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感人至深的師生情作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的感人至深的師生情作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
感人至深的師生情作文1
世界上的一切光榮和驕傲都來自母親。我想用這句話也可稱贊我的老師。老師像濃霧中一縷明媚的陽光指引我前行;老師像夏日里一陣涼爽的風(fēng),給我清涼;老師像冬日里的一把燃燒的火焰,驅(qū)趕了寒冷。
我有一個令我驕傲的老師,她就是我的班主任,名叫郭紅梅。老師憑著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,被美譽為“優(yōu)秀年級組長”,而且她對待學(xué)生也很溫柔,整天一副笑嘻嘻的表情,上課也絕不討論題外話。所以我非常喜歡我們的老師。
時光匆匆,歲月如梭,一眨眼我已經(jīng)是五年級了,老師還是那么和藹可親,一點兒也沒改變。
有一天,天氣晴朗,萬里無云。我正在上課,突然感到頭昏腦脹,疼痛欲烈,眼睛如針刺,眼淚不停地往下流,甚至還有些想吐。郭老師正在上課,她看到我那不舒服的`樣子,馬上把我抱到懷里,幫我揉眼睛擦眼淚,并立刻給我爸爸打電話,讓他接我回家。回到家我躺在床上,想到:我有一個關(guān)心我的老師!
有一次,我數(shù)學(xué)考試,因為小小的失誤,老師給我投了一個嚴(yán)厲眼神,仿佛對我說:“孩子,你應(yīng)該細(xì)心一點,驕傲自大是考不到好成績的!彪m然老師沒有批評我,但我知道我讓老師傷心了,我以后要改掉粗心的毛病,讓老師為我驕傲。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,用這句話稱贊我的老師一點也不夸張。祝福您,老師:在以后的日子里幸福安康!
感人至深的師生情作文2
每年都有一場旅行,前年去的便是澳大利亞,異國隨處可見的英文路牌和那滿口英語的老外,不禁讓我想起那同樣只身在外的英語老師。回憶舊時歡樂課堂,有一種淡淡的懷念與憂傷。
長發(fā)瀉肩,身材瘦長,嘴角微微上揚,炯炯有神的眼睛里絲毫不失一份溫和,這便是我的'課外英語輔導(dǎo)老師。
她的課堂總是充滿趣味,時不時加入的小游戲,總會逗得我們哈哈大笑,她并沒有其他老師那樣嚴(yán)厲。又一個調(diào)皮鬼偷懶時,她總會輕輕地拍一拍他的腦門,說幾句笑話,逗得我們東倒西歪。在她的課上,只要能好好學(xué)到知識,你趴著學(xué)都可以!
她上的課也很有方法,從課外引到課內(nèi),從生活引到課堂,把死板變得靈活,把無趣化為樂趣。聽她的課,如同蜜蜂吸蜜般,在快樂中收獲,在收獲中提高。別班的同學(xué)吵著下課,而我們總是盼著上課,連校長都很詫異。老師還很負(fù)責(zé),課前總能看到她在電腦中修改制作PPT;課間還能看到她認(rèn)真地在黑板上列筆記要點;課后也能見她細(xì)心地批改同學(xué)們的作業(yè)。這默默地一切,讓大家都很感動,師生情也是從那一刻開始的。
有一年冬天,我和一位同學(xué)遲來接,冬夜又冷又黑,偌大的辦公室里只有我們?nèi),我倆越等越著急,老師卻一直陪著我們,給我們講了一個又一個故事,不知不覺,就熬過了這漫長的等待。老師像母親一樣無微不至地關(guān)懷我們,誰會不感動呢?更何況,她也只是個二十出頭的姑娘!
現(xiàn)在,老師已經(jīng)到澳大利亞進(jìn)修去了,可那曾經(jīng)的教室永遠(yuǎn)珍藏著我們美好的回憶!
感人至深的師生情作文3
星期五,我們正在教室上課,突然,電閃雷鳴,不一會就下起了傾盆大雨“這該怎么辦呢?我今天沒帶傘……”正想著,“叮鈴鈴”放學(xué)了,同學(xué)們迅速背上書包,陸續(xù)走出教室,奔向校門口等他們的爸爸媽媽來接。教室里就只剩我一個人了。我呆呆的向教室門望去:爸爸媽媽今天都加班,我可怎么辦?
正在這時,老師向我走來:“瑜玨,你的爸爸媽媽沒來接你嗎?”我眼睛里含著淚花,低聲說:“沒……沒來,他們今天都加班……”老師一聽馬上說:“要不我送你回家吧?”我急忙說:“沒關(guān)系,等下雨小了我自己能回家的”,老師溫和的說:“好啦!好啦!別不好意思了,走!我送你回家吧!”我難為情的說:“那好吧!”老師拉著我的手,走出校門口。走了一段路后,老師對我說:“風(fēng)大,雨大,地上雨太深啦,我還是把你背上吧!”我急忙說:不行,不行,這怎么能行呢?你這么辛苦還能……”老師笑著說:“這有什么不行,快點,雨這么大,你不怕把老師淋濕嗎?”說著老師就拉我趴在她背上,雙手緊緊抱著我的雙腿,我打著傘,趴在老師背上,老師小心的走上橋,走著走著,一不小心,老師一個趔趄差點滑到,我連忙說:“老師,我能走,你放我下來吧!”老師說:“不行,橋太滑,還是我背你走吧!”我趴在老師背上,可以清晰地聽見老師急促的`呼吸聲。我眼睛里含著感動的淚花。
好容易到家了,這時我看見了老師的褲子和鞋都濕了,我對老師說:“真是太謝謝您了,老師歇會吧。”老師擺了擺手說:“下次吧!”。
我看著老師的背景,感動的哭了,我真想大聲對老師說一聲"我愛你,老師!"
感人至深的師生情作文4
學(xué)貴得師,亦貴得友,良師益友,學(xué)者必求師,從師不可不謹(jǐn)也。
——題記
老師,是我們?nèi)松缆返囊啡,教給我們知識,教導(dǎo)我們做人的道理!袄蠋煛边@個這個形象,通常是不失威嚴(yán)的,特別是在我們學(xué)生眼里,老師和我們學(xué)生之間,似乎有一道不可逾越的障壁,我總感覺,師生間的談話總是僵硬的。但我們有這么一位老師,他卻不是如此。
他不是很高,微胖的身材,給人短小精悍的感覺,普通話不是特別標(biāo)準(zhǔn),以至于有些時候我們要聽好幾遍才能聽懂他話的意思。他雖然是位男老師,可相較于其他老師,他的性格卻溫和不少。
有一次,我下樓梯時,飛奔著沖下樓去,因為速度太快,所以沒有注意到上來的人,而此時,老師卻又剛好抱著一堆書上樓,我來不及反應(yīng),身體就已經(jīng)撞上去了,老師險些跌倒了,抱著的書掉了一地。只見老師并沒有說什么,只是蹲下身子,把灑落一地的書一本本撿起來;整理好書后,我低著頭站在一旁,等待著數(shù)落,然而老師卻沒有這么做,只是微笑著說了一句:“下次小心點,”便揚長而去。
我和這個老師慢慢的熟了起來。遇到開心的事找他分享;遇到傷心的事找他傾訴,從前一直不愿意去老師辦公室的.我逐漸的也經(jīng)常去那個老師的辦公室了。
那次,我因為一些原因,遇到了一些傷心事,心情很低落。這時,我路過了老師的辦公室,我便走進(jìn)去,他看見我,還是一如既往的打招呼,不過他也發(fā)現(xiàn)了我的不對勁,便關(guān)切地問道:“怎么了?”我一五一十地全部告訴他,他聽罷,先是一笑,接著便和我聊起天來,伴隨著他話語中的幽默,我的心情也慢慢地好了起來。自那以后,我逐漸喜歡上了與這個老師談話。
這樣的師生關(guān)系,相對比于“嚴(yán)師”這種形象,也未嘗不好嘛。
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