竹節(jié)人作文(精選45篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編整理的竹節(jié)人作文,希望對(duì)大家有所幫助。
竹節(jié)人作文 1
讀了《竹節(jié)人》這篇課文,突然覺得竹節(jié)人很有趣,正好老師也布置了一個(gè)特別的作業(yè)——親手制作一個(gè)竹節(jié)人。我想,可真是太好了。
課文中,同學(xué)們的竹節(jié)人,一個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜,神氣十足,在“戰(zhàn)場”上打打殺殺,不知疲倦。于是,我也想象著自己制作出來的竹節(jié)人,它手持一根長棍棒,身體靈活敏捷,好一個(gè)“精神小伙”!這樣想著,我心里不禁美滋滋的。
不過,光幻想可沒用,行動(dòng)最重要。我便翻箱倒柜地尋找材料。因?yàn)榧依餂]有吸管,所以只能用彩紙卷成吸管形狀的管子代替。我將這個(gè)操作重復(fù)兩次,再找出一條結(jié)實(shí)的繩子、一把剪刀,準(zhǔn)備工作就完成了。
接下來,我按照課文中敘述的制作方法,開始“忙活”起來。
我先將一根管子用剪刀剪成9截,其中1截長4厘米,作為腦袋和身軀,此外的8截長2厘米,作為手和腳。然后,我在腦袋的位置上用牙簽戳一對(duì)小孔,供安裝手臂用。
現(xiàn)在,只剩下最關(guān)鍵的一步了,就是把這幾個(gè)零件串聯(lián)起來。我用繩子按照腳、身軀、腦袋、手臂的順序依次穿起來,可是萬萬沒想到,這看似簡單的`操作竟成了我的“攔路虎”。繩子要通過小孔連接手臂時(shí),我嘗試了幾次,繩子都無法穿過。我緊皺眉頭,睜大雙眼,手里緊緊捏著繩子,小心翼翼地試著,想想可真有趣,這大概就是“張飛穿針——大眼瞪小眼”了吧。一次、兩次、三次……我不斷地嘗試著,不知道試了多少次,感覺脖子都酸了,好不容易才讓繩子穿過小孔,順利將手臂連接起來了。最后,我在打結(jié)處系上另一根管子。為了使自己的竹節(jié)人更加活靈活現(xiàn),我用黑筆在它的腦袋上畫出五官,剎那間,這個(gè)竹節(jié)人就變得栩栩如生,大功告成!
制作完了竹節(jié)人,我就迫不及待地想試試自己的成品了。我握緊它腳下的繩子一拉緊,竹節(jié)人立刻就威風(fēng)地站起來了。我將繩子一松一緊,有時(shí)往右扯,有時(shí)又往左扯,竹節(jié)人也隨著繩子胡亂聳動(dòng),真是其樂無窮啊。但因?yàn)槭羌堊龅模瑳]過一會(huì)兒,竹節(jié)人身上就滿是皺痕,站也站不牢了。不過,竹節(jié)人的制作過程實(shí)在帶給我許多趣味!
如今,“竹節(jié)人”這樣的玩具已成為了“老古董”了,但今天制作這簡單樸素的玩具卻充滿趣味,不但鍛煉了動(dòng)手能力,還豐富了課余生活,我喜歡這類玩具!
竹節(jié)人作文 2
竹節(jié)人,是我國一種傳統(tǒng)手工制作玩具。
竹節(jié)人,顧名思義,這是用天然竹節(jié)制作成人的模樣的玩具。它沒有炫酷的外表,更沒有高科技含量,與零零后喜歡的樂高積木、變形金剛這些玩具相比,顯得特別樸實(shí),甚至有些簡陋。然而,正是這樣的.手工傳統(tǒng)玩具,卻承載著長輩們童年的快樂時(shí)光、美好記憶。
竹節(jié)人初級(jí)玩法兒很容易入門。頭一步是要學(xué)會(huì)如何讓它站直。操控者選好帶有裂縫的桌子,竹節(jié)人放在桌面上,串起它身體的繩子藏于桌面下。先把繩子一頭拉緊,跟著拉緊另一端,再把兩頭一合,它就像個(gè)士兵一樣,站得筆直了。緊接著,操控者雙手一齊向左右滑動(dòng),竹節(jié)人就可以在桌面上自如地來回活動(dòng)了。在運(yùn)動(dòng)中再配上動(dòng)作,劈叉、向后躺、舞動(dòng)兵器……就成了竹節(jié)人的“獨(dú)舞”表演。
玩竹節(jié)人,大家往往不會(huì)滿足“獨(dú)舞”,找一個(gè)玩伴一起玩才有趣。如果想要兩個(gè)小人相互搏斗,那就難一些了。首先需要雙手巧妙配合,不能毫無方向地讓竹節(jié)人亂動(dòng)。其次,既需要保護(hù)自己不讓對(duì)方壓制,又需要發(fā)起進(jìn)攻,擊敗對(duì)方。有時(shí)候一不注意,兵器就會(huì)被對(duì)方壓住,夾緊。比較保守的方法就是躲著敵人,你打到這兒,我就躲到另一邊,你追過來我就逃走……這種方法一般不會(huì)輸,但也贏不了,就沒有多大意思了。男孩子們大多喜歡刺激有趣的玩法:一開戰(zhàn),雙方就兵戎相見,刀槍并舉,很快分出勝負(fù),圖個(gè)痛快。
玩竹節(jié)人的最高境界是玩出文化。首先雙方要給竹節(jié)人裝上道具,讓它扮成故事里的人物。例如,加上一根冰棒棍兒,就成了齊天大圣孫悟空;裝上一把刀,就成了關(guān)公;按上月牙鏟,就成了“花和尚”魯智深。有了鮮明的角色,竹節(jié)人耍刀弄槍,手里的兵器來回舞動(dòng),讓人眼花繚亂,更讓作戰(zhàn)雙方沉浸在引人入勝的情節(jié)中,操控者和玩具合二為一,便能享受到經(jīng)典故事那無與倫比的趣味。
竹節(jié)人的益智功能不僅在它的玩法,還在它的搭建。把一根小竹子鋸成九段,一寸多長的竹節(jié)用來做身體,兩端分別打兩個(gè)小洞,用來裝手臂。剩下的八段當(dāng)四肢,用一根細(xì)皮繩將四肢和身體按順序穿在一起,一個(gè)竹節(jié)人就完成了。如果想要玩起來更有趣,還可以給竹節(jié)人裝上喜歡的兵器,甚至可以披上一套盔甲。
竹節(jié)人這種傳統(tǒng)玩具做法簡易,玩法卻變化無窮,充滿了魅力。
竹節(jié)人作文 3
開始,我打算使用毛筆來做竹節(jié)人,但我仔細(xì)一想,若是一不小心,鋸壞了,就再也沒有可用的材料了。如果買一把毛筆來做,成本太高,也不穩(wěn)妥。于是,我們拿著鐮刀到山上去砍雷竹。我挑了一根比較細(xì)的竹子,一揮鐮刀就砍斷了竹子,然后削去了雷竹的枝葉,把光滑的竹竿帶回了家。
到了家,我把竹竿放在外婆家砍木頭的木礅兒上,拿起刀“咻"的一下,就砍下來一截。但我拿起來一看,竹節(jié)被震出了裂縫,不能用了。
砍不行,那只能鋸了。我們在外婆家的雜物堆里找到了鋸子。我左腳踩住竹子,右手握住鋸子。將竹子鋸成了五截。一截最長的當(dāng)身子;兩截中等的,當(dāng)腿;兩截最短的,當(dāng)手。然后用銼刀把竹子中一節(jié)節(jié)突出的地方磨平,又細(xì)致地修整掉掛在邊緣的竹絲,讓竹節(jié)看上去更美觀些。最后,我們用剪刀在竹子的外側(cè)分別鉆洞,留著穿線。有關(guān)竹節(jié)的部分就全部完成了。
接著,我又翻箱倒柜地找紐扣,外婆家壓根沒有紐扣的蹤影。最后,我只好從藥品的包裝上剪下硬紙板,再分別對(duì)疊,讓它更厚一點(diǎn)兒。我一共疊了三塊,兩塊裝在竹節(jié)人的腳上,讓它站得更穩(wěn);另一塊裝在竹節(jié)人軀干與腿的'中間的位置,以防竹節(jié)人的“腿”鉆進(jìn)“身子”里面去,避免它卡住,不靈活。
隨后,就是把竹節(jié)人穿起來的組裝環(huán)節(jié)了。組裝的過程十分流暢,除了線有點(diǎn)難鉆進(jìn)洞眼里去,也就沒什么大問題了。
最值得期待的就是試玩環(huán)節(jié)了。我將兩把椅子合并在一起,組成了一個(gè)上下不平的“面"。我們在下面扯一扯線,竹節(jié)人像得了“羊癲瘋"一般,亂動(dòng)了起來,沒囂張2秒便倒了下去,真是太滑稽了。
這次做竹節(jié)人是比較成功的,困難都順利解決了,沒翻車,但是玩的過程就比較無趣了。只能說是一次比較成功的手工活動(dòng)吧。
竹節(jié)人作文 4
學(xué)了《竹節(jié)人》這篇文章后,我對(duì)竹節(jié)人產(chǎn)生了濃厚的興趣!一心惦記著要做一個(gè)自己的竹節(jié)人。國慶節(jié)的第一天,天才蒙蒙亮我就迫不及待地拉著爸爸媽媽一起去鄉(xiāng)下爺爺、奶奶家。經(jīng)過了一小時(shí)的顛簸,終于來到了爺爺奶奶家。進(jìn)了屋沙發(fā)還未坐熱,我就大膽向爺爺提出做竹節(jié)人的想法,誰知爺爺爽快地答應(yīng)了。他帶著我,騎著“小電驢”來到竹林。爺爺嫻熟地砍了幾根竹子,去了旁枝小葉后,笑呵呵地遞給我。我扛起這些又綠又細(xì)的竹竿,一路上激動(dòng)的笑容溢滿了我的臉龐。
回到家,正式開工了,一邊的爺爺不知從哪里變出了一把鋼鋸。我順手接過鋸子,朝著竹子一頓鋸。誰知怎么也鋸不好,不是把側(cè)面口鋸斜了,就是把翠色竹皮鋸掉了。爺爺只好拿起鋸子手把手地教我。終于,經(jīng)過我的努力下,完成了鋸竹這個(gè)任務(wù)。低下頭來整理,這才發(fā)現(xiàn),地上滿是青黃色的竹屑,還伴隨淡淡的清香。我拿起那九節(jié)竹管,愛如珍寶,輕輕地捧在手里,吹去上面的灰塵。接著,開始鋼絲鉆孔,這可是高難度的.工序。綠得發(fā)亮的竹管壁十分厚實(shí),上面又仿佛抹了一層油脂,即使再對(duì)準(zhǔn)了標(biāo)記,只要一不留神就會(huì)偏離,我知道這需要耐心與毅力全身心地投入。萬事開頭難,鉆第一個(gè)孔最艱巨,好在我有九牛二虎之力。后面就容易多,只要如法炮制就可以了。等全部鉆好,我手心也冒了汗,手指更是滲紅。一鼓作氣,我又拿起麻線和紐扣,一一接起,可真是“一波未平,一波又起”麻煩又來了。這麻線太柔軟了,總是不聽話,怎么也穿不進(jìn)去。這時(shí),我靈機(jī)一動(dòng),拿上一邊被削下的竹絲,將它對(duì)折,中間系上麻線。從這邊的孔朝著另一邊伸過去,然后輕輕一拉,線就出來了。身體、手、腿、腳連同一把小槍都逐一有序連接好了,一個(gè)竹節(jié)人便完成了。
周圍路過的爺爺奶奶們,都明白這是什么?僧(dāng)我拿著它放在一張有口子的桌子上,用力一拉。竹節(jié)人瞬間就站了起來,真像課文里說的那樣成了個(gè)壯士模樣,威風(fēng)凜凜的,真霸氣。我的手一松一緊,那竹節(jié)人也扭動(dòng)起來,手里的小槍上下翻飛。最終,我還給它取名為“楊家小將”。
通過這次親自制作竹節(jié)人,我加深了對(duì)課文的理解,更是明白了宋代大詩人陸游說的“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!
竹節(jié)人作文 5
我們學(xué)完課文《竹節(jié)人》后,語文老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè):自己動(dòng)手做一個(gè)竹節(jié)人。剛聽到這個(gè)消息時(shí),我覺得這是個(gè)不可能完成的事。顧名思義,竹節(jié)人就是把竹子鋸成小截來做的,我們可沒有竹子啊,弄得那么麻煩干嘛?直接去買一個(gè),它不香嗎?
但是想了想,我發(fā)現(xiàn)竹節(jié)人還可以換一種做法,用吸管來做,那這樣就好辦多了,我想:偶爾動(dòng)動(dòng)手做做玩具,可以鍛煉一下我的手藝,也不是什么壞事。
我開始翻箱倒柜的,找材料,做竹節(jié)人最主要的材料就是吸管(竹子)和線了。吸管好找,但是這線就有點(diǎn)難找了。要什么樣的線呢?縫衣服的線?不行不行,太細(xì)了,搞不好一個(gè)用力,就斷了;麻繩?那肯定不行,那么粗,估計(jì)都比吸管大了。最后,找來找去,找到了一根上次端午節(jié)時(shí),編蛋兜用剩下的繩子。
接下來開始干活。我把吸管按著課文中說的,先剪下一節(jié)三四厘米的一段當(dāng)頭和身子,再剪下較短但又長度相同的八段,當(dāng)手和腿。我拿來針,在長的那一段上小心翼翼地扎出一對(duì)孔來,然后用牙簽將他們慢慢擴(kuò)大,直到夠繩子通過。然后把手和腿穿起來,這時(shí),我遇到了一個(gè)難題,一邊的繩子可以從外面穿進(jìn)來,但是另一邊的繩子只能先穿過“身軀”再從里面穿出來,這可怎么辦?媽媽給我出了個(gè)主意:“你可以讓繩子整個(gè)穿過那個(gè)身子,然后用針把繩子的中間從孔里面勾出來不就可以了嗎?”媽媽不愧是媽媽,姜還是老的辣呀!我按照媽媽說的.做,果然,很輕松的,就讓繩子穿過孔了。這樣,竹節(jié)人的大體模樣已經(jīng)做好了,接下來只剩腳底板和武器了。
我找來硬紙板,裁剪出合適的大小,然后如法炮制地鉆出小孔,再用繩子穿上,腳底板就做好了。至于武器嘛,家里樂高那么多,我找來幾塊零件,給竹節(jié)人做了一把霸氣的青龍偃月刀。
做完后仔細(xì)一看,嘿!儼然一個(gè)帥氣的武士,雖然說不上威風(fēng)凜凜,但也有大俠那味兒了。
我試著玩了一下,因?yàn)槲芴浟,不能像正版的竹?jié)人那樣手舞之身擺之的動(dòng)著,但看著我辛苦做出來的成果,還是滿意的笑了。
竹節(jié)人作文 6
今天我們上了一篇課文《竹節(jié)人》,老師早讓我們在國慶節(jié)假期就制作了竹節(jié)人。
竹節(jié)人共有九個(gè)竹節(jié)組成,可我沒有竹節(jié)。于是,我就地取材,將鉛筆中的鉛芯捅出來,再用一根線穿起來,給竹節(jié)人手里拿一把大刀,在竹節(jié)人上刻上“大刀俠”別提有多威風(fēng)了。
今天一上第二節(jié)課,老師就讓我們玩起了竹節(jié)人,我們四個(gè)人為一小組,兩個(gè)人打斗,兩個(gè)人念課文。我飛快地將我的竹節(jié)人擺上“戰(zhàn)場”,開始對(duì)戰(zhàn)。
我一上場就揮舞著手里的大刀,飛快地向前沖去。竹節(jié)人儼然正在沖鋒陷陣,但敵人也毫不示弱,向我撲來,大戰(zhàn)一觸即發(fā),可就在這千鈞一發(fā)之際,我的線卡住不動(dòng)了,沒辦法,只能挨打了。
對(duì)手一見有機(jī)可乘,手猛地一拉線,他的竹節(jié)人揮舞著金箍棒就砸向我的竹節(jié)人,我的竹節(jié)人被砸的昏頭昏腦,只好輸?shù)袅吮荣悺?/p>
這時(shí),張國榮說:“我和你打”!說著他就拿出他的竹節(jié)人,只見他的`竹節(jié)人比我的大整整兩倍,手里揮舞著一柄長矛,戴著的頭盔金光閃閃,倒真像一個(gè)大將軍呢!
不過已經(jīng)敗了一場的我毫不畏懼,接受了挑戰(zhàn)。“沖。 闭f著,張國榮的竹節(jié)人朝我進(jìn)攻,我也向前沖去!按蟮秱b”和“長矛俠”戰(zhàn)的不分勝負(fù),我打得他頭都掉了,成了“無頭怪”,而他把我的大刀刺斷,只好徒手和他搏斗起來。突然,我的竹節(jié)人被推倒了,推到了“懸崖”邊,圍觀的人瞪大眼睛,屏住呼吸,緊緊地盯著場上的兩個(gè)竹節(jié)人,而我也冒出一身冷汗。
“啪”我竹節(jié)人的一根線突然斷了,張國榮看了,猛得向前推,想打敗我?不可能,經(jīng)歷了一次失敗的我決不會(huì)再次失敗,于是,我頑強(qiáng)的用僅剩的一條腿抵抗。
“叮鈴鈴!”下課了。這時(shí)我們還沒有分出勝負(fù),此時(shí),我早已經(jīng)精疲力盡!澳阏鎱柡,等你修好你的竹節(jié)人,我們下次再戰(zhàn),下次我一定要將你打。 薄皼]問題!”
就這樣,我們在竹節(jié)人的歡樂中度過了一節(jié)美好又快樂的語文課。
竹節(jié)人作文 7
今天,我學(xué)到了《竹節(jié)人》這篇課文,被文中各式各樣的竹節(jié)人深深吸引。于是,我突發(fā)奇想,萌發(fā)了自己動(dòng)手制作竹節(jié)人的想法。
首先我們要找到一根竹子,把竹子從中間鉆空,再把它鋸成兩到三厘米的竹節(jié),一共鋸八節(jié),再鋸一節(jié)四到五厘米的,這就是竹節(jié)人的身子連同四肢了。然后我們把竹節(jié)放在一旁,找來一根風(fēng)箏線和兩粒當(dāng)竹節(jié)人的腳的紐扣。把竹節(jié)和紐扣擺成一個(gè)小人的形狀,用風(fēng)箏線把它們一個(gè)個(gè)穿起來,再綁上一個(gè)武器,就大功告成了。
我在竹節(jié)人的“手”里綁了一根細(xì)木棍,就成了武松的打虎棒,把“打虎英雄”這四個(gè)字刻在竹節(jié)人的背上,神氣!
我把竹節(jié)人帶到學(xué)校里,同學(xué)們制作的竹節(jié)人千姿百態(tài),各式各樣:有黑的,透明的,綠色的……;用吸管做的,筆桿做的……
在老師的一聲令下,同學(xué)們紛紛拿出了自己的竹節(jié)人跟對(duì)方搏將起來,我的對(duì)手是小旋風(fēng),不要小瞧他的竹節(jié)人,雖然小,但行動(dòng)靈活。只見他發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻,以迅雷不及之速?zèng)_到我的跟前,一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個(gè)竹節(jié)人幾乎癱瘓?jiān)诹俗雷由希^險(xiǎn)點(diǎn)碰到桌面。還好我在下面使勁一拉,竹節(jié)人又立馬站了起來,可是它的腿被打“瘸”了,站得歪歪扭扭的。小旋風(fēng)旗開得勝,趁我不注意又沖了過來,我連忙操縱竹節(jié)人,將兩手的線一緊一松,竹節(jié)人手上的棒子就恰好打到了小旋風(fēng)的竹節(jié)人的頭上,“嘣——”的'一聲,小旋風(fēng)被嚇了一大跳,連忙操縱竹節(jié)人回來。此時(shí)此刻我得意洋洋,而小旋風(fēng)則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭,又重新沖了過來。我被他的舉動(dòng)嚇呆了,不知怎的就松開了線,竹節(jié)人便軟綿綿地趴下了,可不想歪打正著,小旋風(fēng)的沖勁太大,看見我的竹節(jié)人趴下了,來不及剎車,一沖就沖下了桌子,于是我大呼勝利。
下課鈴很快清脆地響了,斗竹節(jié)人結(jié)束了,我還意猶未盡,回味著剛才的樂趣……
竹節(jié)人其實(shí)不僅僅是一種玩具,有了它你會(huì)發(fā)現(xiàn),自己正慢慢忘記地電子游戲,因?yàn)檫@是自己動(dòng)手制作的快樂,這是勞動(dòng)的快樂,我愛竹節(jié)人!
竹節(jié)人作文 8
明艷的陽光灑在大地的每一寸皮膚上,每個(gè)空間都是那么溫馨,美好。連小區(qū)里的植物都精神百倍,眼前這棵努力挺拔的竹子也不例外。我與爺爺興奮不已,這應(yīng)該是制作竹節(jié)人的材料了吧。
扛著它來到車庫,與爺爺開始一起制作。望著車庫內(nèi)琳瑯滿目的工具,我心中一塊大石頭瞬間有了種著落。爺爺雖孤言寡語,但做起事來絲毫不馬虎。所謂竹節(jié)人,定是由一塊塊竹段組成。他迅速抽出鋸子,對(duì)準(zhǔn)竹節(jié)處,按緊竹子,慢慢來回拉鋸,瞬間,竹子鋸下的.,淡黃的碎屑與發(fā)亮的小竹段一起落下。不一會(huì)兒功夫,四肢與軀干被爺爺鋸得整整齊齊,清爽而又賞心悅目。
我也拿起刻刀,在竹節(jié)人的臉部刻下五官?虝r(shí),我小心翼翼地剃去竹段淡綠色的一層,竹屑兒在刻刀間緩緩移動(dòng),拿開刻刀,它們便在空氣中悠然飄落,這樣子甚是好。爺爺抽出一段白線,瞇起眼睛,厚如瓶底的眼鏡擋不住他專注的神情,但很快我們便遇到了問題,洞口太小,線穿不進(jìn),即使穿進(jìn)了也套不住竹節(jié)人的四肢。我與爺爺皺起了眉頭,空氣似凝固了般安靜。
夕陽已出現(xiàn),它還像來時(shí)那樣綻著耀眼的光,只不過溫暖了許多。在它身旁的幾朵云也不甘示弱,個(gè)個(gè)穿起銀裝華服,與夕陽一道輸送光明。透過窗戶,一道光照在了那一段段富有光澤的竹段上,爺爺似明白了什么,又開始摸索起來。漸漸地,他的臉上綻出了喜悅。我猜,他一定又有了新想法了。只見他用線穿出兩條腿,兩根線頭各在兩洞口,隨后插入刻刀,與線一起拔出,穿出兩條手臂,一個(gè)手握丈八蛇矛的竹節(jié)人做好了!
只見那竹節(jié)人豹頭環(huán)眼,面如韌鐵,堅(jiān)毅的光芒直射著我的內(nèi)心,頜下一副黑鋼髯,猶如鋼針,恰似鐵線;秀遍g似看見他身披鎖子,大葉連環(huán)甲,內(nèi)襯皂羅袍,足蹬虎頭戰(zhàn)靴,跨下馬,萬里煙云獸,手使綠纓飄灑,揮握如龍的丈八蛇矛。立于橋頭之上,咬牙切齒,怒目圓睜,大喊一聲,外敵嚇退,大喊二聲,順?biāo)畽M流,大喊三聲,將腳下之橋嚇斷。怎一個(gè)“威風(fēng)”了得?
凝望著眼前的竹節(jié)人,任由我思緒放飛。如果他是馳騁于戰(zhàn)場的勇士,會(huì)是世上第二個(gè)飛將軍嗎?我也不曾想過,我與爺爺?shù)膰L試如此令我滿意。嘗試可能失敗,但不嘗試肯定失敗。望著夕陽下的竹節(jié)人,我與爺爺都笑了。
竹節(jié)人作文 9
自從上了《竹節(jié)人》這一課,我們都心里癢癢的。接著正好碰上國慶長假,大家都不約而同地各自做了一個(gè)“竹節(jié)人”,帶到學(xué)校來了。
老師看到后,特意早早上完課,讓我們把兩張桌子拼在一起,作為“戰(zhàn)場”也來斗一斗。大家都興奮地拿出自己的“作品”:只見小周的“斗士”手持“雙股劍”,用的竹子比較粗大,相比其它同學(xué)的,簡直是“身高過丈”;小王同學(xué)的“竹節(jié)人”卻是單手持棍,有的同學(xué)因?yàn)闆]有竹子,異想天開地用印花塑料筆桿做了個(gè)“花竹節(jié)人”,有的同學(xué)不但給“竹節(jié)人”取了名字,還戴上了“頭盔”……
開戰(zhàn)了。小周同學(xué)兩手在桌子下一松一緊地拉著線,一看就是在家里好好演練了一番。而他的“斗士”雖然巨大,但卻像一個(gè)靈活的“胖子”:左扭扭,右擺擺。小王同學(xué)見他的“竹節(jié)人”并沒有大的殺傷力,就大著膽子湊過去,指揮著“竹節(jié)人”掄起棍子,打算“力劈華山”。眼看小周的“力士”要吃一悶棍了,沒想到小王的“竹節(jié)人”忽然“人仰馬翻”。怎么回事?哦,原來小王的.“竹節(jié)人”正掄起棍子的時(shí)候,小周那個(gè)賣力跳舞的“力士”手中的“兵刃”正好刺到了對(duì)面那位的“腰間”。因?yàn)椤按髩K頭有大力量”,小王的“小個(gè)子”就被“捅”翻在地了。小王只好搔著頭皮下了場。
小許同學(xué)一看,帶著她的“花木蘭”(就是用印花的塑料筆桿做的“花竹節(jié)人”)上場了。雖然這個(gè)“花木蘭”比小周的“力士”小了不少,但她可真厲害,“武藝”堪比趙云!只見那“花木蘭”手中的“兵刃”上下翻飛,底盤也十分穩(wěn)固。一來二往,小周的“力士”竟被打得歪倒在一邊,再站不起來了。接下來,其他同學(xué)的“竹節(jié)人”也一個(gè)個(gè)地從“花木蘭”的手上敗下陣來!盎咎m”屢戰(zhàn)屢勝,好一位“女戰(zhàn)神”!
戰(zhàn)斗正酣,下一節(jié)課的上課鈴響了,大家雖然意猶未盡,卻也心滿意足了。
竹節(jié)人作文 10
今天我們語文課上《竹節(jié)人》這一課,里面說的內(nèi)容讓我對(duì)竹節(jié)人產(chǎn)生了濃厚的興趣,我不相信課文上面竹節(jié)人做法一定準(zhǔn)確,我想親自嘗試一下做竹節(jié)人。
課文上有的材料我們沒有,比如毛筆做四肢和身體,由于毛筆太難用剪刀剪了,所以我準(zhǔn)備用普通水筆芯代替。先將還有剩下墨水的筆芯用水沖出來,沖得一干二凈;再用剪刀將筆管式的筆芯剪成八小段,其中要有一根是最長的,是其他小段的兩倍。這最長一段的四分之一處,在兩邊各打一個(gè)小孔,用一根縫衣線兩頭分別穿兩只腿。最關(guān)鍵的一步來了,我們得用針帶線,從身體上的兩個(gè)公共的`一個(gè)孔穿進(jìn)去,也將另一個(gè)穿進(jìn)去,把兩條線穿出來,將兩個(gè)手臂穿進(jìn)去,多余的線系著一根木棍,“OK!頗費(fèi)了九牛二虎之力,終于完成了。”我邊撇著頭上的汗邊說道。
我得意極了,我興高采烈地來到教室,把“筆節(jié)人”放在桌子上。大家看到我?guī)У男峦嬉鈨,紛紛過來圍觀,翁鈺鑫興奮地說:“我們一起玩一下吧”。我讓前桌一起玩兒,規(guī)則很簡單,手控制竹節(jié)人下面兩根線,操控竹節(jié)人去攻擊對(duì)手,我倆借用兩張桌子拼起來的縫隙,雙手緊緊的抓著線在桌子上打起架來。周圍觀戰(zhàn)的同學(xué)跟著歡呼起來,歡呼聲越來越大,甚至有的同學(xué)配起樂來,“咚咚鏘,咚咚鏘”有的同學(xué)為我喊起了加油,“陳子皓,加油,陳子皓加油”我越玩越起勁,每一棍都重重的打在了對(duì)手身上,發(fā)出啪啪的聲音,對(duì)手被我打得既不能攻擊,又不能防守。對(duì)方選手翁鈺鑫也越打越興奮,眼睛緊緊地盯著他手中的竹節(jié)人,張大著嘴大叫著,發(fā)出“啊……”的聲音。我的筆節(jié)人不甘示弱好像真正的勇士一般,左線一拉,右腳抬起一腳踢在對(duì)手的身上,接著對(duì)手又吃力地站了起來,我沖了過去,就差一點(diǎn)點(diǎn)將他推向懸崖,此時(shí),我心里樂開了花,看來我要贏了。出人意料,對(duì)方掙扎著又想站起來,可又倒了下去,翁鈺鑫急得用力拉線,突然線被拉斷了。這時(shí)我也找準(zhǔn)機(jī)會(huì)沖了上去,直接將對(duì)方的筆節(jié)人撞散架了,我贏了!周圍全是掌聲。我心中有說不盡的喜悅。
竹節(jié)人是古代人民智慧的結(jié)晶,也帶給我們快樂,同時(shí)也讓我明白了:凡事只有想不到,沒有做不到。
竹節(jié)人作文 11
今天我們老師教了我們一篇有趣的文章《竹節(jié)人》我們學(xué)會(huì)了制作竹節(jié)人,老師就讓我們制作竹節(jié)人。
首先要找到足夠的材料,毛筆,線,還要有一個(gè)小刀,筆芯。但我找材料時(shí)發(fā)現(xiàn)沒有毛筆那只能,另找東西了,我找到了這三樣樹枝,鐵棍,吸管樹枝不是空心的不行鐵棍不怎么好切,也不行,吸管空心好切還好用真不錯(cuò)!
東西備好了開始,拿起吸管切成九份,有一份是別的兩倍,用線將他們穿起來,再給他一根筆芯就可以玩了,把它放到鞋盒上面就可以玩了,玩著玩著他竟然壞掉,我的心情十分失落,只能重新制作。不過失敗乃成功之母,第二次還按照那個(gè)流程,吸管人齊天小圣都做好了,這次他在家里揮舞著武器時(shí)我嘻嘻的偷著樂。
第二天,竹節(jié)人爭霸賽一觸即發(fā),同學(xué)們個(gè)個(gè)蓄勢待發(fā),揮舞著自己的竹節(jié)人,別人的竹節(jié)人又高又壯。而我的.竹節(jié)人那細(xì)小的身子,別說打架了,站都站不起來,大戰(zhàn)開始了首先現(xiàn)場的是最強(qiáng)壯的樂高大圣,看他那強(qiáng)健的身姿,好像身高都能把敵人嚇退的樣子,他的對(duì)手是神威,五個(gè)神威都沒有一個(gè)樂高大圣強(qiáng)壯,但神威好像并不怕樂高大圣,比賽開始就給了他一個(gè)下馬威,同學(xué)們對(duì)神威刮目相看,但樂高大圣也不甘示弱,兩個(gè)人扭打在了一起,同學(xué)們?nèi)滩蛔g呼,并打起了口號(hào):咚嗆咚鏘咚咚鏘咚嗆嗆。勝負(fù)已分,樂高大圣驕傲的說道,果不其然,神威失敗了。
該我了我打一個(gè)比我壯的傻大個(gè),同學(xué)們熱情的歡呼著,我義不容辭一定要打敗傻大個(gè),終于戰(zhàn)斗開始了,我開始的時(shí)候節(jié)節(jié)敗退,毫無還手之力,眼看就要被打下無盡深淵,我重整旗鼓,奮力反擊,只見齊天小圣給大個(gè)子當(dāng)頭一棒,他兩眼迷糊,沒等他反應(yīng)過來,我就上去開始打他,上勾拳,下勾拳,瘋狂攻擊,一招從天而降,兩招黑虎掏心,三招泰山壓頂……贏啦!同學(xué)們歡呼,我舉起竹節(jié)人仰天大笑。
原來竹節(jié)人這么好玩,竹節(jié)人也讓我明白了做事不要眼高手低。我愛竹節(jié)人,我更佩服祖先的智慧!
竹節(jié)人作文 12
“竹節(jié)人”,對(duì)我來說,可真算得上是陌生了。學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》這一篇課文之后,我突發(fā)奇想:何不如自己制作一個(gè)竹節(jié)人?
第一次,我找來了一根又高又苗條的竹子,試圖在鋸開之后再“摳”兩個(gè)小洞?善婀值氖牵瑹o論怎么嘗試,總會(huì)因?yàn)椤皳浮钡牧獠贿m而將竹節(jié)人的身子劈成兩段。媽媽實(shí)在看不下去了,望著那一堆壯士的尸體,對(duì)我提議:“要不用吸管試試?”對(duì)呀,用吸管肯定容易許多,于是,我退一步用吸管做起了竹節(jié)人。
要說起做這個(gè)竹節(jié)人啊,實(shí)屬不易。首先,我用剪刀將一根藍(lán)色、粗粗的吸管截成九段(其中8段一樣短,一段長),再用奶奶的“法寶”——針,在竹節(jié)人的身體中間穿上一個(gè)洞,看看書上,完美!
接著,是穿線。因?yàn)闀蠜]有寫到,所以我用百度搜索了一下,看著視頻中復(fù)雜的工序,心中暗暗感嘆:可真是難啊,手藝工人的雙手真是靈活,如此簡單的幾個(gè)材料,竟然就能制作出一個(gè)人兒!我將竹節(jié)人的四肢擺放好,用棉線的一頭穿進(jìn)針頭(奶奶說,這樣更容易穿進(jìn)去),先將右手穿進(jìn),再穿進(jìn)身體,最后,才將左手組裝好。
在此之前,制作方法一眼看去都是那么簡單的,可下一步,就難倒我了。視頻中說道:“將兩頭的`線往回穿,在身體的下面穿出!蔽以嚵擞衷嚕玫降拇鸢赣肋h(yuǎn)都是前功盡棄——線往回跑了。漸漸地,我看出了問題:手的洞口沒有東西擋住,細(xì)細(xì)的繩子當(dāng)然會(huì)往回啊,這可怎么辦?我急得大汗淋漓,本就浮出水面的汗珠更加放肆,一顆接著一顆的往下掉。難道,繩子的交界處需要保留?有了發(fā)現(xiàn),我很快又開始了測試,果然,將氣球保留在手上之后,繩子就不會(huì)掉出手臂啦?粗煲瓿傻闹窆(jié)人,我自豪極了。接下來,幫武器、拉緊繩子……一個(gè)一個(gè)工序下來,我竟有些沉迷其中。
畫上可愛的“瞇瞇眼”和“小月牙”,再添上一道“溪流”,整個(gè)竹節(jié)人就制作完成啦!我開心極了,手捧著竹節(jié)人,自豪感油然而生。照著書上嘗試新玩具:。】杀韧骐娮佑螒蚝猛娑嗔。
竹節(jié)人作文 13
這次,我去鄉(xiāng)下外老太家,看到他家的院子里放了幾捆竹竿,我眼前一亮:這不是做竹節(jié)人的材料嗎?
前幾天,我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》一課,作者范錫林記敘了他兒時(shí)和同學(xué)們做竹節(jié)人玩的事情,非常有趣。我想,我不妨也學(xué)著作者做一做竹節(jié)人,也來體驗(yàn)一下作者兒時(shí)玩竹節(jié)人的樂趣?
我把這個(gè)想法告訴了爺爺,爺爺就幫我在那幾捆竹竿里,挑選了一根像毛筆桿一樣粗細(xì)的竹竿,爺爺告訴我,這樣的竹竿孔小肉厚,適合做竹節(jié)人。
回到家之后,我就立即找來了鋼鋸條,按照作者所說的要求,開始鋸竹節(jié)。哪知,我的手力不夠大,加之竹竿細(xì),不能很好固定,鋸條在竹竿上老是打滑,要么鋸不開,要么鋸的不在位置,要么把竹竿的皮肉撕裂了。怎么辦?
這時(shí)爺爺過來了,他告訴我,手力小,可以借助工具;鋸條打滑,可以調(diào)整給鋸條壓力,同時(shí),不要一個(gè)鋸口鋸到底,鋸的時(shí)候要轉(zhuǎn)動(dòng)竹竿,邊鋸邊轉(zhuǎn),邊轉(zhuǎn)邊鋸。根據(jù)爺爺?shù)闹笇?dǎo),我很快就搞定了8根竹節(jié)(竹節(jié)人的臂膀)和一個(gè)稍長的竹節(jié)(竹節(jié)人的身子)。
接著是在竹節(jié)人身子上打眼,這更是一個(gè)不易的事,竹竿又硬又滑,錐子在上面錐眼的時(shí)候,勁小了,錐不進(jìn)去;勁大了,竹竿就破裂了。還好,竹竿上的對(duì)過眼總算打成了----其實(shí)應(yīng)該是慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)磨成的。
下面就是穿線了。我在太太那兒找來了粗一些的線,照著課本上的插圖,開始穿線。但是線是軟的,很難穿進(jìn)竹節(jié)的孔眼里去,怎么辦呢?
這時(shí)爺爺遞過來一根鐵絲,我就用鐵絲頭頂著線,讓鐵絲帶著線,穿過竹節(jié)的'孔眼。線穿過了竹節(jié)人身子的兩個(gè)小眼,兩邊分別穿上兩個(gè)竹節(jié),環(huán)過做金箍棒的鐵絲,再穿回來,順著竹節(jié)人身子的兩個(gè)小眼穿進(jìn)去,將線從竹節(jié)人身子里面引下來,然后在這兩條線上各穿上兩個(gè)竹節(jié),做竹節(jié)人的下肢。啊,一個(gè)活靈活現(xiàn)的竹節(jié)人就出現(xiàn)在了我的眼前。
我找了一條桌縫,引下線去,把手伸進(jìn)桌底下,拉緊線,嘿,竹節(jié)人站起來了,再抖動(dòng)線,竹節(jié)人果然手舞足蹈起來,哈哈,還真有趣哎!
《竹節(jié)人》的作者小時(shí)候創(chuàng)造性地制作玩具,而且玩得那么投入,我真是自嘆不如。如今我學(xué)著作者做了一個(gè)竹節(jié)人,玩一玩,還真享受到了其樂無窮的過程。
竹節(jié)人作文 14
我們平時(shí)的玩具大都是花錢買現(xiàn)成的,少有自制的,老師這次布置的制作竹節(jié)人的任務(wù)可是破天荒頭一遭。同學(xué)們自然會(huì)抓住這千載難縫的好機(jī)會(huì),大顯一番身手。
昨天晚上,我開始了竹節(jié)人的制作。家里沒有竹子,我只能用吸管湊合,再拿幾條包粽子的繩線備用。萬事俱備,只欠東風(fēng),我不禁幻想著我的“管節(jié)人”如何威風(fēng)凜凜、英姿颯爽?上M酱,失望也就越大。經(jīng)過一小時(shí)的忙碌,我眼前卻出現(xiàn)了一個(gè)病怏怏的'“管節(jié)人”,即使手握“如意金箍棒”,依然是那么弱不禁風(fēng),與我想象中那般英姿勃發(fā)相差甚遠(yuǎn)。我心有沮喪,卻還抱有一絲僥幸:“長得丑不算事,能打就是條真漢子!笨山Y(jié)果更是令我失望透頂!我的“管節(jié)人”只能勉強(qiáng)站起,卻一動(dòng)不能動(dòng),活脫脫一個(gè)小兒麻痹癥患者,稍有松動(dòng),便倒頭栽去,看著它幾乎折斷的脊背,我滿心的期待化為烏有。
今天課堂上,同學(xué)們迫不及待地掏出自制的竹節(jié)人,相互比拼,躍躍欲試。大家擺好場地,由廖佳辰和熊祺峰用各自的竹節(jié)人進(jìn)行第一輪搏斗,只見他們面色沉著,嘴里念念有詞:“我是不會(huì)輸給你的!”“哼!誰怕誰!”在他們的操縱下,兩個(gè)竹節(jié)人你扇我一巴掌,我踢你一腳,難分高下。
觀戰(zhàn)的同學(xué)們圍成一圈,為選手吶喊助威,每當(dāng)竹節(jié)人不戰(zhàn)而敗,大家總會(huì)哄堂大笑。近旁的周文軒臉都快貼上課桌了,專心致志地觀看比賽,還時(shí)不時(shí)將倒下的竹節(jié)人扶起。沒擠進(jìn)圈內(nèi)的同學(xué)更是心急如焚,一邊用手盡力撥開人堆,一邊不住地嚷嚷:“讓讓!讓讓!戰(zhàn)況如何了……”
打斗結(jié)束,同學(xué)們作鳥獸散,也開始了各自龍爭虎斗的比拼,各種聲音在教室里交織著,仿佛掀翻了天花板。方寸教室,儼然成了人聲鼎沸的角斗場。我的竹節(jié)人雖是“重癥患者”,可單看別人的打斗,我也就心滿意足了。
這次制作竹節(jié)人的活動(dòng)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,還為我們帶來了無窮無盡的歡樂。
竹節(jié)人作文 15
最近學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文,使我對(duì)竹節(jié)人的制作產(chǎn)生了濃厚的興趣,便纏著媽媽帶我去外婆家的樓上找竹子做竹節(jié)人,可能是媽媽也想起了小時(shí)候玩的竹節(jié)人就同意了周末和我一起完成。
時(shí)間過得飛快,一轉(zhuǎn)眼到了周末,媽媽開車帶我來到了外婆家。由于外公外婆都在貴陽,所以我們直接上了天臺(tái)的工具房,在里面找到了兩雙手套和一把鋸子,然后去竹林開始尋找長短、粗細(xì)都比較合適的竹子,沒多大會(huì)我發(fā)現(xiàn)兩根斜斜的倚在墻角的竹子,媽媽說既然它們想倒下了那就用它們做竹節(jié)人吧,于是用鋸子把竹子鋸成幾節(jié)帶出了竹林。
接下來就是制作竹節(jié)人,按照媽媽教我的方法先把竹節(jié)上多余的枝丫鋸掉,將竹節(jié)處打磨一下避免拉到手,然后按竹節(jié)的粗細(xì)分別鋸出身子和四肢,用一段較粗、較長帶有竹節(jié)的作為頭和身子,兩節(jié)稍粗但比身子短一些的作為大腿,再加上六節(jié)長短粗細(xì)差不多的作為上肢和小腿。在找竹子之前我還夸下海口要獨(dú)自完成并且要做出三個(gè)竹節(jié)人,可現(xiàn)在才剛鋸?fù)炅艘粋(gè)竹節(jié)人需要的竹節(jié)就已經(jīng)感覺胳膊好酸,看來是完成不了那么多了。接著媽媽教我用燒紅的鐵釘在竹節(jié)人的身子上烙了兩個(gè)洞,又用一根有韌性的.線固定好兩顆紐扣,再分別按照腿、身子、手的順序把鋸好的竹節(jié)串好。原來身子上烙的兩個(gè)洞是用來連接手臂的,竹節(jié)人做好了,可我拿著竹節(jié)人左看右看總覺得還少了點(diǎn)什么。
這是我抬頭看到媽媽坐在桌子前在用筆畫著什么。湊近一看,原來媽媽在給一根細(xì)細(xì)的竹簽著色,中間是紅色的兩邊是金色的,這不就是金箍棒嘛!媽媽將小棒遞給我,讓我加工一下,于是我接過小小的金箍棒和畫筆給它畫上了銀色的祥云,一根縮小版的金箍棒活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在眼前。
“孫悟空”“金箍棒”,我看著小小的竹節(jié)人,口中念念有詞,靈光一閃:“你就叫孫小圣吧!”我興奮地邊說邊把金箍棒綁在“孫小圣”的手上舞了起來。
竹節(jié)人作文 16
一天,本人哼著歌邁進(jìn)了教室的大門。嘿,教室的戰(zhàn)場上立著千奇百怪的“戰(zhàn)士”,有的頭戴漁翁帽,有的.手拿兩柄大砍刀,還有的手里嵌著兩個(gè)鐵鉤子。一頓常規(guī)操作過后,我們直接把畫面跳到兩個(gè)戰(zhàn)士的決斗。
看,1號(hào)戰(zhàn)士(高高瘦瘦的,我們姑且叫它高擎天戰(zhàn)士吧),手拿兩柄大砍刀,昂首挺胸,哈哈揮舞著砍刀神氣地跨進(jìn)戰(zhàn)場。2號(hào)戰(zhàn)士(短小精悍,就叫它矮地鼠戰(zhàn)士吧)手握金箍棒也不示弱,一路劈叉彈跳挑釁對(duì)手蹦跶著跳進(jìn)了戰(zhàn)場。
戰(zhàn)斗開始了,只見矮地鼠先發(fā)制人,一腳踢過去,可惜被高擎天巧妙地躲過了。緊接著,這一切就像高擎天事先計(jì)劃好的一樣,不給對(duì)方任何喘息的機(jī)會(huì),說時(shí)遲那時(shí)快只見他對(duì)著矮地鼠的臉閃電般地呼了過去,得手!旁的人一陣歡呼!觀眾席都沸騰了!
“嘿!打人不打臉啊兄弟!”矮地鼠被呼蒙了?伤麤]有倒下,依然頑強(qiáng)地站在那里,決斗繼續(xù)。
這次兩邊都很謹(jǐn)慎,不輕易出手。高擎天呢,還是保持原計(jì)劃;矮地鼠,自然是吸取了上次的經(jīng)驗(yàn),不敢再輕舉妄動(dòng)。
雙方就這樣一直僵持著,像獵鷹一般盯著對(duì)手卻不敢行動(dòng),空氣一度凝結(jié)?勺罱K耐不住性子的還是矮地鼠,只見他小心翼翼地碰了高擎天一下。咦?他怎么沒反應(yīng)?矮地鼠心里奇怪,又試探性地碰了幾下,見對(duì)方一直沒有動(dòng),高興極了,立馬得寸進(jìn)尺要報(bào)剛才的一掌之仇,對(duì)著高擎天那是一頓拳打腳踢的,只見高擎天仍然未反擊,但也沒有倒下。
漸漸地,矮地鼠打累了,就想休息下,他剛停下來,熟悉的畫面又出現(xiàn)了,一個(gè)巴掌撲面而來(上次是臉頰,這次是全臉),同樣的配方,不同的味道!啪啪打臉可真疼!毫無疑問,這又是高擎天使的一個(gè)計(jì)謀。
矮地鼠徹底怒了,二話不說跳起來一頓猛打,高擎天還是從容不迫地應(yīng)對(duì)。過了好一會(huì)兒,矮地鼠油盡燈滅,高擎天獲勝!
這高矮兩戰(zhàn)士呢,都是竹節(jié)人。同學(xué)們正在斗竹節(jié)人呢!
竹節(jié)人作文 17
國慶節(jié)放假前,陳老師布置了一個(gè)作業(yè),叫我們回家做一個(gè)竹節(jié)人,竹節(jié)人,我只是在書上看到過,沒有來親手做過,所以十分好奇。國慶假期,趁媽媽也休息,我便叫上他一起到附近的竹園砍了一根竹子,又細(xì)又長的竹子上有許多綠色的葉子,我把葉子用剪刀剪下來只留下光禿禿的桿子,我還找來了紐扣線,螺絲刀,澆水,沙皮,有了這些材料,就可以開始做竹節(jié)人了。
我按照制作步驟一步一步的進(jìn)行著,首先鋸一段大概5cm的身子,再鋸8根4cm的竹子,用來做手和腿。第一步可就把我難倒了,不管我怎么動(dòng),怎么鋸都鋸不斷,使我想到“千錘萬擊還堅(jiān)韌,任爾東西南北風(fēng)"竹子的意志是多么的堅(jiān)韌!我怎么弄也弄不斷,就在我馬上要放棄時(shí),媽媽來幫忙了。他耐心地和我說,要我把竹子踩緊,然后四個(gè)邊分別鋸一下,慢慢的來鋸不要太快,不然竹子會(huì)裂開。我照著媽媽的說法,做不到幾分鐘就鋸好了。
第二步那就是串起來,這環(huán)節(jié)也挺難的,我只能在網(wǎng)上找視頻仔細(xì)看,仔細(xì)琢磨,我看了好幾遍還沒看懂。他沒有說是怎么穿的',我只能自個(gè)兒慢慢的來琢磨,終于讓我想到了一點(diǎn)頭緒了,我趕緊畫下來了,果然功夫不負(fù)有心人,竹節(jié)人終于被我穿好了,這時(shí)竹節(jié)人也終于做好了,我急忙搬來兩張大凳子拼起來,把竹節(jié)人放在上面,把繩子放在下面。
下面是Showtime,我繩子一拉,怎么回事,兩條腿是站起來了,可身子和頭怎么就是這樣起來,我反復(fù)試了好幾次,摸索出了其中的原因,竹節(jié)人的頭太重了,于是就抬不起來了,我鋸掉了一點(diǎn)兒,再次表演開始,成功了我的表演終于成功了。我用手在長凳下面一拉一松,竹節(jié)人就在長凳上,張牙舞爪。
做竹節(jié)人,雖然過程有點(diǎn)艱難,但他讓我體驗(yàn)了親自動(dòng)手的樂趣,做的時(shí)候會(huì)很麻煩,但是你做好了,開始玩了就會(huì)覺得非常有趣,也會(huì)覺得很值得。這也讓我明白了一個(gè)道理,只要細(xì)心耐心什么沒有做不到的事情!
竹節(jié)人作文 18
昨天下午,老師給我們布置了一個(gè)作業(yè),那就是做一個(gè)竹節(jié)人,準(zhǔn)備明天的斗竹節(jié)人大賽。聽到這個(gè)作業(yè),我們?nèi)喽紭烽_了花,以前是寫作業(yè)和背課文,我們以前的表情都是哭,這次作業(yè)心情就不一樣了,所以我要好好的完成。為了明天的比賽,晚上我就做了一個(gè)瘦瘦高高的竹節(jié)人,我給它起了一個(gè)名字叫“戰(zhàn)無不勝”。
今天,我很早就把昨天晚上做好的竹節(jié)人放到書包里,興高采烈的去了學(xué)校。上午沒有語文課,只有下午才有,所以我都等的有些迫不及待了。終于到了上語文課的時(shí)間,我拿出竹節(jié)人讓老師看,老師說只要做了竹節(jié)人的都可以拿到一分,所以我拿到了一分。接下來就是斗竹節(jié)人大賽了,老師說叫兩個(gè)同學(xué)上來比賽,第一場是在朱家超和張夢澤之間進(jìn)行,他倆的竹節(jié)人看起來都非常厲害,就看勝利落入誰家了。他倆把竹節(jié)人放到了桌子上,用桌子夾住這兩個(gè)竹節(jié)人的.線來擺動(dòng)他們,我仿佛聽到了朱家超的竹節(jié)人說:“勝利一定是我的”,張夢澤的竹節(jié)人好像在說“那可不一定”。緊接著激烈的的比賽就開始了。朱家超的竹節(jié)人首先發(fā)起了進(jìn)攻,朱家超的竹節(jié)人朝著張夢澤的竹節(jié)人踢了一腳,然后又打了兩拳,張夢澤的竹節(jié)人不服又給朱家超的竹節(jié)人來了一個(gè)“雙龍搶珠”,朱家超的竹節(jié)人更不服,給張夢澤的竹節(jié)人來了個(gè)“黑虎掏心”,把張夢澤的竹節(jié)人給打敗了,我們?nèi)喽颊痼@了,朱家超用很短的時(shí)間打敗了張夢澤,真是太厲害了!
到了第二場是臧曉彤與趙思雨的比賽,臧曉彤拿上了她那粉粉的竹節(jié)人,趙思雨的竹節(jié)人是高高的青色的。一上場,趙思雨的線就被纏住了,臧曉彤的竹節(jié)人一招致命打倒了趙思雨的竹節(jié)人。我們?nèi)珗龆俭@呆了,臧曉彤用的時(shí)間才叫短,只用的幾秒鐘就把趙思雨的竹節(jié)人戰(zhàn)敗了,臧曉彤實(shí)在是太厲害了。最后,我們開始自由賽,我和我同桌進(jìn)行比賽,最后我贏了。
在這次激烈又有趣的比賽中,我感受到了傳統(tǒng)玩具帶給我們的樂趣,我們通過自己動(dòng)手制作的玩具比電腦游戲可是有趣多了,以后有時(shí)間了我再向爸爸學(xué)幾個(gè)傳統(tǒng)游戲的玩法,和小伙伴一起玩。
竹節(jié)人作文 19
上周日老師讓我們做了竹節(jié)人,做竹節(jié)人需要準(zhǔn)備竹子、棉線和兩根針織機(jī)上的鉤針,把竹子鋸成九節(jié)。鋸一節(jié)的長度做腦袋連同身軀,在上面鉆一對(duì)小眼,用來裝手臂。還需要鋸八節(jié)相對(duì)短一點(diǎn)的用其做四肢。用一根棉線把它們穿在一起,這樣就可以去玩兒了。鉆眼的時(shí)候要非常專心,假設(shè)一個(gè)不小心崩裂,就前功盡棄了。
周三的最后一節(jié)課后服務(wù)是語文老師的課,老師一進(jìn)門就說:“這節(jié)課我們來玩竹人,你們的竹人都帶了嗎?”這是同學(xué)們都紛紛拿出竹節(jié)人,老師還選了幾個(gè)好看的分別拍了照片作紀(jì)念,有的同學(xué)還給自己的竹節(jié)人起了一個(gè)非常有趣的名字,就比如:齊天小圣、鋼鐵俠等等。
很快第一局就開始了,第一局是朱家超同學(xué)和張夢澤同學(xué)的比賽,很快他們周圍就圍滿了吃瓜群眾,老師宣布比賽開始,兩人就開始拉繩子過了不一會(huì)張夢澤同學(xué)的竹節(jié)人就開始松散起來,而另一位同學(xué)的竹節(jié)人看起來還是那么的精神飽滿,一旁的啦啦隊(duì)也在給他們加油、助威,轉(zhuǎn)眼間張夢澤的繩子一不小心沒有拉好竹節(jié)人就松散在桌子上了,得意洋洋的朱家超也回到了座位上,但張夢澤同學(xué)臉上也絲毫沒有認(rèn)輸?shù)臉幼,心想:如果再給我一次機(jī)會(huì)我一定可以贏。
就在這時(shí)第二局也拉開了帷幕,參加比賽的是臧曉彤同學(xué)和趙思雨同學(xué)。她們兩人的竹節(jié)都是帶著武器上場的,她們竹節(jié)人的兵器分別是青龍偃月刀和刺刀。雙方聽到開始的口令后,也是緊繃神經(jīng),立刻把手上緊握著的繩子拉緊,啟動(dòng)了戰(zhàn)斗狀態(tài),戰(zhàn)斗剛剛開始趙思雨的竹節(jié)人就已經(jīng)不完整了,眨眼的功夫腿就被打在了地上,老師也隨之宣布了臧曉彤同學(xué)的勝利。
第三局是隨機(jī)PK,我和我的同桌,他的'竹節(jié)人是用吸管做的看起來兇猛異常,隨著老師的一身令下我們的戰(zhàn)爭也隨之展開,黑虎掏心、泰山壓頂、二龍戲珠華麗的動(dòng)作映入眼簾,還沒來得及欣賞以外發(fā)生了,他的竹節(jié)人卡線,看來這局勝負(fù)已定,他滿臉不甘的說下次再戰(zhàn),哼!
竹節(jié)人給我很多生活中的樂趣,無論是在做竹節(jié)人手工的時(shí)候也好,還是比賽階段也好讓我對(duì)竹節(jié)人的興趣增加了幾分,也讓同學(xué)們之間的感情有了進(jìn)一步的提升,我非常希望下次還能舉辦這樣的活動(dòng),自己動(dòng)手做,去參加比賽。非常有意義。
今天因?yàn)槟愕狞c(diǎn)贊,讓我元?dú)鉂M滿!
竹節(jié)人作文 20
“預(yù)備——開始!”方老師一聲令下,同學(xué)們手持五花八門的竹節(jié)人與同桌戰(zhàn)斗起來。頓時(shí),滿教室全是竹節(jié)人扭動(dòng)的身體。有的竹節(jié)人身軀高大,足有二三十厘米,它的主人操控竹節(jié)人居高臨下地看著對(duì)方,似乎將手輕輕一揮,對(duì)方就能馬上散架;有的竹節(jié)人身材矮小,松松垮垮,還沒打就散架了,它的主人則是一臉焦急地?cái)[弄著竹節(jié)人,希望竹節(jié)人能被修好;還有的竹節(jié)人,長的'不起眼,卻虎虎生風(fēng),揮舞著手臂,打的對(duì)方連連敗退,它為主人立下了豐功偉績,它的主人還意猶未盡,招呼更多挑戰(zhàn)者來“切磋”......同學(xué)們?nèi)凇皯?zhàn)斗”,嘴里念念有詞,一會(huì)兒這里冒出一聲“降龍十八掌”,一會(huì)兒那里又冒出一聲“吃我一劍”,但最令人喪氣的還是“啊,你把我的竹節(jié)人打散了!”。
我也有一個(gè)屬于自己的竹節(jié)人,號(hào)稱“佩奇一號(hào)”。它可是我昨天費(fèi)盡心機(jī),絞盡腦汁做出來的“上等竹節(jié)人”,單從外貌上看就十分亮眼:藍(lán)色的身軀和腳,粉色的胳膊,黃色的腿,肚子上用紙膠貼上了“佩奇一號(hào)”的紙條,臉上也是我貼的,是一個(gè)十分滑稽的表情,表情上還被我貼了一個(gè)皇冠帖紙。最炫的就屬它的武器了——兩條鞭子。這可是我昨晚為了不與同學(xué)雷同,冥思苦想了好久的成果。我用的線也不一樣,我用的是皮筋,縫褲子的那種。這樣就不易斷而且韌性強(qiáng)了。
正在我與同桌酣戰(zhàn)時(shí),方老師讓我的“佩奇一號(hào)”與鄧佳興的“竹節(jié)蟲”大戰(zhàn)。一開始“竹節(jié)蟲”就快速擺動(dòng)雙臂向“佩奇一號(hào)”發(fā)起進(jìn)攻,本來“佩奇一號(hào)”也雄赳赳,氣昂昂,誰知它的腰“閃了一下”,向觀戰(zhàn)的老師鞠了個(gè)九十度的躬,惹得觀眾哈哈大笑。我把它扶起后,不爭氣的它又開始“擁抱大地”觀眾們再次笑得直不起腰——這真是個(gè)殺傷力百分之零,搞笑度百分之八百的招術(shù)。
當(dāng)我想第二次扶起它時(shí),奇跡發(fā)生了,“竹節(jié)蟲”和“佩奇一號(hào)”調(diào)換了位置,“佩奇一號(hào)”也站起來了,周圍的觀眾們紛紛拍手叫好,于是兩“人”繼續(xù)大戰(zhàn)三百回合。戰(zhàn)爭進(jìn)入白熱化,兩竹節(jié)人快得幾乎只能見到殘影。猝不及防地一下,兩竹節(jié)人同時(shí)“啪”地倒在桌上,戰(zhàn)爭結(jié)束,兩敗俱傷。觀眾們愣了一下,大聲歡呼起來,表揚(yáng)這兩位“英雄”。
你看,我的竹節(jié)人多么厲害!我秀完了我的竹節(jié)人,要不你也來秀秀你的吧!
竹節(jié)人作文 21
這個(gè)學(xué)期是與眾不同的一個(gè)學(xué)期,因?yàn)槲覀儞Q了一個(gè)新語文老師,這個(gè)老師還有點(diǎn)怪,總是給我們布置一些別出心裁的作業(yè)。別人的語文作業(yè)都是背課文、抄詞語,一學(xué)一整天,而我們的語文作業(yè)卻截然不同,這次我們的作業(yè)是做竹節(jié)人。竹節(jié)人是我國傳統(tǒng)玩具,段老師把做竹節(jié)人的任務(wù)交給了我們。
回到家中的我,迫不及待的打開了手機(jī),在網(wǎng)上搜查著制作竹節(jié)人的方法。找來找去,我找到了一個(gè)簡單的制作方法。看完了視頻的第一遍,我就自信滿滿、胸有成竹的說:"原來這么簡單。∥疫以為有多難呢,我肯定一次就成功。"還沉浸在自信時(shí)的我便馬上去尋找材料。制作竹節(jié)人的材料有:兩根線、一個(gè)冰棍棒、兩個(gè)瓶蓋、兩根吸管、剪刀。
第一步:把吸管分成九段,其中八段一樣長,另一段稍微長一點(diǎn)。然后再把九段吸管擺出小人的形狀,一樣長的八段做為小人的.四肢,長的那段做為小人的頭。在用剪刀分別在小人頭的兩旁鉆一個(gè)孔。方便連接四肢。第二步:用一根繩子把竹節(jié)人的左半邊穿起來,再用另一根繩子把竹節(jié)人的右半邊給穿起來。第三步:將竹節(jié)人左右手的繩子分別把冰棍棒的一端給系起來,這就是它的武器了!第四步:把兩個(gè)瓶蓋分別在中間打一個(gè)孔,將竹節(jié)人左右腳的繩子分別穿過瓶蓋。最后,我們在再用勾線筆給竹節(jié)人的臉上畫上表情,做點(diǎn)裝飾。一個(gè)竹節(jié)人就做好了!可是我的竹節(jié)人的腦袋為什么是歪的?我非常納悶,我可是非常自信的說“一次就成功!钡。這下,一次居然沒成功。我繼續(xù)探究我的竹節(jié)人腦袋為什么是歪的。經(jīng)過我不懈努力,終于它的腦袋立起來了!
我立馬把竹節(jié)人拿到桌子縫間試完了一下,我在桌子底下一拉緊。竹節(jié)人立馬站好,威風(fēng)凜凜,我一往旁邊拉,他它的身子也活動(dòng)起來,猶如孫悟空打妖怪一樣,手中的武器一上一下,我感覺它已經(jīng)把所有妖怪都打跑了。我在心里默默念到:希望你以后不用被所用有的困難打倒,以后就叫你"強(qiáng)神”吧!我自己在那玩的不亦樂乎,卻沒有發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是晚上九點(diǎn)了。
通過制作竹節(jié)人,我明白了:做事前,先不要傲驕傲,不要把一個(gè)事看的很簡單,要一心一意的去做,失敗乃成功之母!
竹節(jié)人作文 22
“咚鏘,咚鏘,咚咚鏘,咚咚鏘……”咦?這是什么聲音?我循著那聲音的方向看去,哦,原來是我們班上正在斗竹節(jié)人呢!
昨天,同學(xué)們已經(jīng)做好了竹節(jié)人,并模樣pk了,今天的大課間結(jié)束后,我們班便迎來了斗竹節(jié)人的戰(zhàn)爭。
現(xiàn)在是莫嘉豪和朱博濤正在pk!只見莫嘉豪先發(fā)起進(jìn)攻,來了個(gè)“黑虎掏心”,想打倒朱博濤的竹節(jié)人,誰能想到的是,朱博濤不僅沒倒,還順便跳了一小段舞蹈呢!大家被逗得哈哈大笑。輪到朱博濤的竹節(jié)人發(fā)起進(jìn)攻了,只見他來了一個(gè)“雙龍搶珠”,莫嘉豪沒注意,竹節(jié)人直接不爭氣地倒下啦,“耶!我贏了!”朱博濤歡呼著,臉上洋溢著勝利的喜悅。
“哇!”隨著老師的一聲贊嘆,同學(xué)們紛紛圍上去,我湊近一看,嘿,這不是周張旭和付小津在pk嗎?周張旭還帶了個(gè)小板凳,板凳上弄了兩道裂縫,剛好用來玩竹節(jié)人。只見付小津先來了個(gè)“白鶴亮翅”,周張旭見了,連忙來了個(gè)“凌波微步”,等付小津追上來時(shí),他又來了個(gè)“佛山無影腳”,把付小津的竹節(jié)人打倒啦,“好!好!”老師拍手叫好,大概和我們一樣看得入迷了。
查逸軒和他的`死對(duì)頭張思哲也來斗竹節(jié)人了,這兩位可是出了名的“大神”,他倆開始對(duì)打,查逸軒一上來就來了個(gè)“猛虎撲食”,直接撲向了張思哲,張思哲直接來了個(gè)“黑心煞掌”,“啪”地一下打了上去,都把查逸軒的竹節(jié)人摔了個(gè)踉蹌。就在大家都認(rèn)為查逸軒的竹節(jié)人能站穩(wěn),結(jié)果“黑心煞掌”后勁太大,終究還是倒下了。
“叮呤呤……”上課鈴響了,同學(xué)們戀戀不舍地把竹節(jié)人收起來,看來,只能下課再玩了呀!
竹節(jié)人作文 23
看,這個(gè)竹節(jié)人,真像一位武林高手啊?粗@個(gè)玩意兒,心里不禁欣喜起來。
上周,語文老師給我們布置一個(gè)作業(yè),竟然是做個(gè)竹節(jié)人,在書中看見過程,又是剪筆桿,又是穿鞋線,總之復(fù)雜的要命,不禁一頭霧水。
但材料也不是很昂貴,需要幾根筆桿,如果沒有,可以用吸管,再就是一根線,終于,我在家翻箱倒柜才湊齊了所有材料。
第一步就是要剪,如果用吸管的話,那就要小心了,一個(gè)不小心就斷了,我不耐煩的想:“怎么回事,怎么就斷了,真是的,這項(xiàng)作業(yè)是真的煩啊!”快要剪完了,我也是提心吊膽的。
下一步是穿線,要在剪好的`身軀兩側(cè)鉆洞,我又想:“這還要鉆洞?鉆在哪?鉆多大?鉆幾個(gè)?”“!煩死了!”要不是看看其他同學(xué)的,一時(shí)半會(huì)兒還完不成呢!
全部穿好后,就開始裝飾了,我喃喃自語說:“給它畫副炯炯有神的大眼睛,再拿根吸管。我想:“這樣夠不夠酷?”想要再好看點(diǎn)可以給它戴頂帽子。
終于可以玩了,需要一個(gè)紙箱,在中間劃條縫,將鞋線嵌進(jìn)去就可以了,在玩之前,我想:“這能動(dòng)起來嗎?它立在那會(huì)倒嗎?”有一百種疑惑還不如試一試呢!
他果真立起來了,它那炯炯有神的大眼睛,拿著一根吸管,多神奇,我稱它“吸管大王”,將斜線一松一緊,竹節(jié)人的手和腳都動(dòng)起來,拿著吸管的手揮來回去,真像武俠片中的江湖大俠那樣神氣。我想:“這個(gè)竹節(jié)人也蠻好玩的嗎?”似乎所有的不耐煩都沒有了。
那個(gè)下午,我沉浸在竹節(jié)人的樂趣中。
看哪,這玩意可真像武林高手。
竹節(jié)人作文 24
拿出材料包一看,嘿,竄出來的第一個(gè)想法是,東西怎么這么少呢?該不會(huì)是商家漏了什么吧?那根長棍是干嘛用的?一連串的想法就像鯉魚吐泡一樣冒出來。
在做竹節(jié)人的時(shí)候,我遇到的困難有:第一、很難從連接手部的小孔抽出那根線,怎么辦呢?有了,慢工出細(xì)活,我慢慢地反復(fù)調(diào)整位置,用我的虎頭單鉤一次又一次小心地挑出,經(jīng)過我不懈努力,終于把它挑出來了!第二、我經(jīng)常忘記把腿穿到線中,然后導(dǎo)致好不容易把線穿進(jìn)小孔后又無可奈何地把它拔出來,真的.是記性太差了!
接著該做武器了,一開始,我給我的竹節(jié)人找的武器是一只空心圓珠筆,但是完工后發(fā)現(xiàn)太短了,影響發(fā)揮,于是我想拿吸管代替,可是那個(gè)吸管的表面太平滑了,卡不住容易掉,這個(gè)時(shí)候,我進(jìn)入廁所沉思,剛好一抬頭突然發(fā)現(xiàn)了一支鉛筆,我十分高興,終于找到可用的武器了。我不敢怠慢,抓起鉛筆來到外面,發(fā)現(xiàn)它太臟了,怎么配的上我的竹節(jié)人呢?于是我便拿了一塊抹布,把它擦干凈,我又在筆身分別打出兩個(gè)小凹槽,系上繩子,打上結(jié),一個(gè)完美的竹節(jié)人誕生了!
做完竹節(jié)人后,我尋思著還挺威風(fēng)的,這么威風(fēng)的竹節(jié)人可不能是無名小卒,該起個(gè)什么名字呢?書上竹節(jié)人取的名字,都跟它們的武器有關(guān)系。我也照著這個(gè)思路來,嘿,我這個(gè)竹節(jié)人的武器是一只鉛筆,但這可不是一只凡筆,是鎧甲勇士鉛筆,還是粉紅色的,那就給竹節(jié)人取個(gè)“鎧甲女魔”吧。
看著這個(gè)竹節(jié)人,我想我得拿出去耍耍威風(fēng)。有了,帶著它向我旁桌的“關(guān)羽”下挑戰(zhàn)書,到時(shí)候一定要先來個(gè)黑虎掏心,再來個(gè)劈頭蓋臉,上挑后來個(gè)橫掃千軍,搞定“關(guān)羽”!
竹節(jié)人作文 25
在國慶七天假期之前,趙老師宣布了一個(gè)令大家歡呼雀躍的消息,趙老師讓我們自己親手做一個(gè)竹節(jié)人,以供上課玩。
在國慶假期里,最讓我興奮的作業(yè)就是這個(gè)了,我用最快的時(shí)間做完所有的書面作業(yè),便開始做竹節(jié)人。
我找了三根透明的吸管,找了三個(gè)圓形的塑料片,并在塑料片中間扎了一個(gè)孔,還問媽媽要了兩根比較粗點(diǎn)的線。我先把吸管剪成8段2.5厘米長的小管子當(dāng)竹節(jié)人的四肢,又剪了兩段3、5厘米長的小管子當(dāng)竹節(jié)人的身體和頭部,我先用一根繩子,先把竹節(jié)人的左邊穿起來,然后又用另外一個(gè)繩子穿起右半邊,把塑料片分別穿在了竹節(jié)人的兩只腳和頭部,再把竹節(jié)人的左右手都打上活結(jié),手里邊系上一把青龍偃月刀,再系上披風(fēng),就變成了了一個(gè)威風(fēng)凜凜的“關(guān)云長”了。
做好竹節(jié)人,我第一次想要假期快點(diǎn)結(jié)束,去學(xué)校好跟同學(xué)們進(jìn)行博擊。
終于,假期結(jié)束了,上語文課的時(shí)候,趙老師直接讓我們拿出自己制作的竹節(jié)人開始戰(zhàn)斗。大家的竹節(jié)人各不相同,手里的武器也自然不同,有的手里拿著一柄長矛,有的手里拿著兩柄短刀,甚至有人手里還拿著火箭筒和機(jī)槍。
我操控的竹節(jié)人最靈活,過五關(guān),斬六將。一開始,我還不大會(huì)操作,竹節(jié)人也有些笨手笨腳,呆頭呆腦的`。我還沒反應(yīng)過來的時(shí)候敵人的大刀已經(jīng)揮舞到我面前來,我趕緊操控竹節(jié)人閃身一躲,差點(diǎn)掉了下去。不過到后來我操作越來越熟練,把對(duì)手打得節(jié)節(jié)敗退,讓對(duì)手的竹節(jié)人從桌子高的“懸崖”上成功掉落下去。
這就是竹節(jié)人,一種傳統(tǒng)的玩具,給我們帶來快樂的玩具,我喜歡竹節(jié)人。
竹節(jié)人作文 26
“這節(jié)課”,高老師宣布:“給你們斗一斗竹節(jié)人吧!”。歡呼聲響成一片。首先,是小組戰(zhàn)。以小組為單位,選出一個(gè)最能打的竹節(jié)人,然后進(jìn)行班級(jí)大賽。大家都躍躍欲試地抓起自己做的小人兒,把它腳下的'細(xì)線塞進(jìn)桌縫,拉緊繩子讓它立起,然后——開斗!這邊是忍者戰(zhàn):“綠帽忍者”和“影子忍者”互相廝殺起來,一個(gè)長刀一刺,另一個(gè)閃身一躲;一個(gè)棍子一揮,另一個(gè)后退一步……兩位忍者不相上下,后來“綠帽”露了個(gè)破綻,不小心被“影子”的長棍打倒了。那邊有場胖瘦大戰(zhàn),“豬八戒”和“木棍兒”展開殺戒。“豬八戒”舞著“九齒釘耙”,“木棍兒”只管使出“鐵頭功”,最終用頭把“胖子”頂了下去,“瘦子”勝利!
小組戰(zhàn)結(jié)束了,班級(jí)賽開始。經(jīng)過小組戰(zhàn)的篩選,講臺(tái)上站著的無一不是威風(fēng)凜凜、氣勢洶洶之“人”,斗起來特別精彩!褒R天大圣”使勁兒舞著“金箍棒”,一會(huì)兒向前進(jìn)攻、一會(huì)兒后退防守。一旁的“彩影俠客”也不甘示弱,用力揮著大刀,隨“齊天大圣”前進(jìn)又后退。突然,只聽“哐”一聲,大刀飛快掃向“齊天大圣”,“齊天大圣”忙了手腳,正想躲,卻剛好碰上刀尖倒下了。著實(shí)可惜呀!“齊天大圣,敗——”有同學(xué)大叫,邊上一起的黑腦袋也鬧騰起來:“我就說嘛!”“就差一點(diǎn)點(diǎn)!”“輸了輸了,下次再來吧”……像開水煮沸了一般,教室里瞬間吵成了一片,而且講臺(tái)也早已被里三層外三層地包圍了,這下,是什么都看不見聽不著咯!
不久后,四名竹節(jié)人在比賽中脫引而出,“唉”,我看了看自己手中精美卻已經(jīng)站都站不起來的“白骨精”,嘆了口氣。
竹節(jié)人作文 27
國慶節(jié)假期前,陳老師布置了一個(gè)作業(yè),做一個(gè)“竹節(jié)人”。對(duì)于“竹節(jié)人”三個(gè)字,我并不是十分熟悉,初步理解為用竹子節(jié)串起來的玩具。可這怎么做的呢?我一無所知!
我問了媽媽:“媽媽,你知道竹節(jié)人嗎?”她搖搖頭。我又詢問了爸爸:“竹節(jié)人,知道嗎?”他回答道:“這我沒聽說過。”唉!我心想只能去查百度了。這一查,出乎我的意料,上面全是資料,于是我就照著樣子開始了。
一大早,我就與爸爸、媽媽、妹妹一起上山砍竹子。剛進(jìn)山?jīng)]有發(fā)現(xiàn)毛竹的身影,只發(fā)現(xiàn)了無名的`小花小草,蝴蝶和蜻蜓,我十分苦惱。爸爸鼓勵(lì)道:“我們繼續(xù)去找吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,繼續(xù)上山,果然找到了竹子。我想要自己砍,可是怎么砍也砍不動(dòng),爸爸伸出援助之手,將竹子砍斷了。就這樣,我們帶著竹子回家了。
我按照制作步驟一步一步地進(jìn)行。首先要鋸成九段,這可是一個(gè)大難點(diǎn)呀!我拿來工具,鋸呀鋸,不是跑偏,就是沒斷,我又苦惱不已。這時(shí)爺爺見了疑惑地看著我:“怎么了?”他似乎看出了我的心思,便問我:“鋸怎么樣的長度啊?”我連忙比劃一下:“這樣長就夠了,再這樣長的八段!睜敔敳焕⑹菭敔,鋸起來就是又好又快。
到了串起來這個(gè)環(huán)節(jié)了。我將線拿了過來,左看看、右看看,沒有一點(diǎn)頭緒。就在這時(shí),我無意間點(diǎn)開了一個(gè)做竹節(jié)人的視頻方法。我仔細(xì)看,仔細(xì)琢磨,還是想不出。“從哪穿呢?”我看著身體,一個(gè)想法從腦中閃過,“哦!原來沒鉆小眼呀!蔽一腥淮笪颍詈蟠蠊Ω娉。
這一次做竹節(jié)人我遇到了許多困難,不過得到了家人的幫助,解決了問題。我也明白了:不要小瞧了一個(gè)不起眼的零件,它有可能起到關(guān)鍵性的作用。
竹節(jié)人作文 28
近期在學(xué)校老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)就是讓同學(xué)們制作竹節(jié)人,然后第二天帶到學(xué)校來一場竹節(jié)人大戰(zhàn)。
經(jīng)過查閱資料,我們要準(zhǔn)備的是竹子、鞋繩、小刀。我一看這么少的材料覺得肯定很容易,我就動(dòng)起手來,真正制作起來可并沒有我想象的這么簡單,這就是所謂的“一看就會(huì),一做就廢”,我可不敢小瞧它了,我們家沒有竹節(jié)我是用吸管來代替的,我先慢慢地給他鉆開兩個(gè)小洞,用麻線繩給它穿過去,它竟稱我一不小心溜了出去,把我剛穿進(jìn)去的管子,又給踢了出來,又害我功虧一潰,我只能卷土重來。一遍遍的嘗試后直到深夜十點(diǎn)半才把它制作完成。
第二天,我?guī)е业南M窆?jié)人來到學(xué)校。一到學(xué)校,我就看到其他同學(xué)的竹節(jié)人,有的是用吸管兒做的,有的是用竹子做的,還有的是用卡紙做的……形態(tài)各異,非常漂亮。上課了,我們開始了竹節(jié)人大戰(zhàn),兩桌一拼為戰(zhàn)場,有一位同學(xué)的竹節(jié)人制作的非常強(qiáng)壯,他的對(duì)手也是很強(qiáng)的。兩個(gè)竹節(jié)人開戰(zhàn)后很快看出誰高誰低來,兩位竹節(jié)人的臉上露出兇狠的表情,仿佛在說,:“你過來呀!”加油助威的同學(xué)分成兩邊派,在觀戰(zhàn)的過程中,同學(xué)們都非常的激動(dòng),比賽也非常的激烈,竹節(jié)人被同學(xué)們在兩桌之間的縫隙中用兩條線操控著,比賽的兩位同學(xué)使用渾身解數(shù)爭取贏得比賽。觀戰(zhàn)的同學(xué)們有的'拍桌子,有的大聲吶喊,還有的不停的雙手鼓掌,大家都在給自己的隊(duì)友加油助威。在同學(xué)們的推波助瀾下,有人歡喜有人愁,因?yàn)楸荣愐呀?jīng)分出了勝負(fù),有很多的同學(xué)安慰輸了比賽的同學(xué)不要?dú)怵H,因?yàn)槭∧顺晒χ福乱淮渭佑途秃昧恕?/p>
這次我玩兒的很開心,看著也很熱鬧,到了高年級(jí)很少有這樣開懷大笑的時(shí)候,謝謝老師給我們這次機(jī)會(huì)!
竹節(jié)人作文 29
最近,因?yàn)閷W(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文,全班開始風(fēng)靡竹節(jié)人了。自己在家中用廢系的材料,再帶到學(xué)校和同學(xué)們“竹節(jié)人比賽”。
首先,做竹節(jié)人的身體和四肢,找一根較粗的吸管(或毛筆桿、彩筆桿等),剪成八截短的,剩下的再做身子,身子稍微要長一些,在身子左右兩側(cè)鉆兩個(gè)大孔,之后,準(zhǔn)備兩根結(jié)實(shí)的線,分別穿進(jìn)四肢,身子、頭,有條件的也可以在腿下面加一個(gè)飲料瓶蓋,讓竹節(jié)人在桌縫活動(dòng)更自如,滑得更快。最后,剩下一大截的長線,就供手拉著計(jì)竹節(jié)人活動(dòng)了。大功告成!
一大早,我來到學(xué)校,正好我的同桌也帶了竹節(jié)人,我們倆的竹節(jié)人開始打斗起來。同桌的竹節(jié)人同樣也是用彩筆桿做的',他的武器是想鉛筆而我的竹節(jié)人的武器是把“偃月刀”(牙簽掰彎一小截就成了),兩人一會(huì)兒你往后滑,我往前打,愈戰(zhàn)愈勇,不一會(huì)兒,我的竹節(jié)人便有些松跨,我又用力一抽線,竹節(jié)人立馬變得精神煥發(fā),重振旗鼓,不一會(huì)兒就把同桌的打趴下了,竹節(jié)人心滿意足,而同桌還不服氣,要再來一局。
“來成來,誰怕誰!”第二局又開始了,這次好像同桌的更勝一籌,因?yàn)樗兊糜芯窳耍瑑蓚(gè)竹節(jié)人你打我頭,我打你腿,你追我趕,毫不懈氣。突然,情況不太妙,我的行節(jié)人快要被擠下懸崖了,在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,偃月刀起作用了,我用偃月刀扎了它的肚子一下,它就瞬間被我“斗”下了懸崖,這次,我又贏了,同桌不得不甘拜下風(fēng),只好認(rèn)輸了。
竹書人帶給了我無窮的樂趣,也帶給了大家樂趣。
竹書人真好玩!
竹節(jié)人作文 30
竹節(jié)人,我相信老一輩的人應(yīng)該都知道,甚至玩過這個(gè)玩具,我們就學(xué)了一篇名叫《竹節(jié)人》的文章,老師為了讓我們有更深切的體會(huì),就讓我們制作了竹節(jié)人。
由于沒有竹子,我們就用紙來做制作竹節(jié)人的步驟是這樣的:首先要把紙剪成寸把長的一截,這就是竹節(jié)人的`腦袋連同身軀了。在上面鉆一對(duì)小眼供裝手臂用,再剪八截短的,分別當(dāng)四肢,用線穿在一起就成了。但由于我們用的是紙,所以要卷起來才行。如果想要武器,就必須自己找,比如小棍子、圓筆芯……都可以拿來當(dāng)武器。你還可以給你的竹節(jié)人取一個(gè)威風(fēng)響亮的名號(hào),我們的“比武場”則是用箱子做的。哦,你還可以給竹節(jié)人涂上好看的顏色呢。
我們分好組便開始制作了,每組人都十分認(rèn)真的做著,但由于我們組開頭做的并不怎么好,有一位組員沒有跟我們協(xié)商好,便開始了制作,于是我們就只剩下三人一起做,在制作過程中,我們出師不利,將竹節(jié)人的一肢做得太細(xì),好在能夠穿過去,接著又是一道漫長的制作工序,結(jié)果我們個(gè)個(gè)都是“黑洞”,做了許久,才做成兩個(gè)好一點(diǎn)的手,唉,別的組都快做完了,而我們才做了兩個(gè)小手。最終,我們和別的隊(duì)員一起做,終于了一個(gè)有點(diǎn)模樣的小竹節(jié)人了,又找來了一根小棍子當(dāng)武器,還取了個(gè)挺厲害的名字——“隱林俠士”,但這個(gè)竹節(jié)人卻沒有它的名字那么厲害,居然連站都站不起來,不禁讓我們有些沮喪,這次的手工做的可真差勁,看看其他組那精致的竹節(jié)人,可羨慕死我了。
這次制作竹節(jié)人的活動(dòng)讓我知道了,無論做什么事情,都要細(xì)心、專注才能做好。
竹節(jié)人作文 31
從小到大我們的玩具都是買來的,從來都沒有自己親手制作過,這一次,老師只為了考驗(yàn)我們的動(dòng)手能力,布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——制作竹節(jié)人。
今天一到校,大家紛紛拿出了自己制作的竹節(jié)人出來擺弄。上課鈴聲一響,老師嘴角微揚(yáng),如沐春風(fēng)般走來了,雙手一交叉,讓同學(xué)們來說說自己是如何制作的,不少同學(xué)興致勃勃地介紹著自己的新玩具,但我只是一門心思在擺弄著自己的竹節(jié)人。
老師終于讓同學(xué)們拿出竹節(jié)人來PK了,熊祺峰和廖佳辰紛紛亮出了他們那高大威猛的竹節(jié)人,往桌縫一架便斗了起來。圍觀的同學(xué)紛紛叫好,兩人僵持不下,這時(shí)熊祺峰亮出了他的底牌——兩根大鐵棒,在全場注視的`目光中贏得了勝利,全場歡呼起來!
我坐在座位上,也想研究出一套制敵的絕招,但事實(shí)告訴我,還是算了吧。瞧自己的竹節(jié)人,軟弱無力,毫無戰(zhàn)斗力。我還是不甘心,轉(zhuǎn)過身跟同學(xué)比拼起來,在一拉一扯中,居然來了一段秀翻全場的“街舞”,這時(shí)我仿佛聽到我那不起眼的竹節(jié)人在說:“我想跳就跳,想對(duì)戰(zhàn)就對(duì)戰(zhàn),誰也管不了我!”我調(diào)整好陣勢,繼續(xù)拉動(dòng)繩子,向?qū)Ψ焦羝饋,擺動(dòng)幾下,“方天畫戟”便刺了過去。對(duì)方的竹節(jié)過于粗壯,看起來高大威猛,他開始向我反攻,若是退后,我便沒希望了。我下意識(shí)向前拉了拉,完美避過,完全處于上風(fēng)!我又操控起“方天畫戟”向他刺去,贏了!我開心地大笑,畢竟我手中是吸管做的竹節(jié)人啊,以弱勝強(qiáng)怎能不讓人振奮呢?
這節(jié)課大家在大家的滿臉笑意中度過,雖然竹節(jié)人不是個(gè)個(gè)那么威風(fēng)凜凜,但它給人無限的歡愉!
竹節(jié)人作文 32
國慶節(jié)假期,語文老師布置了“制作竹節(jié)人”的作業(yè)。做竹節(jié)人?這怎么難得倒我呢?
我信心滿滿地打開了語文書,看著材料和制作方法都如此簡單,更是胸有成竹。
“把毛筆桿鋸成寸把長……”嗯——毛筆肯定不能浪費(fèi),那用什么好呢?我看向桌上插在罐裝飲料里的吸管,靈機(jī)一動(dòng),就用吸管好了!我把吸管鋸成九段,一段當(dāng)身體,四段當(dāng)手臂,剩下四段當(dāng)腿,腿的部分比手臂的部分長。
我把媽媽用來縫衣服的線找了出來,再從牙簽盒里取出一根牙簽,然后,從瓶子上取下兩個(gè)瓶蓋子。材料都齊了!接下來就是把它們穿起來。
我把線纏繞在牙簽的一頭,再穿過手臂。咦,這身體要怎么穿過去呢?我認(rèn)真地將書中制作過程看了一遍,“在上面鉆一對(duì)小眼……”原來要鉆兩個(gè)小孔啊!因?yàn)槲芴?xì),要是孔鉆得太大了,就會(huì)把吸管弄斷,于是我小心翼翼地用筆去捅。稍微費(fèi)了點(diǎn)勁,終于鉆出兩個(gè)小孔了。我把線直接穿過身體,另一邊再穿過手臂,將線纏繞在牙簽的另一頭。這時(shí)候你肯定就要問我了,那腿怎么辦呢?這個(gè)問題我可早想好了。我用牙簽把身體里的線勾了下來,將多余的'線拉到了下面,用剪刀將兩段線剪開,再各自穿上腿和瓶蓋,這樣才能更好的讓他站穩(wěn),最后打上結(jié)。搞定!
但有了“戰(zhàn)士”,怎么能沒有戰(zhàn)場呢?我找出一個(gè)紙盒子,用小刀劃出一條縫隙,把線嵌入縫隙,在下面一拉緊,竹節(jié)人就站了起來,叉著腿張著胳膊,真像個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍。接著,我就津津有味地玩了起來。
這次制作竹節(jié)人,讓我知道了長輩們的童年并不是毫無樂趣。我還覺得,甚至比我們整日抱著手機(jī)的日子更有趣。
竹節(jié)人作文 33
“看我一招黑虎掏心!薄安徊徊唬是看我泰山壓頂!薄鞍?怎么會(huì)這樣?”這聲音是從哪里傳來的?原來是從我們六(2)班的教室里傳來的呢。
梅老師說:“六人一組,可以到別人的那邊去比賽或者去看。不過沒有竹節(jié)人嘛,那就只能旁觀了!蹦切]有做的同學(xué)只能發(fā)出一聲哀叫。老師一聲令下,同學(xué)們?nèi)宄扇旱貒谝黄?矗械耐瑢W(xué)興致勃勃地與別人開戰(zhàn),有的同學(xué)津津有味地“坐山觀虎斗”,有的緊張地做準(zhǔn)備工作,有的正全神貫注地控制著繩子……我也準(zhǔn)備開始玩我的竹節(jié)人了。
我的竹節(jié)人全身綠的`,手上拿著一根如意金箍棒,我還給他做了一個(gè)竹葉做的帽子,但是戴上去就顯不出威風(fēng)了,于是我拿下了帽子,并且胸前刻上了他的名字——齊天小圣。
第一回合,我找前桌丁可昕戰(zhàn)斗。我使用我的齊天小圣,沒想到她拿出了“重量級(jí)”的選手——水管人,那個(gè)體積比我齊天小圣整整大了一倍多,但我絲毫不怕。我攥著底下的繩子前后移動(dòng),靈活地穿來穿去,水管人的攻擊絲毫打不到我的齊天小圣。而水管人似乎是被線卡住了,乘其不備,我對(duì)他發(fā)起了進(jìn)攻。我拉著繩子扯上扯下一套動(dòng)作。最后,用手中的武器給他來了當(dāng)頭一棒,打得他毫無還手之力,這場比賽獲得了勝利。
接著,我去挑戰(zhàn)我的同桌。因?yàn)樗窆?jié)人是個(gè)小個(gè)子,而我是個(gè)大個(gè)子,不好進(jìn)攻。剛開始時(shí)我就被打得毫無還手之力。于是,我讓齊天小圣來一招劈叉,使它變得稍微矮小一點(diǎn),再用手上的棒子猛地一擊,這竹節(jié)人不一會(huì)就被我打得連連求饒。
就在這時(shí),老師宣布比賽結(jié)束,我們只好偃旗息鼓,放下手中的竹節(jié)人,進(jìn)入休戰(zhàn)狀態(tài)。
竹節(jié)人作文 34
經(jīng)常聽外婆說,他們小時(shí)候,幾乎買不起什么玩具,只能自己做,比如沙包、陀螺、鐵環(huán)……
其中我最喜歡的傳統(tǒng)玩具,就是漂亮的雞毛毽。
怎么做雞毛毽呢?
首先,從雞身上拔幾根好看的`毛,底部用一根橡皮筋捆起來固定,然后,把一個(gè)圓形的小鐵片用布裹起來,用針線把邊邊縫一圈;最后,用502膠水那一小撮雞毛粘在鐵片頂部的中心點(diǎn)上。就這樣,一個(gè)雞毛毽就做好了。用布包鐵片時(shí)要小心一點(diǎn),不要被片劃傷了手。布包鐵片時(shí)最好多包幾層或是用厚一點(diǎn)點(diǎn)的布來包。粘雞毛時(shí)也要小心,不要把膠水弄在手上了。
做好后,找塊兒空地。再叫上幾個(gè)小伙伴兒,把毽子輕輕一拋,用腳接住往上踢,踢了幾個(gè)之后,就往斜上方踢,讓別的小伙伴兒接著踢。雖然動(dòng)作簡單,可我卻感覺怎么都玩兒不夠。
雞毛毽也被我們發(fā)現(xiàn)了別的玩法。
有一次,我們在玩兒粘雞毛毽的時(shí)侯,別的人都說玩兒膩了,她們這么一說,我也覺得確實(shí)有點(diǎn)太單調(diào)了。張欣怡把雞毛毽拿在手上,往上一拋,又接住。我看著她的動(dòng)作,陷入了沉思。突然,湯湯拍了一下手,對(duì)我們說;“可以把毽子輕輕踢起來,然后另一個(gè)人用腳接住,繼續(xù)踢”。之后,我們每個(gè)人都嘗試了一遍,可都沒能成功。之后,我們索性把這個(gè)新玩法倒過來玩兒,用腳踢了之后另一個(gè)人用手接住。
一下午,小區(qū)一直回蕩著我們的歡笑聲,很快,我們的笑聲引來了更多的小朋友,就這樣,我們在笑聲和快樂中度過了一個(gè)下午。
傳紡?fù)婢卟粌H給是長輩們的童年回憶,也給我們帶了快樂。
竹節(jié)人作文 35
最近,我們學(xué)習(xí)了一篇課文《竹節(jié)人》。國慶節(jié)放假期間,老師也讓我們做一個(gè)竹節(jié)人。
文中的竹節(jié)人是用毛筆桿做的。所以,一回家,我就把我的毛筆桿鋸開,好不容易截了一節(jié),才發(fā)現(xiàn)我的毛筆桿是實(shí)心的,那可是我的新毛筆,就這么被毀了。雖然有點(diǎn)后悔,但竹節(jié)人還得繼續(xù)做。隨后,爸爸帶我去買材料。我們買了一根竹管,讓木匠師傅截成一節(jié)長的,八節(jié)短的;氐郊遥覐墓褡永镎业搅思{鞋底的線,穿了好多次,終于把竹節(jié)人做好了!我準(zhǔn)備把竹節(jié)人帶到學(xué)校,跟文中的作者一樣,好好神氣一番。
七天終于過去了!到校后,許多同學(xué)已經(jīng)在炫耀他們的竹節(jié)人了。哇!這些竹節(jié)人個(gè)個(gè)惟妙惟肖,生龍活虎,毫不比我的差。有的手握大刀,滿臉嚴(yán)肅;有的頭戴盔甲,霸氣側(cè)漏;有的身穿披風(fēng),看起來就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的'常勝將軍。
上課了,同學(xué)們6人一組,準(zhǔn)備像文中一樣來個(gè)斗竹節(jié)人。比賽開始了!第一個(gè)輪我,我信心滿滿地拿出了我的竹節(jié)人。它高高的、壯壯的,英俊瀟灑,殺敵無數(shù)。我估計(jì)它會(huì)像仙俠劇那樣,運(yùn)用輕功飛到敵人面前,然后一個(gè)回旋踢把敵人踢到,毫不費(fèi)力取得勝利?涩F(xiàn)實(shí)似乎不是這樣,我剛要進(jìn)攻,我的竹節(jié)人卻突然倒下了。這可把我急壞了,胡亂地扯了扯線,告訴它這是戰(zhàn)場,可它依舊站不起來。此時(shí)對(duì)手見狀,氣勢洶洶地沖了過來,我使勁一拉,竹節(jié)人終于站了起來,擋住了敵人的沖擊。接著一個(gè)回?fù)簦褦橙舜虻皆诘。后面的比賽不用說,都取得了勝利。果然,我的竹節(jié)人攻無不克、戰(zhàn)無不勝,令敵人聞風(fēng)喪膽。
“叮鈴鈴”下課了,但同學(xué)們像沒聽見似的,依舊津津有味地玩著竹節(jié)人。
竹節(jié)人作文 36
今天,我們享受了許多竹節(jié)人帶來的樂趣。
上午,外校的語文老師給我們班上了一節(jié)別開生面的語文課一一《竹節(jié)人》。我把昨天做了好長時(shí)間的竹節(jié)人拿出來,卻不慎被同學(xué)碰壞了。我瞬間緊張起來:“老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我呢?”于是,我懷著忐忑不安的心情進(jìn)入了會(huì)議室,開始上公開課。
課上,朱老師幽默風(fēng)趣的語言,打動(dòng)了每一位同學(xué)。于是,每當(dāng)遇到問題,同學(xué)們總是積極踴躍地舉手回答。朱老師十分滿意,又獎(jiǎng)勵(lì)我們玩她自己事先制作的竹節(jié)人。同學(xué)們玩得不亦樂乎,一邊跺腳拍手,一邊咋咋呼呼地為雙方加油,好不熱鬧。
課后,老師十分認(rèn)可我們優(yōu)良的表現(xiàn),給我們每人發(fā)了一個(gè)棒棒糖以資鼓勵(lì)。大家拿到糖果,心里像吃了蜜一樣甜。因?yàn)槲覀冎溃覀兘裉斓谋憩F(xiàn)令老師十分滿意,這些糖果就代表著老師對(duì)我們的認(rèn)可。
“叮鈴鈴”下課了,同學(xué)們紛紛拿出自己制作的'竹節(jié)人興高采烈地湊到一起搏將起來。陳老師見此情景,也興沖沖地加入到了斗竹節(jié)人的隊(duì)伍中。他們的斗爭吸引了一圈觀眾,都把腦袋攢在一起興致勃勃地觀戰(zhàn)。只見陳老師雙手在箱子里提著線,嘴里還念念有詞,把那竹節(jié)人舞得威風(fēng)凜凜,像個(gè)叱咤風(fēng)云的大將軍,真是童心未泯。見老師和同學(xué)們玩得全神貫注,忘乎所以,我便下定決心一定要把我的竹節(jié)人修好。
果然,功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過一番搗鼓,我終于把竹節(jié)人修好了。我飛快地抓起竹節(jié)人與同學(xué)們搏將起來,竹節(jié)人經(jīng)過我的修復(fù)后,變得戰(zhàn)斗力極強(qiáng)。與同學(xué)們斗了幾個(gè)回合后,“鋼鐵俠”“綠巨人”和“花木蘭”紛紛敗下陣來,畢竟我這號(hào)稱“斗戰(zhàn)詩佛”的“王小維”也不是吃素的。看著那神氣的竹節(jié)人,我不禁露出了勝利的喜悅。
竹節(jié)人這種傳統(tǒng)玩具為我們帶來了許多樂趣。
竹節(jié)人作文 37
竹節(jié)人,這個(gè)名字也許對(duì)現(xiàn)在的孩子來說很陌生,我也不例外。學(xué)了《竹節(jié)人》這一課后,深深地被這個(gè)淳樸而又充滿童真的小玩具吸引,便想親自動(dòng)手做一個(gè)竹節(jié)人。
說動(dòng)手就動(dòng)手。就地取材,我想到了用來替代竹子的材料——小時(shí)候的管道玩具。首先,我找來了幾截玩具管道,在爸爸的幫助下,鋸成了八節(jié)小段和一節(jié)大段,用來做竹節(jié)人的四肢、身體和腦袋。再找來一根絲帶,代替書本上的納鞋底的線。
原材料算是準(zhǔn)備就緒,開始進(jìn)行最為關(guān)鍵的裝置操作。我用電鉆小心翼翼地在那節(jié)大段上鉆了兩個(gè)小孔,只要再把絲帶穿進(jìn)去,連上四肢就完成了。書上寫的這個(gè)部分,是一筆帶過的`,實(shí)際操作起來卻是難上加難。我穿上竹節(jié)人的那一條腿,謹(jǐn)慎地穿進(jìn)竹節(jié)人的身體中。又摸索了半天,才穿過了小洞,串好了竹節(jié)人的一只胳膊。正當(dāng)我開始穿另一條腿時(shí),線卻不小心松了,前功盡棄……在這樣重復(fù)了幾次后,我情不自禁地喊:“唉,我太難了!”最終只好向父母求助。全家齊上陣,你綁線來我拉腿,終于串好了四肢。我綁上了一對(duì)塑料刀叉當(dāng)作武器,又貼了一張臉上去,一個(gè)呆頭呆腦的竹節(jié)人終于做好了。
我又用硬紙板做了一個(gè)“戰(zhàn)場”,將竹節(jié)人放在上面,雙手扯著絲帶,讓竹節(jié)人沒頭沒腦地?fù)]舞著手中的武器。“還真有趣,”我自言自語,“白鶴亮翅!佛山無影手!乾坤大挪移!”我喊著招式,讓竹節(jié)人做出相應(yīng)的動(dòng)作,似乎在與另一個(gè)竹節(jié)人決斗。我玩得入迷,活像課文中那樣玩得忘乎所以,又心滿意足。
竹節(jié)人看似簡單,但還是要花不少精力才能做出來呢!這小小的竹節(jié)人,特別是經(jīng)過自己動(dòng)手做出來的,玩起來,可更是會(huì)上癮的哦!
竹節(jié)人作文 38
看著新鮮出爐的竹節(jié)人,我迫不及待地找來一個(gè)箱子,開了一條長長的口,開始操控起來。
我試探性地拉了拉繩子,可我的竹節(jié)人并沒有像預(yù)想的那樣舞動(dòng)起來,反而“啪”的一聲倒下了。
試了多次后仍是這樣,有點(diǎn)灰心,后來慢慢地發(fā)現(xiàn)手拉繩子時(shí)用點(diǎn)兒力,可以使竹節(jié)一個(gè)個(gè)緊密地連在一起,讓竹節(jié)人站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
就這樣玩了一會(huì)兒,我漸漸地能讓竹節(jié)人舞動(dòng)得不那么嚇人了。來!配個(gè)Music!隨便點(diǎn)了一首有節(jié)奏感的歌。
跟隨著音樂的節(jié)奏,我讓我的竹節(jié)人跳起了鬼步舞,前腳踏一踏,后腳踩一踩,再來個(gè)太空步,后腳退一步,前腳跟上也退一步,然后再用手給它擺個(gè)帥氣迷人的Pose,完美!
咦!鬼點(diǎn)子多多的我掏出了小時(shí)候玩的小電動(dòng)青蛙,再給小青蛙設(shè)置好配音:“你過來呀!”
比賽開始,電動(dòng)小青蛙首當(dāng)其中,頂著個(gè)大腦袋朝著竹節(jié)人沖去,攻勢迅猛,我只好拉緊線,不讓我的“趙飛燕”倒下。
“吃我一招,降龍十八掌!”我擺弄著竹節(jié)人,死死地盯著它的手臂,大勢不妙,手臂不聽大腦指揮,私自逃離戰(zhàn)場。
現(xiàn)在我的竹節(jié)人只剩下兩條腿和一具長長瘦瘦的軀干,原本扎手臂用的.絲線無精打采地掛在那兒。
無奈,我只能讓竹節(jié)人不斷劈叉,失去了雙手的竹節(jié)人反而超乎想象地變得輕盈了許多,可是,最后小青蛙還是以體小靈活贏得了這場跨界比賽的勝利!
通過看似普通的玩竹節(jié)人,讓我與70年代的學(xué)生進(jìn)行了一次跨越時(shí)空的交流,與數(shù)十年前先輩們進(jìn)行一次串連人心的深情告白。
竹節(jié)人作文 39
范錫林的《竹節(jié)人》太讓我入迷了,回到家,就纏著爸爸也給我做一個(gè)。
大概爸爸小時(shí)候也是一個(gè)玩家吧!一聽我說要做竹節(jié)人,吃飯的時(shí)候他便用手機(jī)搜索了一下竹節(jié)人的做法?上砹耍牧蠜]準(zhǔn)備好,更不用說工具之類的東西了。
飯后,我從小區(qū)的竹林中找到了一根竹子。沒鋸子就用刀代替,勉強(qiáng)把竹子鋸成了十節(jié),恰好,媽媽從米袋上找到了幾根縫米的線。只能湊合著用了。可是要給竹節(jié)穿兩個(gè)小洞,那就成問題了。此時(shí),我靈機(jī)一動(dòng),想到了我平時(shí)用的圓規(guī)的腳。恰好可以用它來穿洞。爸爸受此啟發(fā),找來一根螺絲釘用打火機(jī)將其燒紅,輕而易舉就將洞穿好了。但,難度還在于穿針引線這個(gè)過程:怎樣才能將線穿到小洞里去,成了我們面臨的技術(shù)活?墒牵k法總比困難多。爸爸從光纜線上找到了一根鐵絲,終于我們的`竹節(jié)人大功告成。
第二天,我把我們的杰作帶進(jìn)學(xué)校,也準(zhǔn)備和大伙來一場決戰(zhàn)的時(shí)候。卻讓我大失所望,也許是時(shí)間太倉促了,他們一個(gè)也沒做。等于我們失去了一個(gè)較量的機(jī)會(huì)。但是準(zhǔn)備總比空手好。課后,當(dāng)我信心滿滿向同學(xué)炫耀我的杰作,才發(fā)現(xiàn),我的杰作不過是一個(gè)殘廢品罷了,竹節(jié)太長了,拉動(dòng)線的時(shí)候,竹節(jié)立不起來。本想叱咤風(fēng)云地來一場別開生面的廝殺,哪知它像個(gè)沒吃飯的,立都立不起來。老師也給我提了意見,重新做一回。
接下來的幾天,課間成了我們的歡樂場。教室成了我們展示杰作的場地。或者我們就來一場真正的廝殺。改進(jìn)技術(shù)后的竹節(jié)人顯得精神煥發(fā),越戰(zhàn)越勇。讓我們快樂了好幾天。
竹節(jié)人作文 40
這段時(shí)間,我們的院子里也風(fēng)靡一種自己做的玩具,他就是,竹節(jié)人。
竹節(jié)人的制作方法聽起來十分復(fù)雜,但其實(shí)很簡單的,可以用竹子做,但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。
把它們鋸成一節(jié)長的`九截短的。一節(jié)長的當(dāng)頭和身子,也可以一節(jié)長只當(dāng)身子,然后用,八截短的當(dāng)胳膊和腿一截短的當(dāng)頭。最后用一根很長的線把它們穿起來,在手的部分系上一根小木棒,他就成了“齊天小圣”。綁上一根鐵絲,拿著長矛的竹節(jié)人就出來了。
我做了一個(gè)“吸管戰(zhàn)士",他拿著一把大劍,肯定能打倒許多出竹節(jié)人。
是我拿著自己的“戰(zhàn)場",(這個(gè)戰(zhàn)場只是用紙箱做的而以)和其他人一決高下去了。
我把“吸管戰(zhàn)士"率先放上了戰(zhàn)場,跟我戰(zhàn)斗的人也隨之放上。他用出了自己的“齊天小圣”,我是知道他的“齊天小圣"是很強(qiáng)大的,但我仍要跟他一決雌雄,我們的戰(zhàn)斗吸引了一圈人,他們都大喊,“加油!加油!",我使出了自己的“掃堂腿"。但是竟被“小圣"的金箍棒一下給擋住了,還被他打了一下,這下可惱怒了,十出了我的必殺技,“連環(huán)殺"其實(shí)也就是拉動(dòng)下面的繩子,讓竹節(jié)人前后來回移動(dòng)而已。
我的大劍打到了小圣的臉,但他還沒有倒下,結(jié)果她卻惱怒了,使出了自己“黑虎掏心”,一下打中了,我“吸管戰(zhàn)士"的要害,“吸管戰(zhàn)士"最后還是被小圣打倒了,他倒在了戰(zhàn)場上。
“和我戰(zhàn)斗的小圣,我一定要打敗你”走后,我心中一時(shí)憤憤不平,下定決心一定要打敗“小圣"。
竹節(jié)人作文 41
吸管是生活中常見的,不僅可以用來喝飲料,還可以變成一個(gè)懷舊玩具,這可是個(gè)新鮮玩意兒。最近,我們?nèi)喽济陨狭恕肮芄?jié)人”,那是根據(jù)竹節(jié)人改良而來的。
這東西比其他東西難做得多,但材料隨處可見:吸管、剪刀和一根繩子,加上一些小木棒和顏料筆,材料已到位,再將吸管剪成寸把長的幾段作為關(guān)節(jié),再在身體上鉆一隊(duì)小眼,供裝手臂用,四肢拼接在一起,穿上棉線就成了。眼一定要小,穿線的力度要適當(dāng),太用力會(huì)讓管節(jié)人四肢崩壞;太輕了,又會(huì)讓它弱不禁風(fēng),變得不堪一擊。這一串動(dòng)作,讓我差點(diǎn)心態(tài)爆炸。
當(dāng)我來到班上看到別人的.竹節(jié)人,真是沒有對(duì)比就沒有傷害。有的絢麗多彩,高大威猛;有的裝飾特別,小巧可愛;再與我這弱不禁風(fēng)的小透明一比,我才知道什么叫璀璨奪目,什么叫甘拜下風(fēng)!
我一邊唉聲嘆氣,一邊對(duì)著自己的管節(jié)人埋怨著。我正悻悻然準(zhǔn)備把它丟入垃圾桶,看見肖瑞杰和李籽曖拿著管節(jié)人在對(duì)打,我情不自禁地上前湊熱鬧。他們倆玩得好不歡樂,一臉著迷的神色。只見李籽曖的線一拉,小人的手臂一擺,肖瑞杰就無力招架了!俺晕乙徽校 毙と鸾馨l(fā)起進(jìn)攻了,我也跟著笑了,心里的失落頓時(shí)化為烏有。我拿著自己的管節(jié)人自娛自樂起來,一會(huì)兒讓它變成手拿鋤頭的農(nóng)民,一會(huì)兒讓它變成悠閑自在的擺渡人,看著它變來變?nèi),我開始對(duì)自己的小人愛不釋手了!
這吸管可真是變化多端,一變就是一種樂趣。你看,下課鈴聲響了,同學(xué)又紛紛拿出自己的小玩意兒,咋咋呼呼玩起來了!
竹節(jié)人作文 42
這次的作業(yè)比以往那些枯燥無味的手寫作業(yè)不一樣,這是一項(xiàng)動(dòng)手制作的作業(yè),是要求我們自己制作一個(gè)竹節(jié)人。
因?yàn)槔蠋煵]有教給我們怎么制作竹節(jié)人,只能上網(wǎng)查了。我找到一個(gè)制作視頻,認(rèn)真地看了起來,看著看著,我發(fā)現(xiàn)做這個(gè)挺簡單的,便關(guān)了視頻去做竹節(jié)人了。
我先準(zhǔn)備了幾張紙、幾根線、一只筷子、尺子和小刀,又準(zhǔn)備了固體膠。準(zhǔn)備好了之后,我先拿筆用尺子在紙上畫了幾條線,一條三厘米,一條兩厘米,八條里厘米。在畫線的時(shí)候要注意,一不小心就會(huì)畫錯(cuò)了,我畫了很久才完成。
畫好線,就得裁下來,裁的時(shí)候更要細(xì)心,稍微一不小心就前功盡棄了。最后剪裁好了,將紙條卷成小圓柱,我拿著一根筷子,一條一條地卷起來,卷的格外認(rèn)真,但有一次卷的'時(shí)候,紙條突然斷了。我只好重新剪了一個(gè)紙條,又卷起來。把所有的紙條都卷好之后,把它們擺成人形,在頭部弄了一個(gè)小洞,弄洞的時(shí)候我可費(fèi)了不少精力,手都被針扎破了,再加上沒有合適的線,內(nèi)心十分沮喪,都想要放棄了。但我給自己打了打氣,還是堅(jiān)持了下來。我找了一根粗線,把竹節(jié)人做好了。
我拿了一個(gè)箱子,在上面用刀劃了一條裂縫,把竹節(jié)人腳下的繩子放進(jìn)去,把箱子的另一面剪掉,控制下面的繩子,竹節(jié)人動(dòng)了起來。我笑了起來,沒想到我居然成功了。
但就在這時(shí)候,意外發(fā)生了,威風(fēng)凜凜的竹節(jié)人腦袋突然掉了下來,竹節(jié)人隨后也趴了下來,散架了,氣得我直跺腳。我檢查了好久,但是還是沒有發(fā)現(xiàn)是怎么回事,內(nèi)心十分沮喪。
但是我也意識(shí)到竹節(jié)人并不像我想的那樣簡單,不知道其他人做的成功了沒有,我還是要向其他同學(xué)請教成功的經(jīng)驗(yàn)啊。
竹節(jié)人作文 43
在我剛升入六年級(jí)的時(shí)候,作業(yè)量突然增大了,我一直認(rèn)為沒有作業(yè)就是世界上最美好的事情,可有一次語文老師布置了一條十分特別的作業(yè)——做竹節(jié)人,這次作業(yè)至今都令我難忘。
到家后的第一件事當(dāng)然就是準(zhǔn)備竹節(jié)人的材料了,我按照書上寫的方法,找出了毛筆,針,剪刀和線,開始完成這項(xiàng)有趣的`作業(yè)。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成了九段,身體一段,雙手雙腳各兩段,緊接著我用針在每兩段的接口處扎上兩個(gè)相對(duì)的小孔。最后把線綁在針上,穿過每個(gè)小孔,把九段空心竹節(jié)連接在一起,兩根線頭最后對(duì)雙腿的孔里穿出就大功告成了。最后一步就是在竹節(jié)人頭部畫上臉,并在竹節(jié)人的手上系上兩把兵器。我端詳著手里的竹節(jié)人,越看越喜愛,可是它怎么才能動(dòng)起來呢?
到了周一,大家都帶上了自己做的竹節(jié)人,老師讓我們把竹節(jié)人放在椅子上,兩根線頭穿過椅子的縫隙,拉動(dòng)線頭,竹節(jié)人就奇跡般的站立了起來,在我們的拉動(dòng)下,竹節(jié)人就開始跳動(dòng)起來了,十分的好玩。再配上他們手上的兵器,就好像是在和敵人打斗,十分神氣,在老師的指導(dǎo)下,我們越來越會(huì)玩了,大家把兩個(gè)竹節(jié)人放在同一個(gè)椅子上,兩個(gè)竹節(jié)人就這樣胡亂的打了起來,我們別提有多高興了。
老師見到我們高興的樣子,對(duì)我們說,其實(shí)我布置這樣的作業(yè),就是為了讓你們對(duì)竹節(jié)人有親身體會(huì),因?yàn)槲覀兘裉爝@篇課文講的就是竹節(jié)人,怎么樣,你們喜歡自己做的竹節(jié)人嗎?我們通過這堂課再看看作者是怎樣描寫竹節(jié)人的吧。一堂課下來,我們都聽得津津有味,我們在玩中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。
大家都非常喜愛老師寓教于樂的方式,從此我對(duì)語文學(xué)習(xí)有了新的看法,我十分感謝老師給我們布置的這條作業(yè)。這次經(jīng)歷令我十分難忘。
竹節(jié)人作文 44
對(duì)于語文家庭作業(yè),我們已經(jīng)習(xí)慣了讀、背、寫,或者做一下同步練習(xí),寫一寫生詞什么的?蛇@次的語文作業(yè)和以往的語文作業(yè)都不一樣,這次老師竟然安排我們制作一個(gè)竹節(jié)人。
因?yàn)槭堑谝淮巫鲋窆?jié)人,所從要先去網(wǎng)絡(luò)上搜索一下?赐曛螅杏X特別簡單準(zhǔn)備材料有:吸管、兩根線、三個(gè)瓶蓋、一把剪刀、膠槍、冰棍棒。準(zhǔn)備好這些材料就可以開始制作了!
首先把吸管截的2.5厘米的小段,分別作為竹節(jié)人的腿和胳膊,再截一段長為3.5厘米作為竹節(jié)人的身子,再截一段長為3.5厘米作為竹人的頭部。注意!竹節(jié)人的`頭部下面左右兩邊各有一個(gè)孔。再找三個(gè)瓶蓋,剪掉下面的,留上面的圓形,中間打一個(gè)孔。拿一根繩子,先把竹節(jié)人左半邊穿起來,再把右半邊穿起來。在將竹節(jié)人左右手的繩子都打一個(gè)活結(jié)。然后把用冰棍棒制作的劍栓在上面。最后在用雙面膠把瓶蓋粘在吸管上作為帽子,竹節(jié)人就完成了!
我看著自己做的竹節(jié)人,感覺特別有成就感。當(dāng)然,中間也是出了點(diǎn)小插曲。比如穿線到手臂的時(shí)候,從頭部那里穿在手臂那穿不過去了。于是,我請教了媽媽,媽媽告訴我可以用針把線穿過去,這樣果然就好穿了。
然后,就可以試玩竹節(jié)人了!拿一個(gè)紙箱子,在上面劃一條縫。就可以開始玩了。不知道為什么,網(wǎng)絡(luò)上玩竹節(jié)人玩的都特別好。到了我手里,不是站不起來,就是手臂抬不起來。于是我又去網(wǎng)絡(luò)上查找原因了!一查才知道,是線理的不合理,于是我又重新組合了。經(jīng)過我的不懈努力歷經(jīng)重重困難,終于是好了。竹節(jié)人終于可以站起來了,手臂也可以動(dòng)了!
經(jīng)過這次特殊的語文作業(yè),我感覺做竹節(jié)人的經(jīng)驗(yàn)又增加了許多。下次做竹節(jié)人我一定可以一次成功!
竹節(jié)人作文 45
這一次真讓我們意外,段老師給我們布置了一次特殊的作業(yè),其他老師會(huì)布置什么作業(yè)?背誦、課文兒、抄詩詞、寫作文。但我們的段老師不一樣,她讓我們做竹節(jié)人,我們興奮極了!
我和同學(xué)們一樣,回家立即準(zhǔn)備開始做,才想起來:老師沒教我們怎么做!沒辦法,只能自己查資料了。網(wǎng)上說:要準(zhǔn)備小刀、竹子、線這三樣材料,刀和線我已經(jīng)準(zhǔn)備好了,可竹子去哪弄呢?對(duì)了,開元中學(xué)旁邊的公園兒里有一大片呢,但這算損害公物吧?管不了那么多了,就要兩棵而已。到了后,我們選了一棵粗長的,一棵細(xì)短的。就連忙回家了。
可回家才發(fā)現(xiàn),網(wǎng)上教的都是用紙做的,竹子都拔了,還能不用?我等他在擺好的那一瞬間,按下暫停數(shù)了一下有10段竹子(還有一大段兒當(dāng)武器,用其他武器也行)準(zhǔn)備好了之后,就可以開始做了。
尺子量一段很長的.來當(dāng)武器,八段兒短的當(dāng)四肢,中間長度相當(dāng),身體短一些,當(dāng)頭(注意:頭兩邊要鉆兩個(gè)小洞,用來連接手)你可能會(huì)想,不就是鋸竹子嘛,有什么難的?那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了!我剛開始也是這么想的,但真鋸上去時(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是非常難的。這里教給大家一個(gè)小妙招(在竹子四周各局一點(diǎn)兒,然后使勁一掰。一段兒就好了)接下來是更難的穿線,從兩段兒腳到身子沒有什么太大問題,但從頭兩邊的小孔穿過去,可就太難了!有兩種方法:一,把線穿到針上去。用針把線帶出來。方法二,把洞弄大些,等現(xiàn)穿過時(shí)用捏子夾出來。穿好后我找到一個(gè)盒子,用刀在上面刻一條縫,再把其中一面劃下去,把線穿過縫,手在下面一拽,就完成了!
看著這來之不易的竹節(jié)人,我內(nèi)心百感交集,我明白了,堅(jiān)持就是勝利,努力才有收獲。
【竹節(jié)人作文】相關(guān)文章:
竹節(jié)人作文02-14
竹節(jié)人作文(通用30篇)09-24
竹節(jié)人作文(通用41篇)09-24
竹節(jié)人的制作方法作文200字(通用20篇)09-21
偽裝大師竹節(jié)蟲作文03-07