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有關(guān)一堂公開課作文匯總7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家整理的一堂公開課作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一堂公開課作文 篇1
今天,我和爸爸來到倫敦街區(qū)英語學(xué)校報名。
一到學(xué)校,首先讓我寫上名字和學(xué)校。然后,他們硬叫我們一起聽公開課,我們只好硬著頭皮留下來聽他們上公開課。上課開始了,他們?nèi)钦f的英語,弄的我手足無措,一下子都反應(yīng)不過來。他們上課非常有趣,全部采用游戲的方式進行。先讓我們看了一段過新年的`視頻,然后,讓我們回答問題,答對了的有獎,答錯的要懲罰,說一句英語。接著,叫我們一個英語單詞,叫我們讀音,告訴我們發(fā)音是怎么發(fā)的。然后,又讓我們分成兩個組進行發(fā)音吹蠟燭比賽,通過我們大家和家長的努力,我們這個組得了一名,每人獲得一個獎品。大家非常高興!最后,又讓我們進行傳遞英語單詞接力賽,我們兩個組各贏了一次,打了一個平手。不知不覺,一堂課就過去了,我懷著快樂的心情離開了!
在回家的路上,我心想:學(xué)英語很有趣,也很重要,我一定要認真學(xué)好英語,獲得經(jīng)驗,做一個英語高手。
一堂公開課作文 篇2
今天是一個重大的日子,因為是對全縣的公開日。為了今天,我們準備了許久,期盼了許久。
第一節(jié)下課了,我們馬不停蹄地來到逸夫樓三樓的多媒體教室。放眼望去,那么大的教室突然之間變小了,可能是因為有100多位聽課老師的緣故吧!
我們好不容易才擠到前面去,我坐在了第二排。
哇,第一次坐在這么多老師前面,真的十分緊張,感覺心快掉下來了,不過我也很開心。
秦老師請了幾個同學(xué),說說在這節(jié)與眾不同的語文課上的'心理活動。有的說興奮、激動、緊張……老師說自己也很緊張,隨即請了洪,志誠來聽秦老師的心跳。小洪耳朵貼著老師右胸口歪頭聽,老師問他:“你都聽到了什么?”洪,志誠說:“老師的心跳聲很強烈。”同學(xué)們笑得前俯后仰,都顧不上什么斯文了,就連聽課老師也哈哈大笑。我還對朱磊小聲嘀咕:“人的心臟在左邊,洪,志誠竟然在右邊聽到心跳聲,太搞笑了!
之后,秦老師教了同學(xué)們一個可以令人放松的“靈丹妙藥”,那就是:閉眼、吸氣、吐氣、睜眼,這不由讓我想起同學(xué)們編的一句話:吸氣,放屁。搞笑不?一想到這兒,我就覺得心情很愉快了。
老師讓我們賞析標題。我覺得孟張昊的《一石二鳥》至少可以打兩顆星,所以,我便毫不猶豫地舉了手。雖然最后公布等級是三顆星,但是老師說過,只要心里想到什么,就說出來,只有對自己有信心,總有成功的時候。我們應(yīng)該向不怕結(jié)網(wǎng)失敗的蜘蛛學(xué)習(xí)。
老師選了顏雨馨的片段評析波折寫得好。她記敘了一件在冰棍上撒胡椒粉騙表妹吃的有趣事情,讓人感覺一波未平,一波又起,內(nèi)容很有吸引力。
總而言之,這次習(xí)作講評公開課上得非常成功 。同學(xué)們也很踴躍地舉手,簡直可以用一個成語,那就是——完美無缺來形容了。
一堂公開課作文 篇3
怎么說呢?今天的語文課感覺很詭異。
很安靜。很有壓力。
這是一堂公開課,教室后面坐著一排人。
每位同學(xué)都坐得規(guī)規(guī)矩矩,一臉嚴肅認真的樣子,不知為什么,我總是有錯覺全班人要去趕赴刑場,對了,那個詞叫視死如歸。沒有平素里的歡聲笑語,嘴角也從原來的45度變成了180度,死氣沉沉。
窗外的銀杏樹似乎也耐不住寂寞,是不是的晃一下表達著自己的不耐煩。朝著碧藍色的天空伸展上去,大大小小的密集的樹枝,像是墨水滴在水上,沿著紋路浸染開來。
時間荒誕的停頓著?諝饫锟囍骄彾o張的節(jié)奏,像是永遠停在了這一點,以至于完全不用考慮他的'將來會演變出怎樣的走向。
語文老師像是沒睡醒,嘴角維持著欲睡的人所特有的弧度,眉頭緊蹙。那個瞬間,老師停在空中的手,讓我不自覺的想起慷慨就義的英勇戰(zhàn)士。他轉(zhuǎn)過身板書的時候,教室才顯的真正可怕。不習(xí)慣這種靜。像是浸泡在水里,隨時可能會窒息。
他的字依然剛勁有力,接著,轉(zhuǎn)過身,有點無辜的眼神,輕聲道:“這個字怎么寫的?”說著又瞄了一眼課本。啞然。再怎么偽裝,時間一長,原本歡樂的氣氛還是露出了它的一角。老師有些不好意思的撓撓后腦勺。但很快又恢復(fù)了原始狀態(tài)。黑板上奮筆疾書的粉筆,如同顫抖的羽翼,清晰的投在了我們的瞳孔里。
耳邊只剩下老師不帶一絲感情的講解……
一堂公開課作文 篇4
公開課是檢閱每位教師自身教學(xué)技能和教學(xué)的基本功,也驗證著教師們的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)品德,同時也是展現(xiàn)了各教師的自我風(fēng)采。
上好一堂公開課不是那么簡單的課題。公開課要費很多的心神,不但要體現(xiàn)出創(chuàng)新教學(xué),還得讓學(xué)生展現(xiàn)平時的基本功底。不僅有花絮穿插還得有內(nèi)容可讀,僅有內(nèi)容可讀還不夠,要完全吃透分析透一堂課中的重難點所在。
何謂花絮,也就是新點子,為了讓一堂課顯得完美,為了讓這堂課中的重難點容易得到解決并掌握,在不離開主題的同時增加教師的豐富表情、肢體語言的運用、自制的多媒體課件、背景音樂,詩歌解說、或間插游戲互動、或自繪的一些精美趣味地圖片等等。
花絮在教學(xué)中起著錦上添花的作用,如果說教學(xué)思路清晰了,重難點把握了,再加點花絮,那么全堂課就顯得完美。但重要的是自己每拋出的一個個花絮要自己接回,要與下面所講的內(nèi)容緊緊相扣,并且是環(huán)環(huán)相扣,這樣才顯得課題組合的嚴密性和條理性。如果花絮沒有弄好,一個個拋出來,就象一塊塊石頭丟出來樣的,不僅把聽課的人聽悶了,也會把自己和學(xué)生的思路砸混。
再者,花絮如果沒有很好的語言組織其實不要也罷;ㄐ跻┎宓煤侠恚N切,在語言的襯托下應(yīng)顯趣味幫助難題易解的功能,或顯優(yōu)美詩意烘托全堂課的意境。但過于牽強和或沒有度的'花絮卻會完全破壞整堂課的形象。所以說花絮的運用是離不開語言導(dǎo)引。
語言是一種天性,其實,有些人天生就具備較好的語言組織能力和語氣的應(yīng)用能力,可有些人天生就顯得無限欠缺,無論是讀詩歌還是說事總是干巴無味。但是在教學(xué)過程中,重要的是每位教師要絕對的了解自己,充份發(fā)揮自己的優(yōu)勢,揚長避短,如果語言能力不好,就免掉一些花絮,把課題內(nèi)容真切務(wù)實的上好,緊扣重難點細細的分析透徹,那么公開課也是基本不出律了。
語言雖然是一種天性,但也更是每位教師應(yīng)具備的天性,如果沒有天性,那么就得努力,只要用心,沒有什么事是做不好的,平時多讀多講,多思考,多請教,在上每一隨堂課前要有充分準備,備好詳案細讀,細背細論。在教學(xué)中積累語言詞匯,慢慢改進其缺陷,相信總會有進步的一天,或許當下次的公開課來臨時就不會是令你皺眉的事,更或許已是你所期待所被檢閱的時刻了。
愿海韻教師們攜手努力,共譜明天的輝章!
一堂公開課作文 篇5
今天一大早,一向磨磨蹭蹭的我風(fēng)風(fēng)火火的直奔校園,你知道為什么嗎?因為我們?nèi)昙壘虐嘟裉煲弦惶霉_課。
據(jù)說公開課會有很多老師來聽課,我激動的磨拳擦掌,這一次可一定要好好表現(xiàn),可不能回答錯了,想到這我的心撲通撲通的跳了起來
正在我既興奮又忐忑的時候,一位漂亮的女老師走進了教室。首先,老師先安排我們把桌子四個四個拼一起,分成好幾個組。同學(xué)們一起勞動很快便把桌凳擺放好了。接下來同學(xué)們個個坐姿端正,期待著進入未知的世界。
這一堂上的是科學(xué)課,課題為磁鐵有磁性。老師為大家準備好了實驗材料,并把實驗法教給大家,大家認真的.聽完,便熱火朝天的做了起來。我們小組分工明確,有的觀察、有的填表、有的操作。關(guān)于磁鐵能吸引什么物體,不能吸引什么物體?同學(xué)們還不是很熟悉,預(yù)測的也不準確,一開始笑料百出,但經(jīng)過大家的不斷測試,終于有了準確的答案。接下來問題又來啦,磁鐵能隔著物體吸鐵嗎?同學(xué)們大膽想象,積極動手,雖然有時我們的想法被驗證是錯誤的,可同學(xué)們個個不甘示弱,我們一次再一次,終于功夫不負有心人,經(jīng)過大家的齊心協(xié)力,測試一個一個成功了!整個過程每個小組秩序井然,大家互相討論,踴躍發(fā)言。我們這一組還得到了老師的表揚呢!
這真是一堂有磁性的公開課啊,同學(xué)們被有趣的實驗所吸引著,以至于下課了還在討論著那些神奇的現(xiàn)象。
這節(jié)課真是收獲不少啊,大家學(xué)的很開心!
一堂公開課作文 篇6
昨天早上的第二堂課下課,幾名同學(xué)就來把我們一、二組的桌子向左手邊移去,剩下右手靠墻邊有一條大大的空位;然后他們又搬來幾張小凳子放在那一排空位里。我還沒明白他們葫蘆里賣的什么藥,就去問了一下其他同學(xué),一問才知道,原來是鄧老師來我們班上公開課,到時還會有許多老師前來聽課。“太棒了!”我想。
上課鈴未響,鄧老師就先來到我們班和我們熟悉一下。我把這鄧老師上上下下打量了一下:挺年輕的,應(yīng)該可以和我們“打成“一片吧?教學(xué)方法應(yīng)該比張老師更靈活一些……果然不出我所料,鄧老師的“活力笑臉”立刻讓同學(xué)們個個踴躍介紹自己;還有她那“課前展示自我”也讓大家爭先恐后表現(xiàn)自己的才藝,最后讓張璟豪的故事結(jié)束了開心的課前活動。“上課!”“起立!”“老師您好!”課前的小輕松似乎把同學(xué)們的熱情帶到了高潮,所以今天這“老師您好”叫得特別響亮,也讓這位老師感受到我們班的熱情。
開始上課了。老師告訴我們,這節(jié)課要“精打細算”(除數(shù)是整數(shù)的除法)。當我們以為要打開書時,鄧老師卻在顯示屏上出了幾道題,并用故事來引出。我們聽著老師那如小溪流水般的聲音,就覺得做題并不枯燥。當我們做題時,老師都會走下講臺,輕聲細語地教同學(xué)們,這是以前從沒有過的。最后,鄧老師把題目的多種解法由同學(xué)們上黑板做完后才告訴我們定義。鄧老師豐富的表情、動作,溫柔的語氣,令全班都比任何時候都要安靜。雖然有老師在旁邊聽課,但是我們還是很輕松,因為這與干巴巴的.枯燥無味的平常課不一樣。
老師不僅要傳授只是給學(xué)生,也要想想怎樣利用高科技與表情動作調(diào)動起學(xué)生的興趣。
簡評:真正的課堂就應(yīng)該是這樣,快樂并收獲著!很棒的老師和學(xué)生!
一堂公開課作文 篇7
今天上午第二節(jié)是我們班數(shù)學(xué)老師的公開課,作為班主任的我第一節(jié)下課后就快步走進教室,簡單檢查布置一下教室的桌椅擺放和衛(wèi)生,配合數(shù)學(xué)老師做好課前準備工作,然后在其他聽課老師進教室后給他們分發(fā)小凳子坐。
開始上課了,只見同學(xué)們一個個坐得端端正正的,課堂中按照數(shù)學(xué)老師的要求進行有序的學(xué)習(xí)活動時,他們討論得也非常認真,回答問題也很積極,比平時有很大的進步。我想或許因為是公開課,老師備課充分,課件制作得也很好,充分調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣吧?傊,看到同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn),我很高興,就想把這一切拍攝下來,回頭讓同學(xué)們欣賞一下自己上課的“風(fēng)采”,發(fā)現(xiàn)自己本身具有的良好潛質(zhì),樹立自信,在今后的.課堂學(xué)習(xí)中更好的表現(xiàn)自己。于是我就跑進辦公室拿起相機回到教室,拍攝了幾個鏡頭。
下課了,我拍攝的興趣不減,就又把鏡頭對準了操場,拍了幾張同學(xué)們課間活動的“風(fēng)姿”。有些同學(xué)故意把頭往我相機鏡頭前面湊,于是我提議我班同學(xué)來幾張小合影。立即有幾個同學(xué)站到了一起,其他同學(xué)看見了也快速跑來,站的站,蹲的蹲,很快就配合好了。我趕緊抓拍了幾張。其中有一張有個同學(xué)把手里的籃球舉得高高的,還有個同學(xué)怕照不到他騎在別人的背上?粗@些照片,我真想把他們洗出來貼在我們班的黑板報上,題目就是《我們的班集體》。我讓同學(xué)們輪流看了這些照片,并把自己的想法告訴了同學(xué)們,同學(xué)們高興地齊聲贊同。
這一天,我真高興。相信,同學(xué)們的心情也和我一樣的高興吧。
同學(xué)們,讀了這篇日記以后你有什么想說的嗎?拿起你的筆,把你想說的話寫進你的日記里吧。寫完后咱們交流一下,看誰寫得最好。
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