實(shí)用的讀后感的作文匯編8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的讀后感的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
最近，我讀了一本書(shū)，《名叫牛皮的插班生》。這本書(shū)真精彩，獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，我來(lái)和大家分享一下這本書(shū)吧！
“本”是一個(gè)寄讀在中國(guó)學(xué)校的美國(guó)孩子，因?yàn)榉浅Ｏ矚g馬小跳，他說(shuō)服了爸爸媽媽讓他轉(zhuǎn)到馬小跳所在的學(xué)校，成了馬小跳所在班級(jí)的插班生。轉(zhuǎn)學(xué)后，他很快就和馬小跳及馬小跳的好朋友們：唐飛，張達(dá)，毛超混熟了，并且成了非常要好的“鐵哥們”。他還給自己起了一個(gè)非常牛氣的中國(guó)名字——“牛皮”。牛皮在很多時(shí)候和馬小跳他們非常接近，比如都愛(ài)吃麻辣火鍋。但是，他也有和馬小跳不一樣的眼光。馬小跳總愛(ài)以貌取人，喜歡漂亮的班花夏林果。但牛皮可不一樣，在馬小跳眼里相貌平平，又丑又笨的.安琪兒在牛皮的眼里卻是一個(gè)善良，美麗又有趣的女孩。在這點(diǎn)上，我比較贊同牛皮的眼光：不能僅以相貌評(píng)價(jià)一個(gè)人，應(yīng)該看到別人的心靈美！
在一次登山的時(shí)候，幾個(gè)小哥們巧遇雪崩，并與家人失散。面對(duì)突如其來(lái)的巨大的危險(xiǎn)，幾個(gè)小伙伴團(tuán)結(jié)一心，不離不棄，相互幫助著，鼓勵(lì)著，最終獲救。這場(chǎng)生死考驗(yàn)，也見(jiàn)證了他們真摯的的友情。
看了這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：朋友是我們生命中最寶貴的財(cái)富：我們一起笑，一起哭，一起成長(zhǎng)。所以。我們應(yīng)該好好珍惜身邊的朋友！
讀后感的作文 篇2
《三國(guó)演義》是作者羅貫中根據(jù)《三國(guó)志》改寫(xiě)的通俗小說(shuō)，是我國(guó)著名 的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)。東漢末年，宦官專權(quán)，群雄逐鹿中原。經(jīng)過(guò)一系列激烈的權(quán) 術(shù)、計(jì)謀、武力、人心的爭(zhēng)斗，形成了天下三分、三足鼎立的局勢(shì)。然而爭(zhēng)斗
并沒(méi)有停止，魏、蜀、吳三方仍在保存自己實(shí)力的同時(shí)企圖消滅其他兩方，統(tǒng)一天下。
今天，讀了《三國(guó)演義》這本書(shū)后，我對(duì)曹操這個(gè)人又有了新的認(rèn)識(shí)。
以往人們提起曹操，我就會(huì)聯(lián)想起戲臺(tái)上那位“挾天子以令諸侯”的白臉奸 臣，在這里，人們只是看到了曹操陰險(xiǎn)、狡詐的一面，卻未看到他治國(guó)有方的另一 面。曹操其實(shí)是一個(gè)很有本事的人。試看，經(jīng)過(guò)多年戰(zhàn)亂，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到極其嚴(yán)重 的破壞，中原地區(qū)出現(xiàn)了 “白骨蔽平原”的悲慘景象，于是曹操積極推廣“屯田” 方針。屯田方針?lè)帧败娡汀焙汀懊裢汀眱煞N�！懊裢汀本褪钦偌傩�，編成組來(lái)開(kāi)
荒種地，屯田農(nóng)民直屬國(guó)家管理，可以不服徭役，收獲時(shí)只交給國(guó)家四至五成的糧食;“軍屯”就是邊防戰(zhàn)士守邊種地，收獲的糧食全都上交給國(guó)家。由于曹操此舉，才使中原農(nóng)業(yè)得以很快恢復(fù)。
此外，曹操的`知人善任也是很突出的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。他打破了漢末以官位世襲的 傳統(tǒng)，宣布重用那些出身低賤卻有專長(zhǎng)的人。如曹操手下的張遼、徐晃等雖然出身 寒門(mén)，但有一技之長(zhǎng)，都被提拔成了大將。所以當(dāng)時(shí)自愿投奔到曹操門(mén)下的人也很 多，形成了猛將如云、謀臣如雨的盛況，為他日后奪取天下打下了基礎(chǔ)。
曹操的軍事才能也是極其突出的�！沧髡邲](méi)有大篇幅描寫(xiě)整本書(shū)中關(guān)于這個(gè) 人的內(nèi)容，而是摘取了一些事例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，真正做到了主次分明�！吃趹�(zhàn)爭(zhēng)中他常能以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，變被動(dòng)為主動(dòng)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造了許多以少勝 多、以弱勝?gòu)?qiáng)的輝煌戰(zhàn)例。如公元200年官渡之戰(zhàn)中，袁紹想以十萬(wàn)大軍的優(yōu)勢(shì)兵 力，直搗曹操的政治中心許昌，想一舉消滅曹操。當(dāng)時(shí)曹操手下只有兩萬(wàn)兵力，當(dāng) 他得知袁紹要發(fā)動(dòng)總攻時(shí)，便同謀士分析當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，利用袁紹優(yōu)柔寡斷、內(nèi)部意 見(jiàn)不統(tǒng)一的弱點(diǎn)，設(shè)計(jì)謀打敗了袁紹，平定了北方。
對(duì)我特別有啟發(fā)意義的是，曹操“任人唯賢”這一點(diǎn)。我們班的班干部人選 歷年來(lái)一直沒(méi)有什么變動(dòng)，一些組織能力差的同學(xué)仍連續(xù)幾年擔(dān)任班土部^而一些 有工作能力的同學(xué)卻不能在班上大顯身手。為什么我們就不能借鑒曹操的用人方法 呢?于是我向老師請(qǐng)示，親自為班上主持了一次班干部選舉大會(huì)I讓同學(xué)們投票選舉 自己心目中稱職的班干部。經(jīng)改選后的班委會(huì)，不久便使班里的工作呈現(xiàn)出新的局 [(作者將書(shū)中主人公的品質(zhì)與自己的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，立足于實(shí)際，使整篇 讀后感更加充實(shí)飽滿。
通過(guò)讀《三國(guó)演義》這本書(shū)，不僅使我全面地了解了曹操這個(gè)著名的歷史人 物，而且使我增長(zhǎng)了許多歷史方面的知識(shí)。更重要的是，它對(duì)身為中隊(duì)長(zhǎng)的我來(lái) 說(shuō)，還提供了很多管理班級(jí)的好辦法呢!
讀后感的作文 篇3
《駱駝祥子》講述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車(chē)夫祥子的悲劇故事。整本書(shū)講述了祥子的墮落史。
祥子來(lái)到城市，渴望以自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，創(chuàng)造生活。他懷著買(mǎi)車(chē)的信念拼命的賺錢(qián)，就像是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的永不停息的陀螺。終于在他的努力下，得到了夢(mèng)寐以求的車(chē)，那輛車(chē)對(duì)于祥子來(lái)說(shuō)，不知道是他磨破的多少雙鞋換來(lái)的�？墒敲\(yùn)捉弄人，車(chē)接二連三的被人奪走，祥子的.夢(mèng)想之火一次次的熄滅。但是祥子仍然不肯放棄，不斷的振作起來(lái)，再度奮斗。在此我不由地感動(dòng)和憐憫了，為祥子那堅(jiān)持不懈，為夢(mèng)想而拼搏的那股韌勁而感動(dòng)。這告訴了我，要堅(jiān)持面對(duì)困難，失敗了靠自己站起的道理。
之后，祥子與虎妞的婚姻到最終因難產(chǎn)而死的期間，使祥子的心靈深受打擊。只好賣(mài)了車(chē)，來(lái)安葬虎妞。車(chē)賣(mài)了 虎妞死了，一切都化為烏有，如同剛開(kāi)始般。一切的一切像用橡皮擦擦過(guò)筆痕一般，將一切都揮發(fā)了，只留下幾條深深的印痕。而在祥子心中，那印痕缺失永遠(yuǎn)深深地烙下了。祥子從此對(duì)世界充滿了敵意，開(kāi)始報(bào)復(fù)身邊的所有人，從前講義氣的祥子如今卻開(kāi)始欺騙自己的朋友，利用他們，把他們的一切都騙過(guò)來(lái)。他變得奸詐，甚至無(wú)恥。他偷搶拐騙，只要能拿到錢(qián)，什么都做得出。看到這些，我心頭不禁發(fā)酸，失望。還帶著絲絲怒火。失望的是祥子沒(méi)有堅(jiān)持下去，最終被黑暗吞噬。憤怒的是以前的那個(gè)老實(shí)憨厚的祥子如今卻做盡了一切傷天害理的事，他自己卻沒(méi)有絲毫悔意。
祥子的悲劇，是他置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。這本小說(shuō)通過(guò)祥子周?chē)宋锛叭穗H關(guān)系的描寫(xiě)真實(shí)地展現(xiàn)了那個(gè)黑暗社會(huì)的生活面目�？戳诉@部小說(shuō)，我明白了，我們雖然努力奮斗，堅(jiān)持不懈，并不一定取得成功，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。但是如果不去努力，自暴自棄，最終會(huì)成為一個(gè)無(wú)用甚至令人討厭的人。
讀后感的作文 篇4
這次國(guó)慶假期，黃老師再次給我們一封信，讓我們帶回家給家長(zhǎng)看。我先大致地看了一下，一看，這封信有試卷那么大的紙正反兩面，而且密密麻麻的，沒(méi)有空白處。我被黃老師的認(rèn)真和負(fù)責(zé)驚訝到了。我驚嘆：黃老師竟然觀察得這么仔細(xì)呀！
我回到家，等媽媽回來(lái)，馬上就把這第二封信給媽媽看，媽媽一聽(tīng)黃老師又寫(xiě)了一封信給她，連包都沒(méi)來(lái)得及放下，就從我手中接過(guò)這封信，開(kāi)始細(xì)細(xì)地閱讀起來(lái)，邊看邊對(duì)我說(shuō)：“兒子，黃老師真是一個(gè)敬業(yè)、負(fù)責(zé)、大愛(ài)的好老師呀！你看，這封信寫(xiě)了這么多，可以看出黃老師為你們這群學(xué)生傾注了多少心血！”當(dāng)看到信中黃老師表?yè)P(yáng)我了，臉上情不自禁地流露出喜悅之情。
媽媽看完后，被黃老師的認(rèn)真和細(xì)心感動(dòng)了。對(duì)我說(shuō)：“老師把這封信寫(xiě)好再打好排版出來(lái)要花多少功夫��！孩子，你應(yīng)該感到幸運(yùn)，這是我見(jiàn)過(guò)的最優(yōu)秀的老師！”
“不過(guò)——”，媽媽話鋒一轉(zhuǎn)，“你看一看黃老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，再看一看你的.學(xué)習(xí)態(tài)度，你認(rèn)為你對(duì)得起黃老師嗎？”我啞口無(wú)言。我想：是呀，我的學(xué)習(xí)態(tài)度確實(shí)不好，對(duì)于學(xué)習(xí)，我沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。
我一定要努力學(xué)習(xí)！我在心中暗下決心：就算為了黃老師，我也不能辜負(fù)她對(duì)我們的一番苦心，讓自己在學(xué)習(xí)、品德等各個(gè)方面都要更上一層樓！
讀后感的作文 篇5
第一次翻開(kāi)《消失的地平線》就被里面那些美輪美奐的圖片吸引了，在希爾頓筆下，我看到了雪域高原細(xì)致的美景，孤傲的雪山、蔥蔥郁郁的山林、婉轉(zhuǎn)的河流、寧?kù)o湖泊，神秘的故事讓我不得不相信，當(dāng)在距離天空最近的地方，或者說(shuō)建在天上的神奇國(guó)度中，真的有一個(gè)隱匿的國(guó)中之國(guó)，那就是香格里拉。
故事主要講述本世紀(jì)30年代初，英國(guó)駐南亞領(lǐng)事館的領(lǐng)事威廉、曼寧森、美國(guó)人伯納德和傳教士布林科洛在由南亞次大陸的巴斯庫(kù)乘機(jī)前往絲綢之路上東西方交流的重鎮(zhèn)白沙瓦時(shí)，在神不知鬼不覺(jué)的情況下，被一個(gè)東方人劫機(jī)，神秘地被安排來(lái)到了神秘的香格里拉，一個(gè)安逸愜意的生活環(huán)境，令人著迷的世外桃源。
希爾頓說(shuō)，這里還一個(gè)希望：當(dāng)風(fēng)暴來(lái)臨，每一朵文明之花都遭受蹂躪，人類(lèi)的一切都被摧毀，史無(wú)前例的“大黑暗”帶來(lái)之時(shí)，香格里拉將拯救一切文明。大蕭條時(shí)代，他多么希望自己能夠逃到香格里拉這樣的世界，做一個(gè)時(shí)間的盜賊。
然而，看看我們現(xiàn)在的生活，快節(jié)奏的生活方式，浮躁的生活，喧囂的不夜城，處于錦年之外的我們也好像不能免俗，無(wú)處遁逃。很多人在追逐夢(mèng)想的路途上迷失了自己最初的方向，不知不覺(jué)，好像全世界的人都在為了生活追名逐利，空氣里彌漫著冷漠的衍生品的味道，人們嗅覺(jué)失靈我們才知道我們用自己無(wú)法贖回的東西典當(dāng)了名利和金錢(qián)這兩把雙刃劍。
希爾頓用唯美的語(yǔ)言造建了西方世界的“桃花源”，那是一個(gè)虛靜的玄妙的世界，像夢(mèng)一樣的謎，那里有無(wú)盡的黃金、現(xiàn)代化的器具、永遠(yuǎn)長(zhǎng)壽的秘訣，在那里，“永遠(yuǎn)”不再是一個(gè)詞和兩個(gè)充滿幻想、空洞、可怕的字符，那里是人類(lèi)最為理想的天國(guó)。
然而，那確實(shí)是一個(gè)一次性的異度空間，駐足于彼岸，好像一切都充實(shí)了、飽滿了，有了寄托，有了希望。書(shū)中主人公康威之謎，卡拉卡爾山之謎，藍(lán)月谷之謎，香格里拉喇嘛寺之謎和滿族姑娘之謎無(wú)處不顯示香格里拉的神秘魅力，深深地感動(dòng)著、吸引著讀者。
其實(shí)，文字是空靈的，只是那些神秘具有了諾亞方舟的力量，我們不自覺(jué)的就會(huì)想要接近她。作者把第一次世界大戰(zhàn)、美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條、全球探險(xiǎn)熱等現(xiàn)實(shí)的事件融入到書(shū)中的人物環(huán)境中，恰到好處的反映了當(dāng)時(shí)人們的心理——努力地追求自己心中的香格里拉。小說(shuō)驚險(xiǎn)、刺激、離奇、富于戲劇性，閱讀她就好像是一次身體、心智和靈魂的體驗(yàn)。
讀者深深地領(lǐng)悟這個(gè)世外桃源寧?kù)o祥和、人與人、人與自然和諧相處的美好景象，于是，越來(lái)越多的人渴望去世外桃源尋找美好的生活，去香格里拉遁逃喧囂，掀起了半個(gè)多世紀(jì)的'尋找香格里拉熱，然而，他們從來(lái)沒(méi)有問(wèn)問(wèn)枯萎的靈魂，香格里拉到底在哪里？
東晉陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》中有這樣一句：既自以心為形役。沒(méi)錯(cuò)，我們現(xiàn)在找不到那個(gè)屬于我們自己的香格里拉就是因?yàn)樯眢w成為了心靈的主人，他去奴役我們的心靈，讓心靈受了好多委屈。在大好的青春里做著那些自己不喜歡做的事情甚至不得不去低三下四，阿諛?lè)畛�，為了所謂的成功我們孜孜不倦，實(shí)際上，為的無(wú)非就是讓自己吃點(diǎn)好的，穿點(diǎn)好的，最好一勞永逸。
可是，沒(méi)有人去在意我的靈魂愿不愿意，這一切將會(huì)讓自己的讓心靈受了多大的委屈。當(dāng)《消失的地平線》成為一種潮流，我們應(yīng)該從精神上去尋找我們自己的香格里拉，香格里拉就在我們自己的心里，我們失去，是因?yàn)槊つ康拿β�，我們總是奔走勞碌，好像連靈魂丟了都不知道。
記得給自己的心靈放一個(gè)長(zhǎng)假，那樣就有足夠的時(shí)間和精力看清，其實(shí)，香格里拉，就在你心里。
讀后感的作文 篇6
今天我懷著無(wú)比崇敬的心情來(lái)看《歷史的選擇》這本書(shū)！
《歷史的選擇》這本書(shū)，讓我進(jìn)一步了解了黨的光輝歷史和豐功偉績(jī)，深刻理解了堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史、人民的選擇，是民族振興，國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福的根本保證。進(jìn)一步增強(qiáng)了跟黨前進(jìn)的決心。中國(guó)共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)代中國(guó)事業(yè)的核心力量，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有現(xiàn)在改革開(kāi)放的今天，中國(guó)也不會(huì)走向繁榮富強(qiáng)，人們也不會(huì)過(guò)上和平幸福的生活。
說(shuō)到這里，讓我想起平時(shí)的我，不愛(ài)動(dòng)手，遇到困難就退縮，做事馬馬虎虎應(yīng)付應(yīng)付就算了。一想到共產(chǎn)黨——不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)， 就十分慚愧。
我們中國(guó)能取得今天的成就，靠的是什么？靠的是這種梅花的精神。我想，我們這一代所缺少的就是這種品質(zhì)。為了祖國(guó)的未來(lái)，我們更要有勤奮刻苦、腳踏實(shí)地、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們是跨世紀(jì)的一代，是祖國(guó)的明天和希望，祖國(guó)未來(lái)的宏圖需要我們來(lái)描繪。如果今天我們加倍努力學(xué)習(xí)，不怕困難，真正學(xué)好知識(shí)，那么明天我們就能接好革命的班，把祖國(guó)建設(shè)的更加昌盛，像共產(chǎn)黨一樣，為中國(guó)人爭(zhēng)氣，讓我們的祖國(guó)舉世矚目，永遠(yuǎn)昂首屹立于世界東方。勤奮學(xué)習(xí)、為國(guó)爭(zhēng)光是我的`理想。同學(xué)們，你們是不是也這樣想呢？
讓我們用洪亮的嗓音高歌：五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利的歌聲多么響亮。歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)同學(xué)們，多么動(dòng)聽(tīng)的歌聲��！這是中國(guó)人信心百倍的聲音；這是我們的祖國(guó)由貧窮走向繁榮的聲音。讓我們一起
向世界呼喊：“中國(guó)勝利了！中國(guó)成功了！”但中國(guó)在今后前進(jìn)的路上還會(huì)有新的困難，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，由我們的堅(jiān)強(qiáng)不屈、萬(wàn)眾一心，團(tuán)結(jié)奮斗，就能創(chuàng)造新的更偉大的奇跡！
同學(xué)們，讓我們刻苦努力，團(tuán)結(jié)一致，共創(chuàng)未來(lái)，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮，更加富強(qiáng)！讓人民的生活更加幸福，更加美好！
讀后感的作文 篇7
開(kāi)宗明義
在學(xué)完《在山的那邊》這篇課文之后，給了我深刻影響，因?yàn)檫@寫(xiě)了我小時(shí)候?qū)ν饷娉錆M強(qiáng)烈的好奇心。
陳述事例
《在山的那邊》這篇課文主要寫(xiě)：童年經(jīng)驗(yàn)，對(duì)世界對(duì)于幼年的作者來(lái)說(shuō)，就是因?yàn)榉艑W(xué)后一片寂靜的校園，山川中那條清澈的河流以及環(huán)保這一切的無(wú)言的群山。而作者偏偏又是一起耽與幻想，對(duì)外面的時(shí)間充滿了強(qiáng)烈的好奇心。這首詩(shī)歌表達(dá)了一種信念，蘊(yùn)含了一個(gè)哲理，詩(shī)人以大海比喻理想，用群山比喻困難，用爬山必要重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，從而也告訴人們通往理想之路是漫長(zhǎng)的。崎嶇的.要不怕長(zhǎng)途跋涉，才能達(dá)到理想的境界。我想，幾乎每一個(gè)童年和少年時(shí)期都有一些“隱秘的渴望”而詩(shī)中的這種對(duì)“山那邊”的渴望和幻想。構(gòu)成了我對(duì)作者小時(shí)候特有秘密——在今天看來(lái) 還隱秘的影響到了我。
前后照應(yīng)
當(dāng)我讀完《在山的那邊》之后我覺(jué)得我們應(yīng)該要看的遠(yuǎn)，不要只看眼前的困難，當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到“欄路虎”想放棄時(shí)，當(dāng)我在人生的道路上遇到挫折而想灰心時(shí)，作者的那種對(duì)山那邊的渴望和幻想激勵(lì)我勇敢的面對(duì)，一切困難。
讀后感的作文 篇8
當(dāng)我們拿到流動(dòng)小書(shū)包，看到“書(shū)香流動(dòng)，愛(ài)心傳遞”這句話時(shí)，就能感受到市直三園的書(shū)香寶貝計(jì)劃的一個(gè)理念：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。己所不欲，勿施于人。
我在給優(yōu)優(yōu)講這個(gè)故事前，認(rèn)真的先讀了兩遍，我認(rèn)為這是一本很有營(yíng)養(yǎng)、非常給力的書(shū)。
作者發(fā)揮充分的想象力，繪聲繪色的給大家講了一個(gè)關(guān)于“集體與個(gè)人”的故事：有九個(gè)想嘗嘗月亮的小伙伴，其中的八個(gè)團(tuán)結(jié)在一起，付出勞動(dòng)，經(jīng)過(guò)不懈地努力，終于“咔嚓”一聲咬下了一小片月亮，大家分享了月亮的味道。這就是集體的力量！另外一個(gè)是小魚(yú)，它一個(gè)人不理解大家努力，自己認(rèn)為我的旁邊不就是月亮嗎？但是它自己是不會(huì)嘗到“咔嚓”那一刻成功的味道。個(gè)人的力量是多么的渺小。離開(kāi)集體應(yīng)該是痛苦的……我們?cè)谀囊粋�(gè)集體里都要團(tuán)結(jié)，比如：家庭、班級(jí)、學(xué)校、團(tuán)隊(duì)、單位、社會(huì)、民族、國(guó)家，團(tuán)結(jié)的人越多，力量就會(huì)越大。在集體里要講規(guī)則，這樣才公平，在集體里要互幫互助，這樣才能長(zhǎng)久，在集體里懂得感恩，這樣才有凝聚力。在一個(gè)優(yōu)秀的集體里是沒(méi)有不可能的任務(wù)的。
現(xiàn)在我們大人的.集體形式越來(lái)越小了，這很危險(xiǎn)，所在集體的質(zhì)量也不容樂(lè)觀，所以要在讀書(shū)中有所悟，在我們的下一代及時(shí)糾正過(guò)來(lái)，我們由淺及深地教育自己的孩子，積極配合老師的教育，大人要教者有意，授之有方，孩子是學(xué)者無(wú)意，聽(tīng)故事學(xué)道理，做游戲成長(zhǎng)身心。
老師在學(xué)校很用心地寓教于樂(lè)，我們家長(zhǎng)在家里也要認(rèn)真地和孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，和孩子一起重新成長(zhǎng)一遍，畢竟成長(zhǎng)不容易。健康地成長(zhǎng)更不容易。
一本好書(shū)可以傳世閱讀。我認(rèn)為《月亮的味道》就是這樣一本好書(shū)。老師把這本書(shū)作為流動(dòng)小書(shū)包，讓家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是用心良苦，感謝老師，我們也要去買(mǎi)一本，常給孩子讀一讀，里面需要學(xué)習(xí)的東西還很多。我們還要在這本書(shū)里由淺入深的開(kāi)發(fā)很多的營(yíng)養(yǎng)點(diǎn)，給力點(diǎn)。如做事要有毅力，堅(jiān)持就是勝利；分工與協(xié)作，分工不分家，驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步；猴子撈月的故事，人類(lèi)的登月史等等。
就象扉頁(yè)上一位日本的媽媽所說(shuō)：不是讀了一遍，是上百遍，不是讀了一天，是上百天，因?yàn)樽x了一遍有一遍的教育的側(cè)重點(diǎn)。
我和優(yōu)優(yōu)讀完這本書(shū)后我想讓她明白團(tuán)結(jié)的力量是這樣互動(dòng)的，我們家任何一個(gè)人是夠不著客廳的燈（我們把燈叫做月亮），（帶著燈罩，安全第一）我讓優(yōu)優(yōu)坐到我的肩膀上，就能抓到月亮，優(yōu)優(yōu)“咔嚓”一聲，嘗到了月亮的味道并且分享給我。我們都很開(kāi)心，以后再慢慢教這本書(shū)里別的知識(shí)，任重而道遠(yuǎn)。
咱們家長(zhǎng)，就這樣一點(diǎn)一滴地，配合咱們市直三園老師們辛勤的教育工作，我們堅(jiān)信咱們市直三園的孩子們是最幸福的。
再次感謝老們和園長(zhǎng)。
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