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三個杯子_900字
陳老師告訴我們：“今天，我們要做個有趣的實驗，相信你們一定能領(lǐng)會其中那深刻的道理�！边@更引起我們的好奇：陳老師到底要干什么呢？只見，陳老師穩(wěn)穩(wěn)地拿起裝滿水的杯子，從高處把一粒石子投入杯里，頓時水位降低，水花四濺。看來，這石頭是“服軟不服硬。”果然，陳老師又迅速沿著杯壁輕輕地、慢慢地、一粒一粒地放入四五塊石頭，水卻沒有溢出來，水位逐漸升高，直到水溢出來為止。我想：都什么年代了，老師還跟我們玩“烏鴉喝水”的把戲？
老師又拿起裝滿沙的杯子，再拿起幾塊石頭，擲入杯子里，結(jié)果，石頭給沙獻了一個吻，就再也不動了——石頭落在了杯面，看來不僅水火不容，而且“石不下沙肚！”
我們又緊盯著陳老師的舉動，只見她又拿起空杯，把剛才裝到沙杯和水杯里的石頭一個個放入了杯子，我心里默默數(shù)著：一個、兩個……五個……石頭逐漸增多，空杯子也不甘示弱，沒有要滿的狀態(tài)，如果它有生命，一定在自鳴得意：“想裝滿我，沒門！”我暗暗贊嘆：“大都可容天下難容之石！”裝入好幾個石子，才裝滿杯子。
這時，陳老師問我們：“還能裝下別的東西嗎？”怎么不能，一定能裝下。大家異口同聲地回答：“能�！奔热荒苎b下，我們就要裝進去！陳老師拿起裝滿沙的杯子，倒入裝石子的杯子，沙子們紛紛“離家出走”、“各奔前程�！崩蠋熭p輕拍動杯壁，沙子們紛紛“到崗”了，有些到了杯底，有些在石頭與石頭的夾縫中，還有些就在石頭下面作“石頭小雞”……看！“搬了家”的沙娃娃們鬧得更加歡快了！
“還能裝下什么東西嗎？陳老師又問道�！澳苎b水�！贝蠹也患s而同地回答。陳老師便拿起裝水的杯子，一點一點地倒入第三個杯子。此時，這個杯子已經(jīng)是“五彩杯”了，再裝下東西，一定十分引人注目。水珠爭先恐后地流入杯里，和沙子一個抱著一個，一一相配。終于倒了半杯水后，杯子被填滿了，不能再倒了，剛才那腹中空空的杯子，已經(jīng)成了一個“博學多才的詩人。”我情不自禁地為這個“大胃王”喝彩！
我恍然大悟，明白了一個金道理：在我們的生活中，不能學習第一個杯子，有一點知識就自高自大；更不能學習第二個杯子，故步自封，原地踏步，不去學習新知識，要知道“學如逆水行舟，不進則退”�。欢谌齻�杯子正是我們學習的榜樣，用知識的水源，智慧的金沙，石頭的活力來充實自己。站在新的起跑線上，就應(yīng)該如爬山一樣不斷向前飛躍。每個人原先都是一條干枯的河流，用知識給自己加水，才能變成為一條川流不息的小溪，最后成為江、河、湖或海，使自己在人生的漫漫長途中一路光彩照人。
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