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以我的老師為話題作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的以我的老師為話題作文，希望能夠幫助到大家。
以我的老師為話題作文1
古人曰：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對世界上最神圣的一種職業(yè)——教師的最真實的寫照。
謝老師是教我們語文的老師，同時也是我們的班主任——她的頭發(fā)染成了金黃色，燙的卷卷的，披在兩肩上；鼻子高高的；眼睛像會說話似的，讓人在無形之中讓我總是想起書籍《紅樓夢》里面描寫王熙鳳的句子“身材苗條，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”——不過，我敢拍胸脯發(fā)誓，世界上（至少是我們學(xué)校）也沒有幾個像謝老師一樣把父親母親的愛與教師的職責(zé)融合的這樣完美無缺的老師。
記得上3年級的時候，班上有一位同學(xué)過生日，這位同學(xué)的家庭十分特殊，他是一個缺少父愛的'孩子。謝老師知道這一點，于是在他過生日那天上午上課時，謝老師找了一個借口把這位同學(xué)支出教室，面帶笑容的對我們說：“孩子們，今天，我們班上有一位同學(xué)過生，你們知道是誰嗎？”女生你看看我，我看看你，都不知道是誰，倒是男生齊聲回答“陳XX”謝老師揮了揮手，意思是讓男生安靜下來：“沒錯，就是這位同學(xué)過生日，這位同學(xué)缺少父愛，我們要盡團(tuán)體的力量來幫助這位同學(xué)，好嗎？”謝老師聽見了我們響亮的聲音“好——！”謝老師滿意的點了點頭，想再說一些什么事情。突然，那位同學(xué)推門進(jìn)來，謝老師頓了幾秒，說：“請同學(xué)們翻到語文書第xx頁。”當(dāng)天下午，這位同學(xué)收到了來自班級的一份大禮，我清楚的看見，這位同學(xué)的眼角泛出點點淚光，我清楚的體會到老師對我們父母一般的情感。
啊，老師，如果您是園丁，我就是花園中的一朵花，在您的呵護(hù)下健康成長；如果您是大海，我就是大海中的一條魚，在您的懷抱中快樂游泳；如果您是藍(lán)天，我就是一只鳥，遨游在您的保護(hù)中。老師，我愛你！
以我的老師為話題作文2
老師，多么漂亮的字；老師，圣靈是什么字。中國教師在平凡的崗位，勤奮，真誠奉獻(xiàn)的一代，又一個宏偉的教育頌歌寫了一首歌。和黃在我們班，這是人的這樣一個光榮的教師。
我們班的黃老師露出了動人的笑容。當(dāng)她每天看到黃小姐時，臉上總是帶著微笑。課堂上，同學(xué)們精彩的發(fā)言；課后，同學(xué)們調(diào)皮的錯誤，能讓她開心一陣子。愛笑是黃老師的性格標(biāo)簽。黃老師認(rèn)為，只有帶著微笑講課，才能給學(xué)生帶來精彩的課堂。
黃我們班很喜歡讀書。你讀中午每次，黃還帶著他們的書類。而且我們看到黃津津有味的閱讀，我們不看禁地。黃不僅自己喜歡的閱讀，我希望我們可以閱讀。黃將我們班分成若干小組，每個小組無法購買同一本書，一個多星期后交換。這樣我們就可以把最小的利益，使我們的生活充滿了書籍，徜徉書海，流連忘返。
我們班的黃老師有一雙雪亮的眼睛。黃老師的眼睛雖然不大，但卻炯炯有神，眼睛里無時無刻不放著光芒。上課時，有人在看課外書，黃老師一眼就能看到，但黃老師不會批評他，而會說：“我發(fā)現(xiàn)有些人比我還熱愛圖書呢！我真的是自愧不如。”黃老師還善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的進(jìn)步與退步。下課時，黃老師經(jīng)常會叫一些同學(xué)去她的辦公室。每次黃老師都會對著有進(jìn)步的同學(xué)說：“加油，你一定會更出色的！”對退步的.同學(xué)總會說：“退步總比進(jìn)步容易，只要你想要達(dá)到成功的彼岸，總是有辦法的�！秉S老師的加油會讓同學(xué)們跟上一層樓，而黃老師的人生哲理也一定會讓有些同學(xué)恍然大悟的。
老師，您就像雨中的春風(fēng)，滋潤著我們的成長；您就像冬日的暖陽，溫暖著我們的心靈；您就像航標(biāo)燈，指引著我們的方向。老師好，我的好老師！！
以我的老師為話題作文3
我的老師是一名普普通通的人民教師，她沒有模特般窈窕的身材，她沒有明星般華麗的衣服，她沒有……她卻有著一顆金子般的心靈，她為了我們這些祖國未來的棟梁之材，付出了自己畢生的精力與心血。
記得那是一個悶熱的下午。我正在值日，一抬頭，突然看見薛老師正趴在講桌上，頭深深的埋進(jìn)胳膊中間。我想：肯定是老師上午教了半天課，太累了，她應(yīng)該休息休息。我埋頭輕輕的掃地，怕驚醒老師。突然，卻聽到老師開始叫一些同學(xué)準(zhǔn)備聽寫詞語。這時，我才想起上午老師聽寫同學(xué)們詞語的時候，有好多同學(xué)沒過關(guān)。當(dāng)時老師非常傷心，聲音沙啞且軟弱無力。還語重心長地告訴我們：“你們這樣自己應(yīng)付自己，受害的還是你們，老師希望你們都能出人頭地……”現(xiàn)在，老師又開始帶著病一個詞一個詞的念著，面容憔悴，目光堅定，還不時地擦著額頭上的汗水。看著這些，我的心情久久不能平靜，老師為我們的成長付出了太多太多，我們卻那么的'不懂事，她勝似我們的媽媽呀!就在那一刻，我才發(fā)現(xiàn)，老師的臉上爬滿了皺紋。
在開學(xué)的就職大會上，學(xué)校評選了光榮教師，當(dāng)聽到“薛雅琴”這三個字時，當(dāng)看到面帶微笑站在主席臺上的薛老師時，我的心情又是久久不能平靜。我們?nèi)嗤瑢W(xué)幾乎都高興得跳躍起來。我們?yōu)槔蠋煻院?為我們能遇到這樣的好老師而自豪!為我們的班主任是一名光榮的優(yōu)秀教師而自豪!就在那一刻，我第一次發(fā)現(xiàn)，老師臉上的笑容是那樣的燦爛!
所有做過學(xué)生的朋友們，無論您身處何方，請回去看望看望您的老師，就像看望自己的母親一樣，對他(他)說一聲：“老師，謝謝您!
以我的老師為話題作文4
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任張老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。
張老師對每個同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個同學(xué)都很清楚的；她對每個同學(xué)犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。她對學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，張老師都會幫助我們認(rèn)真地處理好。
后來在一些六一節(jié)等活動上，張老師參于到我們的活動中來，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)，我們通常會不愿意，但只要我們理解張老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的'樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
張老師，您將是我成長的過程，永遠(yuǎn)不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會永遠(yuǎn)留在我的記憶里！
以我的老師為話題作文5
我們的一生中，有許多要感謝的人，其中包括一個陪伴我們成長，用畢生的努力來教育我們，這是您老師！
就在我上學(xué)的第一天，您便成了一個啟蒙，教育我成長的恩人。
你就像那個辛勤的園丁，一直默默付出，一直不停的工作......
類，把你所有的焦點，教我們。我不知道現(xiàn)在，你已經(jīng)寫了許多粉筆字的，說多少話，修正的作業(yè)數(shù)量！但你不會抱怨，我們一直在我們的思維！有時候，你有一個電話打進(jìn)來，但是你為了不耽誤學(xué)習(xí)的過程，不違反學(xué)校的規(guī)章制度，經(jīng)常掛起來，不要停下來給我們講課;最近，你得了感冒，但一張張擤鼻涕，咳嗽撕心裂肺的呼喊，你會不會做個了斷！你想提高聲音給我們上課，聽一些學(xué)生不用擔(dān)心，讓聲音變得更不舒服，你怎么努力，多么困難！
下課，您也可以不能沒有停歇，要批改要求學(xué)生的作業(yè)，碰到自己做得非常不好的學(xué)生，您還必須要把他叫來，細(xì)心體貼地給他進(jìn)行講解，希望他能夠更懂；晚上，您還要為明天上的'內(nèi)容而準(zhǔn)備研究教材，那課本中鮮紅的字跡，說明了您是一個多么需要認(rèn)真，多么努力辛苦！
您也像慈母般關(guān)心著同學(xué)。有時，調(diào)皮的同學(xué)受傷了，您會關(guān)心他，讓他休息，自己卻還在為他操勞；放學(xué)時，一些還在焦急等待的同學(xué)，您會慰問他，讓他能早些回家；一些活動時，您也會把親自烹飪的餅干分給大家，能讓大家一飽口福。
老師謝謝您對我們很好的照顧，我們會用自己的努力回報您對我們辛苦了！您的諄諄教誨我永遠(yuǎn)不會忘記！
以我的老師為話題作文6
她拿起粉筆慢慢地書寫下那剛勁有力地中國漢字，她捧起書柔柔地讀著課文，她悄悄地在我們心中種下一粒學(xué)習(xí)的種子，讓我們漸漸的愛上學(xué)習(xí)。她就是我的語文老師——桑老師。
大家都說語文博大精深，而桑老師則能把語文上的深入淺出，即使是復(fù)雜的文言文，桑老師也能讓同學(xué)們學(xué)的津津樂道。幼兒園的時候，我們老師教我們認(rèn)字，叫我們讀的短的話，可我怎么也學(xué)不會，我認(rèn)為語文好難學(xué)懂，我開始討厭語文了。三年級開始上桑老師的第一節(jié)課，我學(xué)的很專心，我開始喜歡上了語文，我覺得語文并不難，開始慢慢感受到了我們東方文化的魅力。我小小的頭腦中迸發(fā)出了對于語文無止境的探索欲望。
三年級四年級我的識字量越來越多，桑老師開始向我們推薦課外讀物。桑老師還在我們班辦了圖書角，讓同學(xué)們互相看書。桑老師又帶領(lǐng)我們探索國語的知識，讓我們在讀書的`過程中吸收更多的知識。漸漸地我的語文水平在桑老師地引導(dǎo)下，慢慢的好了起來。我們班的水平也慢慢地高于其他班。現(xiàn)在，我們快升六年級了，我已成為了語文課代表。桑老師，在我失敗地時候?qū)ξ覜]有放棄；在我成功地時候則告誡我不要飄飄然，要腳踏實地。
是啊，老師是人生路上的指明燈，而好老師則是我人生路上的舵，引領(lǐng)著我在大海中掌握左右。而桑老師則是那強(qiáng)有力的舵，是她讓我愛上語文；她融入到課堂中，讓我領(lǐng)悟了老師真正的含義。
以我的老師為話題作文7
我有一位好老師，可敬又可親。她身材中等，腿細(xì)細(xì)的，老師喜歡穿高跟鞋。臉上鑲嵌著一雙充滿智慧，嚴(yán)肅的眼睛---她就是我和藹可親的門老師！
門老師上課十分有趣。講課文時她那和藹可親、時嚴(yán)肅時快樂的表情，讓我“心驚膽戰(zhàn)”！老師講課文的一部分時，就會“插一段小插曲”——給我們講講時代背景或關(guān)于這個小主題的一些小故事。我們認(rèn)真的聽著，感到很快樂。老師講她小時候的事，就得意洋洋，感到很快樂。在有些同學(xué)不認(rèn)真聽講，東張西望的時候，老師頓時嚴(yán)肅了起來，把那位同學(xué)嚇得立即坐好！
記得那次舉行辯論會，老師做主持人看到我們激烈的斗爭，頓然笑逐顏開，滿心歡喜，看到老師容光煥發(fā)，我心里樂滋滋的，很是滋味。我們總是這樣---老師笑，我們就開心，若是老師憂心重重，我們就會感到?jīng)]精打采。
老師，別人把您比喻為辛勤的園丁，而我卻認(rèn)為，您如夜空中皎潔的.圓月，而我們?nèi)缒車W閃發(fā)光的小星星，您指引著我們前進(jìn)的方向，帶我們走向璀璨之地……
雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了。每當(dāng)我想起您的一舉一動時，我總會想起您教我們的歌曲：“靜靜的深夜里，群星在閃耀，老師的房間……”
您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對我的教育和培養(yǎng)，我會永遠(yuǎn)銘記在心。在這里，我只能對您說一句：老師，您辛苦了！
以我的老師為話題作文8
老師，您是園丁，我們有效地培育樹苗;老師，您像一塊鋪路石，潛心行路人;老師，您是蠟燭，點燃自己，照亮別人。老師，我想告訴你：“謝謝你，你辛苦了�！�
在學(xué)校里，我第一個問題認(rèn)識的老師，就是您——我的班主任通過劉老師。您待人態(tài)度和藹熱情可親，同學(xué)們都非常自己喜歡您。
您教我們學(xué)習(xí)語文，大家生活都很非常喜歡聽您的課。您講起課來娓娓動聽，生動、幽默的語句，令我們可以聽得也是津津有味。在劉老師的引導(dǎo)下，我們班的成績在年級組分別名列世界前茅，數(shù)一數(shù)二。您還需要不忘歷史告訴學(xué)生我們：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
你也很關(guān)心我們，就像關(guān)心自己的孩子。如果有主題的學(xué)生不會做，你會仔細(xì)地指導(dǎo)他的話當(dāng)真，直到他明白為止;如果有受傷的學(xué)生，你照顧他，直到家長來接他回家;如果有學(xué)生氣話，你會耐心地開導(dǎo)他，讓他的嘴噘的笑容;如果學(xué)生犯了一個錯誤，你會幫他親切地指出問題，這樣他就不會再犯錯......
記得有一次……
那天，您正全神貫注地為同學(xué)們我們講著課，我卻有氣無力地趴在自己桌子上，渾身發(fā)燙，心不在焉地聽著。我的一舉一動被您瞧見了，您快步發(fā)展走來，一邊摸了摸我的額頭，一邊進(jìn)行焦慮地對我同桌說：“你！快把她扶進(jìn)醫(yī)務(wù)室，給她量一下學(xué)生體溫�！绷客暌淮误w溫的.我，剛走進(jìn)一個教室可以就看見您仍然在忙，一會兒他們打電話或者通知我的家長，一會兒關(guān)切地詢問我的情況，您還請其他同學(xué)能夠幫我準(zhǔn)備帶回家完成作業(yè)，怕把我的學(xué)習(xí)給耽誤了。老師，我真想對您說：“謝謝您，您辛苦還是哭了！”
曲老師指出，我們小學(xué)畢業(yè)還有四個月就離開了母校，在校期間，劉老師您就像我的第二位媽媽，我想對您說：“謝謝您，您辛苦了！”
以我的老師為話題作文9
海里的魚兒離不開水，天上的鳥兒離不開天空，二我們學(xué)生離不開的是您---我敬愛的老師
我的老師有一頭烏黑的長發(fā)，還有一對柳葉眉，像極了彎彎的小船。眉毛下長著一雙炯炯有神的眼睛。老師還長了一個漂亮的小嘴巴，從嘴巴里冒出動聽的聲音給同學(xué)們講課。我的老師身材高高的，不胖也不瘦，老師經(jīng)常低下頭彎下腰看著我們的眼睛說話問問題。
我的老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，她批作業(yè)的時候很入神，她坐在椅子上，雙腳平放在地上，一只手放在作業(yè)上，一只手拿著筆，低著頭。當(dāng)她批改的同學(xué)作業(yè)全部都對的時候，老師雙眼充滿欣慰的光芒，眉毛舒展，嘴角上揚。當(dāng)她批改的同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，錯題連篇的.時候，老師的眉毛會緊緊皺在一起，嘴角下垂，雙眼無光表情失落。每次看老師批改完全班同學(xué)的作業(yè)，都會用手縷縷額頭，握緊拳頭捶捶腰。我很想上前幫老師捶捶背減輕她的疲勞。
我的老師還是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�。有次上課，老師站在講臺上，一手拿著課本，一手拿著粉筆，老師問問題的時候，有一個同學(xué)回答的非常好，老師很開心，眉毛微微上揚，嘴巴微微上翹像一只小船。但是，有一位同學(xué)上課玩耍不認(rèn)真聽講，老師看到了很生氣，眼睛瞪得大大的，快步走過去，用課本拍在他的桌子上，同學(xué)反映過來認(rèn)真聽課。
我喜愛我的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮美蠋?
以我的老師為話題作文10
同學(xué)們，字典是我們學(xué)習(xí)的好老師，它可以讓我們理解詞義、積累詞匯、豐富知識……
我擁有的第一本字典是小學(xué)生金盾字典。我第一次翻開它的時候，被深深地吸引了，它的后面還有許多知識，比如二十四節(jié)氣、我國各民族簡表、我國歷代紀(jì)元簡表……由此，我對字典產(chǎn)生了濃厚的興趣。
一次，我正在寫作業(yè)，突然，我遇到了一個困難，因為有一個字不會寫，我立刻虛心的請教字典老師，字典老師很快給我了答復(fù)，讓我克服了這個難關(guān)。
不過，隨著知識的增多，光有一本《小學(xué)生金盾字典》已經(jīng)不能滿足我的需求了，我又買了《小學(xué)生全能一本通》、《現(xiàn)代漢語詞典》……有了它們，我寫作、朗讀等水平大大提高。
前幾天，我正在預(yù)習(xí)一篇名叫“綠葉的夢”的課文，當(dāng)我讀到“鮮紅的，金黃的，串成長長的彩色葉鏈掛在教室里，滿屋洋溢著豐收的歡樂。”媽媽突然說：“停，你把‘串’這個字讀錯了，它應(yīng)該讀一聲，而不是四聲。我驚訝又帶有懷疑地說：“不可能吧�！眿寢屨f：“不信你查查字典。”我再一次向字典老師請教，字典老師回答我：“串有兩個讀音，一個是四聲的，一個是一聲的，四聲的意思是量詞，一聲的`意思是某些東西串在一起�！痹瓉硎沁@樣，我知道了以后，趕緊把讀音改了過來。
印象最深的一次，老師讓預(yù)習(xí)二十四節(jié)氣歌，結(jié)果，我忘了預(yù)習(xí)，就連要讀什么歌我都忘了，而且，老師不知我的難處，一上課，就讓我起來背誦，我心想：“哎，這次完蛋了，是福不是禍，是禍躲不過�！崩蠋熃o我起了個頭，我竟然背了下來！你猜為什么？因為二十次節(jié)氣歌字典后面也有，我又喜歡看字典后面的小知識，所以才背了下來。
我的老師——字典，對我的學(xué)習(xí)幫助可真大呀！
以我的老師為話題作文11
說起老師，每個人心中都有不一樣的感覺，和藹可親，待人友善……這些可以說都是老師的代名詞。老師就是給學(xué)生傳遞知識，讓他們懂的感恩，懂的怎么待人處事。甚至更多。
身為學(xué)生，對每個老師都較為熟悉。對每個老師的感覺也自然不一樣。她的端莊大方，他的幽默風(fēng)趣……而他也是我比較喜歡的老師之一。
在我腦海中，他的特定形象就是，一條長西褲，一間有著小紋路的襯衣，襯衣扎著腰間系一條黑色皮帶，這大概就是他的穿著打扮了吧，一個大眾化的打扮。帶給人的感覺總是那么不同。他和任何人都一樣，唯一不同的就是，他有著小卷毛，正是那小卷毛，使他顯得格外不同。
他曾是我們的生物老師，會考之后就沒有聽他講過課了，那幽默的課堂，搞笑的語言，還有那獨特的巧克力棒，至今還覺得那仿佛就是昨天發(fā)生的事一樣。
每次和同學(xué)走在一道看到他時，我們總會很沒禮貌的打招呼，因為我們知道，他一定不會生氣，反而如果哪天很有禮貌的'和他打招呼，那真是不正常了。他總喜歡和我們開玩笑。
那一天，照樣我們幾個走在一路，在操場看到了他的背影，于是我們齊聲大喊了一句：“老師好”。他可能知道我們是在叫他，他微笑著回過頭來。然后跟我們有說有笑的講起來�！袄蠋�，你吃這么多啊”！“是啊”……
說句實話，我們似乎已經(jīng)不把他當(dāng)老師了，而是一個有說有笑，能開玩笑的朋友。正是他這樣的性格，讓許多學(xué)生都很喜歡。他就是我們的生物老師。一個身材苗條，性格開朗，待人友善，幽默有趣的人。
以我的老師為話題作文12
從小到大，我們會遇到很多老師，這些老師各有特點：有的嚴(yán)肅、有的善良、有的溫柔、有的幽默……?其中我最愛的就是我的語文老師。
語文老師今年四十歲左右，中等個子，瘦瘦的身材，一頭黑黑的頭發(fā)，長長的臉，他的.臉上常會露出親切的笑容
語文老師對工作很認(rèn)真，他每次批改一次作業(yè)都用很長時間，有事他改試卷要改個一兩天呢。記得有一次我在家里默寫《南鄉(xiāng)子》時吧“千古興亡多少事?”中的問號寫成了逗號，我認(rèn)真檢查作業(yè)都沒有檢查出來，?等到第二天給老師改了，才知道這個錯誤，這個錯誤印入腦海再也沒有犯過了。
語文老師還是一個嚴(yán)肅的老師，他為了讓我們養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，他上課不讓我們開小差。又一次，我被調(diào)換到講臺旁邊，因為老師在我后面，面朝后面。我本以為老師看不見，誰知道被他的“火眼金睛”看到了，
下課他吧我叫到了他的辦公室。他摸著我的頭說，今天這是對你是個教訓(xùn)，我希望你下次不要開小差了。
老師有時雖然嚴(yán)肅，但也很溫柔。一次上課，我頭突然很痛，臉紅的像小蘋果，老師看到了。急忙朝我走來，摸著我的頭說：“你發(fā)燒了，我給你的媽媽打電話�！贝藭r我的心里被他的愛深深的感動了，他是那么的親切，和藹可親。
在我的眼里，老師不僅僅是老師。就像是我的親人。此時我最像對我的老師說：“老師您辛苦了!”
以我的老師為話題作文13
偉人說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。
對我而言，書就像老師一樣指導(dǎo)我成長。
每當(dāng)有空閑時間，我會倚在床的一角，手捧一本書靜靜地讀，聞著書的香氣。享受書籍所展現(xiàn)的美麗世界。淡淡的墨香中，我想象自己是藍(lán)天，想象自己是白云，自由自在；想象自己是海浪，想象自己是波濤，洶涌澎湃。在書的實際里。我會隨著主人公跌宕起伏的命運或喜或悲。
記得五柳先生提到“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。經(jīng)過了這些年的讀書生活。
我也是深有體味。想起曾經(jīng)自己熬夜看《哈利波特》那激動的激動的心情。
玉不琢不成器，人不學(xué)不知道�！弊x書是一種學(xué)習(xí)的過程，是一個靈魂行進(jìn)的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界�！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。
沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物，無路可走。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記�。簳臼翘鸬模屘鹈鄢錆M人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。
書籍就如一個循循善誘的老師，讓我在越來越近的距離里了解各個時期的`不同作者。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的墮落，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個老師，教會我們?nèi)绾稳タ创松�。閱讀書籍，感悟生活，助我走好人生的每一步。
以我的老師為話題作文14
今天，我給你們介紹一位“老師”。它沒有牡丹花那樣高貴；也沒有玫瑰花那樣艷麗。它只是一位平凡而偉大的大使———牽�；�。
惟有牽�；�，一生潔白無瑕，默默無聞，生長在一些不顯眼的角落，牽牛花枝葉茂盛，莖蔓爬滿了整個支啊架。夏天，人們把它當(dāng)作一把把綠絨大傘。老人們坐在下面下下棋，談天說地；小朋友在下面嬉戲玩耍，做游戲。牽�；ú粫r綻放的紫紅色的花朵，有的藏在葉子下面，有的昂首挺立，有的吹起了小喇叭“嘀嘀噠噠，嘀嘀噠噠……”吹藍(lán)了天空一幅畫。牽�；ǖ娜~子心形的，善于攀登的莖很細(xì)弱，卻有韌性。突然，天空烏云密布，一陣狂風(fēng)吹來，把牽�；ǖ闹θ~吹得東倒西歪，纖細(xì)而有韌性的莖蔓牢牢地纏繞在樹枝上，牢牢地抓住，毫不放松，接著雷聲大作。一道閃電從天空中劃過，先是飄下幾滴雨點，接著大雨如注。傾盆大雨打在剛剛開放的花朵上，這些嬌嫩的`花朵哪里經(jīng)得起這樣的折磨，花瓣被打垮了，但是，它一點兒也不灰心。雨過天晴，一道彩虹出現(xiàn)在碧藍(lán)的天空中，太陽公公也笑瞇瞇地從天空中升起，小鳥也“嘰嘰喳喳”唱著歡樂的歌曲，牽�；☉{著自己堅忍不拔的毅力向上攀登，一天天，一日日……直到霜打葉落的時候；直到生命最后一息的時候了，牽�；ú趴狭T休。
牽�；巧︻B強(qiáng)，有韌性，勇于攀登的高貴精神，讓人敬佩。這不正是我們學(xué)習(xí)的好榜樣嗎？所以，我認(rèn)為牽�；ㄒ彩俏业暮美蠋�。
以我的老師為話題作文15
我聽說我要去見的語文老師對學(xué)校來說是新來的。新老師教畢業(yè)班，有趣��！新老師長什么樣？？看，我畫了她的肖像：又老又瘦，臉上戴著一副老式眼鏡。
終于盼到了第一堂語文課，進(jìn)來了一位二十多歲，精力充沛的女老師。她的臉上總是帶著燦爛的'微笑，鼻子上戴著一副眼鏡，這讓人感到親切和藹。她什么也沒說，拿起粉筆，在黑板上寫下了自己的名字。她的話和她的人一樣美麗整潔。。
開學(xué)后的第一個中國一流的，她向我們提出了一個問題：“同學(xué)們，你們知道它指的是生活的方式嗎？”老師期待，一瞧鼓勵我們，但均無人接聽。老師說了一些魯迅的名言：沒有路，走的人多，它成為了道路。聽了這句話后，我好像明白了什么，然后手，說：“人的生命是不是預(yù)先設(shè)計好的，而是由你不斷探索，創(chuàng)新”和“非常好”鄭老師滿意地點了點頭。然后，面對班主任，說：“從今天開始，讓我們相互合作，學(xué)習(xí)語言，好嗎？”“好吧，”我脫口叫道！不知怎的，我原來畫從那時起她的肖像已失蹤，她很喜歡這個磁鐵我。
鄭老師的課很感人，他精力充沛，情緒激動，經(jīng)常用幾句話給我們介紹課文的意境。過去，學(xué)生無感情地朗讀課文。而現(xiàn)在，學(xué)生有感情地朗讀課文，書寫工整，讓誰都會看到豎起的大拇指，這就是鄭老師的功勞。
我越來越喜歡鄭老師！
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