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校歌中的理想初中優(yōu)秀作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的校歌中的理想初中優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校歌中的理想初中優(yōu)秀作文1
"天高。云淡。水清。沙白。
“你怎么就哭了呢？”
“我想……”我不情愿地哽咽了一下。
以上是一幫初中同學(xué)約出去玩時(shí)，我說的唯一一句話，他們好像都讀出了我內(nèi)心的五味雜陳，你就悸地走開了。只留我一個(gè)人癡望著傍晚時(shí)任憑紅霞映射在洶涌無比的海面上驚擾著海上的水鳥，發(fā)出令人神煩的尖叫聲。我的腦子如同億萬年前的宇宙大爆炸一般急速膨脹著，腦海里回放著如同電影倒帶一般多的畫面，它帶我回到了過去。
公元xx年9月1日
“同學(xué)們，我們今天要學(xué)唱校歌哦�！本褪抢蠋熯@語驚四座的一句話讓二年級(jí)的我們炸開了鍋。討論進(jìn)行得如火如荼，后來我記得是老師發(fā)了火，我們才勉強(qiáng)把這所謂校歌唱下來了。哦，對(duì)，還沒說歌的內(nèi)容是什么？好像謳歌了竹子和鳥吧，竹子是挺拔不屈，鳥是崇尚自由，都是些什么玩意兒？！我們的校歌為何如此華而不實(shí)？
順著時(shí)間軸，我接著回憶。
公元xx年7月
我家后院有一座山，山上的植被幾乎都是竹子，因此它被稱為“翠竹山”。山勢雖談不上險(xiǎn)峻，路彎也不多，但林壑尤美，整座山上蕩漾著清新的綠。這些綠承載著無數(shù)登山愛好者的重托，為此也就名副其實(shí)地成為了他們的信仰，當(dāng)然也包括我。
歐陽修有句話說的很對(duì)：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也�！鄙叫兄�，醉于此山之生機(jī)勃勃而忘乎其高度也。我默默地掏出手機(jī)，想記錄下這摒棄世俗的瞬間，掂起腳尖身體前傾36度角，一手拿照相機(jī)，另一只手則挑起了支撐整個(gè)身體的重?fù)?dān)，抓著一根弱不禁風(fēng)的樹枝。此時(shí)的姿勢多么像一位高傲的芭蕾舞者，我這樣想著。然后伴隨著一聲清脆的'響聲，我失去了知覺。
第二天我竟然是在醫(yī)院醒來的，父親告訴我當(dāng)時(shí)那根樹枝斷了我就滾下了山崖，最后栽倒在一片竹林中�！岸嗵澚四切┲褡�，你不知道，你壓斷了至少有20棵竹子呢�！蔽蚁胂笾�(dāng)時(shí)的場面，臉都嚇白了。
忽然腦海中閃過幾個(gè)詞：竹子，挺拔不屈。竹子，校歌。
回憶到這，我倒吸了一口涼氣。
公元xx年6月6日
這真是極其傷感的一節(jié)課。
這是我們?cè)谛W(xué)的最后一年，各種各樣的不舍縈繞在四周，6年同窗，朝夕相伴，離別談何容易！剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。我竟讀出了對(duì)此詞的另一番理解。
大家重溫了一遍，那久違多時(shí)的校歌：“我們熱愛這片青春的園圃，這里放飛，放飛金色的理想；我們是清翠的筍芽，虛心有節(jié)，根深苗壯……”音樂剛落，掌聲便起，還伴隨著淚珠落地的聲音。是校歌的內(nèi)容感化了大家，我們是同根生的6年的竹子！
而我，揣摩著歌詞，竹子外貌雖美，又活力四射，可我卻愛它的強(qiáng)壯有力，它的無私，因?yàn)樗x予我了第二次生命。
天下有不少校歌，不禁想起了世代傳唱到北大校歌《燕園情》，那豪情壯志的歌詞和勢如破竹的曲調(diào)，可，這又算什么呢？那翩翩起舞的海燕又能賜予學(xué)生什么呢？
我領(lǐng)悟到了，校歌真正的力量是本身它所包含的，寄托的，承載的，也只有這，才能真正給予我力量！我會(huì)帶著那青春翠竹小身體里蘊(yùn)含的巨大能量，穩(wěn)健的走完這一生。
回憶完畢，我坐在海邊破，破涕為笑。
校歌中的理想初中優(yōu)秀作文2
"打小就有人問我：“長大后想做什么嗎呀？”
“去北大�！庇讜r(shí)的無知與膽大驅(qū)使著我說出了這句話。大人聽了會(huì)哈哈大笑，并不知是一種對(duì)童稚的喜歡，還是一種對(duì)不懂事的嘲笑。然而這就是理想，理想不是夢，可以實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)如今讀了校歌《燕園情》，我想，或許北大人也會(huì)繼續(xù)讀有更大的抱負(fù)與向往。至少，牽往那根風(fēng)箏線，理想就不遠(yuǎn)，就還有騰飛的機(jī)會(huì)。
“紅樓飛雪，一時(shí)英杰”。說的是北大先哲的理想，是要將進(jìn)步思想傳播的理想。那時(shí)的文人，筆耕不輟，至死方休，是文學(xué)時(shí)代所需要的支撐。他們用一支筆，幾張紙，表愛國忠心，傳進(jìn)步思想，現(xiàn)民族風(fēng)尚，展科學(xué)影響。何為理想？光明的明天，和諧的社會(huì)，就是理想！
“億昔長別，陽關(guān)于疊。”今人怎能退卻？正如小小的我有大大的追求，“約定”需要時(shí)間，等待便會(huì)兌現(xiàn)。
詞中中間八短句極盡學(xué)子多“情”。從“江南塞北”而來，是北大情的引導(dǎo)；念及“城鎮(zhèn)鄉(xiāng)野”，是故鄉(xiāng)情的驅(qū)使。為何要來？為理想而來，為追夢而來。往“海角天涯”、“
三山五岳”而去，是為一展北大學(xué)子之姿態(tài)。正如我的來，離目標(biāo)更近，初次來到這里，深感興奮與喜悅，而更多的，是敬畏，是以小小的一粒微塵的姿態(tài)在仰視著我的心之所向，我想，這是理想的力量。
而后四小句則是學(xué)子從在校到校外的向往。“今天東風(fēng)桃李，用青春完成作業(yè)”是在校期間刻苦努力，交出滿意答卷的理想；“明天巨木成林，讓中華震驚世界”是畢業(yè)后發(fā)憤圖強(qiáng)，成為祖國人才的`理想。不論是怎樣的理想，都有著巨大的令人信服的魔力，否則如今的北大，也不會(huì)桃李滿天下，更不會(huì)“下自成蹊”，有那么多人慕名而來。猶記昨日游北京城，于一搖搖晃晃的公交車上途徑北大最古典的校門，旁座一大約五六歲的小女孩嘻嘻哈哈指著校門上“北京大學(xué)”四個(gè)大字，身旁父親一口方言，只聽懂一句——“囡囡，這就是北大！”女孩眼睛清澈明亮，我看見了自己，和許多這樣朝氣的向陽的臉龐，她，應(yīng)該也有自己的理想了吧，或許呢……畢竟理想力量可大了。
又想起了幼時(shí)被“問少年心事”，那句“去北大”也算是實(shí)現(xiàn)一半了。有人當(dāng)我癡人說夢，有人說我志向遠(yuǎn)大，這些都不重要。關(guān)鍵，我還握著拴住理想的線，記得有位作家曾有
“在春天，讓風(fēng)箏放飛你”的可愛想法。我又何嘗不需要這理想來放飛我呢？有，聊勝于無。
校歌末，回到了“情”字上�！把鄨@情，千千結(jié)”。還真是千絲萬縷繞上心頭，不論是否北大學(xué)子，都有著北大情結(jié)。極妙！
“眼底未名水，胸中黃河月。”這兩句我能明白個(gè)大概，但不透徹�；蛟S是說離去的學(xué)子們眼中并未多言，但心里早已有了快要噴薄而出的理想；又或許是說在校學(xué)子渴望未來建立事業(yè)的雄心；也適合我這種正向心之所往努力的小微塵，愿以表面波瀾不驚實(shí)則滿腔熱血的狀態(tài)投身于追求中去�；蛟S心境不同，理解也有千差萬別。
午夜夢回，陌生的旋律與《燕園情》的詞融洽地吻合在睡夢中，童稚的臉龐向著初升朝陽�！伴L大后想做什么？”……悄然無聲。
母親翌日起來了，原來夢中呢喃是真的。你猜我說了什么？
……
“長大后想做什么呢？”
“去北大……哦，還有學(xué)唱《燕園情》�！�"
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