老師的表揚作文
在生活、工作和學習中,大家都嘗試過寫作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編收集整理的老師的表揚作文,希望能夠幫助到大家。
老師的表揚作文1
有一次,在學校上英語課,老師為了鍛煉我們上一節(jié)課所學的內(nèi)容,便問:“哪位同學愿意到講臺上來跟老師一起做老狼老狼幾點了這個游戲?”我一聽便自告奮勇舉手了,老師點到了我的名字,于是我快步走上講臺,而且按照老師的要求做得非常好,老師表揚我說:“很好,你做得特別棒!”說完臉上露出了難得的笑容。 當我回到座位上時,心里美滋滋的`,甭提多高興了,因為這一次老師對我笑了,而且是溫暖和藹地笑,我看出來老師對我特別信任,因為英語老師一般很少笑。
從這一次起,我更加刻苦地學習英語了,因為我以后還想看到老師更多的笑臉,還想得到老師更多的表揚,我對以后的學習充滿了信心。
老師的表揚作文2
上個星期三,媽媽生病了。我心里不光希望媽媽的病早點好,還希望自己的學習成績能夠提高。
下午,賈月要去練舞蹈,想請我?guī)退龗叩,我答?yīng)了。我們?nèi)挛宄膾咄炅耍突氐搅思。回到家里,我對媽媽說:“今天賈月要去練舞,請我?guī)退龗叩兀晕一貋硗砹!?/p>
說完我就去寫作夜了。第二天,老師夸她們這一組,掃除掃得非常干凈。還當著全班同學得面表揚了我,這時,我心里甜滋滋的。但是我又想起媽媽常常對我說的'那句話:謙虛使人進步,驕傲使人落后。
我以后以定要努力學習,不能使父母失望。
老師的表揚作文3
今天下午,第二節(jié)一下課我的寫完了,我寫了五分鐘的小學語文,終于寫完了,我上去交時,孫佳麗看我沒寫完看我沒寫完就給我說了一下我就去位置上再寫。
寫完后又給老師看了看,老師生氣的說:“把第九課寫完!蔽伊ⅠR下去寫完所有題。
又一次的寫完,老師去了辦公室,我快步走到辦公室門口叫了聲:“報告!”我立馬走進去給老師看,給徐老師看,一看就笑著說:“去交吧”老師也和我一起去了班里,出辦公室門時,就笑著問我:“曾玲熙,你這段時間怎么進步那么大?”
我想了想不好意地說:“因為媽媽老師說我上課老愛說話,所以我要當一名好學生,才要進步的。”
老師明白的`說:“那我說你為啥不做好?”我只笑了笑,我也不知道該怎么回答才對。
所以,不管你好不好,只要你肯努力就一定會讓老師留在心里的,我最后還有一個問題,針對老師說的這個我問題你們是怎么想?怎么做?怎么說才好呢?
老師的表揚作文4
我的老師,是位中年婦女,雖然從沒有體罰過同學,但是對學生的態(tài)度——很嚴厲。
我在這個班級里,算是個好學生。紀律跟其他人比,沒得說;學習成績呢,也不錯,次次穩(wěn)居前三名;我體力充沛,賽跑常常得到名次;手工比賽,我的手工作品有很多貼在班級中的“展示板”上。
可是我這樣的學生,大、中、小隊長沒有沾到邊;體育、學習、紀律、勞動委員,沒有當上;一、二、三、四組的組長,沒有我;班長就更沒有我的份兒了。我最終變成“壞學生”了。
這些還是次要。拉開打架的'學生被牽扯其中,生病沒有寫完作業(yè)被老師拉進辦公室……
上面發(fā)生的事情不算太糟糕,最糟糕的事還在下面。
在一個陰云密布的中午,我看見本班的分擔區(qū)沒有完全被打掃干凈,我本想做點好事,于是就將分擔區(qū)清掃得一塵不染,本來心里以為老師會表揚我,但因為我衣服上淋下來的水(被雨澆的)把教師地面弄臟了,又被說了一頓。
我多想得到老師的表揚!
老師的表揚作文5
老師表揚我了。我考了第一個一百分,我很高興,老師也很高興。老師還讓我繼續(xù)努力。我說:“沒問題!崩蠋煹倪@次表揚這一生我也不會忘。
因為這是老師的祝福也是一種祝愿。因為這是老師的一種預祝方式。老師希望我不管我到那(哪)里都能保持這樣的好成績。老師那么慈祥,那么可敬。
老師的'這種祝福有時讓我想起我就會開心一陣。我和老師有個約定:就是不管遇到什么樣的困難,都不能向困難低頭。要勇于嘗試,并堅信那樣的一句就是:天下沒有辦不到的事情,只要你用心的去做了,就算沒有成功別人也不會怪你。因為你很有可能把你做不到的事情也給做了,并反復地做了好幾遍,就不會有人怪你。
這段話令我終身難忘。因為是這句激勵著我。最后我要說一句:“謝謝你老師!
老師的表揚作文6
表揚是生活中必不可少的,我有很多次被表揚了,上課我積極發(fā)言我被老師表揚了,幫助媽媽提水被媽媽表揚了。我最難忘的還是那次老師表揚了我。
天氣晴朗、萬里無云的一個中午,我吃過中午飯就上床睡覺,鬧鐘“叮鈴鈴”的響了起來,我背著書包高高興興地走到了學校上課,過了一會兒上課零聲響了,我坐到了自己的座位上,老師開始上課了,是做卷子,老師說:“你們自己做,要讀完題目才可以做題!蔽衣犕昀蠋煹脑挘移炔患按恼J真地做起卷子來,我每做一道題就讀一次題目,老師從我的`旁邊走過,表揚我說:“星瑞,你真棒。”我高興的笑了,我很快就做完了,成績出來了,我的了一百分,老師再一次表揚了我,說:“星瑞,你很認真,你太棒了!蔽姨_心了。
這就是老師表揚我的經(jīng)歷,我太高興、太開心了,我感受到了成功的喜悅,下次再考個一百分,讓老師變的很開心,但是我不能驕傲。
老師的表揚作文7
我長著一張瓜子臉,眼睛大大的,鼻子很高。期末考試快到了,我每次考試都不滿95分。老師發(fā)了很多復習資料以后,我就把它寫寫完,每次寫完都錯了很多。
在期末復習的時候,老師給我們測試。我每次成績都徘徊在88~92之間。回家以后,媽媽對我說:“你的學習態(tài)度不對。”之后,就罵了我一頓。
被罵以后,我經(jīng)過不斷反思,我決心改過錯誤,認真復習,考了95分以上。
期末考試那一天,我鼓足信心,結(jié)果終于有了回報:英語100、數(shù)學97、語文98。我高興地笑了,眉毛笑得像月亮。
之后,老師在發(fā)成績單的時候表揚了我:“有進步,以后繼續(xù)努力!”老師微微笑著。他表揚我的'這句話到現(xiàn)在還牢記在我的心中。他的表揚讓我覺得我所付出的努力都那么值得!
老師的表揚作文8
今天,老師要講一篇冰心的課文,問我們冰心的.大名是什么?這可難住了我們,我們不會呀!這可怎么辦?
老師給了我們一點思路,冰心是個女人。但我們還是沒有思路。老師有點不耐煩地說:“今天不把冰心的大名說出來,最后一節(jié)美術(shù)課就別想上了!庇型瑢W小聲地說:“老師您也沒給我們講呀!”老師說:“這是你們不積累的結(jié)果!
怎么辦?哎,有一點意思了!冰心的大名我好像在書上看過。冰心,冰心,她的大名是不是謝婉瑩?到底是不是呢?
我鼓足了勇氣說:“冰心的大名是謝婉瑩!闭f完,心里暗暗祈禱:老師,對不對?怎么還沒有說對與錯呢?
她笑了,微微地點了點頭,說:“答對啦!看高佳彤多么棒!”全班同學鼓起了掌,那一刻我是多么多么幸福啊!
其實,我們說錯了也沒關(guān)系,只要你勇敢的去說!
老師的表揚作文9
一天,教英語的顧老師告訴我們英語成績時,我大吃一驚,原來我考了全班第一名,是滿分,100分呀,我心里美滋滋的。顧老師在課堂上表揚我:“你們要想王雨葭學習,看題目仔細點。”同學們都說:“知道了!”而我卻在心里偷著樂,心想:回家后,爸爸媽媽表揚我的細心和認真,那該有多好。
回家后,爸爸媽媽果然表揚了我,我心里別提多高興了!
得到表揚后,我心想:考了一百分也不是那么容易的.,全要我平時勤奮學習,才能取得成功。我覺得凡事都要靠自己的細心和認真才能把愿望實現(xiàn),不能半途而廢,半途而廢就等于什么都沒干。以后我更要勤奮學習,讓快樂與成功同行!
小朋友,你們明白了這道理嗎?
老師的表揚作文10
回到家,我在寫作業(yè)的時候,聽見媽媽給爸爸說:“都不想給他繼續(xù)把小提琴報下去了,看在今天老師還夸他學得快的份上,還是破列給他繼續(xù)報下去吧!蔽衣犚娏耍芨吲d,高興的原因有三點:
其一、媽媽以后不會不給我報了。
其二、這是老師第一次真真表揚我。
其三、我收到了夸獎,就會振作起來,而一振作起來,就會進步,一進步,以后就會多多受到老師的表揚了。
但是,我并不滿足,因我想要的.不只是一次表揚,而是很多次。而且,我不想只受一個老師的表揚,而是很多個。所以,我現(xiàn)在并不是很開心,而是很不滿足。
但我又想,既然我能受到一個老師的表揚,那我慢慢的就肯定會受到更多老師的表揚。不過,我要是想受到更多的表揚,就得一直保持現(xiàn)在這個狀態(tài),或者比這個狀態(tài)更好。所以,我一定要加油、加油再加油,爭取一只保持著更好的狀態(tài)。
老師的表揚作文11
星期二語文課上,老師在黑板上出題,同學們在筆記本上記。老師問大家:“請寫到第三題的同學舉手”,我快速的把手舉了起來,而我后面的.同學宋子英還在寫第一題。這時,老師說:“謝可意同學值得表揚”,我明白,岳老師表揚我的原因是——我寫字的速度變快了,這是因為我改掉了寫作業(yè)玩,有時說話,有時有小動作,還經(jīng)常用橡皮擦字這四種壞習慣。
叮鈴鈴……下課了,我心里還在想課堂上老師表揚我的事,我以后還要再努力,速度再快點,多節(jié)約點時間。放學了,我興高采烈的走在放學的路上,我一定要把這件事告訴爸爸和媽媽。
老師的表揚作文12
元旦時,我們維尼英語準備舉辦一場文藝演出,學校經(jīng)過選拔,最后決定讓我做主持人。當時,我的心情忐忑不安,生怕自己不行,但我還是勇敢的答應(yīng)了;丶液,我認真地準備,學校也彩排了好多次。
終于元旦來臨了,我們?nèi)w師生和家長歡聚一堂,當我第一次走到臺上時,看到有那么多的人,家長、同學、老師。我稍微有些緊張,定了定神,開始報目,感謝多次排練,我順利地完成了自己的'使命。最后我和我媽媽還表演了鋼琴與長笛合奏,一曲終了,掌聲雷動。
聯(lián)歡會在歡樂的氣氛中圓滿地結(jié)束了,同學們說我主持的真好,老師夸我不怯場,而且表現(xiàn)的很棒。聽了這些話,我又興奮又激動。我可真要感謝老師們給我一個學習和展示的機會。
老師的表揚作文13
六一晚會的時候,我剛好又當主持人又表演音樂劇,還表演《金鳳來儀》。我知道我們班的同學要么是沒節(jié)目要么一個節(jié)目,要么兩個節(jié)目。只有我一個是三個節(jié)目,我忙得不可開交。
晚會的前一個周五,放學的時候,我的數(shù)學老師——王老師對我的媽媽說:“依諾很懂事,知道把落下的數(shù)學作業(yè)補上。”正好我在媽媽旁邊聽到了,一時間內(nèi)心的`堵塞也煙消云散了。
晚會將要開始的時候,有一位老師問我:“你有沒有你不會的才藝了?”
“沒有!蔽一卮。
“那你真了不起!”老師說。
聽老師說了這么一番話,我的內(nèi)心非常舒暢。
一個小小的表揚或者鼓勵,就能改變一個人一天的心情。而那種快樂會在心里持續(xù)很久很久。
老師的表揚作文14
星期四下午,語文老師表揚了我。
第一節(jié)語文課,同學們都在寫練習,寫到了第三題,
問題是:的牛兒在山坡上吃草。我就絞盡腦汁地去想,想啊想,終于想到了!我寫了一個“孤獨”的牛兒在山坡上吃草,該交練習的時候,同學們一起交上去了。第二節(jié)課,老師一進門就叫我上去了,我猜肯定是練習沒寫好叫我上去挨批了。我上去了,老師說:“今天,高若蘭寫的練習很好!蔽倚睦锵耄骸斑祝皇且R我嗎,怎么夸我了?”老師又說:“王語涵你來回答,什么樣的`牛兒在山坡上吃草?”王語涵回答:“健壯的牛兒在山上吃草!崩蠋熣f:“讓高若蘭自己說一下她是寫什么的牛兒在山坡上吃草!蔽揖突卮鹄蠋熣f:“孤獨的牛兒在山坡上吃草。"
“為什么用這個詞?”
“因為二小被敵人殺害了,所以牛兒孤獨!蔽艺f。
此時,全班同學都鼓起掌來。
下次我還要再接再厲,希望能再次得到老師和同學的表揚。
老師的表揚作文15
今天星期六,我去上舞蹈課,由于起床晚點,遲到了一會兒,我好擔心老師批評我,因為老師對我們要求可嚴格了。
上課時,老師要我們先練基本功——踢后腿、翻前橋、側(cè)手翻、地滾,再練習舞蹈茉莉花。老師要求我們每個動作都要標準,規(guī)范,只要我做的不對的姿勢,都要求改正。在老師的指導,我的進步可大了。(媽媽和老師都這樣說)翻前橋、側(cè)手翻、地滾,我都能熟煉地做了。老師說我快要趕上班里學了二年的小朋友了,還獎了個漂亮的.頭花給我,心里別提有多高興了!
不過,今天學習的茉莉花,我還有幾個動作沒有學會,我得好好練習才行!