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《大學(xué)》讀后感

時(shí)間:2024-09-24 11:53:06 讀后感作文 我要投稿

《大學(xué)》讀后感

  當(dāng)看完一本著作后,大家心中一定有很多感想,需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢?下面是小編幫大家整理的《大學(xué)》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《大學(xué)》讀后感

  《詩(shī)》云:“穆穆文王,於緝熙敬止!”為人君,止于仁;為人臣,止于敬;為人子,止于孝;為人父,止于慈;與國(guó)人交,止于信。

  《詩(shī)》云:“瞻彼淇澳,菉竹猗猗。有斐君子,如切如磋,如琢如磨。瑟兮僴兮,赫兮喧兮。有斐君子,終不可喧兮!”“如切如磋”者,道學(xué)也!叭缱寥缒ァ闭,自修也!吧鈨n兮”者,恂栗也。“赫兮喧兮”者,威儀也。“有斐君子,終不可喧兮”者,道盛德至善,民之不能忘也!对(shī)》云:“於戲,前王不忘!”君子賢其賢而親其親,小人樂(lè)其樂(lè)而利其利,此以沒(méi)世不忘也。

  第四章讀起來(lái)太難,開(kāi)始很多字都不認(rèn)識(shí)更別該文說(shuō)啥意思啦。文中多次引用《詩(shī)經(jīng)》原文更是讓人難以理解其意,如果沒(méi)有《詩(shī)經(jīng)》功底,再不看注釋或翻譯都不知道說(shuō)的是什么意思了。就算知道《詩(shī)經(jīng)》中這幾話(huà)意思,如果不能把前面幾章結(jié)合起來(lái)進(jìn)行閱讀也不能明白這章說(shuō)的是什么意思。

  第一段關(guān)鍵在于一個(gè)“止”字,這個(gè)“止”字不是停止而是達(dá)到或者到哪里的意思。接著第二段用類(lèi)比的方式解釋“止”的意義,例如“為人君、為人臣、為人子”如何如何等。該章必須結(jié)合開(kāi)篇“止于至善”四字進(jìn)行閱讀理解,唯有這樣才能明了本章的意思就是告訴明德要“止于至善”的意思。止于至善不是達(dá)到某點(diǎn)而是不斷地追求直至最高境界就是至善,或者說(shuō)至善才是最高層次。

  本章第三段指出明德的過(guò)程要不斷的琢磨,格物才能致知。也是告訴后人要想明德唯有格物窮理,不斷琢磨才能不斷地進(jìn)步,于是才能逐步提高對(duì)“德”的認(rèn)識(shí)。

  大學(xué)乃大人之學(xué),小學(xué)學(xué)“事”,大學(xué)明“理”,即“明德”后“明明德”。怎么明德?格物、琢磨,再格物、再琢磨,唯有如此。朱熹曾說(shuō)成人即大學(xué)的學(xué)習(xí)方法有二,一是自學(xué)二是交流。自學(xué)中不斷的研究,交流中相互借鑒才能不斷地提高對(duì)“德”的認(rèn)識(shí)和理解,這樣才能止于至善。

  可惜現(xiàn)在的學(xué)生一是自學(xué)能力差二是不相互交流,大量的時(shí)間用于如何應(yīng)對(duì)考試。如從這方面看如今的教育真的是不如古時(shí),從方法上應(yīng)向古人學(xué)習(xí),這也或許是沒(méi)有“大師”的原因吧!对(shī)》云:“於戲,前王不忘!”這句話(huà)更值得做教育的人深入反思啊。

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