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壞的習(xí)慣敘事作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家收集的壞的習(xí)慣敘事作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
金秋時(shí)節(jié),黃色鋪滿了大地,這也是農(nóng)民最忙碌的時(shí)節(jié)。爸爸媽媽來(lái)到大姑家?guī)兔κ崭钋f稼,只留下我和弟弟在家里寫作業(yè)。
弟弟還小,才上幼兒園,剛剛開始學(xué)寫字?此霉P的樣子,顫微微的,有點(diǎn)不穩(wěn),寫出來(lái)的字歪歪扭扭,看到他那稚拙的樣子,得挺有意思的,看著看著,便陷入了沉思。
我小的時(shí)候,爸爸是老師,媽媽是醫(yī)生,他們都很有文化,很早也就教起了我,識(shí)字、背兒歌等,他們是我最早的老師,不記得當(dāng)時(shí)的情形了,也許當(dāng)初的我拿起筆來(lái)也像弟弟一樣的笨拙,一樣的搖晃吧,到現(xiàn)在已想不起來(lái)了。按說(shuō)在這樣的家庭環(huán)境里,成長(zhǎng)起來(lái)應(yīng)該是很優(yōu)秀的,可是由于我們也和爺爺奶奶在一起,也許太溺愛我了,也許是條件太優(yōu)越了,我也養(yǎng)成了許多壞的習(xí)慣。
上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,胡老師是我的啟蒙老師,她對(duì)我們很和藹,可那時(shí)的我很懶惰,不愛學(xué)習(xí),也不愛完成作業(yè),天天就想著玩。
到了三年級(jí),換了張老師教我。雖然她的一只眼睛什么也看不見,但她是一位對(duì)學(xué)生和藹、有耐心又認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。一次上課,我沒有注意聽講,等到做題的時(shí)候自然就不會(huì)了,一直憋著,眼看著別人都寫好幾道題了,我卻一個(gè)也沒有做上來(lái)。這時(shí)細(xì)心的張老師走了過(guò)來(lái),給我做了耐心的講解,直到聽明白了為止。這樣的事情不止一次,這也讓我不注意聽講、不懂裝懂的壞習(xí)慣有所改善。我不愛寫作業(yè),放學(xué)后她就把我?guī)У郊依铮粗覍,讓我懶惰的毛病一點(diǎn)點(diǎn)的好轉(zhuǎn)。
到了五年級(jí),趙老師教我。她對(duì)我很細(xì)心,也特別關(guān)心,她知道我上課精神愛溜號(hào),便安排了一個(gè)學(xué)習(xí)比較好而且負(fù)責(zé)任的同學(xué)作我的同桌,只要我一溜號(hào),他就碰我一下,下課就沒完沒了地說(shuō),沒辦法,上課認(rèn)真聽吧……
時(shí)間過(guò)得可真快,現(xiàn)在的我已經(jīng)是初二的學(xué)生了,可小時(shí)候的那些缺點(diǎn)還時(shí)不時(shí)的體現(xiàn)出來(lái),雖然是很明顯了,但它們畢竟存在著。唉,改掉一個(gè)不良的習(xí)慣,真的比養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣還難!
“哥哥,你看我寫的行嗎?”弟弟用企盼的眼神看著我問(wèn)道,我這才回過(guò)神來(lái),看著本子上歪歪扭扭的數(shù)字,耐心地把著他的小手,說(shuō):“弟弟,你看,應(yīng)該這樣……”
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