描寫我的同學作文(集錦15篇)
在學習、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的描寫我的同學作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
描寫我的同學作文1
我有一個同學,他叫崇芊蘋。她有一頭烏黑透亮的頭發(fā)。水汪汪的眼睛總是那么炯炯有神。
崇芊蘋是個非常搞笑的女孩子。
有一次,我的班大名鼎鼎的李響被他的“親兄弟”何詩明打了,李響回來哭了。老師讓她別哭了,可他還是一個勁地哭。
“別哭了。李響!蔽业耐瑢W——崇芊蘋像媽媽一樣從自己的口袋里掏出紙巾,給李響擦拭著眼淚,一臉慈悲地安慰著他。
“還是讓我自己來擦吧!币荒樞邼y當?shù)睦铐,接過崇芊蘋手里的'紙巾。
還有一次,李響在上課時玩,被馮老師看見了,馮老師說:“李響,你給我站到后面去!”頓了頓又說:“還有誰不想聽課的,一起陪李響站!”沒想到崇芊蘋捧著書。一聲不吭地走到了后面,和李響一起站到了那兒。
“崇芊蘋,你為什么站到后面去了?”馮老師問。
“不是您說不想聽課的就到后面去的嗎?”大家異口同聲地回答。
“我嘴里這么說著,目的是要你們引以為戒!我的同學們!瘪T老師忍俊不禁。
描寫我的同學作文2
我的同學樂樂,學習很好。
她長得很漂亮。紅彤彤的臉蛋,烏黑的眉毛,明亮的眼睛,高高的鼻子,一張櫻桃小嘴。她的頭發(fā)很長,經(jīng)常扎兩個小辮子,還帶上兩朵大紅花。
我的同學有優(yōu)點,優(yōu)點是愛勞動。她還有許多她朋友呢!
有一次,我去樂樂家玩,一進門就看到她和瑩瑩,沛沛……在一起跳皮筋的.游戲呢!我說:“樂樂,還有我呢!”樂樂熱情的接待我,于是,我們就玩了起來……
樂樂寫字也很快,有一次在上數(shù)學課時,老師剛布置了好多計算題樂樂是先寫的,同學們都“哇”了一聲。
樂樂學習也很好。在一次月考中樂樂還考了100分呢!
我的同桌樂樂就是這樣一個人,一個活潑可愛的小姑娘。
樂樂學習也很好。在一次月考中樂樂還考了100分呢!
我的同桌樂樂就是這樣一個人,一個活潑可愛的小姑娘。
描寫我的同學作文3
今天我們班來了一名新同學,他姓石名叫巍,看來他要和作家魏巍齊名呢。他的頭圓圓的,眼睛也不怎么大,個子也不怎高,大概和我差不多,當然也和我一樣瘦,不過人挺有意思的。
他最喜歡撓腳心了。有時,正在上課,石巍就跑到桌子底下,偷偷地撓謝天睿的腳,他撓了一下,謝天睿假裝不知道,石巍還不罷休,他又撓了一下,謝天睿發(fā)火了,他用力地踢了一下石巍,把石巍踢得四腳朝天。從此以后,他再也不敢撓腳心了。
他還喜歡耍人。有一次,他騙王鑠說:“那里有只蝴蝶”。 王鑠就朝窗外去看,此時的石巍連忙用紙團砸王礫,砸完之后還裝作若無其事,可聰明的王鑠一眼就看明白,然后就送石巍一個禮物——重重的'一拳。真是自作自受啊!他什么時候才能改掉這個愛作弄人的壞毛病啊!
難以置信的是:別看他這樣淘氣,但他和我一樣,也是個書呆子呢。只要作業(yè)做完或者老師講完課后,他就拿起課外書看,連下課鈴聲也叫不醒他。除非有五人以上的同學來叫他玩,他才會戀戀不舍地離開座位,跟同學到外面去玩。
瞧!這就是我的新同學,一個淘氣又有個性的新同學。
描寫我的同學作文4
日復一日,年復一年,從七年級到八年級,我們又長大了一歲。過了一個暑假,感覺自己又懂事了。
開學第一天,來了5個新生,其中一位是從韓國來的,非常的不可思議。韓國人會來到我們班?驚訝肯定驚訝,畢竟是在現(xiàn)實生活中見到的.第一個韓國人,還是我們班的。
和她相處了一段時間,她就坐在我前一桌,非常認真地聽課。她很可愛,有時候盯著一張卡片在那里笑,我就好奇地隨著她眼睛看的地方,看見的是一張韓國的卡片,上面是一個女明星。我想,這個女明星一定是個韓國人,肯定是她的偶像。
跟她聊天特別有趣,我問她,你叫什么名字?她居然聽懂了,也回答出來了,但發(fā)音不標準。每次看到她坐在椅子上,就在那里抄英語單詞,老認真了。她抄單詞的時候,一邊抄一邊背,不太會的再多抄三遍?匆娝@樣愛學習,打心里佩服。
除了不太懂漢語,她的體育也非常nice,每次我堅持不住的時候,看見她一直往前跑,十分佩服。他看起來那么小,學習卻那么認真,體力卻那么好,看見她這樣,我有什么理由不好好學習呢?我又有什么理由說累呢?
描寫我的同學作文5
給我印象最深的同學是張?zhí)靾@。
他長著一張古銅色的鵝蛋臉,直勾勾的.大眼睛上有一對粗粗的濃眉,眼睛下面長著塌鼻梁,鼻梁下有特別富有表情的薄嘴唇:高興時,撇撇嘴,扮個鬼臉;生氣時噘起的小嘴能掛一個小油壺。從這張嘴巴中說出的話,有時能讓你火冒三丈,抽泣不止;有時卻讓人忍俊不禁,大笑不已。他還有烏黑發(fā)亮的刺猬頭。
他還比較講究穿著,每天穿得都很大方、新鮮。他的性格既不溫和也不急躁。
他特別貪玩。記得有一次下雨,放學回家時看見路旁有很多水,他忽然說:咱們玩漂流吧!于是,我們就自己找材料,我用吸管當船,而他摘了一片樹葉當船。水流又急又快,不一會兒,就到達第一個水溝,我的“船”沖了過去,而他的船不幸掉進了水溝里,他連忙跳進水里,拿起“小船”,二話沒說,索性放在我船的前面。
他比較樂于助人。有一次,我們幾個同學一起出去玩,看見一位老奶奶拿著菜吃力地走著,他急忙跑過去幫奶奶拿菜,把奶奶送到家才離開。
這就是我的同學——張?zhí)靾@。
描寫我的同學作文6
與我關系最親密的同學,就是祝昱辰了。
他長著烏黑的頭發(fā),一雙水汪汪的大眼睛,一張能說會道的嘴巴。
他樂于助人,有一次,葉傲沒帶鋼筆,祝昱辰立馬拿了一支鋼筆借給葉傲。
他在做作業(yè)的時候很認真。每次家庭作業(yè)發(fā)下來的時候,他總是第一個開始做作業(yè)。一會兒功夫就把《練習與測試》做完了。然后,還在認真有檢查,老師直夸人勤奮。
他也很愛看書。有一次,數(shù)學課還剩下20分鐘了。他就把《草房子》拿出來看了。到了下課,我說:“祝昱辰,咱們出去玩吧。”祝昱辰卻在那兒一動不動,像個木頭人似的。我只好自己去玩了。
他可愛動腦筋了!有一次,數(shù)學老師出了道 數(shù)學題,我們這些數(shù)學成績好的,都爭先恐后地舉著手,做出來了,可是,我閃都答完了,祝昱辰還在默默地思考。終于他想出了答案。老師臉上露出了贊同的.目光。
他不僅是我的同學,又是我的好朋友,我要多多向他學習。
描寫我的同學作文7
提起我們班的“拖拉機”,那可是大名鼎鼎,無人不曉,他呀,就是ZMY。
ZMY有一對水汪汪的大眼睛,一頭烏黑光亮的`頭發(fā),他的臉上常常掛著笑容,但他總是很慢,慢得無法形容。
記得有一次,做功課的時候,我差不多第一題都快寫完了,他才從筆袋里拿出一支圓珠筆,他發(fā)現(xiàn)圓珠筆已經(jīng)壞了,他馬上開始修筆,修了大半天,才慢吞吞地寫起了功課,時間飛速,下課鈴打響了,他第一題才剛做完。
還有一次,學校舉行一年一度的運動會比賽,經(jīng)過幾個星期的訓練,ZMY也被選上了運動員,期盼已久的比賽終于開始啦!槍聲一響,每個運動員都快步跑了起來,我們以為這次ZMY可以為我們班爭光,可他呀,好像心里一點也不著急,磨磨蹭蹭地跑了起來,我們大喊道:“ZMY,快跑呀,爭取為我們414爭光!”ZMY大喊道:“別著急,慢慢跑!眲e的班級都大笑起來。那一刻我們絕望了。
比賽結束后,老師在班上說:“這次我們班得了最后一名。”ZMY一臉淡定,好像這個事情跟他沒有半毛錢關系似的。
ZMY呀,ZMY,希望你早日能把拖拉機的壞習慣改掉。
描寫我的同學作文8
她是同學們的開心果,她是老師的小助手,她是學校的大隊長。。。。。。。她就是我的摯友—王錫濤。
她有著一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)愛心的人。
一天中午,老師布置了作業(yè)就走了,教室里亂哄哄的,我呢,只顧著做作業(yè),我可是個名副其實的“烏龜”,身為語文課代表的她,早已做完,正教旁邊的同學。我想:我和她可好比手足啊,她會不給我抄作業(yè)嗎?我便急匆匆得跑到她的`身邊,她見我這么急,便關心我說:“怎么了,是不是有什么急事?”我說:“沒什么事,把你的作業(yè)給我抄抄!”她一聽,臉色立馬就變了:“什么,抄作業(yè)?”我若無其事的說:“對啊,有什么大驚小怪的?”她生氣了:“你身為堂堂一班之長,怎么可以帶頭抄作業(yè)呢?”我被她說得心服口服了。
她不僅是個以身作則的人,還是個富有愛心的人呢!
有一次,我和她一起上街去玩,只見超市門口有一個乞丐正在乞討,王錫濤看不下去了,掏出自己僅有的5元錢放在了乞丐的飯盆里。在路上,我問她為什么要這樣做?她說:“我們應該要幫助身邊的所有人,無論他是誰,只要我們出一份力,世界將多一份愛!”
現(xiàn)在,我已經(jīng)上六年級了,但她卻不和我一個班,但我永遠會學習她那種精神的!
描寫我的同學作文9
我的同學張佳欣,她的臉蛋兒白白的,頭發(fā)短短的',非?蓯!
有一次做操的時候,他讓我憤怒!那是因為上體育課的時候我的頭發(fā)前面很亂,我往前一看,我的同學張佳欣的頭發(fā)上的卡子很多,我就走到她的跟前,讓她借給我一個卡子,梳理一下我那雜亂的頭發(fā)。她說:“為啥?我還有用呢!你不會去借同學安梓毓的嗎?”我也沒有過多考慮,我就轉過頭去借同學安梓毓的卡子。安梓毓說:“我頭發(fā)上只有一個卡子,沒辦法借給你!边@時我心里就想張佳欣真小氣,她好幾個卡子,怎么就不能借給我一個呢!嗚嗚……
還有一次是我跟安梓毓、張佳欣一起在學校校園里比誰最可愛。我的同學安梓毓宣布結果(答案):“張佳欣第二名,葉子彤第三名,安梓毓第一名!
我們一起學習,一起玩耍,有了她們我很快樂!
描寫我的同學作文10
我是一個活潑開朗的小女孩,結識了許多好伙伴。同時我也認識了很多同學,其中有一位同學最值得我敬佩,他叫——王東。
他長著大大的眼睛,眉清目秀,讓人一看就知道他什么事情都能做好。
有一次他來我家玩,我把我的書拿給他看,他挑了一本叫《奇奇》的書津津有味地看了起來,過了一會兒,奶奶叫我們?nèi)コ燥,我在樓下叫他:“王東快下來吃飯!”可是他像沒聽見一樣,他還在 那看書,這下我可急了,到樓上把他拽了下來,這下他才吃飯。他呀,我給他的'評價就是兩個字“書迷”。
他不但讀書認真,上課也認真聽講呢!上課時老師在臺上講課,他的眼神始終跟著老師,從不溜號?梢,他是多么認真!
他不但學習好,而且綜合能力也很強。有一次,我們說王曼的畫好看,他說:我也能畫出像王曼一樣的畫。說著他也畫了一幅黑板畫,畫的那么美,那么生動。
我相信我經(jīng)過努力也會成為一名在老師、同學們心目中的好學生,在父母眼里的乖寶貝,相信我吧!
描寫我的同學作文11
愛是一個溫馨得字眼。我生活在一個充滿愛得班級里。
那天放學后得下午,就聽到一個通知,叫我和其他幾個同學,到大隊部集中。會一開完,我急沖沖地返回到三樓得教室,由于腳沒有站穩(wěn),“撲通”一聲,我摔倒了。當我站起來時,已經(jīng)晚了,作業(yè)已經(jīng)被同學們踩了。我著急得哭了起來。當我束手無策之時,準備走得飛飛見我得備忘錄一片空白,就全部明白了。她把自己得備忘錄借給我抄,一邊幫我把黑板上得題目寫下來。我欣慰地笑了。一股熱流涌上心頭。就因為她,每次我們班得平均分總比其他班級落后,我常想哪天她轉學就好了,就不會拖我們班級得平均分了。想到這兒,我得淚珠大顆大顆得滾下來。此時,“謝謝”再也表達不出我內(nèi)心得千言萬語,只能用感激得淚水,表達我對他得謝意。
我抬起頭,夕陽透過窗子,灑在教室里,灑在飛飛身上。透過他得身上,我仿佛看到他那一顆真誠得心。難道我不該向她學習嗎?
描寫我的同學作文12
提起我們班的“開心果”,他就是無人不知,無人不曉的曹涵 。
曹涵中等個子,一雙小小的眼睛,一笑起來就瞇成一條縫兒,他總是帶給我們歡樂。
鏡頭一
星期三,又該寫作文了,教室里安安靜靜的`,大家都在埋頭苦寫,只有曹涵一個人在那兒抓耳撓腮,大家都寫好了,老師開始批改了。當老師改到他的作文時,瞬間,晴轉多云。原來,他把“好了”寫成了“好子”,把“吃糖”寫成了“吃塘”,逗得全班同學哄堂大笑。
鏡頭二
曹涵上課喜歡做小動作,有一次,老師在上課,他呢,在底下體系小動作,老師氣得滿臉通紅,上去一把逮住曹涵的椅子,放到講臺旁邊,從此,曹涵的“家”呀,就搬到了老師旁邊,曹涵哭喪著臉不情愿地入住“新房”了。那樣子,真是可愛極了。
鏡頭三
發(fā)作業(yè)本了,老師念在曹涵今天表現(xiàn)好,所以由曹涵發(fā)。曹涵把我的本子藏到身后,神秘地說:“吳雨倩,圣誕老人叫我送你禮物,給!”這時,他把“禮物”從身后拿了出來,我以為是什么大禮,哦!原來是我的作業(yè)本呀!
瞧!我們班的“開心果”是不是名不虛傳呀?
描寫我的同學作文13
“信不信我打死你!”“!!!”教室里傳來三聲慘叫,還沒等我還擊,一個耳光就扇在了我臉上,這就是我的同桌小玥——暴力王,而我正在受虐中。
體育課過后,全班人都躺在了課桌上休息,老師走進教室,讓我們背單詞,小玥不一會兒就入睡了。要是你仔細一聽,還能聽到一陣平穩(wěn)的打鼾聲。當然,老師的眼神肯定時不時地投向我們。我拐了拐她,對她說:“小玥,小玥,快醒醒老師來了!彼ь^一看,二話不說就惡狠狠的打了我一下,我咬牙忍住不叫,生怕招來第二頓打,只能安靜的專心聽課了。你們說他暴不暴力!
下課了,我因把他的筆尖弄彎了,一場“世界大戰(zhàn)”又開始了。他一直追著我滿教室跑,我不得不使用“輕功水上漂”了,我跳上桌子一步一步的跳了出去。我沒有逃過他的魔爪,他追上去把那“佛山無影腳”踢在我身上,我也不例外,用我發(fā)明的'起級飛踢,踢在他身上,我又走樓梯跑了下去,來到2樓,小玥也追了上來,我們跑上去跑下來,足足跑了四個來回,從三年級跑到二年級,再到操場上,打得天暈地轉,在上課鈴響時停止“戰(zhàn)爭。”
這就是我的同桌,一觸摸就會“爆炸”,就像一瓶可樂,一搖就炸,但是慢慢喝一定會很爽。
描寫我的同學作文14
我現(xiàn)在已經(jīng)讀三年級了,從一年級到三年級,我的同學有許許多多。有的同學喜歡學習,有的喜歡打乒乓球,有的喜歡彈珠珠,有的喜歡跳繩,還有的……其中最愛學習的是小琳,她是我們班的班長。她不但長得漂亮,而且學習很好,是我們班學習的好榜樣。
她學習很努力,也很善于發(fā)現(xiàn)問題,動腦思考。記得有一次,老師在課堂上提了一個問題:學了《掌聲》這篇課文,你懂得了什么道理?同學們聽后,左思右想,你看看我,我看看你,都在思考這個問題。我的同桌小宇想了很久,也沒想出來。我坐在位子上焦急地想著,也沒想出來,心里很著急。時間過了一會兒,我們班的`班長小琳在這個時候,把手舉起來。大家神奇地看著她,正在等待她的回答。
老師看見了,讓她站起來回答。她站起來了,用洪亮的嗓音回答:學了《掌聲》這篇課文,我懂得了:當別人身處困境的時候,我們不要忘了把關愛、鼓勵和幫助獻給別人。大家聽了她的回答,都羨慕不已。老師表揚了她,告訴大家要向小琳學習,學習她善于動腦思考問題。老師說完,教室里就響起了一片熱烈的掌聲。
小琳在學習上善于動腦思考,贏得了大家的掌聲與尊重。她是我們班學習的好榜樣,我要向她學習。
描寫我的同學作文15
說起我的好朋友可是數(shù)不勝數(shù),可是最好的朋友還是我們?nèi)齽偷年愃既稹?/p>
陳思瑞的眼睛小小的,笑起來根本看不見他的'眼睛,他個子比我矮,可力氣卻比我大得多。每我和他扳手腕時,他都能不費吹灰之力就可以打敗我。
陳思瑞的跑步速度,可是班里獨一無二的。每次我和他比賽跑步,他都能離弦的箭一樣射了出去,一會就跑得無影無蹤了。我好不容易才追上他,對他說:“陳思瑞,你都能上奧運會了!标愃既鸸笮,說:“怎么可能,我連體育老師都跑不過,更別說參加奧運會了,我還要多加練習呢!”
陳思瑞可聰明了。記得有一次,老師出了一個難題,難住了我們,可陳思瑞還在苦思冥想。忽然,他高高舉起了手,老師就請了他。陳思瑞站起來流利地說出了解題過程,他說得完全正確,老師聽了臉上也露出了滿意的微笑,我在心里暗暗地佩服他。
你們看,我的朋友是不是很厲害!我一定把他作為我的奮斗目標。
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