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【推薦】珍藏的記憶作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的珍藏的記憶作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
珍藏的記憶作文 篇1
樹葉伴著金風(fēng)抽豐搖下來,地上發(fā)出沙沙的響聲,榕樹枝輕輕拍打著窗戶,心門卻開了……
那是一個(gè)寧靜的夏夜,寧靜的只有蟬鳴,氛圍中彌漫著濕潤的味道,微酸?拗咴诤訛I,柳條拂過面目,回想起方才的場景,淚水又擊潰眼眶,爸媽打罵的樣子又浮此刻面前。我拼了命的想要拋棄,跑著跑著,我望見了穿戴行為裝抱著籃球正在冥思苦想的你,“喂!鼻涕蟲,你蓋住我的路了。”你就這樣的絕不客套,我的.眼淚一向流,滴落在地上,“啪嗒”!拔梗銊e哭啊,我沒有責(zé)罵你的意思,我教你打籃球吧?”誰人時(shí)辰你的神氣,我清清晰楚的望見,而且此刻也清清晰楚的記得,略顯一絲忙亂。于是就這樣熟悉,那一年,你七歲,我六歲。
也不知道過了多久,我們徐徐長大,越來越認(rèn)識(shí),邁進(jìn)了初中的校園,才發(fā)明已經(jīng)熟悉了那么久,時(shí)刻過得那么快,誰人炎天產(chǎn)生的工作卻還念茲在茲。作為尖子生的你,無論在誰人處所都似乎披發(fā)著刺眼的光線,倍受青睞。每次下學(xué),平日顛末籃球場,總能望見你的身影,或像昔時(shí)一樣抱著球思索,或像將軍一樣領(lǐng)著士兵“襲擊”……雖然,旁邊怎么會(huì)少了歡呼與尖叫,都是那些淑女們,紅著臉為你叫囂加油。而我卻不怎么立足張望,固然你望見我的時(shí)辰城市很熱情的打號(hào)召談天,引得蜚語一片,但我們好像都沒有在乎過。那一年,你十三,我十二。
第二年的一個(gè)春天,統(tǒng)統(tǒng)都有點(diǎn)不正常,我們開始見了就躲,話都未曾說。這是學(xué)校勤懇的開起了各式百般的陳訴會(huì),最深刻的無非就是些情緒題目。竟不經(jīng)意間發(fā)明,我不再只是途經(jīng)張望,而是選擇了你不行能看得見的高樓,俯視著球場上的身影,無意像瘋子一樣歡呼,卻只是在內(nèi)心。
粉赤色的信紙一封又一封,逐步的卻又一無所有,想起了已往和此刻,這種情愫變得稀疏。榕樹枝輕小扣打著我的窗戶,但敲不開我的心門,鉸剪像儈子手,砍斷了情愫的線,斬?cái)嗔饲榫w的根,碎片就像櫻花瓣一樣落下來,重重的。
此刻,我終于可以或許釋懷,能坐在球場旁輕輕為你加油遞水,像是統(tǒng)統(tǒng)都沒產(chǎn)生過!罢l人,問你哦,我們照舊伴侶么?”抱著籃球的你像看著怪物般的我說:“你出題目了么?雖然是,一向都是!”說完便又去打球了,芳華的感受真好。
芳華的感受就像一陣風(fēng),風(fēng)過了就什么陳跡都不留。著實(shí)它一向藏在心底,藏著吧,永久都不要說,這是最值得回想的芳華。月光徐徐變幻為日光,發(fā)個(gè)信息:“喂,伴侶,你該起床打籃球了吧?”一抹淡笑映在向陽中……
珍藏的記憶作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生知道如何在敘事完整的基礎(chǔ)上敘述具體。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,此次作文大家記錄了自己珍藏的記憶,首先請(qǐng)大家回憶一下此次作文的要求。
1、寫自己親身經(jīng)歷、難以忘懷的一件或幾件事寫;
2、寫清事情的來龍去脈,敘事完整,避免平鋪直敘;
3、適當(dāng)穿插抒情或議論,寫出內(nèi)心感受;
4、以“珍藏的記憶”為題,也可另擬題,但要含有“珍藏”的意思。
5、不少于600字。
這節(jié)課我們對(duì)照要求評(píng)講評(píng)講。
二、對(duì)照評(píng)講,擬出習(xí)作中的不足。
1、擬題。
你是以“珍藏的記憶”為題嗎?如果是自己擬題,是否含有“珍藏”的意思。
示例:裴子銳《伯父的拐杖》
2、選材。
你選的材料是一件什么事?是否是親身經(jīng)歷的讓你難忘的?你認(rèn)為合乎“珍藏”的意思嗎?示例:李雨陽大篇幅寫別人的母親為兒子熬粥。
3、寫作方法。
。1)事情經(jīng)過是否完整?
。2)敘事是否具體?(是否細(xì)致刻畫了人物的語言、動(dòng)作、神情等)。示例:楊高
。3)文中是否穿插了適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論?
。4)是否寫出了自己的內(nèi)心感受?這種內(nèi)心感受是否寫得生動(dòng)具體?
三、引導(dǎo)改進(jìn)敘事具體的方法。
1、示例:胡藝薰的作文是如何讓敘事具體的?
2、小結(jié):敘事過程中寫出人物的言行舉止,如:媽媽( )說:“……”說話時(shí)人物的動(dòng)作、神情、心理呢?
四、引導(dǎo)寫出內(nèi)心感受。
1、示例:蔣浩《珍藏的.記憶》
2、小結(jié):這種感受表現(xiàn)在哪里?
3、修改。
五、優(yōu)點(diǎn)。
1、標(biāo)新立異的地方:
(1)小標(biāo)題連綴
。2)鏡頭展現(xiàn)
2、好的開頭示例:楊高、戴紫悅
3、第二人稱(吳剛)
六、其他需要改進(jìn)的地方
1、題目沒含“珍藏”的意思。
2、中心不明確。示例:江美玲
3、離題。示例:裴子銳《伯父的拐杖》
七、修改。
珍藏的記憶作文 篇3
進(jìn)入了初中后,我生里出現(xiàn)了三個(gè)女生,我們在同一年級(jí),同一班級(jí)。我們四個(gè)人之間總是有那么多回憶令我久久不能忘懷。
記得有一次當(dāng)我們坐在操場上第一次談?wù)摻窈蟮拇蛩銜r(shí),看著眼前和我形影不離的姐妹時(shí),我禁不住落淚了。我們都是學(xué)生,都要為了父母的期望、自己的今后而拼搏。時(shí)間不可能永遠(yuǎn)停在這一時(shí)刻……不知道將來如果我們再相見,是否還會(huì)認(rèn)識(shí)?
時(shí)間過得好快,再過一年我們將面臨人生的第一次選擇,將面臨‘分開’。想起我們四個(gè)好朋友曾經(jīng)童稚的笑聲和抹不去的歡樂,我不知道會(huì)持續(xù)多久。
坐在操場上,望著天空中飄忽不定的'云彩,我的心情更加的凝重了。
朋友,是傷心是陪你哭泣的知己;是摔倒時(shí)堅(jiān)定地扶杖;是開心時(shí)比你還要開心的知音。。∫苍S,我們四個(gè)人之間的喜怒哀樂是我最好的回憶,更是最值得珍藏的回憶……
珍藏的記憶作文 篇4
料峭的雨點(diǎn)飄落著,臨近放學(xué)了。校門口家長們都在耐心等候著,盼著自家學(xué)生放學(xué)歸來。一個(gè)身材嬌小的女孩子看到了自己的媽媽,不禁撲到了他的懷里,那位媽媽拉著他的手,走去。我看到了這溫馨的一幕,四處張望著,就是沒有找到我的媽媽。這一滴一滴雨水仿佛滴進(jìn)了我的心里,我多么希望能找到拿著花雨傘接我回家的媽媽!
眼看著許多班的學(xué)生都被接走了,我著急了。瑟瑟的風(fēng)刮在臉上,我感到刺骨的冷。我開始抱怨媽媽,心里充滿不滿和無趣,在家長的人群里搜索著媽媽的影子,但……我徹底失望了。
看到好朋友的媽媽都來接她了,我更是感到冰涼。我自己孤單得在大街上走著,仿佛看到平日里熟悉的道旁樹都是陌生的面孔。媽媽不來了,她是為了工作,忘記了我?可是她今天不上晚班呀!這不像是以前那么關(guān)心我的媽媽了,我的心又氣又恨。
眼看著雨越下越大,我決定找一本書頂著再走。我翻出了一本厚實(shí)的地理書書頂在頭上,讓它來承受這朔風(fēng)冷雨,這下即使媽媽再來接我我都不稀罕了。路燈的光把我的影子拉的長長的,我感到又餓又冷,這豆大的雨點(diǎn)刷盡了我對(duì)媽媽的希望。媽媽一定不會(huì)來了……
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的那條巷子名為紅領(lǐng)巾街,我每日必經(jīng)此地。每到放學(xué)這里生意就火爆起來,可是今天的景致卻如此慘淡!我摸出口袋僅剩的5角錢,買了一個(gè)餅子,用此“充饑”。
我快快地回到了家,屋里空無一人,我大吃一驚——餐桌上擺著幾碗鮮菜,還有我最喜歡的紫菜蛋湯,摸一摸還有點(diǎn)微熱。餐桌邊還有一張留言:“孩子:對(duì)不起,媽今天不能來接你,奶奶今天生日,你爸又上晚班,我去你奶奶家了。桌上有你喜歡的菜,吃完后做作業(yè),洗漱睡覺!——媽19:30!
我怔住了,愣愣地望著字條,頓覺一股暖流涌上心頭,淚水模糊了雙眼。在這晶瑩的淚光中,一切都變得迷離恍惚,我感受到了母愛的平凡和偉大,我錯(cuò)怪了她,原來媽媽還是愛我的,只是奶奶更想著媽媽,想著想著,我眼瞼內(nèi)積蓄了許久的`淚水又一次奪眶而出,蚯蚓般爬過了我的面頰。所有寒冷饑餓、所有抱怨不滿、所有誤會(huì)不安都化作了對(duì)母愛的崇高的敬重,我感動(dòng)了!
我品嘗著媽媽為我做的香噴噴的飯菜,品嘗著媽媽對(duì)我的良苦用心,也品嘗著我對(duì)母愛的深深理解。窗外的雨仍淅淅瀝瀝地下著,此時(shí)此刻,它們仿佛都化成了一串串母愛贊歌的和諧的音符!半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,演繹著“母愛無價(jià)”的天籟,滲進(jìn)了我干涸的心田……
不管歲月的腳步如何離我們漸行漸遠(yuǎn),這一幕將永遠(yuǎn)是我珍藏的回憶!