【推薦】三年級的作文匯總5篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的三年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級的作文 篇1

　　我家的魚缸里養(yǎng)了幾條可愛的小金魚，它們穿著一件件漂亮的花衣裳，有紅色、黃色、黑色、彩色。小金魚的頭上長著兩只鼓鼓的大眼睛，像兩個小燈泡；它的鰭像兩把小扇子，呼啦呼啦的`扇著；尾巴像一個大掃把，游起來一甩一甩的。

　　小金魚喜歡吃面條、餅干，當我走到它們身邊時，它們就會歡快的扭著尾巴游過來，好像想向我要吃的。我非常喜歡它們！

三年級的作文 篇2

　　我有許多玩具，比如憨厚可愛的小豬、可愛的公主、膽小的烏龜、毛絨絨的大熊……其中我最喜歡的是毛絨絨的大熊。這是我過六一兒童節(jié)時候爸爸送我的禮物，我每天把它放在床頭，它陪我度過一個又一個夢鄉(xiāng)！

　　你瞧，它一副機靈又可愛的樣子。他的頭圓溜溜的，上面嵌著一對小耳朵，耳朵邊還有一個好看的蝴蝶結(jié)，它的眼睛黑烏烏的，鼻子翹著，嘴巴是裂開的，穿著一件白色底子的連衣裙，可愛極了。它的手是鼓掌的樣子，好像在不停的鼓勵上進。它的腿可以坐，也可以站著，它最大的特點就是站起來是個高個子，和我差不多高呢！

　　別看我的'玩具大熊，大大的、傻傻的，它可是我的知心朋友哦！當我考試沒有考好或者有什么開心事都會跟它訴說，我沒有考好時，大熊搖頭擺尾的對我說：不要傷心，要好好努力呀。古人說過失敗乃成功之母嘛，不要傷心，下次要努力啊！這時我都會對自己說：我知道了，我會仔細，細心的。當我有開心事時它也會搖頭晃腦地陪我一起歡樂！

　　我很愛我的大熊，它還真是我知心的朋友呀！

三年級的作文 篇3

　　今天，我們教室里可熱鬧了，站走廊上都能聽見同學們的歡笑聲。告訴你吧！我們正在進行一場特殊的比賽呢！

　　你看，大家可認真了。有的切、有的擺、有的指揮，似乎在完成一項偉大的工程。你猜到了嗎？這場激烈的比賽就是看誰制作的水果拼盤精美、好吃。整個比賽過程就像是一場全國性的大比拼，整個教室像是一個高級大廚房，緊張、激烈、歡笑……不一會兒，同學們就把自己做的最好的作品展示給大家了。

　　評委是老師和同學。他們一一欣賞，一一品嘗，一一指點，特別認真。點評的讓人心服口服，連連點頭……

　　比賽結(jié)果很快揭曉，我們組是第三名。老師告訴大家，獎品是把精美的.水果全部消滅掉。話音剛落，我們就蜂擁而上，搶著吃那水果盤里的美麗雕刻，歡笑著，打鬧著，品嘗著集體制作的美食，吃得津津有味……

　　我們雖然的了第三名，我也很高興，因為我是第一次制作，得了第三名也是很好的成績了。今天我特別開心，覺得很有意義，也很有趣。

三年級的作文 篇4

　　今天，也就是農(nóng)歷的正月十六，當太陽露出第一縷光輝；當鳥兒鳴叫出第一個音符；當時鐘敲響第一個聲音……新的一天到來了——這也意味著我12歲生日的到來。

　　吃過早飯以后，媽媽就去紅磨坊訂做蛋糕去了。中午，當?shù)案馍宵c燃12根蠟燭、生日歌也同時響起的時候，媽媽微笑著對我說：“許個愿吧�！�

　　當時不禁引起我無限的遐想：回望過去，我從剛剛出生的嬰兒長到一個俊俏的小學生，成長中的每一步都離不開家長的呵護、老師的教誨，使我從一個咿呀學語的孩子到現(xiàn)在的'成績優(yōu)秀……難忘那昔日的輝煌，它使我更有信心；也難忘那昔日的失敗，它磨練了我的意志。轉(zhuǎn)眼11年過去了，11年的成敗與得失，仿佛就發(fā)生在昨天。

　　伴隨著短暫的許愿，我又正視了自己的明天：我要面對更加緊張的學習任務(wù)，把握好現(xiàn)在，做好一切準備，為迎接自己美好的明天而努力！

三年級的作文 篇5

　　在我的成長中有許多位"王家"的老師,這不,本學期又來了一位”王家”老師,她就是教我語文的王老師.今天,我給大家夸夸這位”王家”老師吧!

　　“美人”老師

　　開學第一天,我早早來到教室里.書還沒發(fā)下來,所以我在看自己帶的書.王老師剛一走上講臺,我就立刻不由地喜歡上了王老師.她的五官端正,穿著一件綠色的裙子,頭發(fā)像黑色瀑布一樣,給人一種飄逸的感覺。真美!一回到家就跟媽媽炫耀:“我們王老師,真漂亮!”

　　“負責任”老師

　　一次聽寫，我才發(fā)現(xiàn)，美人老師還特別負責任。她發(fā)現(xiàn)一個女同學在用涂改液，一直在涂。就把她的涂改液扔了，并給她講了悄悄話。事后我才知道，王老師那樣并不是嫌她“補丁”太多，而是一來那有毒，二來速度慢，跟不上。真是負責任的好老師！

　　“自動”老師

　　自打上三年級后，我發(fā)現(xiàn)老師幾乎不布置預(yù)習作業(yè)。媽媽也注意到這個了，就問：“你們老師怎么不布置預(yù)習作業(yè)哪？”問得好！可我怎么回答呀？“誰知道呢？”姐姐說：“我的《培養(yǎng)良好的學習習慣》里應(yīng)該有，嗯，三年級靠自主預(yù)習和復(fù)習�！边@時我才明白，王老師不布置預(yù)習作業(yè)，原因就是想讓我們養(yǎng)成自主的好習慣！遇到這樣的.老師的確鍛煉我的自覺性 。

　　看！這就是我的王老師，一個漂亮的、負責任的、會教學的老師。我愛學語文，更愛教我語文的王老師！

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