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實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文

時(shí)間:2023-02-26 08:23:58 作文 我要投稿

【精選】實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文10篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文10篇,希望對大家有所幫助。

【精選】實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文10篇

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇1

  我做了個(gè)小實(shí)驗(yàn),在做實(shí)驗(yàn)前我準(zhǔn)備了這些材料:一盆清水,一個(gè)塑料袋和一根皮筋。

  首先,我把手裝進(jìn)塑料袋里。之后,我用皮筋把塑料袋的口扎得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。最后 ,把套好塑料袋的小手“墜”入水中。小手放入水中,立即產(chǎn)生了許多小氣泡在袋壁上跳躍,好像喝醉了酒似的,東走走,西逛逛?僧(dāng)我把手拿上來時(shí),小氣泡不見了,就像泄了氣的皮球,又好像沉睡過去了。除此之外,我還能感應(yīng)到,被套在塑料袋里的小手好像坐上了透明式的.“潛水艇”,又好像套著“游泳圈”,輕飄飄地浮在水面上。我又把沒有套塑料袋的小手放入水中,卻沒有什么非常特殊的感覺,只感覺冰冰涼涼的。

  通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我知道了做什么事都要善于觀察。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇2

  一節(jié)課上,老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——螞蟻怕不怕樟腦丸。這個(gè)實(shí)驗(yàn)一下子便勾起了我的好奇心。于是,一放學(xué)我便放下書包去草叢里找了一只螞蟻,我把螞蟻放到了水泥地上。

  我開始做實(shí)驗(yàn)了。我拿出事先準(zhǔn)備好的樟腦丸,在螞蟻的前面畫了一條“防線”。我緊張的看著螞蟻,正在此時(shí),螞蟻先繞過“障礙”繼續(xù)前行,我驚呆了,螞蟻快消失在視線里我才回過神來。我趕緊再在它的前方畫了一條線,螞蟻又繞過去了,我不死心,又在它的周圍畫了一個(gè)圈,而且線條也比以前的濃重。我得意的想:“哈哈,現(xiàn)在你逃不掉了吧!小螞蟻,還跟我斗,別說門了,窗戶都沒有!边@次螞蟻又想故伎重演,打算繞過去,可它哪里知道這是一個(gè)圈呀!它繞了幾圈,好像明白了什么,用頭上的觸角試探了一下,沖了過去,我又畫了一個(gè)圈它沖了過去,我又畫了一個(gè)小一點(diǎn)的`圈,它也沖了過去,它擺動(dòng)著觸角就好像在嘲笑我沒有法子把它困住呢!我這下可生氣了,畫了一個(gè)只有硬幣大小的圈,而且又濃又粗。這下,這只小螞蟻可沒有力氣再跑了,我很高興,但同時(shí)我也困惑。這是什么道理呢?

  我趕緊回家查閱資料,原來樟腦丸的氣味會影響它的判斷力,所以它會繞道而行,而沖過去是因?yàn)檎聊X丸的氣味變淡,所以螞蟻才能沖過去。

  這是一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)!通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我不僅學(xué)習(xí)到了知識還明白了一個(gè)道理,無論做什么事情都不要亂猜測,而應(yīng)該親自去實(shí)才能下結(jié)論,要多看事實(shí)。

  安徽安徽省農(nóng)科院子弟小學(xué)六年級:羅晶

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇3

  校園里有美麗的四季:桃紅柳綠的春天,花繁葉茂的夏天,楓紅菊香的秋天,松青雪白的冬天。無論哪個(gè)季節(jié)的校園都讓我們流連忘返。

  春天來了,花兒們都換上了五顏六色的新衣服,小草從大地媽媽的懷抱中鉆了出來。柳樹姑娘長出了長長的綠頭發(fā),蝴蝶飛舞,蜜蜂釀蜜,校園此時(shí)的景色就是一幅畫。校園的假山像極了雄偉壯觀的大山,假山上面還有一座白玉雕刻的寶塔,為假山帶來了許多生機(jī)和想象。下面還有水池,水里面還有一些五顏六色的金魚在水池里玩耍。你追我趕,互不相讓。有時(shí)它們又游進(jìn)假山下面,玩起了捉迷藏;▔锏脑录净ㄩ_了,紅的似火,粉的`像霞,黃的如金子一樣。當(dāng)你走近,陣陣香氣撲面而來,會使你醉倒。

  夏天來了,校園里馬路邊的廣玉蘭開花了。廣玉蘭的形狀像荷花一樣漂亮,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去廣玉蘭的顏色是白的,但當(dāng)你走近才知道廣玉蘭的顏色是白中透黃的。里面還有一個(gè)像松果一樣的花蕊。葉子在陽光的照耀下閃著綠油油的光。夏天的大樹更加茂盛像一把綠色的大傘為同學(xué)們帶來片片綠蔭。知了在樹上“知了,知了”地叫著,仿佛在說:“熱死了,熱死了!”

  秋天是一個(gè)金燦燦的季節(jié),校園也變成金色的了。大樹的葉子都變得黃了,一陣秋風(fēng)吹過,各種樹葉慢慢地飄下來,猶如無數(shù)只蝴蝶漫天飛舞。桂花也開滿了黃色的小花漂亮極了!校園里到處都是桂花的濃濃香味。馬路邊兩只石頭熊貓也沉浸在桂花的香氣中呢!

  冬天是一個(gè)銀白色的季節(jié)。雪花紛紛落在樹上像給大樹穿了一件白棉襖,大地也披上一層白毯。操場上有的同學(xué)堆雪人、打雪仗,到處充滿著歡聲笑語。同學(xué)們的笑聲把樹上的雪都震下來了。

  這就是我們的學(xué)校,一年四季都很美麗,我怎能不喜歡呢?

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇4

  科學(xué)在發(fā)展,社會在進(jìn)步,這一切都離不開聰明的人類。人們在不斷地探索,不斷地思考,所有這一切都離不開做實(shí)驗(yàn)。有一次實(shí)驗(yàn)讓我記憶猶新,那就是關(guān)于“擺”的實(shí)驗(yàn)。

  在科學(xué)課上,老師讓我們做一個(gè)關(guān)于擺的實(shí)驗(yàn),看看擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)與什么因數(shù)有關(guān)。

  我們按照要求,準(zhǔn)擺好了材料:鐵架臺、擺錘、細(xì)繩、鉤碼。準(zhǔn)備好了這一切后,我們就開始做實(shí)驗(yàn)了。我先把細(xì)繩牢牢地固定在鐵架臺上,一定要把繩系牢,不然會在試驗(yàn)中影響結(jié)果的;緊接著,我在繩子的另一端打了個(gè)活結(jié),把鉤碼掛在上面;最后,我把擺錘從高處放下去,擺錘就開始左右不停地?cái)[動(dòng)起來,直至停止,記下次數(shù)后,共做了同樣的三次實(shí)驗(yàn),這三次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果居然都是同樣的次數(shù)。我非常奇怪,便百思不得其解地問老師:“為什么擺錘三次擺動(dòng)的次數(shù)會一樣?”老師說:“因?yàn)槟愕膶?shí)驗(yàn)沒有改變!蔽一腥淮笪,這次我改動(dòng)了擺錘的重量,經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn),仍舊發(fā)現(xiàn):擺錘擺動(dòng)的次數(shù)與擺錘的重量沒有關(guān)系,這讓我大吃一驚。我不由得思索起來:擺錘擺動(dòng)的次數(shù)與擺錘的重量無關(guān),那會不會與繩子的長度有關(guān)?于是,我改變了繩子的長度,這一改變,讓我有了新發(fā)現(xiàn):在其他條件不改變的情況下改變擺線的長度,擺繩越長擺錘擺得越慢,擺繩越短擺錘擺得越快。這一發(fā)現(xiàn)讓我喜欣若狂,像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣:原來擺錘的`擺動(dòng)次數(shù)與擺幅,擺錘無關(guān),只與擺繩的長度有關(guān)。老師肯定了我的結(jié)論。

  這真是一次令人難忘的實(shí)驗(yàn)!在以后的實(shí)驗(yàn)中,我們一定要勤于動(dòng)手,勤于思考,這樣才會有更多的發(fā)現(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇5

  一天,我正在做作業(yè),媽媽在門外喊道:“真一,出來喝點(diǎn)兒水再做!蔽易叱鰜,端起杯子就喝,水有點(diǎn)兒燙,我來到廚房,拿起一支筷子放到水里攪拌,想讓它冷卻地快些。我透過玻璃看了看水,咦,筷子斷了?我趕快拿出來,沒斷呀?我又把筷子放進(jìn)去,透過玻璃我發(fā)現(xiàn):放到水中的一段筷子和水面上的一段卻不在同一條直線上,看起來就像斷了一樣,這是為什么呢?我很疑惑。

  接下來我仔細(xì)看了看:如果從筷子正上方看水中的筷子,是直的,但從玻璃外看,水面上的筷子與水中的筷子就不在一條直線上,這說明筷子沒斷,但又分開了,這是怎么回事呢?

  我問了媽媽,媽媽讓我查閱一些資料,自己去尋找答案。然后我查閱了一些相關(guān)的資料,了解了它的'原因:光是沿著直線傳播的。如果光從兩種不同的物質(zhì)中通過,那么在這兩種物質(zhì)交界的地方,光的傳播方向會發(fā)生改變,這叫做光的折射。光從空氣進(jìn)入水里,因?yàn)樗瓤諝獾拿芏却蟮枚,于是,在水和空氣的相交之處發(fā)生了折射,不再沿著原來的方向傳播。我們把筷子伸進(jìn)水中以后見到的水下那部分筷子,是已經(jīng)發(fā)生了折射后的光線里的筷子。這股光線當(dāng)然不會與水面的光線成一條直線,所以筷子沒斷,而看起來就像斷了一樣。我想:光在空氣和水兩種物質(zhì)的交界處折射造成筷子斷了的現(xiàn)象,其實(shí)這是一種假象,那其它東西也會這樣嗎?

  看完資料后,我恍然大悟,我又拿了一些東西,放入水中實(shí)驗(yàn):鉛筆、勺子、樹葉、牙刷、釘子......每一種物體都在水中被“一刀兩斷”,拿出來以后又“合二為一”。幾乎所有的東西都會因?yàn)楣獾恼凵浒l(fā)生視角變化。

  通過查閱資料和實(shí)驗(yàn),我終于知道為什么物體在水中像斷掉一樣了。原來光的折射有這么大的奧秘!我在想,將來必定有一天,中國會在軍事方面繼續(xù)利用光的折射原理,制造出更加先進(jìn)的武器裝備,同時(shí)我堅(jiān)信,我們祖國會進(jìn)一步利用光的折射原理,做出更多更加偉大的發(fā)明!

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇6

  今天下午,我們學(xué)校舉行了科技小實(shí)驗(yàn)的比賽。大家都興致勃勃。

  到了三樓體育館,我們找位置坐下來,等待著比賽的開始。比賽開始了,首先是五(1)班表演的“瓶子扁了”,接著是五(2)班的表演,過了一會兒,到我們班上場了,同學(xué)們都為辛博超他們吶喊助威。辛博超和康有華做的小實(shí)驗(yàn)叫做:“氣壓的`魔力”。需要的材料是:一碗清水、一個(gè)盤子、一個(gè)玻璃杯、一瓶墨汁、一根蠟燭和打火機(jī)。實(shí)驗(yàn)開始了,辛博超負(fù)責(zé)解說,康有華和辛博超的媽媽負(fù)責(zé)操作。

  首先,康有華先把清水倒進(jìn)盤子里,插上一根蠟燭,并點(diǎn)燃它,接著,到幾滴墨汁進(jìn)去,然后,把玻璃杯蓋住蠟燭,一會兒,水竟然上升了,奇了!同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆,接著,辛博超胸有成竹,振振有詞地說:“我們做的這個(gè)試驗(yàn)的原理是蠟燭燃燒時(shí),需要氧氣,當(dāng)杯子蓋住蠟燭時(shí),杯里的氧氣很快被蠟燭消耗,導(dǎo)致杯內(nèi)的氣壓比杯外的氣壓小,所以水就會上升!痹捯魟偮,康有華還小心翼翼的端著盤子給評委展示氣壓的魔力。接著,我們還看了六年級的小實(shí)驗(yàn),精彩極了……

  看了這次比賽,我知道了:科學(xué)來源我們的生活,只要以探究的目光對待事物,就會發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情!

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇7

  有一天,學(xué)校送了我一份禮物 ——— 一個(gè)在家完成的親子小實(shí)驗(yàn)———杯子倒立不漏水。

  我對這份禮物很好奇,起初我腦海里有一個(gè)大問號,心想:一張紙能托住一杯水?這是不可能的事。正在這時(shí),媽媽開口說話了,“你動(dòng)手做一做不就知道了嗎?”。于是我找來了實(shí)驗(yàn)用的.工具,首先往杯子里裝半杯水,然后,用一張比杯口略大的紙片覆蓋住,用手輕輕壓住紙片,不要留空隙,再慢慢地把杯子倒立過來,“唉,失敗了”,水嘩啦啦地流了下來,但是我沒有放棄,決定馬上重做,第二次我把杯子裝一杯滿滿的水,然后重復(fù)第一次的實(shí)驗(yàn)步驟,沒想到這次竟然成功了,紙片穩(wěn)穩(wěn)地把水托住了,我驚喜萬分。后來聽媽媽一解釋,讓我知道了真相,哦,原來是這樣的,是杯子外面的大氣壓力大于杯子和水的重量,其實(shí)是大氣壓力托住了水,沒想到這個(gè)看不見、摸不著的東西居然有這么神奇的力量,真是太有趣了!

  這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶給我無限快樂,同時(shí)也讓我明白了“實(shí)踐出真知”的道理。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇8

  星期天,我在家中看課外書,書上說蚱蜢的鼻子不長在頭部,而是長在腹部,我見了十分好奇:鼻子怎么會不長在頭部,而長在腹部呢?這是真的嗎?

  這天,我和弟弟一起在草叢中捉到了一只蚱蜢,進(jìn)行了證明蚱蜢的鼻子是否長在腹部的實(shí)驗(yàn)。弟弟打來一臉盆的水,放在地上,我把那只蚱蜢的頭浸泡在水中,我想:昆蟲和我們一樣都需要呼吸氧氣,如果沒有了氧氣就會被悶死,可是過了三、四分鐘,那一種蚱蜢依然還是活著。便對弟弟說:“怎么還沒見到蚱蜢掙扎的痛苦表情。”弟弟說:“會不會真的和書上所說的一模一樣,蚱蜢的鼻子并不像我們一樣長在頭部,而是長在它的.腹部?”接著,我把蚱蜢的腹部浸泡在水中。果然,沒過多久,蚱蜢便痛苦地蹬起腿來,還不停地拍著兩個(gè)翅膀,我并沒有罷休,繼續(xù)進(jìn)行觀察,又發(fā)現(xiàn)了蚱蜢的嘴中開始吐出了白沫來。我還以為給悶死了,就把它從水里拿了出來。誰知,這只蚱蜢又活蹦亂跳了。

  嘿!自己做實(shí)驗(yàn)來證明蚱蜢的鼻子長在腹部實(shí)在是太有趣了!它不僅增加了我的課外知識,也使我懂得了自己去親身體驗(yàn)才會不易忘記。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇9

  今天,我做了兩項(xiàng)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。第一項(xiàng)是用紙杯燒開水;第二項(xiàng)是用紙杯超滿裝水。

  首先,介紹第一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。我先用紙杯盛了一小半杯水,接著點(diǎn)燃蠟燭,并把它固定在碟子上,然后,我用手拿著紙杯放到蠟燭的火焰上加熱。過一會兒,我端杯子的小手感覺到紙杯熱了,過了兩分多鐘,水居然燒開了,而紙杯并沒有燃燒起來。這是什么原因呢?爺爺告訴我,這是因?yàn)樵跓_水的過程中,杯中的水吸收了紙杯上的熱量,而開水的.溫度不會超過100℃,這樣就達(dá)不到紙杯燃燒時(shí)所需要的最低溫度——180攝氏度。所以水燒開了,而紙杯卻沒有被燒毀。

  其次,介紹第二項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。我用一個(gè)紙杯裝滿一杯水放在石枱上,再用一個(gè)小湯匙往杯上一點(diǎn)點(diǎn)地加水,看著水面慢慢地接近杯口了,奶奶在一旁看著,叫我蹲下來,讓視線與杯中的水面成一條直線,這樣就可以正確地觀察到水面的變化了。她還叫我再往杯子里加一點(diǎn)水,再加一點(diǎn)水;這時(shí)我看到了水面超過杯口,還慢慢地凸出了一點(diǎn),再凸出一點(diǎn),我感到真奇怪!那是怎么回事呀?當(dāng)我再往里面加水時(shí),水一下子流出來了。奶奶告訴我,原來水表面有一層薄膜,這層薄膜是由水的表面張力形成的,所以水不容易流出來,但水的表面張力是有一定限度的,如果超過了它的承受能力,那就被破壞了,滿出杯口的水也就流出來了。

  實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象,起初我總是疑惑不解,經(jīng)過請教爺爺奶奶,終于把問題弄清楚了,這是一個(gè)收獲。不學(xué)不知道,世界真奇妙!認(rèn)真做科學(xué)實(shí)驗(yàn),可以增長知識。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇10

  在這美麗的地球上,隱藏了許許多多的小秘密,一代一代的人們在探索各種各樣的秘密,并通過各種各樣的實(shí)驗(yàn)一步步的找尋答案。

  我們在科學(xué)課中老師帶領(lǐng)我們做了很多小實(shí)驗(yàn),并通過小實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)到了許多小知識。我也很想自己單獨(dú)做個(gè)實(shí)驗(yàn),看看是否能夠成功。

  今天我準(zhǔn)備做的小實(shí)驗(yàn),名字叫做“火山爆發(fā)”。首先我要準(zhǔn)備材料:小蘇打一份;玻璃杯一個(gè);洗滌劑一份;醋一杯。我先把小蘇打和洗滌劑放入玻璃杯內(nèi),充分的、均勻地?cái)嚢韬,把醋放在玻璃杯?nèi)。哇!奇跡就出現(xiàn)了,加入了醋后的液體就慢慢膨脹起來,從側(cè)面看起來就好像“火山爆發(fā)”。怎么個(gè)爆發(fā)法呢?我好好給你們講講:它先慢慢地鼓起一個(gè)小包,然后慢慢地,小包越鼓越大,越鼓越大,突然小包“嘭”的一下,炸了開來,里面又冒出了許多小泡泡,小泡泡越聚越多,就像火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴發(fā)的情景。

  我興奮極了,第一個(gè)自己單獨(dú)完成的.實(shí)驗(yàn)成功了!哈哈,好開心哪!可是,為什么會產(chǎn)生這樣的反應(yīng)呢?我一直想不通這樣的原理。我問媽媽,媽媽說:“你自己去找找答案吧!”于是,我就到網(wǎng)上去尋找答案。

  原來小蘇打和醋倒在一起,會產(chǎn)生中和反應(yīng),形成大量的二氧化碳,當(dāng)瓶子里放入洗滌劑時(shí),小蘇打和醋產(chǎn)生的二氧化碳將瓶子里洗滌劑吹出大量的泡沫,于是火山就爆發(fā)了。

  后來,我又動(dòng)手做了好幾個(gè)實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)中得到了很多知識,這些實(shí)驗(yàn)可太有趣了,你們也可以來試試做做喔!