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“T”字之謎_作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的“T”字之謎_作文，希望對(duì)大家有所幫助。
看了這個(gè)題目，你一定覺(jué)得很納悶：小小的“T”字，何謎之有？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
一天，王老師拿了許多稀奇古怪的東西從辦公室走進(jìn)了教室。我想：老師上閱讀課，拿這些東西干什么？是用來(lái)當(dāng)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給好同學(xué)，還是用來(lái)當(dāng)驗(yàn)算紙……我頭腦里想了許多干什么、干什么。我的同座位還在下面小聲地跟我說(shuō)：“那個(gè)是不是很鋒利，用來(lái)修理頭發(fā)的。”我噗哧差點(diǎn)笑掉大門牙。
老師似乎看出了大家的心思，說(shuō)：“以往閱讀沒(méi)意思吧？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“YES！”老師笑著說(shuō)：“那今天非要你們有意思�！甭�(tīng)罷，同學(xué)們欣喜若狂地跳了起來(lái)，有的甚至還大聲疾呼：“老師萬(wàn)歲！”老師拿出手中“四不像”卡片，說(shuō)：“今天，咱們玩一個(gè)拼圖游戲，用老師的卡片來(lái)拼一個(gè)大寫(xiě)字母‘T’�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)起了疑心：卡片能拼“T”嗎？肯定天方夜譚！
老師“請(qǐng)”了我們班6名精兵強(qiáng)將（其中有我）上場(chǎng)來(lái)拼。分成了三個(gè)組。我和我的隊(duì)友手拿著卡片不知從什么地方開(kāi)始下手。突然，我想起來(lái)了：大的口和大的口拼在一起，小的口和小的口拼在一起�？墒瞧春煤笠稽c(diǎn)也不像“T”，倒像一個(gè)重型導(dǎo)彈。最后我和我的隊(duì)友好不容易拼成一個(gè)酷似“T”的字母，可還是缺胳膊少腿的。
另外一些“好戰(zhàn)”的同學(xué)上來(lái)“支援”了。一會(huì)兒有人說(shuō)這樣拼，一會(huì)兒有人
又說(shuō)那樣拼，但是怎么拼也拼不好。就在大家都急得焦頭爛額時(shí)，號(hào)稱“聰明大王”的張曉琨大聲疾呼：拼好了，拼好了。許多同學(xué)蜂擁而上，想看個(gè)究竟。
老師一看，連忙擺手說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，上面要正規(guī)、齊平�！蔽覀儼嗟臑貘f嘴王一涵建議：“剪去一個(gè)地方，不就行了嗎？”時(shí)間在慢慢逝去，隊(duì)員們還是沒(méi)拼好�？煜抡n了，老師邊比劃邊公布了答案：“應(yīng)該把什么放在中間，什么放在前面，什么放下面，什么放上面，最后是‘T’�！蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟。
下課后，我靜靜地想：看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題要做起來(lái)也不是那么簡(jiǎn)單啊！這件事告訴我遇到問(wèn)題，要多換幾個(gè)角度思考或者說(shuō)要學(xué)會(huì)打破習(xí)慣思維的方式。
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