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【推薦】贊美的作文3篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的贊美的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
贊美的作文 篇1
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇敬您，我也說不自己為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的.奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我們迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我們從一個個充滿著天真的孩子變成一個個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，我愛您！
贊美的作文 篇2
冰冷的矮墻下，一株灰黃的小草。
“墻頭草”，三個充滿了貶義的字眼�？墒�，我感到它很自由，不知道自己從何而來，也不知道自己要到哪兒去，自己生長，，沒有條條侓侓約束自己。它沒有什么要求，不曾對老天訴說它的不滿。
偶爾，它會在風雨中瘋狂地起舞。
這樣，并不是說它不會死去。它也是一個生命，也有衰老，也有死，但是死了以后，它會變得更加自由。它會成為一個小小的靈魂，在明年春天復活。不過，像它這樣的生命，從始至終，都不會讓別人知道，因為它知道自己不是主角，也不可能成為主角。
我也希望自己有那么多的快樂、自由。但是，我們有責任，有責任聽從生活的一切設計……
耳邊響起了一句歌詞：“不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠方……”
雨，飄然落下。它在搖擺……墻頭上的草有一個不屈的生命追求。在惡劣的'環(huán)境中，它盡力地安身立命。對著 墻頭草我們還是要仰視：它蘊含著一種人生的精神。
贊美的作文 篇3
不知道您是否了解已故好萊塢影星瑪麗蓮?夢露，她是一名孤兒，在孤兒院生活的那一段時間，她就像一只“丑小鴨”，膽小怕事，不言不語，對生活也很迷惘。可是有一天早晨，她在梳頭的時候，一位保育阿姨看著鏡子對她說：“寶貝，你真漂亮！”。就是這樣一句真誠的贊美，光彩了她那雙曾經(jīng)一度暗淡的眼睛。從此，她找回了自信，對生活充滿了信心，對學習也是一絲不茍，積極參加學校的各種活動，和同學們友善相處，很快地得到了大家的一致認可。同時，她的演藝才能也逐步地顯露出來并被發(fā)現(xiàn)，加上后天的努力，終于使得她成為了舉世矚目的耀眼巨星。由此可見，贊美的力量是多么巨大的！
成人喜歡贊美，何況不足成年的七年級學生呢？他們也渴望老師的贊美，老師的認可。多年的教師工作，使我體會到，不同的語言會產(chǎn)生不同的教育效果。
自從今年擔任七二班班主任兼本班英語教學工作以來，我發(fā)現(xiàn)韓某某同學，人倒是很老實，在座位上一動不動的，但是上課一直低著頭，也懶得動筆，每節(jié)課我大都叫他：“韓某某，你在干什么呢？”“韓某某，又在走思吧！”“韓某某，你站起來回答一下這個問題�！彼匀徊恢阑卮鹉莻�問題，所以我又說：“你不認真聽講，怎么知道我在講什么？”雖然這樣的語言并不刻薄，但是半學期下來，幾乎每節(jié)課都在反反復復中度過，但是，韓某某聽講精神并沒有改變，反而他的英語成績越來越下降，我看著很是著急，怎么辦呢？怎么樣才能調(diào)動他上課認真聽講，主動動手、動口呢？接下來的一節(jié)英語課，韓某某還是漫不經(jīng)心的上著英語課，其實從內(nèi)心來說，我既著急又生氣，可是心想：不能對學生犯脾氣，你給他一張笑臉，學生會給你一個驚喜，我何不改變一下對他的評價呢？于是我說：“韓某某，今天的英語課上表現(xiàn)比先前好多了，他的眼神告訴我他在聽我講課。”我的這句話說完，我發(fā)現(xiàn)他又拿起了筆，從書包里拿出了筆記本，開始記起筆記來，我趁勢又說：“韓某某真的表現(xiàn)很棒，不但認真聽老師講課了，還一直在做筆記，給韓某某加上一顆星�！边@句話一說出，我班不愛學習的學生柴某某、董某某、劉某某等學生也都拿起了筆，開始找筆的找筆，找本的找本，居然也認真起來，以下在講解語法現(xiàn)在進行時態(tài)時，這部分同學還積極到黑板前面去展示，雖然他們在展示時或多或少有錯誤，但為他們的改變我每人給了他們一顆星，這顆星是對他們進步的褒揚和認可。從那以后，我班的學生交作業(yè)的多了，課上積極展示合作交流的多了，自習課說話的少了，自覺遵守紀律的多了。
的'確，教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊心、自信心。教師的一句激勵的話語，可以為學生點亮黑暗里的明燈，照亮他們前進的方向；教師的一句激勵的話語，可以為停滯不前的學生，增添一劑催化劑，讓他們邁出前行的腳步；教師的一句激勵的話語，可以使那些本就默默無聞的學生脫穎而出，成為學生中的佼佼者。親愛的同仁，可親可敬的朋友們，別再吝惜你的一句贊美之言，讓我們用真誠的贊美敲開學生的心靈之門，激勵他們奔向成功的彼岸吧！
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