相伴一生是語(yǔ)文1500字作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的相伴一生是語(yǔ)文1500字作文，歡迎閱讀與收藏。

　　說(shuō)不清從什么時(shí)候起，自己就對(duì)語(yǔ)文情有獨(dú)鐘。也許是從高聲吟誦“雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江”時(shí)起，也許是從聽(tīng)講《古代英雄的石像》時(shí)起，也許是從第一次拿作文競(jìng)賽獎(jiǎng)狀時(shí)起，也許是從得毛筆書(shū)法校園比賽獎(jiǎng)品時(shí)起……真的，都有可能。

　　我怎能不喜歡語(yǔ)文呢？不管是哪個(gè)讀書(shū)階段，最能讓我手不釋卷的就是語(yǔ)文書(shū)。 在我眼里，語(yǔ)文包羅萬(wàn)象、圖文并茂、激情洋溢、活力四射。那冷冰冰的數(shù)學(xué)怎能與它相比，那板著臉教化人的政治怎能與它相比，那把人弄得暈頭轉(zhuǎn)向的地理怎能與它相比，那有著讓我崩潰的大事年表的歷史怎能與它相比，那滿布著錯(cuò)綜復(fù)雜的電路圖的物理怎能與它相比，尤其是那寫(xiě)滿故弄玄虛的化學(xué)方程式的化學(xué)簡(jiǎn)直就是災(zāi)難之源，你說(shuō)，這些科目怎能與它相比？

　　教過(guò)我的老師也不少了，可一旦展開(kāi)記憶大搜索，音容笑貌宛在眼前的竟幾乎都是語(yǔ)文老師。那總是把“英雄”讀成“庸雄”的小學(xué)語(yǔ)文老師，那寫(xiě)得一手雋秀的蠅頭小楷的初中語(yǔ)文老師，那揚(yáng)言“他稱第二，誰(shuí)敢稱第一”的高中語(yǔ)文老師，那講課不用講稿侃侃而談三天挑不出錯(cuò)的大學(xué)語(yǔ)文老師……他們有的土頭土腦，不修邊幅；有的一襲舊裝，目光炯炯；有的西裝革履，文質(zhì)彬彬；有的夾克挎包，風(fēng)塵仆仆。他們有的出口成章，儒雅瀟灑；有的妙語(yǔ)連珠，風(fēng)趣幽默。他們有的冷峻犀利，有的熱情洋溢；有的感性率真，有的從容沉穩(wěn)……有人說(shuō)，語(yǔ)文老師是最富個(gè)性、最具感性的人，誰(shuí)說(shuō)不是呢？

　　讀書(shū)時(shí)的我應(yīng)該算是乖學(xué)生，我一貫?zāi)懶∪缡螅�不太敢做逾矩的事，但我也曾在課堂上偷偷的畫(huà)歷史老師的“扣扣頭”，也曾私下在地理老師發(fā)的講義、練習(xí)卷上涂鴉，也曾在自習(xí)課時(shí)溜到后山讀泰戈?duì)柕摹冻链�》，更是在理化課上苦悶萬(wàn)狀等候下課。但是，上天明鑒，語(yǔ)文課上，我從來(lái)都是認(rèn)認(rèn)真真的。我認(rèn)認(rèn)真真地做筆記，認(rèn)認(rèn)真真地讀課文，認(rèn)認(rèn)真真地發(fā)言，我迎著老師的視線，我?guī)缀跏敲课徽Z(yǔ)文老師的忠實(shí)粉絲，無(wú)論同學(xué)們的看法如何，我總能從他們身上找到優(yōu)點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)文老師我的態(tài)度一貫都是理解寬容敬畏有加的。很多語(yǔ)文課我如今還是記憶猶新：限時(shí)作文課，“逼”得你文思敏捷；即興辯論課，“誘”使你伶牙俐齒；模擬表演課，引得你開(kāi)懷大笑；聽(tīng)讀聽(tīng)寫(xiě)課，迫使你屏氣凝神……在我看來(lái)，語(yǔ)文課是最美的課，它閃爍著智慧的光芒，流動(dòng)著真摯的情感，是一首最有血性的歌，你可以哭可以笑；可以悲可以喜；可以唱可以誦；可以靜可以動(dòng)，一切由我而起，一切因文而生。

　　我愛(ài)語(yǔ)文課，愛(ài)一切與它有關(guān)的活動(dòng)。激昂慷慨的演講，邏輯嚴(yán)密的辯論，生動(dòng)形象的故事會(huì)，清新自由的野外采風(fēng)，深入細(xì)致的社會(huì)調(diào)查，文學(xué)社團(tuán)的以文會(huì)友……我愛(ài)語(yǔ)文，我愛(ài)生活。

　　但我也曾一度痛恨語(yǔ)文，高考落榜回家時(shí)，我收起了我所有的書(shū)，尤其是文學(xué)書(shū)。我覺(jué)得它害人不淺，它就像邪教一樣左右了我的靈魂。落榜的打擊讓我想到了很多，我想到了中國(guó)數(shù)千年中“文人”治天下的無(wú)能與軟弱，我想到了“問(wèn)以經(jīng)濟(jì)策，茫然無(wú)所如”的萬(wàn)千孔乙己似的腐儒，我想到了無(wú)數(shù)留下經(jīng)典名著卻窮愁潦倒一生的所謂大師，我也想到了和我一樣耽于文學(xué)荒廢學(xué)業(yè)的失意青年們……我滿意于自己的覺(jué)醒，決定不再受它的荼毒，安心在家從事勞動(dòng)，或?qū)W一門(mén)技術(shù)安身立命。但是，事實(shí)表明，我大錯(cuò)特錯(cuò)了。兩年的勞動(dòng)，兩年的蝸居，兩年的遠(yuǎn)離書(shū)本，遠(yuǎn)離文學(xué)，非但沒(méi)有讓我崛起，反倒讓我更加沉淪，那時(shí)的我過(guò)得非常的苦，我在晚上寂靜無(wú)人時(shí)便會(huì)躲在被子里狂躁的哭，為自己像片落葉被風(fēng)吹得飄零的命運(yùn)而哭，為自己被命運(yùn)拋在一個(gè)無(wú)人的角落而悲。

　　拯救我的是我曾一度癡迷又一度痛恨的語(yǔ)文。兩年后，我重新踏上求學(xué)之路，畢業(yè)后我又走進(jìn)了語(yǔ)文課堂，重新拿起了語(yǔ)文書(shū)。不過(guò)，我的身份由學(xué)生變成了老師，我的位置由課桌轉(zhuǎn)到了講臺(tái)。我覺(jué)得很有意思，看著課堂里的學(xué)生，我曾一度產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，恍若隔世。如今，我在語(yǔ)文課堂里已經(jīng)站了整整二十年，我將我的榮辱、我的悲歡緊緊和語(yǔ)文教學(xué)系在一起。我感謝語(yǔ)文，是它讓我重新贏得了人生，重新找回了自信。沒(méi)有它，我將什么都不是。

　　二十年的不離不棄，我與語(yǔ)文教學(xué)成了莫逆之交。為了感謝這位老友，為了不給這位老友臉上抹黑，我決定繼續(xù)努力。中國(guó)文化博大精深，中國(guó)文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我將讀更多的書(shū)，行更遠(yuǎn)的路，寫(xiě)更美的文字，上更好的課，去影響更多的人。

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