叛逆的我們_650字

　　現(xiàn)在的中學(xué)生都普遍的存在著一種叛逆的心理，即逆反心理。老師讓你往東，你偏偏要往西，對(duì)老師的話(huà)不屑一顧，依舊我行我素，還大嚷著：“走自己的路讓老師說(shuō)去吧！”

　　雖然老師一直在制止這種現(xiàn)象，但大多的學(xué)生去好像把與老師“對(duì)著干”當(dāng)成一種樂(lè)趣。不過(guò)不聽(tīng)老師的話(huà)的下場(chǎng)都不怎么好。我們班就有這樣的學(xué)生：

　　語(yǔ)文課上的一個(gè)鏡頭

　　就要期末考試了，老師都在為我們能在期末考一個(gè)好成績(jī)而在督促我們，語(yǔ)文老師也不例外(本人所在的班級(jí)語(yǔ)文是強(qiáng)項(xiàng)，所以老師便加大力度“整治”我們。)。所以，我們便“苦”了，正所謂一分耕耘，一分收獲。我們班的那些平時(shí)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生便犯了難——語(yǔ)文默寫(xiě)。我們班的“劉大俠”就是這樣的。

　　前幾天老師提前告訴了我們下午要聽(tīng)寫(xiě)《三峽》和《湖心亭看雪》兩篇課文，這可讓“劉大俠”犯了難，于是他想了個(gè)方法：先寫(xiě)下來(lái)，等默寫(xiě)是就那一片紙亂畫(huà)，交了上去，他還美著呢。過(guò)了一會(huì)就聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)語(yǔ)文老師要“劉大俠”去她那再寫(xiě)一遍。

　　后果，老師很生氣，后果很?chē)?yán)重。

　　地理課上的一個(gè)鏡頭

　　我們班的“周大俠”(注：不是周杰倫)在上課時(shí)覺(jué)得無(wú)聊遍聽(tīng)MP3，在他聽(tīng)得正入迷的時(shí)候，卻不知道一張大手正在“伸向”他。只聽(tīng)“啪”的一聲，老師的手掌便和他來(lái)了個(gè)“零距離接觸”

　　后果，請(qǐng)家長(zhǎng)“談話(huà)”，回家后“吃”了“糖三腳”and“羊肉踹”

　　慘……

　　歷史課上的一個(gè)鏡頭

　　在一次歷史考試，我沒(méi)有背那一課，我想：不會(huì)怎么辦？問(wèn)同桌？他要不會(huì)怎么辦？突然一個(gè)念頭出現(xiàn)在了我的頭腦中“抄”。

　　我小心翼翼的打開(kāi)書(shū)，看到了那道題，心里很高興。可畢竟“抄術(shù)不精”讓老師發(fā)現(xiàn)了。我心想完了，等著挨呲吧，沒(méi)想到老師沒(méi)說(shuō)我，也沒(méi)給我扣分，我心想歷史老師一定是給了我一次改正的機(jī)會(huì)，我保證以后再也不抄了。

　　雖然這種心理是正常的，但是我們還是要控制自己的行為，畢竟老師是為了我們好。?

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