書架上的爭吵作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的書架上的爭吵作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　夜，已經(jīng)很深了，書架上的書原本在愉快地做游戲，可不知什么時候，它們卻互相爭吵了起來。

　　數(shù)學(xué)書第一個跳出來，大聲地說：“我的功勞最大，我曾經(jīng)幫助小主人的父親獲得諾貝爾數(shù)學(xué)獎！”

　　話還沒有說完，科學(xué)書就跑出來驕傲地說：“那有什么了不起！看，我身上寫滿了科學(xué)結(jié)論！要不是我，小主人能在科學(xué)課上拔尖嗎？”說著還露出一副趾高氣揚的樣子。

　　科技書一蹦一跳地走出來，自豪地說：“你們有什么用？看看我，身上刻的都是中國大工程的設(shè)計圖，比如C919大飛機、長江大橋、遼寧號……”它越說越激動，完全不把其它同伴放在眼里，儼然一副目空一切的樣子。

　　“那又怎樣？”歷史書慢悠悠地走出來，高聲說：“人們要是沒有我，那些歷史故事能流傳下來嗎？中國能成為四大文明古國之一嗎？”

　　地理書聽了，高傲地白了它們一眼說：“如果沒有我，中國的地質(zhì)學(xué)能發(fā)達(dá)嗎？要是沒有我，考古學(xué)能順利向前進(jìn)行嗎？如果沒有我，地下交通工具怎能運行呢？又怎能為我們的生活帶來便利？”

　　稍稍停頓了片刻，一旁的童話書也懶洋洋地開口了：“我可是四大童話中最廣泛流傳的，我已經(jīng)被翻譯成23種語言了，我乃無人不知，無人不曉的《安徒生童話》！”

　　隨著加入的圖書越來越多，爭吵聲也越來越厲害。

　　這時，書架爺爺緩緩地開口了：“好了，孩子們，都別吵了，你們的用途都很大！大家應(yīng)該取長補短，各自發(fā)揮自己的長處，我們的生活才會更美好！”

　　書架上的書聽了，都若有所思地點了點頭。夜，終于又恢復(fù)了平靜……

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