(guān)系呢。

　　再到后來，你才發(fā)現(xiàn)，這一切其實(shí)都不是那么簡單的。時(shí)光在分分秒秒地流逝干凈，你也不知道別人該怎樣，才能更好地控制大局，你只是覺得，你看到了其他人的價(jià)值，那樣強(qiáng)大。雖然說每個(gè)人都有自己擅長的領(lǐng)域，每個(gè)人都會(huì)發(fā)揮自己的特長。可是有時(shí)候，你有很迷茫。

　　你不知道，那些所謂的優(yōu)點(diǎn)，都是逐漸耐心打造出來的。

　　如果真的'需要你去肯定，那么踐行的也是你自己的權(quán)利。這一切，都不是虛假的夢。

　　所以后來，我們很開心能夠看到，那個(gè)逐漸成長的你，肉眼可見。

　　那個(gè)你就是我自己。

成長的作文 篇4

　　我相信每一位父母都愛自己的孩子，而每一位孩子也都深愛著自己平凡而又偉大的父母。

　　我非常感謝我的媽媽，她對我既嚴(yán)厲又慈祥。記得有一次，我的作業(yè)上的字寫的亂七八糟，媽媽看后特別生氣，狠狠地訓(xùn)了我，要求我重寫。當(dāng)時(shí)我還不樂意，但過了一會(huì)，我想起媽媽曾經(jīng)對我說的話：一個(gè)人，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪怕是寫作業(yè)，也要認(rèn)真對待。于是，我欣然接受了媽媽對我的批評。別看媽媽平時(shí)對我很嚴(yán)格，如果我稍有一點(diǎn)不舒服，媽媽就會(huì)緊張得不得了。就像上次，我的腳被自行車絞了一下，整個(gè)一個(gè)腳側(cè)面的皮全沒了，我當(dāng)時(shí)哭的好傷心。姥姥帶我到醫(yī)院包好后回到家，媽媽看到后也好傷心。就在第二次換藥時(shí)，由于醫(yī)生揭紗布時(shí)把我已經(jīng)長好的皮也一起揭掉了，我在媽媽懷里只抽了一下，就聽到媽媽“哎喲”一聲，眼淚已經(jīng)流出來了，于是，我強(qiáng)忍著疼，告訴媽媽和姥姥我不疼�？墒�，媽媽哭的更兇了。晚上，媽媽和我聊天時(shí)告訴我，她非常非常愛我，不希望我有任何傷害，我和媽媽的心是相連的，如果我受傷媽媽就一定也很痛。所以，我答應(yīng)媽媽以后會(huì)小心。

　　不僅如此，我還很感謝我的爸爸。爸爸為了讓我和媽媽能夠舒舒服服地過日子，每天起早貪黑的忙，有時(shí)連星期六、星期天都在忙。但是只要一有時(shí)間，爸爸就會(huì)陪我下棋，玩撲克，打球，和媽媽一起去公園滑滑板。從上幼兒園到現(xiàn)在，爸爸一直開車接送我，讓我風(fēng)吹不著雨淋不著。在我再三的.要求下，爸爸才同意讓我坐公交車。爸爸從來沒有打罵過我，對我的合理要求總會(huì)百依百順。

　　我就像家里的小太陽一樣，燦爛又陽光；媽媽就像地球一樣，豐富有內(nèi)涵；爸爸就像月亮一樣，默默做貢獻(xiàn)。

　　我愛我的爸爸、媽媽，他們也愛我。我想大聲對他們說：“謝謝你們，謝謝們給我的愛，我的好爸爸、好媽媽！”

成長的作文 篇5

　　明明在功課沒有完成的時(shí)候，又上網(wǎng)了。他也不知上哪個(gè)網(wǎng)站好，就隨意用搜索引擎搜索一棵樹。于是，他看到一個(gè)網(wǎng)頁，正中畫著一棵得病的幼苗、一棵茁壯的樹苗和一棵參天大樹。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)這是盲童的網(wǎng)站，因?yàn)橄旅鎸懼�：一棵樹在成長過程中免不了會(huì)遭受風(fēng)吹雨打、蟲害，也難免會(huì)得病。失明了，不要怕，這就像幼苗得病。

　　、信心、恒心、上進(jìn)心和毅力，就是治病良藥！就是成長的需求！茁壯成長吧，我們將成為參天大樹！他認(rèn)真瀏覽了這個(gè)網(wǎng)站，聽到了盲童們用麥克風(fēng)錄下的互相鼓勵(lì)的話，聽到了盲童們的經(jīng)驗(yàn)交流，也看到了盲童學(xué)校的老師記下的盲童們借專用讀屏軟件刻苦學(xué)習(xí)知識、本領(lǐng)的.感人故事。他被盲童們的頑強(qiáng)精神深深感動(dòng)了，同時(shí)也狠狠地責(zé)備自己竟因貪玩而沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。他知道了，盲童們心中植下了希望的樹苗，在知識的甘霖的滋潤中，在永遠(yuǎn)那么燦爛的陽光下頑強(qiáng)成長，并且將會(huì)成為參天大樹。

　　而他心中也有一棵幼苗，原本被不愛學(xué)習(xí)的蟲子蛀了一個(gè)洞，現(xiàn)在蟲子已被自責(zé)的啄木鳥吞下，幼苗也吸取了大量的養(yǎng)分，即將康復(fù)如初，并長得更高、更粗。

　　其實(shí)，每個(gè)人心中不都有一棵樹嗎？有的與一次次的狂風(fēng)暴雨頑強(qiáng)搏斗，笑著迎接風(fēng)雨過后美麗的彩虹和更加燦爛的陽光，也總及時(shí)打下防治蟲害、疾病的針?biāo)�，就這樣不斷成長，最終成為參天大樹；有的經(jīng)不住風(fēng)吹雨打，經(jīng)不起蟲蛀和疾病，最后悲慘地死去沒錯(cuò)，樹的成長，關(guān)鍵在于樹。

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