永不熄滅的明燈作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的永不熄滅的明燈作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一縷輕柔的月光透過(guò)窗戶(hù)，灑在了窗臺(tái)上，使窗臺(tái)宛若鍍了銀。望著窗外，月亮身著白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤(pán)似的臉，透過(guò)樹(shù)隙，留下溫和的笑臉。不禁讓我想起了我的老師，她就像那輪明月，為我們這些星星增添光輝，引領(lǐng)我們向前。

　　柳老師是我們班的語(yǔ)文老師。她中等身材，三十出頭歲模樣，一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語(yǔ)言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。記得她上的第一堂課，先是打了一個(gè)迷語(yǔ)“守株待兔”，讓大家來(lái)猜她的姓氏。大家都蒙了，絞盡腦汁的想啊想，課堂上一片寂靜，老師耐著性子等著我們思考，最后終于有位同學(xué)想出了正確答案――柳。雖然耗了快十分鐘的時(shí)間，但是卻讓大家深深地記住了她的姓氏。高中不比初中小學(xué)，有九門(mén)課目，有九個(gè)老師，所以在剛開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間里，哪個(gè)老師叫什么，哪個(gè)老師是教什么的，大家都迷迷糊糊的。但是柳老師卻以自己獨(dú)特的方式令大家深深的記住了她。

　　良師如益友。老人常說(shuō)：“萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求�！崩蠋熅褪俏覀冏詈玫闹�心朋友。在我們遇見(jiàn)煩心事卻找不到人訴說(shuō)時(shí)，她總會(huì)一眼看出，以一個(gè)朋友的身份好好勸導(dǎo)你。我們最喜歡她給我們上作文課，她會(huì)先拿作文的標(biāo)題給我們理解，再給大家看她整理出來(lái)的班里人所寫(xiě)的標(biāo)題，表?yè)P(yáng)好的，檢討壞的，講到激動(dòng)之處，她那頭發(fā)便一甩一甩的，完美地詮釋了“靜如處子，動(dòng)如脫兔”，讓人忍俊不禁，可是在那語(yǔ)言中透露出的更多是對(duì)我們的鼓勵(lì)，對(duì)我們的關(guān)心。老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓課堂充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，還有她那一針見(jiàn)血的評(píng)語(yǔ)留給大家很深刻的印象，所以我們給他取了個(gè)昵稱(chēng)“吐槽專(zhuān)業(yè)戶(hù)”。

　　盡管她的課堂總是十分生動(dòng)，笑容總是十分溫暖人心，但是偶爾我也能從她的話語(yǔ)中聽(tīng)出疲憊。就像作文課，她必須準(zhǔn)備好課件，整理好大家的優(yōu)秀作文以及偏題的作文，拍成照片等到課上給大家展示，有時(shí)遇上忙碌的時(shí)候，她要準(zhǔn)備到半夜，第二天依舊要早早來(lái)到學(xué)校，提起精神給我們上課，這樣的她讓人心疼。還有一次，是早上第一節(jié)課，她遲遲未到，大家等的都開(kāi)始躁動(dòng)起來(lái)，后來(lái)沒(méi)過(guò)多久，她匆匆地推開(kāi)了門(mén)，讓大家自己看會(huì)兒書(shū)，又匆匆跑去辦公室拿書(shū)，接著給大家上課。最后我們從她口中得知，原來(lái)她昨天生病了掛鹽水掛到十二點(diǎn)多。精疲力盡的她，事實(shí)上可以不用來(lái)的，請(qǐng)個(gè)假便好了，但是她卻怕其他老師上課不知道進(jìn)度，影響了接下去的考試，還是硬撐著來(lái)了，令人敬佩。

　　雖然柳老師與大家接觸只有一年，但卻帶給了我們太多太多的知識(shí)，她不像別的老師那樣照本宣科，她的教學(xué)方式獨(dú)特，深得同學(xué)們的喜愛(ài)，同學(xué)們勇于舉手、積極發(fā)言，使得整個(gè)課堂氣氛十分的活躍。

　　沒(méi)有豐富華麗的辭藻，沒(méi)有飄逸飛揚(yáng)的文采，也沒(méi)有磅礴震撼的氣勢(shì)……我竟然企圖用最簡(jiǎn)單的文字來(lái)稱(chēng)頌她！很蒼白，很無(wú)力，也很不自量力，但是我還是渴望將此記錄下來(lái)，表達(dá)對(duì)于她的謝意，最后我想說(shuō)“老師在我心中，你是那永不熄滅的明燈�！�

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