成長中的快樂的作文
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的成長中的快樂的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長中的快樂的作文1
我的人生就是變幻多端。時而煩惱，時而無味……回憶成長，回憶快樂使你回味無窮。
那是一個陽光燦爛的一天。睜開朦朧的睡眼。一道刺眼的陽光迎面射來。我揉揉雙眼，心中默念著：今天是我的生日，屬于我自己的一天，我該為它畫上人生中最絢麗的.圖案，讓自己有段美好的回憶。我暗暗下定決心。
吃早飯時，媽媽微笑對我：“孛雯，生日快樂!我們決定為你慶祝一下。”爸爸也在一旁：“是啊!難得一次過生日，要高興高興。你要什么?”
我到底要什么?我默默地想：“今天我13歲，13年來父母為我受了多少苦呀!“爸爸媽媽，我想一個人逛街，我自己付錢。”“好，小心�！薄胺判陌�!”
來到大街上，聞到了一股濃濃的蛋糕味。對了!我走進了蛋糕房，“叔叔，我買一個10寸的蛋糕�！薄昂�!”我接過蛋糕，付了錢，便向花店跑去。
“老爺爺，買3朵郁金香。”“給你。”“謝謝�！蔽腋逗缅X，馬上趕回家。
“爸爸媽媽，看我為你們準備了什么?”我神秘地說。他們疑惑地看著我�！翱�!”我把蛋糕放在了桌上，并點燃了蠟燭，“13年來，你們無微不至照顧我，今天是屬于我們共同的生日�！�
“來，我們共同吹這個蛋糕吧!”這時，歡聲笑語布滿了房間。
燭光照映了我們，更映紅了墻上的那張全家�！�
這就是我的快樂，讓我們體驗快樂。
成長中的快樂的作文2
不知不覺中，我已經(jīng)十歲了，是一個四年級小學生，我已經(jīng)長大了。在成長中，我經(jīng)歷了許許多多快樂的事。
我記得上個星期天，我做完作業(yè)后就看電視，媽媽看到我無所事事的樣子就對我說：“清清，別一天到晚都在看電視，會把眼睛看壞的.，來幫媽媽做點家務吧﹗”我不情不愿地說﹕“做什么呀?”媽媽說﹕“洗襪子�！蔽艺f﹕“太難了，我不會做還是你來做吧﹗”
媽媽發(fā)火了，我看見了立刻害怕起來，心想還是洗吧，不然媽媽又會啰嗦起來的。就說﹕“好吧﹗”
我磨磨蹭蹭地走到水槽前，拿來一個盆子放在水龍頭下，把水龍頭擰開，再把襪子放進去，等它們?nèi)拷䴘瘢侔阉鼈円浑p一雙拿起來，擦上肥皂，接著我認認真真地拿起刷子，把襪子刷了一遍又一遍刷出了很多很多的泡沫，泡沫在陽光的照射下變得五光十色，晶瑩剔透，美麗極了。接著我又用水沖�？捎兄灰m子上有一團黑漆漆的污漬，怎么也洗不干凈。我就問媽媽，媽媽說﹕“再擦上肥皂，用雙手來回用力搓，就能洗干凈了�！甭犃藡寢尩脑�，我就重新擦上肥皂，用手來回搓洗，然后再刷再沖，就這樣反復沖刷了好幾遍，才把這些襪子洗干凈。
看著這些干干凈凈的襪子，我終于體會到了，在勞動中也能收獲快樂。在我的成長中有快樂，也有煩惱，我相信快樂一定能伴隨我成長。
成長中的快樂的作文3
成長的過程中是漫長的是五彩斑斕的。童年記錄著我們成長的點點滴滴，在這個過程中我們遇到過許多關愛我們的同學，呵護我們成長的父母和老師。曾經(jīng)不認識的陌生人，現(xiàn)在卻變成了我們生活中不可缺少的人。
記得在上幼兒園的時候，第一次接觸繪畫。我懷著膽小的心情在老師的帶領下踏進了教室。盡管我畫的再不好，老師還是耐心地說，我畫的很好。為了不讓老師幫我改畫我每天都練。又到了星期日，該上畫畫班了，這一次老師依舊說我畫得很好。我就一直盯著老師，這意思老師果真沒有再幫我改畫。放學后，媽媽說這一次我畫的'非常好，因為這是我努力后的成績。
第一次接觸素描，我畫的背景排線總是畫不好，每次都要老師幫我，而且黑、白、灰三種關系也總是搞不好。于是，就讓媽媽給我買了素描專用橡皮、鉛筆、畫夾……每次星期天一有時間就上樓練習。就這樣，大概堅持了快一個月左右，我畫的背景圖排線終于能讓老師滿意了。我激動得晚上睡都睡不著，老師還額外給我加了七分的獎勵分。
現(xiàn)在，在接觸彩鉛畫。第一次畫的話就被兩位老師認可。這像極了人生第一次走向成功道路的心情。就是的努力背后誰也不知道我奮斗了一個多月。
一個成功人士的背后，誰不知道他堅持不懈，永不放棄的精神你的進步空間還很大，加油吧！
成長中的快樂的作文4
在我們的成長中，也有一些快樂的事件，比如說我，我就有一件尷尬的事。
在一節(jié)數(shù)學課上，老師講了一些雞兔同籠的問題，這時，老師說：“同學們，大家拿出昨天寫的作業(yè)，我來講講講！”說完，我們便把作業(yè)拿了出來。
老師講了一節(jié)課也沒講完，這時，我們的救命恩人——下課鈴音響了，正好下節(jié)是書法課，正當我們開心的時候，數(shù)學老師突然來了句：“書法老師請假了，所以下節(jié)還是數(shù)學課！”我們頓時變得垂頭喪氣，死氣沉沉的。
老師用了10分鐘的時間把作業(yè)講完了，正當我們想拿作業(yè)做時，老師發(fā)現(xiàn)了一到附加題，老師說：“來，咱把這到附加題講講！”我看了看這道題，發(fā)現(xiàn)了這道題正是我在書上看到的題，而且一模一樣，我二話不說就把手舉的高高的，我看了看四周，沒有一個人舉手，正當我要把手放下來時，老師叫到了我的名字，根據(jù)我對這道題的理解，一字不漏的.把意思說了出來，老師聽完后，還讓人重復，我都不好意思了。
成長中的快樂，是五彩斑斕的，是夢幻的。
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