守護(hù)靈魂的那些人們-六年級

　　生命是上帝賦予母親的贊禮，卻并不屬于母親，你只是短暫地寄居過她溫暖的體腔，之后落為人形，你不屬于母親，世界供你棲息，你卻也不屬于世界

　　這樣夢幻般過客地飄過，令人這樣油然而生不可遏止蒼涼的惆悵感，好在，家庭的溫暖，朋友的關(guān)切，周人的友好，淡化了孤獨(dú)，填補(bǔ)起空缺，生活豐滿了。我以為，快樂也好，傷心也罷，有情緒性的東西勝過無情緒的東西。人心人心，人心一死，哀之極致。所以憤怒也罷，頓足也好，在我眼里都是活生生人性的真實(shí)寫照，可值謳歌。

　　只是人活著都還追尋著另外一些理由，需要別樣的一些慰藉。清心寡欲，閑云野鶴的安寧，大可向往，卻未免離現(xiàn)實(shí)世界過于遙遠(yuǎn)。我傾向于堅(jiān)信，人都是有著最基本.微小的需求的。無論你意識與否，牽引你前進(jìn)的動因一定是異常復(fù)雜而多元的，一個人選擇的路，走的方向，追求的境界，摻雜過多理性或經(jīng)驗(yàn)的因素。身邊有些人，生于憂患后成大器。你歷數(shù)熟悉的佼佼者，發(fā)現(xiàn)生命的磨難大過喜悅。有些是父輩的陰影，有些是不公的環(huán)境，有些是貧窮的煎熬，這條向上走往上爬的路何其艱難，幾多酸楚。只是，成功還不代表一切，動因的不同勢必產(chǎn)出人性超拔程度的不一。超拔足是這瞬間塵世間唯一令你強(qiáng)大安穩(wěn)和可堪永恒性的東西。

　　人一輩子注意力游離于太多不同的事務(wù)，只是走到最后，人到底又有多了解自己恐怕是個巨大的問號。自然科學(xué)家解決了科技難題，社會科學(xué)家創(chuàng)新了新的社會整合，人的問題由誰來交代，自己的問題有沒有人來解答？凡此種種，固然依賴無數(shù)系統(tǒng)而周延圓滿的理論支持，抑或稱為學(xué)問，有關(guān)人自身關(guān)切的學(xué)問。盡管學(xué)問，也僅僅只是一種嘗試性的探討活動。至少，在真理的論證過程中，知識有望蛻變成智慧

　　人啊，一個個行走在路上，想想這世上，令你走得愈遠(yuǎn)的，深刻影響你一生，你無法缺離的，除卻溫暖的愛恐怕永遠(yuǎn)無法抹殺的是智慧的灌養(yǎng)。卑微而默默無聞地倚在三尺講臺的那些人，那些侃侃的暢談，迷人的微笑，連同善意的理解，友好的互動，每一句沁入心扉的語句，隨生命中的花朵一塊綻放，馨香，令靈魂成長、滋潤、豐滿！守護(hù)著我靈魂的人吶，請，一定要一生平安！

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